高中歷史-《開辟新航路》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《開辟新航路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、課程標(biāo)準(zhǔn)概述迪亞士哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。2、三維目標(biāo)知識(shí)與能力：分析開辟新航路的背景；掌握四位航海家所開辟的四條航線；理解開辟新航路的影響。過程與方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、情境學(xué)習(xí)情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到開辟新航路是各種因素共同作用的結(jié)果，是歷史的進(jìn)步，促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，但同時(shí)也充滿了血腥和罪惡。學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家勇于進(jìn)取的開拓精神。重難點(diǎn)重點(diǎn)：開辟新航路的背景和影響難點(diǎn)：辯證分析開辟新航路的影響（進(jìn)步性與災(zāi)難性）教法學(xué)法教師教法：創(chuàng)設(shè)情境、史料分析、圖表歸納演示法學(xué)生學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、分組辯論 、比較分析教學(xué)方式： 多媒體輔助教學(xué)課時(shí)安排 ：一課時(shí)教學(xué)過程《開辟新航路》一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放“大國(guó)崛起”視頻片段，提出問題“ 1500年前后世界的這種分散孤立狀態(tài)是怎樣被打破的，世界由此將發(fā)生什么樣的變化” ?（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻可以再現(xiàn)歷史縮短學(xué)生與史實(shí)間的距離；同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利自然的導(dǎo)入新課。 ）

、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生出聲朗讀學(xué)生齊讀課標(biāo)老師解釋重點(diǎn)、難點(diǎn)三、了解概念：什么是新航路？十五、十六世紀(jì)之交，西歐各國(guó)本想探尋通往東方的航線，經(jīng)過一系列的航海探險(xiǎn)活動(dòng)，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路， 這些航路通常被叫做“新航路”。這節(jié)課，讓我們一起揭開航海時(shí)代的神秘面紗四、學(xué)習(xí)第一幕：揚(yáng)帆起航（過程）教師：葡萄牙最西端有一處懸崖海角叫羅卡角， ，上面建有一座燈塔和一座方形石碑，石碑上刻有一句詩(shī)：陸止于此，海始于斯。，它日迎朝霞，暮送落日，遙望無際的大西洋，也是無數(shù)航海人最后一次回望陸地的地方。根據(jù)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了新航路開辟的情況， 請(qǐng)兩位同學(xué)根據(jù)航海圖分別概述航海路線，一起走進(jìn)航海之家。學(xué)生：展示教師總結(jié)太平洋1497-149M15148W哥倫布迪亞一個(gè)中心哥倫布教師總結(jié)太平洋1497-149M15148W哥倫布迪亞一個(gè)中心哥倫布學(xué)生用一分鐘記憶過渡：探險(xiǎn)之旅并非我們想象的那么美妙。請(qǐng)看資料：迪亞士在1500年的航行中，遭遇颶風(fēng)，迪亞士及其同伴全部葬身海底；達(dá)?伽馬船隊(duì)，出發(fā)160人，生還者54人；麥哲倫船隊(duì)，出發(fā)265人，生還者18人，麥哲倫本人在航行到菲律賓時(shí)，參與當(dāng)?shù)夭柯錄_突，被殺死教師：請(qǐng)同學(xué)們回答，在沒有食物，缺乏淡水情況下，他們?yōu)榱耸裁匆ゲ晃菲D難，克服重重困難、追波踏浪進(jìn)行遠(yuǎn)航？學(xué)生：為了獲得財(cái)富進(jìn)入第二幕學(xué)習(xí)五、第二幕：東方誘惑（背景）1、東方有什么誘惑？