計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件

計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生計(jì)算機(jī)EDA設(shè)計(jì)教程北航計(jì)算機(jī)學(xué)院艾明晶第2章PLD器件結(jié)構(gòu)21PLD的分類22PLD的基本結(jié)構(gòu)23CPLD的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)24FPGA的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)25主要的PLD廠商26Altera公司的系列產(chǎn)品27Xilinx公司的系列產(chǎn)品共2學(xué)時(shí)京航空稅天大學(xué)魏書生先生說過：“好的導(dǎo)入像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來，好的導(dǎo)人又如思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪、催人奮進(jìn)?！边@充分地說明了課堂導(dǎo)入對一堂課的重要性，我們廣大初中語文教師必須重視課堂導(dǎo)入的作用。課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開始，在整節(jié)課中起著舉足輕重的作用，如果能在初中語文課堂中把這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得巧妙、得當(dāng)，就能把學(xué)生的注意力迅速集中起來，從而對語文課堂的學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情，并能積極地投入到新知識的學(xué)習(xí)和探索中。因此，我們廣大語文教師要合理地設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生愛上語文課堂的學(xué)習(xí)，從而提高初中語文的教學(xué)效率。一、巧妙地設(shè)置課堂疑問。運(yùn)用合理的問題導(dǎo)入新課設(shè)置課堂疑問導(dǎo)入法，是當(dāng)教師在講一個(gè)全新的內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生提出一些有趣的問題，從而引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)到的新知識充?M興趣。通過教師巧妙地提出這些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文知識。學(xué)起于疑，疑問是最好的學(xué)習(xí)方式，因此，初中語文教師要充分地運(yùn)用提問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文知識的樂趣所在。例如，在學(xué)習(xí)朱自清的《春》，初中語文教師可以問學(xué)生“你們眼中的春天是什么樣的？什么景色可以代表春天？”等等，結(jié)合課文給學(xué)生設(shè)置一些問題，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)興趣。二、視頻和音樂的展示，運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課音樂是一門情感的藝術(shù)，往往直接作用于人的心靈，使學(xué)生思維處于興奮狀態(tài)，能激起學(xué)生的求知欲望，是最迅速而又最快地打動人心的藝術(shù)。因此，初中語文教師采取音樂導(dǎo)人新課的方法能很好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴感。初中學(xué)生大多都喜歡看視頻，因此，初中語文教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)在課前的幾分鐘，播放一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的精彩小視頻，學(xué)生通過觀看這些關(guān)于語文的小視頻，進(jìn)一步增加了對語文知識學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。例如，初中語文教師可以選取《百家講壇》里面一些精彩的視頻，來導(dǎo)入新課。然后初中語文教師可以和學(xué)生一起來討論《百家講壇》里面的一些文學(xué)知識。在熱烈的討論中，學(xué)生會對語文知識產(chǎn)生極大的興趣，會更加集中注意力在語文課堂學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)效率自然而然就提高了。三、與學(xué)生做游戲，運(yùn)用有趣的游戲?qū)胄抡n有趣的有效可以活躍初中語文課堂的氣氛，讓學(xué)生在體驗(yàn)到快樂的語文學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動的重要因素，因此，初中語文教師要盡可能地激發(fā)學(xué)生的興趣。通過游戲法教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)熱情和起到承上啟下的銜接作用，對學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)起到啟發(fā)引導(dǎo)和準(zhǔn)備作用，為新課的學(xué)習(xí)服務(wù)，提高語文課堂的效率。學(xué)生都喜歡玩游戲，在游戲中學(xué)生可以得到放松，教師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)在語文課題上開展一些有趣的小游戲。例如，語文教師可以自己制作一些小卡片，在卡片上寫上一些文學(xué)常識，作者的小故事等。把小卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過小卡片來更深刻地學(xué)習(xí)語文知識。四、給學(xué)生講述故事，運(yùn)用精彩的故事導(dǎo)入新課興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)在動力，初中語文教師在導(dǎo)入時(shí)，引用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事趣聞，使學(xué)生思維活躍、思路開闊，會起到事半功倍的效果。教師可以選用一些具有趣味性、啟發(fā)性和教育性的小故事，對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維。因此，初中語文教師應(yīng)該根據(jù)語文教材內(nèi)容，在課堂上多穿插一些精彩的文學(xué)小故事，從而引起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。例如，學(xué)習(xí)《沁園春?雪》這篇課文時(shí)，有選擇性地介紹毛澤東的一些小故事和當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的時(shí)代背景，這樣就有助于學(xué)生更好地理解詞的主題，把握詞的感情。結(jié)語隨著新課改的不斷推廣，有效教學(xué)的不斷深入，課堂導(dǎo)入自然而然就成為課堂教學(xué)的十分一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。良好的開端是成功的一半。設(shè)置一個(gè)精彩的導(dǎo)入，會在短短的幾分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就能讓學(xué)生能更快地進(jìn)入“角色”，這樣會對整堂課的教學(xué)起到事半功倍的作用。