小學語文四年級教案-《那片綠綠的爬山虎》第一課時教學設計一

---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------小學語文四年級授課方案——《那片綠綠的爬山虎》第一課時授課方案之一授課要求：1、讓學生知道葉圣陶先生是怎樣更正作者的作文的，從中領悟葉老更正《一張畫像》對作者的影響。2、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時候的事。3、學習生字新詞，有感情朗讀課文。授課重點：讓學生知道葉圣陶先生是怎樣更正作者的作文的，從中領悟葉老更正《一張畫像》對作者的影響。1/7課前準備：多媒體課件授課過程：一、導入新課，揭穿課題同學們，今天我們來學習一篇新的課文，題目是------（學生齊讀課題《那片綠綠的爬山虎》）二、檢查預習，初讀課文1、課文我們已經(jīng)預習過了，這是一篇狀物的文章嗎？(不是）對，這是一篇寫事的文章，課文講了一件什么事？這是什么時候的事？2、指名分節(jié)朗讀課文，要求：A、讀通課文，讀準字音。B、思考剛剛提出的問題。（1）讀后談論（2）出示填空，談論填空---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------文章主要講了1963年，葉圣陶先生幫作者更正作文，以及在這一年暑期請作者去他家做客的事。（板書：改作文做客）（3）課文哪幾個小節(jié)寫的是葉老幫作者更正作文？三、學習第一段（1－4節(jié)）1、今天這節(jié)課我們重點學習第一段。我們先來看第一小節(jié)（出示多媒體課件，打出第一節(jié)字幕）這一節(jié)講了兩層意思，（打出分層號）請同學們速讀第1節(jié)，用簡短簡要的兩句話來概括層意。（我的作文獲獎了，老師告訴我是葉老幫我改的。）2、葉圣陶先生是怎樣更正我的作文的呢？請同學們速讀2、3、小節(jié)。3、今天老師帶來了更正稿的部分（出示課件），我們來看一看，議一議?？戳巳~老的更正你有什么感想？（學生各抒己見）3/74、作者當初剛看到這份更正稿時，有什么反應呢？（指名讀）為什么會一下子呆住了呢？（因驚訝和激動，自以為寫得很好的作文，沒想到葉老竟改了那么多地方；更沒想到葉老會這樣認真認真地更正一此中學生的作文。）改了哪些地方呢？你能舉例來說說呢？指導朗讀我翻到我的那篇作文，或直線、曲線。5、的確，文章中近似這樣的更正很多，葉老都謹言慎行地進行了更正。我們的感覺和作者的對照，誰的感覺更多更深些呢？為什么？我真的受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣樣。6、我終究獲取了哪些好處呢？指名答出示重點句。這不不過使我看到自己作文的各樣弊端，也使我認識到文學事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不謹言慎行，是難成大天氣的。（1）天氣在字典里有這樣幾個講解：①氣象情況；②比喻動向---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------或局勢；③比喻結(jié)果或成就。在這里句話里面，應入選哪一個講解？（2）這句話你是怎么理解的？（這句話講了兩個方面的感覺，一是看到自己作文的弊端，二是認識到做學問應該有的態(tài)度：嚴肅認真，謹言慎行。這兩個方面，第二個方面比第一個方面更進了一步，所以用了不但也這樣的表達方法。）（板書：下大力氣謹言慎行）3）做文章，做任何事情都是這樣，都要十分投入，化大力氣，才能成功，否則一事無成。4）指導朗讀。7、是啊，我們誠然未見葉老先生的面，卻從他的批閱中感覺到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。葉老不但為我改了作文，還在我的作文后邊寫了一則簡短的考語（板書：改評），指名讀(這一篇作文寫的所有是詳盡事實事實，從詳盡事實中表露出對王老師的敬愛。肖中興同學若是沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受動人，就不能寫得這樣平和自然。)5/7若是說葉老認真認真的更正令我嘆服，讓我受益匪淺。那么，這則短短的考語，則(學生接讀：成立起我寫作的信心。)8、那時，我才十五歲，一個毛頭少兒，居然能獲取一位蜚聲國內(nèi)外文壇的大文學家的指點和激勵，內(nèi)心的激動可想而知，漲涌起的信心和想象，像飛出的一只只鳥兒抖著翅膀。（出示課件）（1）你以為這句話該怎樣讀？為什么這樣讀？（我根本沒有想到葉老會這樣認真地對我的作文進行指導，并恩賜很高的談論。我十分地驚喜，十分地動人，并碰到了巨大的激勵，或許由此產(chǎn)生了看作家的夢想。)（2）指導朗讀。（個別讀、女生讀、男生讀、集體讀）9、學生置疑。四、總結(jié)同學們的問題提得好，這就是我們下節(jié)課所要重視研究的。五、學習本課生字----------------------------------------------------