教師展示課件：黃金熱、香料熱（社會(huì)因素）改變轉(zhuǎn)口貿(mào)易的劣勢(shì)（商業(yè)因素）王室的支持（政治因素）傳播基督教（宗教因素）教師：他們和財(cái)富的獲得有什么關(guān)聯(lián)？一通過以下四則材料分析：（1）黃金、香料=>財(cái)富黃金：黃金是一切商品中最寶貴的， 黃金是財(cái)富。誰(shuí)占有了黃金，就能獲得他在世上所需要的一切。 一哥倫布香料：15世紀(jì)香料貿(mào)易的利潤(rùn)一5000%（2）改變轉(zhuǎn)口貿(mào)易的劣勢(shì) > >財(cái)富教師：《馬可波羅行紀(jì)》在歐洲流傳，人們認(rèn)為東方是遍地黃金（3）王室的支持=>財(cái)富地理大發(fā)現(xiàn)就是在西班牙和葡萄牙王室的一手扶持下發(fā)展起來的， 目的是為王室聚斂海外財(cái)富。《世界通史》（4）傳播基督教 財(cái)富2、為何當(dāng)時(shí)的歐洲特別需要財(cái)富？學(xué)生根據(jù)材料概括材料一：中世紀(jì)的騎士同時(shí)也是擁有田產(chǎn)的鄉(xiāng)紳,少有出現(xiàn)必須付錢購(gòu)買某種物品的情形。他們的莊園里能夠出產(chǎn)供他和他的家人吃、 喝、穿的一切物品。 一《人類的故事》材料二：15世紀(jì)末期的歐洲,資本主義萌芽出現(xiàn)，商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，莊園主也開始要求用貨幣地租取代勞役地租，貨幣的需要量大大增加。但這帶來一個(gè)嚴(yán)重的問題：貨幣不足。歐洲本身貴重金屬的蘊(yùn)藏量就不多，這為數(shù)不多的貴金屬在與阿拉伯商人進(jìn)行的香料和奢侈品貿(mào)易中又大量流向東方，進(jìn)一步加劇了嚴(yán)重的金銀荒。 1460年~1530年間，歐洲的白銀產(chǎn)量增加了4倍，仍供不應(yīng)求。黃金在伊比利亞半島完全消失，整個(gè)15世紀(jì)追求黃金的熱病彌漫在全歐洲。 一王斯德《世界通史》根本原因：資本主義萌芽出現(xiàn)，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求（必要性）過渡：15、16世紀(jì)的歐洲也具備了進(jìn)行遠(yuǎn)航的條件。多怩?嘰腑星盤學(xué)生歸納總結(jié)：新航路開辟的條件（可能性）航海技術(shù)的進(jìn)步，造船技術(shù)的進(jìn)步，天文地理知識(shí)的增加，地圓說的流行。（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)問題情景、材料情景及圖片情景、使學(xué)生充分理解歐洲人探尋新航路的歷史必然性并鍛煉學(xué)生從圖片、文字材料中提取有效信息的能力和歸納概括能力。 ）過渡：歐洲人開啟了偉大的航海之旅六、第三幕：碰撞交融（影響）1、碰撞——設(shè)計(jì)問題：如果你是歐洲人或是亞非美洲人，你對(duì)新航路的開辟是歌頌還是譴責(zé)？請(qǐng)站在各自民族的立場(chǎng)上闡述自己的理由方法指導(dǎo)：我是歐洲人，我認(rèn)為新航路開辟應(yīng)該歌頌， 因?yàn)椋▊?cè)重給歐洲帶來的進(jìn)步性）■我是亞非美洲人，我認(rèn)為新航路開辟應(yīng)該譴責(zé)，因?yàn)椋▊?cè)重給亞非美洲帶來的苦難）……展示答案對(duì)歐洲：引發(fā)了商業(yè)革命和價(jià)格革命，加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展對(duì)亞、非、美洲:.帶來深重的災(zāi)難：殖民統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)掠奪等.融入人類文明的大家庭，沖擊了當(dāng)?shù)芈浜蟮奈幕蜕罘绞讲扇》绞剑汉献魈骄?、學(xué)生分組辯論教師點(diǎn)撥：由于立場(chǎng)不同、影響不同對(duì)同一事件會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度，所以我們?cè)u(píng)價(jià)問題要注意：辯證的、全面的來分析，要站在一個(gè)高點(diǎn)整體的把握。（設(shè)計(jì)意圖：采用合作探究、分組辯論的方式，經(jīng)過思維的碰撞， 全面辨證的評(píng)價(jià)新航路開辟的影響；整個(gè)學(xué)習(xí)過程使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。 ）2-交融 對(duì)世界：.結(jié)束了各地相對(duì)孤立狀態(tài)，世界開始連為一個(gè)整體.