精彩的導(dǎo)人可以集中學(xué)生注意力、引起學(xué)生興趣、形成認(rèn)知沖突、激發(fā)學(xué)生思維、讓學(xué)生能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)效率。如果初中語文教師能重視語文課堂的導(dǎo)入，就能很好地集中學(xué)生的注意力。把學(xué)生都吸引到語文課堂上，從而充分激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱隋。初中語文課堂導(dǎo)入處理得巧妙，可起到先聲奪人的作用，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文新課，掌握所學(xué)新知識會有非常重要作用，可以為初中語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。高中語文作文教學(xué)我們了解隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高考考試制度已經(jīng)經(jīng)過了多次變革，但是無論其如何改變，語文永遠(yuǎn)是主要考試科目之一，分值在總分值中所占的比例也非常的高，而單單從語文這一科目來說，作文的分值占到了語文總分值的四成，因此寫作能力的高低一直以來就是高考能否取得勝利的一項(xiàng)關(guān)鍵因素，近年來隨著我國教育制度的改革，考試中作文的考核方式也出現(xiàn)了很多的變化，這種情況的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的語文作文教學(xué)帶來了巨大的影響，因此在心的形式下積極的尋找出有效的語文作文教學(xué)方法，對于學(xué)生們迎戰(zhàn)高考具有非常重要的意義。一、我國當(dāng)下作文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，以及這種情況產(chǎn)生的原因在傳統(tǒng)教育模式下，我國高中語文作文教學(xué)存在著一些不合適的地方，正是這些問題的存在，才使得我國高中學(xué)生們的寫作能力普遍偏低，在新的形勢下應(yīng)該對這些問題進(jìn)行仔細(xì)分析，針對這些問題提出有效的解決措施，來提高我國語文作文教學(xué)的整體水平，提高學(xué)生們整體的寫作能力，在高考的時(shí)候考出一個(gè)好的成績，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。通過仔細(xì)的研究，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)下我國語文作教學(xué)中普遍存在的問題主要包括以下兩個(gè)方面。首先，語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，不注重對學(xué)生們寫作能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們還是非常重視同學(xué)們的寫作能力的，都有一套提高寫作能力技巧，但是隨著我國教育制度的不斷變革，高考考試中關(guān)于作文的考核方式發(fā)生了非常大的變化，以往的高考中作文的題目以及類型都是擬定好的，教師們在多年的教學(xué)過程中都已經(jīng)摸索出了應(yīng)對之策，但是當(dāng)下高考的作文題目可以自擬，題材也可以自選，這樣的命題方式，令很多的教師在教學(xué)的過程中不能夠形成具體的教學(xué)方法，慢慢的對作文教學(xué)的重視程度開始下降，認(rèn)為寫作水平的高低只有靠同學(xué)們平時(shí)自己的積累，甚至有的教師對于同學(xué)們平常上交的作文作業(yè)不認(rèn)真的批閱，對于學(xué)生們?nèi)粘懽髦兴霈F(xiàn)的問題不能夠做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并對期進(jìn)行指正，在這種情況下，很多學(xué)生也會產(chǎn)生應(yīng)付心理，在平常的作文寫作過程中，寫的非常馬虎，更有甚者，直接從文摘或者其他地方摘抄一段，來應(yīng)付作業(yè)。這樣就形成了一種惡性循環(huán)。同學(xué)們的寫作能力遲遲不能提高。不具備足夠的寫作能力來應(yīng)對高考。其次，作文教學(xué)模式較為單一，限制了同學(xué)們的寫作能力，在傳統(tǒng)教育模式的影響下，教師們普遍認(rèn)為，議論文寫作能力的提高對于高考成績的提升有著非常重要的意義，因此，很多教師在進(jìn)行作文教學(xué)的過程中，把主要的精力都放在了如何提升學(xué)生們議論文的寫作能力方面，在這方面，老師們都有一套自己的教學(xué)方法，通過他們的認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生們在議論文方面的寫作能力有了提升，對于這種教學(xué)方法，不能說其錯(cuò)誤，但是我們也應(yīng)該對其辨證看待，一方面這種教學(xué)方法提高了學(xué)生們議論文的寫作能力，但是另一方面很多同學(xué)在這種教學(xué)方式下，對于其他題材的作文一竅不通，嚴(yán)重限制了同學(xué)們寫作能力的提升，在進(jìn)行高考時(shí)不應(yīng)該以議論文的形式進(jìn)行寫作的命題，同學(xué)們也只能選擇寫作成議論文題材的文章。限制了學(xué)生們寫作能力的發(fā)展。二、作文教學(xué)的應(yīng)對之策針對上面所分析的我國高中語文作文教學(xué)中所存在的問題，我們建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。首先從教師的角度來講，應(yīng)該全面的理解當(dāng)下語文作文開放式命題的意義，重視學(xué)生們寫作能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的寫作能力應(yīng)該是全方面的，在平時(shí)授課的過程中，應(yīng)該教授學(xué)生們各種題材作文的寫作方式和方法，傳統(tǒng)的作文命題方式，使得同學(xué)們的寫作能力過于固定，思維方式也不夠靈活，因此教師們應(yīng)該全面的理解新形勢下作文命題方式變革的目的，積極的培養(yǎng)孩子們的綜合能力。其次，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該對學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，綜合培養(yǎng)學(xué)生們對各種題材文章的寫作能力，寫作能力的提高不僅要平時(shí)知識的積累，還需要科學(xué)的寫作方法，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分的發(fā)揮學(xué)生們的主觀性，對寫作過程中遇到的問題進(jìn)行引導(dǎo)性解答，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，同時(shí)在教學(xué)的過程中應(yīng)該給同學(xué)們創(chuàng)造一種交流學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如對于一種開放式命題作文，同學(xué)們可以自己擬題自己立意，然后相互之間進(jìn)行交流探討，這樣思想方面的交流可以極大的拓寬學(xué)生們的野，提高他們的寫作能力，同時(shí)能夠活躍課堂氣氛提高學(xué)生們學(xué)習(xí)寫作的積極性。最后，對于學(xué)生們的寫作成果，教師們應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的修改，學(xué)生們本身知識的積累程度有限，所創(chuàng)作的作文肯定會有一定的問題，老師應(yīng)該幫助同學(xué)們找出這些問題，并給于相應(yīng)的點(diǎn)評。同時(shí)教師還需要安排專門講評課程，對學(xué)生們的寫作情況進(jìn)行講評。