《做學(xué)習(xí)的主人》觀課報(bào)告

《做學(xué)習(xí)的主人》觀課報(bào)告《做學(xué)習(xí)的主人》是部編版三年級道德與法治上冊第單元“快樂學(xué)習(xí)”中的第三個(gè)主題。學(xué)習(xí)本課，旨在讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要背于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法:愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅;知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合教材確定教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。優(yōu)點(diǎn)：（一）合理挖掘教學(xué)資源，讓課程回歸兒童的生活。本課教學(xué)，我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、生活實(shí)際、本校實(shí)際出發(fā)，并作為教學(xué)資源，創(chuàng)造性改造教材，把教材還原于學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)了情境性、生動(dòng)性、實(shí)效性，讓學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。（二）多維度互動(dòng)，讓課堂中的生成更豐富。1.學(xué)生與文本對話。教學(xué)中，我用“解東東的煩惱”這個(gè)事例為激活因子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話。2.學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的對話。課堂上，我把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生說困惑，想辦法，引導(dǎo)學(xué)生對自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)、整理、反思和拓展。在此基礎(chǔ)上想辦法，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓教學(xué)有了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的著力點(diǎn)。3.學(xué)生玉杰老師對話。教學(xué)時(shí)，我與學(xué)生一起交流自己的辦法，把自己的想法、自己的情感告訴學(xué)生，師生關(guān)系平等，課堂氛圍和諧。4.學(xué)生與同伴對話。在小組交流活動(dòng)中，每個(gè)孩子都積極主動(dòng)參與活動(dòng)，同伴與同伴之間互相啟發(fā)、互相促進(jìn)，每個(gè)孩子都學(xué)有所獲。（活動(dòng)化、趣味化，讓課堂更有情趣實(shí)踐活動(dòng)，是聯(lián)系課堂與生活的橋梁。新課程，要求