以西歐為中心的世界市場(chǎng)雛形開始出現(xiàn)3、碰撞交融文明的進(jìn)步往往伴隨著人性的悲歌發(fā)現(xiàn)相遇共生，用全球化的觀點(diǎn)看待歷史事件七、拓展與延伸之一：1、鄭和下西洋與迪亞士、哥倫布航行的目的、性質(zhì) 、影響方面有什么不同？（設(shè)計(jì)意圖：通過中西異同對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析和概括能力。 ）據(jù)《明史》，明朝奉行“厚往薄來”政策,對(duì)竭誠(chéng)朝貢者“皆倍償其價(jià)” ；（鄭和下西洋）“欲耀兵異域，示中國(guó)富強(qiáng)?！o名寶物不可勝計(jì)， 而中國(guó)耗廢亦不贊（贊：計(jì)算）?！鐐惒急蝗蚊鼮榘l(fā)現(xiàn)地的統(tǒng)帥， 可以獲得發(fā)現(xiàn)地所得一切財(cái)富和商品的十分之一并一概免稅；對(duì)于以后駛往這一屬地的船只，哥倫布可以收取其利潤(rùn)的八分之一?！鐐惒纪跏液炗喌暮贤康泥嵑筒肺餮笮潞铰烽_辟性質(zhì)1、宣揚(yáng)國(guó)威 2、獲得外國(guó)的珍寶特產(chǎn) 3、加強(qiáng)與海外諸國(guó)的聯(lián)系等1、掠奪財(cái)富2、擴(kuò)張領(lǐng)土，占有市場(chǎng)3、傳播基督教等性質(zhì)政治行為朝貢貿(mào)易經(jīng)濟(jì)行為資本主義的海外殖民影消極國(guó)力不堪重負(fù)遠(yuǎn)洋航海業(yè)衰落造成亞、非、拉美的長(zhǎng)期貧困落后響積極加強(qiáng)了中國(guó)與亞非國(guó)家的交流歐洲：略世界：世界市場(chǎng)雛形開始出現(xiàn)拓展與延伸之2、15世紀(jì)中國(guó)的造船業(yè)、航海業(yè)比歐洲更發(fā)達(dá)，為什么不是中國(guó)人首先進(jìn)行這樣的地理大發(fā)現(xiàn)？課件展示概況學(xué)生回答：兩者不同的原因：西方資本主義正在興起，資本主義發(fā)展迅速； 而中國(guó)封建制度衰落，自然經(jīng)濟(jì)具有封閉性教師點(diǎn)撥：有人說鄭和之后，再無鄭和， 而哥倫布之后全是哥倫布。鄭和遠(yuǎn)航之后中國(guó)人在大海上就消失了，而西方在哥倫布之后揭開了一個(gè)由西方人領(lǐng)航和主宰的世界。 他們一個(gè)體現(xiàn)了舊時(shí)代的輝煌，一個(gè)揭開了新時(shí)代的篇章。八、課堂小結(jié)新航路開辟的成功，改變了世界形勢(shì)和歷史發(fā)展進(jìn)程 。體現(xiàn)了人類開始由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過渡的歷史趨勢(shì)； 西歐國(guó)家開始對(duì)亞、非、美洲進(jìn)行政治控制、經(jīng)濟(jì)剝削和文化侵略，改變了東西方關(guān)系，占據(jù)了世界的主導(dǎo)地位；各大洲間的相對(duì)孤立的狀態(tài)被打破，世界日益成為一個(gè)相互影響、聯(lián)系緊密的整體，世界市場(chǎng)開始形成。九、動(dòng)動(dòng)手一一制作國(guó)際導(dǎo)報(bào)教師：回顧本課知識(shí)，以“世界的眼光、全球的思維、文明的標(biāo)準(zhǔn)” 解讀新航路開辟，你會(huì)從哪些方面著手設(shè)計(jì)版面？具體的版面內(nèi)容是什么？任選一個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)， 可作一期小板報(bào)。前后四個(gè)同學(xué)一組展開討論，爭(zhēng)取用一句話概括。限時(shí)3分鐘。設(shè)計(jì)樣例：（以下是從“背景”方面著手設(shè)計(jì)的報(bào)紙版面，僅供參考。）1、財(cái)經(jīng)摘要：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)，歐洲人對(duì)黃金和東方貴重商品的強(qiáng)烈渴望（可收集資料充實(shí)）2、國(guó)際貿(mào)易3、政治新聞4、宗教文化5、科技報(bào)道十、結(jié)語(yǔ)播放《Sailing?電影《哥倫布》主題曲教師：走出家鄉(xiāng)故土，到遠(yuǎn)方去探索未知是人類歷史發(fā)展的不竭動(dòng)力。 沒有什么力量能泯滅人類赴湯蹈火追求新知的熱情， 沒有什么力量能折滅人類不斷探索的勇氣！ 也希望同學(xué)們?cè)谌松飞蠐P(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)，做到不忘初心，方得始終。