幼師招教考試題目

兒園教師招聘考試試題及答案一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共25分)在教學(xué)過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運用了(B)A.示范法B.范例法C.觀察法D.參觀法在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的(A)訓(xùn)練技術(shù)。認知提示B.情緒追憶C.鞏固深化D.情境表演教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運用了(C)直觀形象法B.參觀法C.環(huán)境體驗法D.演示法幼兒園在某一階段內(nèi)要達到的教育目標是幼兒園的(B)A.中期目標B.近期目標C.遠期目標D.活動目標在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了(A)A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點和個體差異原則C.尊重兒童原則D.實踐性原則為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是(C)A.嬰兒玩具應(yīng)高檔化B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料C.應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點選擇玩具D.給嬰兒選擇的玩具越小越好對待3歲前嬰兒“口吃”現(xiàn)象(A)A.這是學(xué)話初期常見的正常現(xiàn)象不必緊張B.應(yīng)強迫孩子再說一遍C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正D.應(yīng)進行心理治療目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了(D)A.幼兒園創(chuàng)收B.補償教育C.增加幼兒園知名度D.服務(wù)社會對于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以(B)要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間多批評愛哭鬧的孩子D.通知家長接回孩子兒童身高和體重增長最為迅速的時期是(A)A.出生的第一年B.3—4歲C.5—6歲D.6—10歲“玉不琢，不成器”說的是(C)對心理發(fā)展的作用A.遺傳因素B.自然環(huán)境C.社會環(huán)境和教育D.生理成熟盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是(A)A.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素B.提出了“社會本位論”的兒童觀C.提出了“白板說”D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是(C)感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是(B)A.蒙臺梭利B.杜威C.維果斯基D.加德納創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是(B)A.裴斯泰洛齊B.福祿培爾C.盧梭D.洛克認為清末民初中國幼教機構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬　?、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是(A)A.陶行知B.陳鶴琴C.張雪門D.張宗麟我國幼兒園中主要負責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為(B)A.教師B.保育員C.阿姨D.保姆關(guān)于社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是(D)A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)C.社區(qū)教育形式多樣D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童19.20世紀90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標定位于(B)A.兒童平均發(fā)展B.兒童全面和諧發(fā)展C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)D.兒童智力的開發(fā)幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在(D)基礎(chǔ)上的。A.蒙臺梭利教學(xué)法B.皮亞杰認知結(jié)構(gòu)主義C.戈爾曼的情感智力理論D.加德納的多元智力觀個體社會化是(C)A.在成長過程中自然而然就形成的B.由遺傳素質(zhì)決定的C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進行的D.在社會而不是家庭中進行的22?有關(guān)教育的描述，錯誤的是(A)A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育B.教育是人類社會特有的社會性活動學(xué)校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(B)A.美學(xué)的知識B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C.表現(xiàn)美的技能D.審美動機學(xué)前教育的基本活動是(B)A.上課B.游戲C.作業(yè)D.戶外活動《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(C)A.1小時B.2小時C.3小時D.3.5小時2011年幼兒教師資格證考試教育學(xué)模擬試題及答案(8)一、不定項選擇題(每題l分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)學(xué)前教育中對3?6周歲的兒童進行教育的專門機構(gòu)是(C)。