這樣能夠?yàn)閷W(xué)生們的寫作指明方向，同時(shí)老師的仔細(xì)批閱也能夠獲得同學(xué)們的好評，提高教師在他們心目中的地位，進(jìn)一步提高學(xué)生們寫作的積極性。綜上所述，教師們應(yīng)該對作文教學(xué)給予高度的重視，正確的分析高考作文命題發(fā)展的趨勢，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，對學(xué)生們?nèi)粘５膶懽饔?xùn)練進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，仔細(xì)的講評。提高學(xué)生們的寫作能力?！居?jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)1計(jì)算機(jī)EDA設(shè)計(jì)教程北航計(jì)算機(jī)學(xué)院艾明晶計(jì)算機(jī)EDA設(shè)計(jì)2第2章PLD器件結(jié)構(gòu)21PLD的分類22PLD的基本結(jié)構(gòu)23CPLD的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)24FPGA的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)25主要的PLD廠商26Altera公司的系列產(chǎn)品27Xilinx公司的系列產(chǎn)品共2學(xué)時(shí)京航空稅天大學(xué)第2章PLD器件結(jié)構(gòu)32.1PL的分類要、按集成度分類二、按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類三、按編程特點(diǎn)分類京航空稅天大學(xué)2.1PL的分類4計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件5計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件62.1PLD的分類B○&&&&FI=AC+BCF2=AB+BC+BCACBCABBC圖22標(biāo)準(zhǔn)門電路構(gòu)成的組合邏輯電路京航空稅天大學(xué)2.1PLD的分類72.1PLD的分類行線(輸入變量)VB可編程與陣BCABBC列線(乘積項(xiàng))囟F=AC+BCFa=AB+BC+BC可編程或陣列行線(輸出函數(shù))圖2-3FPLA的基本熔絲結(jié)構(gòu)京2.1PLD的分類82.1PLD的分類AB和麗被編程連接平可理十被程不與FI=AC+BCF2=AB+BC+B(均可編可編程或陣列圖24FLA的映像邏輯圖注:使用PLD編程器在現(xiàn)場可對與-或兩級陣列各交叉點(diǎn)編程,就能得到不同的邏輯函數(shù)這就是現(xiàn)場可編程邏輯陣列的含義京航生稅天大學(xué)2.1PLD的分類92.1PLD的分類(3)PAL(ProgrammableArrayLogic,可編程陣列邏輯)>繼FPLA之后,第一個(gè)具有典型實(shí)用意義的PLD分類:根據(jù)生產(chǎn)工藝的不同,分為TTL型、CMOS型及ECL型PAL。>PAL器件的特點(diǎn)由可編程的與陣列和固定的或陣列組成;速度快、功耗低除CMOS型PAL外,其他PAL器件均為一次性編程器件:輸出及反饋電路有多種結(jié)構(gòu)類型。京航空稅天大學(xué)2.1PLD的分類102.1PLD的分類列線(乘積項(xiàng))可編程與陣列行線6-[3固定連接(輸入h1-[a可編程連接變量)h2-[x反饋輸入考陣列可編程,或陣列固定輸出反饋O圊定或陣列輸出反饋單元京航圖2-5PAL器件的基本結(jié)構(gòu)2.1PLD的分類11計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件12計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件13計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件14計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件15計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件16計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件17計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件18計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件19計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件20計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件21計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件22計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件23計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件24計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件25計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件26計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件27計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件28計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件29計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件30計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件31計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件32計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件33計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件34計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件35計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件36計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件37計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件38計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件39計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件40計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件41計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件42計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件43計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件44計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