課后作業(yè)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料的能力，并且培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的能力）如何看待哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲I?幾百年來國(guó)外學(xué)術(shù)界一直爭(zhēng)論不休。資產(chǎn)階級(jí)史學(xué)家把美洲發(fā)現(xiàn)看作是哥倫布個(gè)人的功勞， 大肆吹捧哥倫布，說是哥倫布的發(fā)現(xiàn)和歐洲殖民者給美洲帶來了文明。美洲的許多學(xué)者則揭露和控訴哥倫布給美洲帶來的種種災(zāi)難， 把歌倫布看成歷史的罪人。因此，多年來對(duì)哥倫布的評(píng)價(jià)也是眾說紛紜、莫衷一是。請(qǐng)你課后搜集有關(guān)哥倫布的資料，寫一篇不低于 300字對(duì)哥倫布評(píng)價(jià)的小文章。教學(xué)反思1、本課根據(jù)新課標(biāo)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性、與參與性利用動(dòng)態(tài)圖片、歷史材料，全面直觀的再現(xiàn)歷史。學(xué)生分組合作探究，對(duì)歷史事件有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解 ，取得了較好的效果。2、在以后教學(xué)中，應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、提取有效信息、歸納概括要點(diǎn)的能力。 從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、反思?xì)v史、以史鑒今的興趣和能力。3、課堂的合作探究思考活動(dòng)中要注意發(fā)揮實(shí)效，不流于形式，需要教師對(duì)合作探究進(jìn)行有效的指導(dǎo)并且對(duì)合作探究的過程進(jìn)行有效的監(jiān)控?！堕_辟新航路》學(xué)情分析《開辟新航路》是高中歷史新課程必修（ II）（人教版）第二單元的第5課。本課教學(xué)的對(duì)象是高一學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。他們?cè)诔踔袑?duì)新航路的開辟已經(jīng)有了一定的了解， 經(jīng)過第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們的抽象思維能力以及對(duì)歷史事件和歷史問題的分析理解能力較初中已經(jīng)有了明顯提高。 但由于他們對(duì)知識(shí)的掌握還沒有形成體系，沒有達(dá)到一定的廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法，適時(shí)、適量、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了圖片、多媒體課件、視頻等教學(xué)手段，給予學(xué)生更直觀的感性認(rèn)識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)新航路開辟事件的整體認(rèn)知記憶。由淺入深，步步推進(jìn) ，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力，從而提高他們分析問題解決問題的能力?！堕_辟新航路》課堂效果分析本課以設(shè)計(jì)問題為中心，沿著“提出問題一解決問題”方向，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，注重讓學(xué)生參與探究的設(shè)計(jì)全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 同時(shí)創(chuàng)設(shè)各種問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到歷史學(xué)習(xí)的過程中來。在課前預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生根據(jù)高一的知識(shí)儲(chǔ)備，自主構(gòu)建《開辟新航路》的知識(shí)體系，宏觀上把握歷史發(fā)展線索，并一定程度上熟悉主干知識(shí)識(shí)記新航路開辟的過程。