A.托兒所B.托幼園所一體化c幼兒園D.SOS國際兒童村E.兒童福利院我國第一所公立幼稚師范學(xué)校一一江西實驗幼師的創(chuàng)辦者是(A)。A.陳鶴琴B.陶行知C.黃炎培D.張雪門E.蔡元培3?奴隸社會和封建社會，生產(chǎn)力發(fā)展緩慢，兒童主要在(A)中接受教育。A.家庭B.幼兒園C.兒童公育機構(gòu)D.學(xué)校E.學(xué)前班4?某次教育活動需要達成的目標是指(C)。A.全園教育目標B.中期目標C.近期目標D.行為目標E.長期目標我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合(B)。A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則c.保教結(jié)合原則D.綜合性原則E.因材施教原則(C)是幼兒園中全面負責(zé)幼兒生活與教育的人員。園長B.阿姨c.保育員D.幼兒教師E.保健人員學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(DE)美學(xué)的知識B.審美動機C.表現(xiàn)美的技能D.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力E.表現(xiàn)美的能力(A)是增強幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。A.科學(xué)的幼兒體育活動B.對體育活動的興趣C.教師的示范作用D.開展與體育相關(guān)的游戲E.自由活動幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?C)。A.結(jié)構(gòu)游戲B表演游戲C.角色游戲D.智力游戲E.音樂游戲幼兒夏季每天的戶外活動時間不應(yīng)少于(A)。A.3?4個小時B.2?3個小時C.5?6個小時D.半小時E.15分鐘幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)特點包括(BCE)。A.學(xué)習(xí)目的的強制性B.學(xué)習(xí)方式是潛移默化的C.學(xué)習(xí)動機來自幼兒內(nèi)部E學(xué)習(xí)目標是隱含的D.游戲是幼兒的自主活動幼兒園課程內(nèi)容是由(B)決定的。A.計劃B.目標C.方式D.評價E.國家在直觀形象法中示范性最強的是(D)。A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法E.實驗法14?教育活動的多樣化，取決于教育內(nèi)容的(C)。A.知識性B.科學(xué)性c.豐富性D.專業(yè)性E.生活化在幼兒園與小學(xué)銜接過程中，智育的核心是(B)。A.記憶知識B.思維能力C.掌握技能D.非智力因素E.想象力陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是(BCD)。A.三角法B.圓周法C.混合法D.直進法E.螺旋式17?下列功能中屬于家庭教育功能的是(C)。A?娛樂功能B?組織生產(chǎn)C.培養(yǎng)社會角色D?繁衍后代E?休息休閑現(xiàn)代教育理論認為幼兒園與家庭是(B)關(guān)系。A.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系B.伙伴關(guān)系C.監(jiān)督關(guān)系D.從屬關(guān)系E.補充關(guān)系特別適用于與不易見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是(D)。A.家長園地B.問卷調(diào)查表c.宣傳板D.聯(lián)系手冊E.電話聯(lián)系幼兒園教的主體是(B)。A.保育員B.幼兒教師c.保健醫(yī)生D.園長E.教導(dǎo)主任下列屬于幼兒教師優(yōu)良的個性心理素質(zhì)的有(ABCD)。A.理智B.剛毅C.熱情D.自主E.偏心幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是(C)。A.與家長溝通、交流感情B.督促孩子完成作業(yè)C.檢查孩子身心狀況D.提醒孩子盡早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)E.教孩子禮貌待人一位新人園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我?”下列回答中最合適的是(C)。A.媽媽放學(xué)后來接你B.你想媽媽的時候媽媽就來接你C.你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你的D?媽媽下午5點來接你E.即使媽媽不來，老師會送你的科學(xué)研究的特征是(ABCD)。A.繼承性B.創(chuàng)新性C.系統(tǒng)性D.控制性E.計劃性教育工作者對自己日常工作中獲得的教育過程、心理現(xiàn)象的感性認識進行總結(jié)，得出規(guī)律性的東西的方法是(A)。A.教育經(jīng)驗總結(jié)法B.個案法C.調(diào)查法D.訪談法E.質(zhì)性研究法26?英國教育家洛克的“白板說”出自他的著作(E)?！洞蠼虒W(xué)論》B.《母育學(xué)校》C.《世界圖解》D.《愛彌爾》E.《教育漫話》27?我國傳統(tǒng)文化是一種(B),特別注重道德教育。感性文化B.倫理文化C.知性文化D.智性文化E.理性文化28.上課時，教師對幼兒的坐姿要求應(yīng)是(D)。昂首挺胸B.雙腳并攏C.把手放背后D.坐穩(wěn)且端正E.幼兒自覺舒適即可29?智力游戲、體育游戲和音樂游戲是(B)。A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.表演游戲D.個人游戲E.集體游戲30.讓幼兒直接感知認識對象的方法包括以下(ACDE)。A.示范法B.范例法C.觀察法D.演示法E.參觀法一、不定項選擇題C【解析】幼兒園是對3?6周歲的兒童進行教育的專門機構(gòu)，主要由教育部門負責(zé)。兒童按年齡分班，小班一般有25名幼兒，中班有30名幼兒，大班有35名幼兒，每班有2名教養(yǎng)員，1名保育員，或兩個班級合用1名保育員。A【解析】陳鶴琴在抗戰(zhàn)時期創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)校，即江西實驗幼師。