《材料研究與測(cè)試方法》課程教學(xué)大綱

《材料研究與測(cè)試方法》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：1011139003課程名稱（中/英文）：材料研究與測(cè)試方法/MaterialsResearchMethods課程類別：專業(yè)必修課學(xué)分：2.5總學(xué)時(shí)：40理論學(xué)時(shí)：28實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：12適用專業(yè)：無(wú)機(jī)非金屬材料工程適用對(duì)象：本科先修課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、工程化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境：線下或混合式教學(xué)開(kāi)課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介1.課程任務(wù)與目的本課程是面向無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)必修基礎(chǔ)課。課程主體內(nèi)容為介紹材料物相、結(jié)構(gòu)、成分分析原理、方法等基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)介紹X射線衍射分析技術(shù)、電子顯微分析技術(shù)、熱分析技術(shù)等無(wú)機(jī)非金屬材料常用測(cè)試儀器的使用原理和方法，使學(xué)生能夠針對(duì)具體的問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)膬x器進(jìn)行材料性能檢測(cè)和分析，并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。在本課程的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，加入我國(guó)在材料研究與測(cè)試領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展歷程和取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，以及文化自信、道路自信等信念。2.對(duì)接培養(yǎng)的崗位能力通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠明確材料學(xué)常用現(xiàn)代分析儀器的使用原理和方法；能夠選擇與使用恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代分析儀器，對(duì)材料相關(guān)的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行分析；掌握常用材料研究測(cè)試基本原理和操作方法的職業(yè)崗位能力，具備建立材料檢測(cè)信息與材料設(shè)計(jì)、制備和性能之間的聯(lián)系的綜合素養(yǎng)。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案畢業(yè)要求2、4、5、12，具體內(nèi)容如下：教學(xué)目標(biāo)1：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用材料的成分/組織結(jié)構(gòu)、制備合成/加工工藝、材料固有性能和材料使用性能之間的內(nèi)在聯(lián)系，從物相組成、微觀結(jié)構(gòu)以及熱分析等測(cè)試方法的角度來(lái)分析無(wú)機(jī)非金屬材料的制備與加工過(guò)程，判斷影響材料質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和影響因素。支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)2.2。教學(xué)目標(biāo)2：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)物相分析、顯微分析和熱分析等方法的基本原理開(kāi)展相關(guān)分析測(cè)試，分析無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)過(guò)程中的原料、半成品和制成品的性能以及相關(guān)影響因素。支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)4.1。教學(xué)目標(biāo)3：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)無(wú)機(jī)非金屬材料的性能與使用條件等實(shí)際工程問(wèn)題需求，選擇科學(xué)合理的分析測(cè)試技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)和分析。支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)4.3。教學(xué)目標(biāo)4：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確采集和整理物相分析、顯微結(jié)構(gòu)觀察以及熱分析等相關(guān)實(shí)驗(yàn)的測(cè)試數(shù)據(jù)，并能分析和解釋相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出合理的結(jié)論。支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)4.4。教學(xué)目標(biāo)5：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠借助信息資源和文獻(xiàn)檢索工具，了解材料測(cè)試技術(shù)的發(fā)展前沿和趨勢(shì)。支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)5.1。教學(xué)目標(biāo)6：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)材料制備以及相關(guān)性能的需要來(lái)選擇合適的測(cè)試方法。支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)5.2。教學(xué)目標(biāo)7：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備在材料研究領(lǐng)域內(nèi)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的能力。支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)12.1。