在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，從授課過程看，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，課堂氣氛比較活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，第一幕揚(yáng)帆起航， 先記憶新航路開辟的過程；第二幕東方的誘惑，探尋新航路開辟的背景；第三幕碰撞交融，整合新航路開辟的影響。大部分學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與和分享學(xué)習(xí)成果，特別是在合作探究環(huán)節(jié)，能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力中西比較部分，比較鄭和下西洋和哥倫布遠(yuǎn)航， 通過學(xué)生的討論深化認(rèn)識(shí)。加深對(duì)東西方歷史進(jìn)程差異的認(rèn)知。效果非常好。最后情感提升，利用音樂《sailing遠(yuǎn)航》、四位航海家圖片總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，既總結(jié)提升了對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)， 又達(dá)到了情感升華，引發(fā)共鳴，將本節(jié)課的氣氛推向高潮。讓學(xué)生感知探險(xiǎn)家們勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度?！堕_辟新航路》教材分析《開辟新航路》是高中歷史新課程必修（ II）（人教版）第二單元的第5課，是工業(yè)文明的崛起的開篇。新航路的開辟是影響人類歷史發(fā)展進(jìn)程的重大事件， 在此以前的世界基本上是彼此隔絕的。由于新航路的開辟和“新大陸” 的發(fā)現(xiàn)，打破了世界各地之間相對(duì)隔絕的狀態(tài)，為世界市場(chǎng)的形成創(chuàng)造了重要條件， 世界各族的歷史逐漸融合為一部彼此聯(lián)系、 相互影響的人類歷史。因此，讓學(xué)生充分了解這一歷史事件具有重大的意義。本課在教材中具有開篇點(diǎn)題、承上啟下的作用，分三個(gè)部分對(duì)新航路開辟的原因、 過程和影響進(jìn)行了闡述。重點(diǎn)是新航路開辟的原因和影響； 難點(diǎn)是辯證的分析新航路開辟的影響（進(jìn)步性與災(zāi)難性。）主要采用問題探究、學(xué)案教學(xué)、地圖演示等方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對(duì)教材的理解。但本課內(nèi)容敘述的時(shí)間跨度大，空間范圍廣，涉及到歐、亞、非、美洲廣大地區(qū)，有一定難度?！堕_辟新航路》評(píng)測(cè)練習(xí).《馬可?波羅行紀(jì)》描述：“古老的東方‘黃金遍地，充溢于野’，快到東方去吧，哪怕路途再遙遠(yuǎn)，路途再艱辛！”下列關(guān)于新航路開辟原因的表述，與之最為吻合的是 （ ）A.科技條件：航海技術(shù)的進(jìn)步B.社會(huì)根源：人們對(duì)黃金的渴求C.商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其阻礙東西商道D.經(jīng)濟(jì)根源：西歐商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義萌芽出現(xiàn).迪亞士在談到海上探險(xiǎn)的目的時(shí)說： “是為了像所有的男子漢都欲做到的那樣， 為上帝和陛下服務(wù)，將光明帶給那些尚處于黑暗中的人們。 ”這里所說的“光明”是指（ ）A.天主教思想B.工業(yè)文明成果C.科學(xué)精神 D.君主制度.15世紀(jì)末教皇以穿過亞速爾群島和佛得角群島附近的子午線為東西兩半球的分界線，兩TOC\o"1-5"\h\z半球內(nèi)新發(fā)現(xiàn)的土地分別劃歸兩個(gè)最先開辟新航路的歐洲國(guó)家。這兩個(gè)國(guó)家是 （ ）A.葡萄牙和西班牙 B.法國(guó)和西班牙 C.荷蘭和英國(guó) D.法國(guó)和英國(guó).觀察下圖，開辟圖中①②兩條新航線的航海家分別是 （ ）A.迪亞士、哥倫布 B.哥倫布、達(dá)?伽馬C.達(dá)?伽馬、麥哲倫船隊(duì) D.哥倫布、麥哲倫船隊(duì).16世紀(jì)被稱為“發(fā)現(xiàn)世界”的世紀(jì)。哥倫布因發(fā)現(xiàn)“新大陸”成為發(fā)現(xiàn)世界的先驅(qū)。這里“新大陸”指的是（ ）A.