A【解析】奴隸社會和封建社會，沒有學(xué)前教育機構(gòu)，兒童主要在家庭中接受教育。Co【解析】某次教育活動需要達成的目標是幼兒園課程的近期目標。B【解析】課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。C【解析】保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時也是從生活角度教育幼兒的人員。DE【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。A【解析】@JL體育以增強幼兒體質(zhì)為核心，科學(xué)的適合于兒童的體育活動是增強兒童體質(zhì)最積極、最有效的因素之一。C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色、運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。A【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應(yīng)為3小時。BC【解析】對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有以下三個特點：(1)學(xué)習(xí)的目標是隱含的。(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。(3)學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部。B【解析】幼兒園課程目標是其他要素抉擇的依據(jù)和標準，并對整個教育教學(xué)起導(dǎo)向作用。D【解析】通過故事事例比較直觀易懂。C【解析】內(nèi)容豐富才能使得活動體現(xiàn)出多樣性。B【解析】智育的核心問題是思維能力。BCD［解析】陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法：圓周法、直進法和混合法。C【解析】家庭教育對培養(yǎng)個體的個性、社會性等方面有重要的意義。B【解析】家庭與幼兒園是天然的伙伴關(guān)系。D【解析】聯(lián)系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。B【解析】兒童的教學(xué)中，教的主體是幼兒教師，學(xué)的主體是幼兒。ABCD【解析】教師勞動的示范性以及幼兒的向師性要求幼兒教師要有積極的良好的個性素養(yǎng)。C【解析】晨檢工作的一項重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身體健康情況。C【解析】教師在幼兒交流時要把握幼兒心理狀態(tài)。ABCD【解析】科學(xué)研究的特征：繼承性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、控制性。25．A【解析】教育經(jīng)驗總結(jié)法是研究者以來自教育實踐的經(jīng)驗事實為素材，綜合運用多種方法，對這些材料加以分析，概括認識，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，從而實現(xiàn)由感性認識到理性認識的轉(zhuǎn)化的一種教育研究方法。E【解析】英國的教育家洛克在《教育漫話》一書中根據(jù)培根的“經(jīng)驗論”論證了“白板說”，并提出TJL童體育、美育、德育和智育的具體建議。B【解析】中國傳統(tǒng)文化是一種倫理文化。D【解析】因幼兒本身的特點，教師在上課時對幼兒的坐姿要求為坐穩(wěn)且端正即可，其它選項對幼兒的要求不太合適。B【解析】教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。ACDE【解析】直觀法是讓幼兒直接感知認識對象的方法，具體包括觀察法、參觀法、演示法和示范法。二、填空題（共15題，每題1分，共15分）從年齡段上看，學(xué)前教育包括_嬰兒教育和幼兒教育兩個階段。學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育___現(xiàn)象及規(guī)律的科學(xué)。十八世紀以后資本主義大工業(yè)的興起提出了建立學(xué)前教育機構(gòu)的社會需要。格塞爾基于雙生子爬階梯實驗，提出了_成熟勢力說。51幼兒園保育和教育的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。幼兒園保健工作要堅持_預(yù)防為主的方針。促進幼兒全面發(fā)展是幼兒園教育的中心任務(wù)。TOC\o"1-5"\h\z學(xué)前教育研究在抽樣時應(yīng)注意樣本的__代表性和隨機性。幼兒教育過程的基本矛盾是幼兒教師代表社會提出的教育要求___與幼兒的身心發(fā)展水平之間的矛盾。遺傳素質(zhì)是幼兒身心發(fā)展的___生理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒在游戲中，往往更關(guān)注游戲的過程，而不是游戲的結(jié)果。幼兒在游戲中總是___成功的體驗強于失敗的體驗，總是處于愉悅的情緒體驗之中。我國幼兒園教育目的的具體化是幼兒園__課程目標。家庭_既是兒童的初始生活環(huán)境，也是兒童的初始教育環(huán)境。學(xué)前教育的工作對象是0——6歲的幼兒。二、答案填空題嬰兒教育和幼兒教育2.現(xiàn)象及其規(guī)律3.資本主義大工業(yè)4.成熟優(yōu)勢說（或“成熟勢力說”）幼兒園的保育和教育6.預(yù)防7.全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展8.代表性和隨機性9.幼兒教師代表社會需要提出的教育要求10.生理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)11.游戲的過程12?成功的失敗的13?課程目標14?家庭15.0?6三、判斷說明題（先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分）幼兒教育是指對0?6歲學(xué)齡前兒童實施的教育。X（3—6歲）在任何時候都應(yīng)該堅持“兒童優(yōu)先”V為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長，可以暫時放松智育方面發(fā)展的需要。