四、教學(xué)課時(shí)安排（一）學(xué)時(shí)分配主題或知識(shí)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1緒論及背景知識(shí)22001、5、6主題2X射線衍射分析技術(shù)1010402、3、4主題3電子顯微分析技術(shù)1010402、3、4主題4熱分析技術(shù)44402、3、4主題5光譜和其他分析方法22002、3、4、7合計(jì)4028120（二）實(shí)踐教學(xué)安排（指含有實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容的課程）序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)要求每組人數(shù)備注1X射線衍射分析4綜合性必做8~102掃描電子顯微鏡的認(rèn)識(shí)與調(diào)節(jié)4綜合性必做8~103綜合熱分析4綜合性必做8~10五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題1緒論及背景知識(shí)1.教學(xué)內(nèi)容介紹材料的結(jié)構(gòu)及其層次；總述材料的研究方法及分類；介紹本課程的性質(zhì)、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及要求；介紹我國(guó)在材料研究與測(cè)試領(lǐng)域的發(fā)展歷程和最新偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的熱情；通過(guò)介紹目前一些大型測(cè)試設(shè)備或關(guān)鍵部件主要依賴進(jìn)口的事實(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感、使命感和緊迫感。2.教學(xué)重點(diǎn)材料研究與分析方法在材料科學(xué)與工程四要素中的地位與作用。3.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式的課堂教學(xué)。主題2X射線衍射分析技術(shù)1.教學(xué)內(nèi)容X射線的性質(zhì)；X射線獲得；X射線譜；X射線與物質(zhì)的相互作用；X射線的吸收及其應(yīng)用；X射線衍射的幾何條件-勞厄方程、布拉格方程；X射線強(qiáng)度；X射線衍射方法；多晶體的研究方法；X射線衍射儀的構(gòu)造、衍射幾何；X射線物相定性、定量分析原理和方法；X射線衍射分析在其它方面的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)布拉格方程，X射線衍射方法，多晶體的研究方法；X射線物相定性分析原理和方法；X射線衍射分析在其它方面的應(yīng)用。3.教學(xué)難點(diǎn)X射線衍射方法；X射線衍射儀的構(gòu)造、衍射幾何；X射線物相定性分析。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，在知識(shí)講授的過(guò)程中，借助X射線的應(yīng)用發(fā)展過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹立不斷探索，追求真理的科學(xué)精神。XRD數(shù)據(jù)分析內(nèi)容采用案例式教學(xué)。主題3電子顯微分析技術(shù)1.教學(xué)內(nèi)容電子的波性與波長(zhǎng)；電子透鏡；電子與固體物質(zhì)的相互作用；透射電子顯微鏡構(gòu)造、工作原理；電子衍射；透射電鏡的成像操作及襯度理論；透射電鏡樣品制備；掃描電子顯微鏡的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和工作原理；掃描電鏡圖像及襯度；掃描電鏡樣品制備；電子探針儀的構(gòu)造和工作原理；電子探針?lè)治龇椒ê蛻?yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)透射電子顯微鏡構(gòu)造、工作原理；透射電鏡的成像操作及襯度理論；樣品制備方法；掃描電子顯微鏡的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和工作原理；掃描電鏡圖像及襯度；掃描電鏡樣品制備；電子探針儀的構(gòu)造及工作原理；電子探針?lè)治龇椒ê蛻?yīng)用。3.教學(xué)難點(diǎn)電子與固體物質(zhì)的相互作用；電子衍射顯微成像；掃描電鏡圖像及襯度；電子探針?lè)治龇椒ê蛻?yīng)用。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，在知識(shí)講授的過(guò)程中，借助建國(guó)后我國(guó)的電子顯微技術(shù)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛(ài)祖國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)，自力更生，艱苦奮斗，勇于登攀的愛(ài)國(guó)精神。SEM圖像分析與討論的內(nèi)容采用案例式教學(xué)。主題4熱分析技術(shù)1.教學(xué)內(nèi)容熱分析方法種類；差熱分析基本原理；差熱分析儀器構(gòu)造；差熱分析方法；差熱曲線的判讀及其影響因素；差熱分析的應(yīng)用；差示掃描量熱分析原理及儀器；差示掃描量熱曲線的判讀及其影響因素；差示掃描量熱分析的應(yīng)用；熱重分析基本原理及儀器構(gòu)造；熱重曲線的判讀及其影響因素；熱重分析的應(yīng)用；綜合熱分析的原理及應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)熱分析方法種類；差熱分析方法；差熱曲線的判讀及其影響因素；差熱分析的應(yīng)用；差示掃描量熱曲線的判讀及其影響因素；差示掃描量熱分析的應(yīng)用；熱重曲線的判讀及其影響因素；熱重分析的應(yīng)用；綜合熱分析的原理及應(yīng)用。3.教學(xué)難點(diǎn)差熱曲線的判讀及其影響因素；差示掃描量熱曲線的判讀及其影響因素；熱重曲線的判讀及其影響因素。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，在知識(shí)講授的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比常見(jiàn)熱分析方法在檢測(cè)原理上的異同，引導(dǎo)學(xué)生從辯證統(tǒng)一的角度來(lái)看待問(wèn)題。熱分析數(shù)據(jù)的內(nèi)容采用案例式教學(xué)。主題5光譜和其他分析方法1.教學(xué)內(nèi)容光譜的分類；紅外吸收光譜分析的基本原理；紅外吸收光譜圖；紅外光譜儀；紅外光譜樣品的制備；紅外光譜的應(yīng)用；拉曼光譜分析的基本原理；拉曼光譜圖；激光拉曼光譜儀；拉曼光譜樣品的制備；拉曼光譜與紅外光譜的比較；拉曼光譜在無(wú)機(jī)材料中的應(yīng)用。了解掃描隧道顯微鏡和原子力顯微鏡；X射線光電子能譜分析；穆斯堡分析；核磁共振譜分析等方法。2.教學(xué)重點(diǎn)紅外吸收光譜分析的基本原理；紅外吸收光譜圖；紅外光譜樣品的制備；紅外光譜的應(yīng)用。3.教學(xué)難點(diǎn)紅外光譜的基本原理；紅外吸收光譜圖的判讀及其影響因素。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，在知識(shí)講授的過(guò)程中，通過(guò)介紹其他分析方法的測(cè)試原理，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。