美洲 B.亞洲 C.非洲 D.大洋洲.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：“從1500年至1763年的近代初期是人類歷史上一個(gè)較關(guān)鍵的時(shí)期……從而預(yù)示了世界歷史的全球性階段的來臨。 ”能佐證上述觀點(diǎn)的歷史事件是（ ）A.絲綢之路的開通 B.商幫與會(huì)館的出現(xiàn)C.新航路的開辟D.宗教改革的開展.馬克思在對(duì)新航路開辟后出現(xiàn)的某一歷史現(xiàn)象分析時(shí)指出： “一方面是工資和地租跌價(jià)，另一方面是工業(yè)利潤(rùn)增多……”這一歷史現(xiàn)象在西歐產(chǎn)生的影響不包括 （ ）A.促進(jìn)了資本主義的發(fā)展 B.促使商路及商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移C.加速了西歐封建制度的解體 D.促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.新航路開辟后，東西方日益連成一個(gè)整體，以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系逐漸形成，全球化進(jìn)程開始?！叭蚧M(jìn)程開始”主要指（ ）A.世界市場(chǎng)最終形成 B.人類從分散走向會(huì)合C.資本輸出成為主要形式 D.英國(guó)殖民擴(kuò)張時(shí)代開啟.培根說：“通過在我們時(shí)代已開始習(xí)以為常的遠(yuǎn)距離的航海和旅行， 人們已揭露和發(fā)現(xiàn)了自然界中許多可使哲學(xué)得到新的光亮的事物。 ”這反映了（ ）

A.培根的思想閃耀著理性主義光輝A.培根的思想閃耀著理性主義光輝.新航路開辟促進(jìn)了文明交流C.科學(xué)發(fā)展是思想解放的根本動(dòng)力 D.地理大發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了科學(xué)發(fā)展10、材料一下面是有關(guān)新航路開辟的四幅漫畫：圖1圖1通途變天至圖2財(cái)富流西葡圖3英國(guó)成海盜圖4意大利峽一邊上述四幅漫畫的寓意分別是什么材料二到16世紀(jì)末，西班牙的物價(jià)比16世紀(jì)初平均上漲了4.2倍，法國(guó)物價(jià)指數(shù)比16世紀(jì)初高2.2倍，英國(guó)高2.6倍，荷蘭的主要城市高3倍，阿爾薩斯、意大利和瑞典高將近2倍。 一一蕭國(guó)亮、隋福民著《世界經(jīng)濟(jì)史》(1)依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，分析推動(dòng) 16世紀(jì)歐洲物價(jià)上漲的主要因素。分析物價(jià)上漲對(duì)歐洲社會(huì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)生的影響。材料三隨著美洲和通往東印度的航線的發(fā)現(xiàn)，交往擴(kuò)大了，工場(chǎng)手工業(yè)和整個(gè)生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)有了巨大的發(fā)展。進(jìn)入流通的大量金銀完全改變了階級(jí)之間的相互關(guān)系， 并且沉重地打擊了封建土地所有制和勞動(dòng)者； 冒險(xiǎn)的遠(yuǎn)征，殖民地的開拓，首先是當(dāng)時(shí)市場(chǎng)已經(jīng)可能擴(kuò)大為而且日益擴(kuò)大為世界市場(chǎng)一一所有這一切產(chǎn)生了一個(gè)歷史發(fā)展的新階段……——《馬克思恩格斯選集》第 1卷(3)材料中馬克思、恩格斯分析了新航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展的影響是什么?材料四史學(xué)界關(guān)于哥倫布及其航行美洲有不同看法： 有人認(rèn)為哥倫布是將美洲納入近代文明社會(huì)大家庭的先驅(qū)，是對(duì)人類社會(huì)交往作出特殊貢獻(xiàn)的人物； 也有人認(rèn)為哥倫布是殖民主義強(qiáng)盜，對(duì)印第安人來說是一種災(zāi)難；有更多的人傾向于以“進(jìn)步與正義”兩條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)為哥倫布航行美洲具有建立在非正義行為上的客觀進(jìn)步性。(4)評(píng)析材料中關(guān)于哥倫布開辟新航路的觀點(diǎn)?！