件45計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件46計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件47計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件48計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件49計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件50計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件51計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件52計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件53計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件54計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件55計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件56計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件57計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件58計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件59計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件60計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件61計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件62計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件63計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件64計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件65計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件66計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件67計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件68計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件69計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件70計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件71計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件72計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件73計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件74計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件75計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件76計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件77計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件78計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件79計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件80計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件81計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件82計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件83計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件84計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件85計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件86計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件87計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件88計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件89計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件90計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件91計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件92計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件93計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件94計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件95計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件96計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件97計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件98計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件99計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件100計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件101計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件102計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件103計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件104計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件105計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件106計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件107計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件108計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件109計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件110計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件111計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件112計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件113計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件114計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件115計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件116計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件117計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件118計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件119計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件120計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件121計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件122計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件123計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件124計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件125計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件126計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件127計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件128計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件129計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件130計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件131計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件132計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件133計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件134計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件135計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件136計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件137計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件138計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件139計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件140計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件141計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件142計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件143計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件144計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件145計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件146計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件147計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件148計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件149計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件150計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件15156、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?52計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生計(jì)算機(jī)EDA設(shè)計(jì)教程北航計(jì)算機(jī)學(xué)院艾明晶第2章PLD器件結(jié)構(gòu)21PLD的分類22PLD的基本結(jié)構(gòu)23CPLD的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)24FPGA的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)25主要的PLD廠商26Altera公司的系列產(chǎn)品27Xilinx公司的系列產(chǎn)品共2學(xué)時(shí)京航空稅天大學(xué)魏書生先生說過：“好的導(dǎo)入像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來，好的導(dǎo)人又如思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪、催人奮進(jìn)。”這充分地說明了課堂導(dǎo)入對一堂課的重要性，我們廣大初中語文教師必須重視課堂導(dǎo)入的作用。課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開始，在整節(jié)課中起著舉足輕重的作用，如果能在初中語文課堂中把這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得巧妙、得當(dāng)，就能把學(xué)生的注意力迅速集中起來，從而對語文課堂的學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情，并能積極地投入到新知識的學(xué)習(xí)和探索中。因此，我們廣大語文教師要合理地設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生愛上語文課堂的學(xué)習(xí)，從而提高初中語文的教學(xué)效率。一、巧妙地設(shè)置課堂疑問。運(yùn)用合理的問題導(dǎo)入新課設(shè)置課堂疑問導(dǎo)入法，是當(dāng)教師在講一個(gè)全新的內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生提出一些有趣的問題，從而引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)到的新知識充?M興趣。