X游戲是幼兒自覺的學(xué)習(xí)活動。X（游戲是幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)而不是自覺地學(xué)習(xí)。游戲是幼兒的自主活動。游戲無強制性的外在目的。游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。游戲是在假象的情景中發(fā)生的。）幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)。X（幼兒園與小學(xué)的區(qū)別：⑴學(xué)前階段與小學(xué)階段不同的教育特點：主導(dǎo)活動方面作息制度及生活管理師生關(guān)系環(huán)境設(shè)備的選擇與布置社會及成人對幼兒的要求和期望）三、判斷說明題1．答：錯誤學(xué)前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對3—6歲年齡段兒童實施的教育。2．答：正確?！皟和瘍?yōu)先”是建立在對兒童特質(zhì)和潛能的充分認識的基礎(chǔ)上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發(fā)展的不可逆性，要求對兒童應(yīng)該是絕對優(yōu)先。3．答：錯誤。幼兒的發(fā)展必須是全面的發(fā)展，各個方面不可偏廢。4．答：錯誤。游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)而不是自覺學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最喜愛的活動。游戲符合幼兒身心發(fā)展特點。要經(jīng)過教師啟發(fā)和巧妙指導(dǎo)才能達到教育的目的。5．答：錯誤。幼、小兩個階段的區(qū)別包含多個方面，分科教學(xué)只是學(xué)習(xí)方面。四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1．當前國外有哪些學(xué)前教育流派?答：（1）蘇聯(lián)學(xué)前教育理論根據(jù)人的心理是在人掌握間接的社會文化經(jīng)驗中產(chǎn)生和發(fā)展，認為有明確目的的教育和教學(xué)在學(xué)前兒童發(fā)展中起決定作用，主張有計劃、有系統(tǒng)地向兒童進行全面發(fā)展教育。（2）強調(diào)外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學(xué)為指導(dǎo)思想的一種理論。（1分）（3）西方開放教育理論。（1分）（4）認知心理學(xué)的教育理論主要運用皮亞杰關(guān)于兒童思維和學(xué)習(xí)的認知理論。（1分）2．簡析影響兒童發(fā)展的諸因素及其相互關(guān)系。答：（1）影響兒童發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育、兒童自身的能動性。（1分）（2）兒童發(fā)展不是某種因素單獨影響的結(jié)果，而是多種因素綜合地、系統(tǒng)地相互作用的結(jié)果①遺傳為兒童提供了發(fā)展的潛能，環(huán)境和教育以及兒童自身因素都是發(fā)揮潛能并將之轉(zhuǎn)變?yōu)椤帮@能”的現(xiàn)實條件。（2分）②兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關(guān)鍵。（2分）3．簡述幼兒園教學(xué)的特點。答：幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒園教育的任務(wù)與特點決定了幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)是幫助幼兒獲取大量的直接經(jīng)驗。因此，幼兒園的教學(xué)不同于中小學(xué)的教學(xué)，有著自身的特點：（1）活動性與參與性；（2分）（2）生活性與啟蒙性；（2分）（3）游戲性與情境性。（1分）4．簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。答：（1）有利于充分發(fā)揮幼兒教育的主導(dǎo)作用。幼兒教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。家庭教育和幼兒教育同步，家長與保教人員密切配合，幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴充。（3分）（2）有利于充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。托幼機構(gòu)的教師通常經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有豐富的科學(xué)育兒知識和經(jīng)驗，充分發(fā)揮托幼機構(gòu)對家庭教育的指導(dǎo)作用，使家長了解科學(xué)的育兒觀念和方法，以便有效進行家庭教育。（2分）五、論述題（共2題，每題15分，共30分）1．幼兒園課程內(nèi)容的組織形式主要有哪些?答：課程內(nèi)容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動課程。（1）分科課程，是以科目為單位對課程內(nèi)容進行組織的一種方式。（5分）（2）核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時期內(nèi)，幼兒的學(xué)習(xí)有一個中心，所有學(xué)習(xí)活動都圍繞著一個中心來進行。（5分）（3）活動課程，又稱經(jīng)驗課程，在課程內(nèi)容組織方面，強調(diào)以幼兒的活動為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程內(nèi)容組織的起點，重視依據(jù)幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調(diào)整和組織課程內(nèi)容。（5分）2．如何樹立正確的游戲教育觀?答：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態(tài)度，他們認為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當權(quán)利，是學(xué)前教育的基本活動，我們應(yīng)對游戲樹立正確的觀念。