堕_辟新航路》評(píng)測(cè)練習(xí)答案1-5BAACA6-9CBBD（1）圖 1反映了奧斯曼土耳其控制了傳統(tǒng)商路，促使歐洲人尋找新航路；圖2反映出西、葡兩國(guó)掠奪了大量財(cái)富，一躍成為歐洲最富有的國(guó)家；圖3反映出英國(guó)利用其有利的地理位置開展海外掠奪和貿(mào)易，迅速發(fā)展起來；圖4反映了貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸后，意大利失去有利位置，逐漸衰落。（2）因素：通過開辟新航路，歐洲殖民者從非洲和美洲掠奪了大量的黃金和白銀，導(dǎo)致歐洲貴金屬大量增加。影響：導(dǎo)致封建地主勢(shì)力衰落，新興資產(chǎn)階級(jí)力量壯大 （或引起歐洲的價(jià)格革命 ）；推動(dòng)了歐洲社會(huì)由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變。（3）交往擴(kuò)大；生產(chǎn)力水平提高；階級(jí)關(guān)系變動(dòng)；打擊了封建土地所有制和勞動(dòng)者；世界市場(chǎng)逐步形成。（4）①“災(zāi)難說”。哥倫布開辟新航路對(duì)美洲來說是一場(chǎng)災(zāi)難。 但把印第安人的災(zāi)難完全歸結(jié)到哥倫布個(gè)人身上也是不公正的。 殖民侵略是資本主義的擴(kuò)張性所決定的， 資本原始積累的血腥方式不是個(gè)人力量所能阻擋的，可以說是巨大的利益使資產(chǎn)階級(jí)瘋狂，喪失人性。②“貢獻(xiàn)說”：新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地的文明開始融合。世界日益連成一個(gè)整體， 以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開始出現(xiàn)； 加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；客觀上傳播了先進(jìn)的思想和生產(chǎn)方式，改變了世界的面貌。③“災(zāi)難、貢獻(xiàn)說”，綜合以上論述進(jìn)行說明即可。《開辟新航路》課后反思本節(jié)課注重了新材料、 新情境的運(yùn)用， 運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛較活躍， 體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用， 有利于知識(shí)目標(biāo)、 能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，通過研究課標(biāo)、考綱、教材、學(xué)生，將教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)脑龌驕p、 強(qiáng)化或弱化。 通過制作教學(xué)案和課件把有助于理解教學(xué)內(nèi)容、 促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的史料 （含圖片、地圖、視頻等）納入教材之中， 并運(yùn)用到教學(xué)中來。 促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與、積極探究中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。從教學(xué)過程上看效果良好，達(dá)到了預(yù)習(xí)效果但有的環(huán)節(jié)點(diǎn)撥過多，所以在以后教學(xué)中教師還要注意繼續(xù)精講點(diǎn)撥，充分相信學(xué)生，給學(xué)生表現(xiàn)、展示的機(jī)會(huì)備課的過程是艱辛的， 但我的收獲是滿滿的， 在這個(gè)過程中我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量， 也許教學(xué)本身就是一門缺憾的藝術(shù)， 作為一名青年歷史老師， 我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，我本人在今后的教學(xué)中需要努力和改進(jìn)的地方主要有以下幾方面： 一、加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)。二、在課堂教學(xué)過程中， 要努力提高自己的課堂駕馭能力， 為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松