通過教師巧妙地提出這些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文知識。學(xué)起于疑，疑問是最好的學(xué)習(xí)方式，因此，初中語文教師要充分地運(yùn)用提問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文知識的樂趣所在。例如，在學(xué)習(xí)朱自清的《春》，初中語文教師可以問學(xué)生“你們眼中的春天是什么樣的？什么景色可以代表春天？”等等，結(jié)合課文給學(xué)生設(shè)置一些問題，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)興趣。二、視頻和音樂的展示，運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課音樂是一門情感的藝術(shù)，往往直接作用于人的心靈，使學(xué)生思維處于興奮狀態(tài)，能激起學(xué)生的求知欲望，是最迅速而又最快地打動人心的藝術(shù)。因此，初中語文教師采取音樂導(dǎo)人新課的方法能很好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴感。初中學(xué)生大多都喜歡看視頻，因此，初中語文教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)在課前的幾分鐘，播放一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的精彩小視頻，學(xué)生通過觀看這些關(guān)于語文的小視頻，進(jìn)一步增加了對語文知識學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。例如，初中語文教師可以選取《百家講壇》里面一些精彩的視頻，來導(dǎo)入新課。然后初中語文教師可以和學(xué)生一起來討論《百家講壇》里面的一些文學(xué)知識。在熱烈的討論中，學(xué)生會對語文知識產(chǎn)生極大的興趣，會更加集中注意力在語文課堂學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)效率自然而然就提高了。三、與學(xué)生做游戲，運(yùn)用有趣的游戲?qū)胄抡n有趣的有效可以活躍初中語文課堂的氣氛，讓學(xué)生在體驗(yàn)到快樂的語文學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動的重要因素，因此，初中語文教師要盡可能地激發(fā)學(xué)生的興趣。通過游戲法教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)熱情和起到承上啟下的銜接作用，對學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)起到啟發(fā)引導(dǎo)和準(zhǔn)備作用，為新課的學(xué)習(xí)服務(wù)，提高語文課堂的效率。學(xué)生都喜歡玩游戲，在游戲中學(xué)生可以得到放松，教師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)在語文課題上開展一些有趣的小游戲。例如，語文教師可以自己制作一些小卡片，在卡片上寫上一些文學(xué)常識，作者的小故事等。把小卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過小卡片來更深刻地學(xué)習(xí)語文知識。四、給學(xué)生講述故事，運(yùn)用精彩的故事導(dǎo)入新課興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)在動力，初中語文教師在導(dǎo)入時(shí)，引用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事趣聞，使學(xué)生思維活躍、思路開闊，會起到事半功倍的效果。教師可以選用一些具有趣味性、啟發(fā)性和教育性的小故事，對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維。因此，初中語文教師應(yīng)該根據(jù)語文教材內(nèi)容，在課堂上多穿插一些精彩的文學(xué)小故事，從而引起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。例如，學(xué)習(xí)《沁園春?雪》這篇課文時(shí)，有選擇性地介紹毛澤東的一些小故事和當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的時(shí)代背景，這樣就有助于學(xué)生更好地理解詞的主題，把握詞的感情。結(jié)語隨著新課改的不斷推廣，有效教學(xué)的不斷深入，課堂導(dǎo)入自然而然就成為課堂教學(xué)的十分一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。良好的開端是成功的一半。設(shè)置一個(gè)精彩的導(dǎo)入，會在短短的幾分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就能讓學(xué)生能更快地進(jìn)入“角色”，這樣會對整堂課的教學(xué)起到事半功倍的作用。精彩的導(dǎo)人可以集中學(xué)生注意力、引起學(xué)生興趣、形成認(rèn)知沖突、激發(fā)學(xué)生思維、讓學(xué)生能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)效率。如果初中語文教師能重視語文課堂的導(dǎo)入，就能很好地集中學(xué)生的注意力。把學(xué)生都吸引到語文課堂上，從而充分激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱隋。初中語文課堂導(dǎo)入處理得巧妙，可起到先聲奪人的作用，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文新課，掌握所學(xué)新知識會有非常重要作用，可以為初中語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。高中語文作文教學(xué)我們了解隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高考考試制度已經(jīng)經(jīng)過了多次變革，但是無論其如何改變，語文永遠(yuǎn)是主要考試科目之一，分值在總分值中所占的比例也非常的高，而單單從語文這一科目來說，作文的分值占到了語文總分值的四成，因此寫作能力的高低一直以來就是高考能否取得勝利的一項(xiàng)關(guān)鍵因素，近年來隨著我國教育制度的改革，考試中作文的考核方式也出現(xiàn)了很多的變化，這種情況的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的語文作文教學(xué)帶來了巨大的影響，因此在心的形式下積極的尋找出有效的語文作文教學(xué)方法，對于學(xué)生們迎戰(zhàn)高考具有非常重要的意義。一、我國當(dāng)下作文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，以及這種情況產(chǎn)生的原因在傳統(tǒng)教育模式下，我國高中語文作文教學(xué)存在著一些不合適的地方，正是這些問題的存在，才使得我國高中學(xué)生們的寫作能力普遍偏低，在新的形勢下應(yīng)該對這些問題進(jìn)行仔細(xì)分析，針對這些問題提出有效的解決措施，來提高我國語文作文教學(xué)的整體水平，提高學(xué)生們整體的寫作能力，在高考的時(shí)候考出一個(gè)好的成績，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。