（3分）（1）游戲是兒童的正當權(quán)利。（2分）幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以游戲為生命，游戲是他們生活的方式、學(xué)習(xí)和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當權(quán)利。（2分）（2）愛玩、會玩是評價幼兒發(fā)展的標準之一。（2分）由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候，教師應(yīng)該把游戲能力也當作一項重要的指標。（2分）（3）游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。（2分）游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí)，其結(jié)果可能適得其反。因此，游戲是促進幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用。（2分）選擇！親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（）。放任型溺愛型保護型包辦型2。教育學(xué)上稱“跳一跳，桃子到”，這是說（）。最佳期和敏感期轉(zhuǎn)折期和危險期關(guān)鍵期最近發(fā)展區(qū)在兒童心理過程中，（）。轉(zhuǎn)折期和危機期是必然出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機期不是必然出現(xiàn)的危機期是必然出現(xiàn)的，但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折期和危機期都不是必然出現(xiàn)的幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的()結(jié)合起來。名稱明度色調(diào)飽和度幼兒的聽覺偏好趨向是什么?()就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)新生兒愛聽柔和的聲音A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的類型。D【解析】這說明兒童能獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。B【解析】兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，并非一定出現(xiàn)，危機”，轉(zhuǎn)折期和危機期有所區(qū)別，轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但“危機”卻非必然出現(xiàn)，在掌握規(guī)律的前提下，正確引導(dǎo)兒童心理的發(fā)展，“危機”會化解;危機期一般出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折期。A【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來。D【解析】新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是()。有意注意無意注意有意注意和無意注意兩者均有選擇性注意關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時間由早到晚依次是()。運動記憶一形象記憶一情緒記憶一語詞記憶情緒記憶一形象記憶一運動記憶一語詞記憶語詞記憶一形象記憶一情緒記憶一運動記憶運動記憶一情緒記憶一形象記憶一語詞記憶幼兒看見天上的云彩，說是“有個小孩在騎馬”，這是一種()。注意感覺想象知覺幼兒典型的思維方式是()。直觀動作思維抽象邏輯思維直觀感知思維具體形象思維A【解析】努力控制自己說明有意志的參與，是有意注意。D【解析】記憶出現(xiàn)時間由早到晚依次是運動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶。C【解析】想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。D【解析】幼兒最典型的思維是具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進行的。兒童語言形成的現(xiàn)實條件是()。A環(huán)境遺傳素質(zhì)語音模仿語音強化嬰兒最初掌握語音形成階段是()。辨音自發(fā)強化模仿面孔偏好在嬰兒1歲以內(nèi)，隨著年齡的增長呈現(xiàn)()的發(fā)展趨勢。類似倒U型曲線類似U型曲線發(fā)展退化兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點是()。與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點新生兒的情緒和間接動機相聯(lián)系在一定程度上說，()的成熟標志著兒童個性的成熟。自我意識個性特征能力傾向個性傾向關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是()。兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)行成學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難A【解析】環(huán)境是兒童語言形成的現(xiàn)實條件。D【解析】嬰兒首先通過模仿學(xué)會語音。C【解析】嬰兒面孔偏好呈類似U型曲線的發(fā)展趨勢。A【解析】原始的情緒與生理需要是否得到滿足有密切關(guān)系。A【解析】自我意識的成熟是兒童個性的成熟的標志。A【解析】兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個別差異。二、填空題(本大題共15小題，每空1分，共24分)使遺傳和生理成熟所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。攻擊性行為分為和。”社會性的核心內(nèi)容就是人際關(guān)系。幼兒的人際關(guān)系主要包括兩個方面：