C2創(chuàng)造真實學習情境作業(yè)2-方案設(shè)計：美術(shù)《中國畫與油畫欣賞》方案設(shè)計要求基于作業(yè)1中的工具軟件平臺設(shè)計學習方案突出學生真實學習體驗方案需包括主題、面向?qū)ο?、目標、任?wù)、過程、評價、工具軟件平臺的使用策略等內(nèi)容

C2創(chuàng)造真實學習情境作業(yè)2——方案設(shè)計《中國畫與油畫欣賞》方案設(shè)計——創(chuàng)造真實學習情境一、主題本課是屬于欣賞、評述領(lǐng)域的課程。繪畫是美術(shù)世界中最為重要的一部分，東西方兩大系統(tǒng)的繪畫又是繪畫中的璀璨明珠。本課主要對中國畫和油畫的特點進行了介紹，使學生能夠通過美術(shù)語言的分析從理性上辨識國畫和油畫，從而能夠用正確的觀點來欣賞這兩類不同的繪畫作品中的獨特美感，這對將來的學習至關(guān)重要。同時，本課的學習讓學生對中西方文化的了解和進一步思考中西方文化的關(guān)系有著至關(guān)重要的意義。二、面向?qū)ο髮W生年齡較小，對新鮮的事物好奇心強，有強烈的求知欲，但是分析和思考問題的能力有限，往往會偏離主題。本課很可能會有一些學生會產(chǎn)生比較兩種繪畫好與壞的想法，例如在欣賞中國畫和油畫畫面效果時，有學生可能會產(chǎn)生中國畫的畫面效果不如油畫的真實，以此產(chǎn)生中國畫不如油畫好這種錯誤的想法，所以在教學中要及時引導(dǎo)好學生的方向，提升學生對美術(shù)作品的的感受與理解。三、目標根據(jù)教學主題與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學目標：1、知識和技能讓學生了解中國畫和油畫表現(xiàn)技法的差異，感受中國畫的藝術(shù)境界以及油畫的寫實、浪漫，學會鑒賞作品，提高學生的審美能力、感受能力和表達能力。2、過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境，利用對比的形式帶領(lǐng)學生欣賞中外繪畫名作，提高學生的審美能力。3、情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學生通過欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)的魅力，陶冶學生情操，提升學生審美情趣，了解西方繪畫和中國繪畫的特點，從而激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情懷。四、任務(wù)1、能夠認識、區(qū)別中國畫與油畫。2、探究中國畫作品和油畫作品各有什么特點。3、欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)的魅力，陶冶情操，提升審美情趣。五、過程（一）導(dǎo)入新課1、展示作品，激發(fā)興趣利用多媒體課件把已準備好的中國畫作品和油畫作品展示給學生欣賞，激發(fā)學生學習興趣，并讓學生對比區(qū)分。2、提出問題，導(dǎo)入新課（1）同學們你們熟悉這些作品么？分別屬于什么畫種？（2）中國畫作品和油畫作品各有什么特點呢？（二）講授新課1、認識中國畫與油畫（1）認識中國畫出示中國畫的繪畫工具：毛筆、墨汁、宣紙、國畫色、調(diào)色盤、清水。教師演示：中國畫是用水來調(diào)和的，一筆就能分出濃淡，筆墨變化微妙，畫面效果輕靈。（2）認識油畫油畫的繪畫工具有油畫布、油畫筆、油畫顏料、調(diào)色板、調(diào)色油、畫刀、畫布、畫框、畫架等。教師演示：油畫是用各種油來調(diào)和的，油彩顏色很鮮艷，可以反復(fù)疊加，色彩變化豐富，畫面厚重。2、通過欣賞比較，了解中國畫與油畫的特點（1）西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較欣賞中國花卉作品：明代徐渭的兩幅作品《魚蟹圖》欣賞西方油畫花卉作品：意大利卡拉瓦喬《水果籃》北歐丟勒《野兔》（2）西方油畫人物作品與中國人物作品的比較欣賞中國人物作品：南宋梁楷《李白行吟圖》中國畫《對話的人》欣賞西方油畫人物作品：十七世紀西班牙宮廷畫家委拉斯貴支《教皇英諾森十世》意大利卡拉瓦喬《女占卜者》十七世紀荷蘭畫家倫勃朗《戴金盔的人》3、中國畫與油畫的特點學生分組討論并總結(jié)：（1）中國畫最突出的特點是追求真實地表達人的思想感情。（2）西方油畫最突出的特點是求真寫實，追求真實地表現(xiàn)事物的形貌色彩。（三）拓展延伸感受中國畫的藝術(shù)境界：1、中國畫的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一（1）“以形寫神”的重要理論。（2）推動中國繪畫藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚。2、中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實地表達內(nèi)心的思想情感。利用多媒體課件展示并引領(lǐng)學生欣賞：（1）南宋梁楷《潑墨仙人圖》（2）南宋梁楷《布袋和尚圖》（3）南宋鄭思肖《蘭花圖》（四）課下作業(yè)搜索一些中國畫和油畫的經(jīng)典作品，欣賞并感受東西方藝術(shù)情趣。六、評價1、這節(jié)課借助信息技術(shù)手段創(chuàng)造真實學習情境，讓學生通過解決問題來獲取知識、提升能力與綜合素養(yǎng)，強調(diào)對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗。評價的要求在于全面考察學生的學習情況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展。評價的功能要讓學生在評價中得到教育、改進和提高，增強自信，不但要促進學習上的進步，而且要推動人的潛能的開發(fā)。2、新課標指出美術(shù)課程要面向全體學生，適應(yīng)學生個性發(fā)展的需要，提升學生的審美素養(yǎng)，使得人人都能獲得良好的審美教育，不同的學上生都能得到不同的發(fā)展。新課程理念下的學生評價將評價看作是一個與教學過程同等重要的過程，并且重視評價過程本身等新思想，評價不僅要關(guān)注知識與技能，更要關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。學生評價要有多元化的評價內(nèi)容，以及靈活使用不同的評價方法和手段，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，提升素養(yǎng)。七、工具和軟件的使用策略這節(jié)課利用工具、軟件和平臺創(chuàng)造真實學習情境，并充分利用多媒體演示，激發(fā)了學生的學習興趣，提高學生的積極性，拓寬了知識的形成渠道，提高了探索和創(chuàng)新能力。工具和軟件的使用涉及到教學理論、教學內(nèi)容、學生情況，以及包括軟、硬件在內(nèi)的教學環(huán)境，需要教師與學生的積極參與。1、精心選擇教學軟件。選擇教學軟件要考慮教學活動的全局，全面考慮教學思想、內(nèi)容、方法、手段、模式、媒體、學生狀況等各方面的關(guān)系。教師要了解教學軟件，認真地分析與教學相關(guān)的軟件，選擇與教師的教學思路及所采用的教學方法、教學內(nèi)容相符合的軟件；選擇與學生的學習目標及所教學生的年齡特征、認知水平相適應(yīng)的軟件。2、用心使用教學軟件。教師要在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，在認真分析教學內(nèi)容、教學環(huán)境的基礎(chǔ)上，確定教學策略、教學模式，并制定本學科的“整合”教學計劃。要對教學內(nèi)容、策略、模式、媒體等方面進行宏觀合理的規(guī)劃，什么樣的教學內(nèi)容需要創(chuàng)設(shè)什么樣的教學環(huán)境，什么教學方法需要使用教學軟件的什么功能等，使之形成有機的結(jié)構(gòu)和優(yōu)良的環(huán)境。