通過仔細(xì)的研究，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)下我國語文作教學(xué)中普遍存在的問題主要包括以下兩個(gè)方面。首先，語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，不注重對學(xué)生們寫作能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們還是非常重視同學(xué)們的寫作能力的，都有一套提高寫作能力技巧，但是隨著我國教育制度的不斷變革，高考考試中關(guān)于作文的考核方式發(fā)生了非常大的變化，以往的高考中作文的題目以及類型都是擬定好的，教師們在多年的教學(xué)過程中都已經(jīng)摸索出了應(yīng)對之策，但是當(dāng)下高考的作文題目可以自擬，題材也可以自選，這樣的命題方式，令很多的教師在教學(xué)的過程中不能夠形成具體的教學(xué)方法，慢慢的對作文教學(xué)的重視程度開始下降，認(rèn)為寫作水平的高低只有靠同學(xué)們平時(shí)自己的積累，甚至有的教師對于同學(xué)們平常上交的作文作業(yè)不認(rèn)真的批閱，對于學(xué)生們?nèi)粘懽髦兴霈F(xiàn)的問題不能夠做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并對期進(jìn)行指正，在這種情況下，很多學(xué)生也會產(chǎn)生應(yīng)付心理，在平常的作文寫作過程中，寫的非常馬虎，更有甚者，直接從文摘或者其他地方摘抄一段，來應(yīng)付作業(yè)。這樣就形成了一種惡性循環(huán)。同學(xué)們的寫作能力遲遲不能提高。不具備足夠的寫作能力來應(yīng)對高考。其次，作文教學(xué)模式較為單一，限制了同學(xué)們的寫作能力，在傳統(tǒng)教育模式的影響下，教師們普遍認(rèn)為，議論文寫作能力的提高對于高考成績的提升有著非常重要的意義，因此，很多教師在進(jìn)行作文教學(xué)的過程中，把主要的精力都放在了如何提升學(xué)生們議論文的寫作能力方面，在這方面，老師們都有一套自己的教學(xué)方法，通過他們的認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生們在議論文方面的寫作能力有了提升，對于這種教學(xué)方法，不能說其錯(cuò)誤，但是我們也應(yīng)該對其辨證看待，一方面這種教學(xué)方法提高了學(xué)生們議論文的寫作能力，但是另一方面很多同學(xué)在這種教學(xué)方式下，對于其他題材的作文一竅不通，嚴(yán)重限制了同學(xué)們寫作能力的提升，在進(jìn)行高考時(shí)不應(yīng)該以議論文的形式進(jìn)行寫作的命題，同學(xué)們也只能選擇寫作成議論文題材的文章。限制了學(xué)生們寫作能力的發(fā)展。二、作文教學(xué)的應(yīng)對之策針對上面所分析的我國高中語文作文教學(xué)中所存在的問題，我們建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。首先從教師的角度來講，應(yīng)該全面的理解當(dāng)下語文作文開放式命題的意義，重視學(xué)生們寫作能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的寫作能力應(yīng)該是全方面的，在平時(shí)授課的過程中，應(yīng)該教授學(xué)生們各種題材作文的寫作方式和方法，傳統(tǒng)的作文命題方式，使得同學(xué)們的寫作能力過于固定，思維方式也不夠靈活，因此教師們應(yīng)該全面的理解新形勢下作文命題方式變革的目的，積極的培養(yǎng)孩子們的綜合能力。其次，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該對學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，綜合培養(yǎng)學(xué)生們對各種題材文章的寫作能力，寫作能力的提高不僅要平時(shí)知識的積累，還需要科學(xué)的寫作方法，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分的發(fā)揮學(xué)生們的主觀性，對寫作過程中遇到的問題進(jìn)行引導(dǎo)性解答，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，同時(shí)在教學(xué)的過程中應(yīng)該給同學(xué)們創(chuàng)造一種交流學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如對于一種開放式命題作文，同學(xué)們可以自己擬題自己立意，然后相互之間進(jìn)行交流探討，這樣思想方面的交流可以極大的拓寬學(xué)生們的野，提高他們的寫作能力，同時(shí)能夠活躍課堂氣氛提高學(xué)生們學(xué)習(xí)寫作的積極性。最后，對于學(xué)生們的寫作成果，教師們應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的修改，學(xué)生們本身知識的積累程度有限，所創(chuàng)作的作文肯定會有一定的問題，老師應(yīng)該幫助同學(xué)們找出這些問題，并給于相應(yīng)的點(diǎn)評。同時(shí)教師還需要安排專門講評課程，對學(xué)生們的寫作情況進(jìn)行講評。這樣能夠?yàn)閷W(xué)生們的寫作指明方向，同時(shí)老師的仔細(xì)批閱也能夠獲得同學(xué)們的好評，提高教師在他們心目中的地位，進(jìn)一步提高學(xué)生們寫作的積極性。綜上所述，教師們應(yīng)該對作文教學(xué)給予高度的重視，正確的分析高考作文命題發(fā)展的趨勢，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，對學(xué)生們?nèi)粘５膶懽饔?xùn)練進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，仔細(xì)的講評。提高學(xué)生們的寫作能力?！居?jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)153計(jì)算機(jī)EDA設(shè)計(jì)教程北航計(jì)算機(jī)學(xué)院艾明晶計(jì)算機(jī)EDA設(shè)計(jì)154第2章PLD器件結(jié)構(gòu)21PLD的分類22PLD的基本結(jié)構(gòu)23CPLD的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)24FPGA的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)25主要的PLD廠商26Altera公司的系列產(chǎn)品27Xilinx公司的系列產(chǎn)品共2學(xué)時(shí)京航空稅天大學(xué)第2章PLD器件結(jié)構(gòu)1552.1PL的分類要、按集成度分類二、按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類三、按編程特點(diǎn)分類京航空稅天大學(xué)2.1PL的分類156計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件157計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件1582.1PLD的分類B○&&&&FI=AC+BCF2=AB+BC+BCACBCABBC圖22標(biāo)準(zhǔn)門電路構(gòu)成的組合邏輯電路京航空稅天大學(xué)2.1PLD的分類1592.1PLD的分類行線(輸入變量)VB可編程與陣BCABBC列線(乘積項(xiàng))囟F=AC+BCFa=AB+BC+BC可編程或陣列行線(輸出函數(shù))圖2-3FPLA的基本熔絲結(jié)構(gòu)京2.1PLD的分類1602.1PLD的分類AB和麗被編程連接平可理十被程不與FI=AC+BCF2=AB+BC+B(均可編可編程或陣列圖24FLA的映像邏輯圖注:使用PLD編程器在現(xiàn)場可對與-或兩級陣列各交叉點(diǎn)編程,就能得到不同的邏輯函數(shù)這就是現(xiàn)場可編程邏輯陣列的含義京航生稅天大學(xué)2.1PLD的分類1612.1PLD的分類(3)PAL(ProgrammableArrayLogic,可編程陣列邏輯)>繼FPLA之后,第一個(gè)具有典型實(shí)用意義的PLD分類:根據(jù)生產(chǎn)工藝的不同,分為TTL型、CMOS型及ECL型PAL。>PAL器件的特點(diǎn)由可編程的與陣列和固定的或陣列組成;速度快、功耗低除CMOS型PAL外,其他PAL器件均為一次性編程器件:輸出及反饋電路有多種結(jié)構(gòu)類型。京航空稅天大學(xué)2.1PLD的分類1622.1PLD的分類列線(乘積項(xiàng))可編程與陣列行線6-[3固定連接(輸入h1-[a可編程連接變量)h2-[x反饋輸入考陣列可編程,或陣列固定輸出反饋O圊定或陣列輸出反饋單元京航圖2-5PAL器件的基本結(jié)構(gòu)2.1PLD的分類163計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件164計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件165計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件166計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件167計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件168計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件169計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件170計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件171計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件172計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件173計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件174計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件175計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件176計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件177計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件178計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件179計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件180計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件181計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件182計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件183計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件184計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件185計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件186計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件187計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件188計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件189計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件190計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件191計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件192計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件193計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件194計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件195計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件196計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件197計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件198計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件199計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件200計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件201計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件202計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件203計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件204計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件205計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件206計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件207計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件208計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件209計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件210計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件211計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件212計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件213計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件214計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件215計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件