紅外光譜分析的內(nèi)容采用案例式教學(xué)。六、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定1.成績(jī)?cè)u(píng)定方法本課程成績(jī)考核評(píng)定辦法為：平時(shí)成績(jī)占50%，其中作業(yè)、課堂表現(xiàn)與階段測(cè)驗(yàn)共30％，實(shí)驗(yàn)20%；期末考試占50%。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定表考核方式平時(shí)成績(jī)期中考試期末考試出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測(cè)驗(yàn)答辯項(xiàng)目小論文其他√√√實(shí)驗(yàn)成績(jī)比例%1010102050其中平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下表所示。平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定及考核標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目及權(quán)重優(yōu)秀(90~100分)良好(80~90分)中等(70~80分)及格(60~70分)不及格(＜60分)課堂表現(xiàn)（10分）無(wú)遲到、早退、曠課現(xiàn)象。積極參加課堂討論，并有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，并有自己獨(dú)到的見(jiàn)解偶爾有遲到、早退現(xiàn)象。較為積極參加課堂討論，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解有遲到、早退現(xiàn)象。能夠主動(dòng)參加課堂討論，能夠回答問(wèn)題有遲到、早退、偶爾有曠課現(xiàn)象。參與課堂討論，基本能回答相關(guān)問(wèn)題遲到、早退、曠課較多。不能有效參加課堂討論，回答不出所有問(wèn)題作業(yè)（10分）能夠獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量?jī)?yōu)秀，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題，并獲得正確結(jié)論能夠獨(dú)立完成作業(yè)，完成質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題，并獲得正確結(jié)論能夠獨(dú)立完成作業(yè)，完成質(zhì)量符合要求，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題，并獲得有效結(jié)論基本能夠獨(dú)立完成作業(yè)，部分題目解答存在抄襲現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題的能力基本符合要求不能獨(dú)立完成作業(yè)，存在明顯抄襲現(xiàn)象，不具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題的能力階段測(cè)驗(yàn)（10分）完成所有階段測(cè)驗(yàn)，根據(jù)參考答案評(píng)分，總評(píng)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀完成所有階段測(cè)驗(yàn)，根據(jù)參考答案評(píng)定分，總評(píng)成績(jī)?yōu)閮?yōu)良完成所有階段測(cè)驗(yàn)，根據(jù)參考答案評(píng)分，總評(píng)成績(jī)?yōu)橹械韧瓿伤须A段測(cè)驗(yàn)，根據(jù)參考答案評(píng)分，總評(píng)成績(jī)?yōu)榧案駴](méi)有完成階段測(cè)試，根據(jù)參考答案評(píng)分，總評(píng)成績(jī)不及格實(shí)驗(yàn)（20分）實(shí)驗(yàn)報(bào)告能夠獨(dú)立完成，內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)合理，數(shù)據(jù)處理正確，圖表規(guī)范。能夠正確完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中提出的問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入的討論，提出自己的見(jiàn)解。實(shí)驗(yàn)報(bào)告能夠獨(dú)立完成，內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)合理，數(shù)據(jù)處理正確，圖表基本規(guī)范。能夠完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中提出的問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，提出意見(jiàn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告能夠完成，內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)基本合理，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，圖表基本規(guī)范。能夠基本完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中中提出的問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論。實(shí)驗(yàn)報(bào)告基本能夠獨(dú)立完成，內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)圖表齊全，基本完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中提出的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)報(bào)告不能獨(dú)立完成，存在抄襲現(xiàn)象，報(bào)告中提出的問(wèn)題沒(méi)有或基本沒(méi)有回答。2.課程教學(xué)目標(biāo)考核方式課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)考核評(píng)價(jià)方式權(quán)重（%）作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測(cè)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)期末考試合計(jì)教學(xué)目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)2.2322310~1520~25教學(xué)目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)4.1323515~2028~33教學(xué)目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)4.311103~66~9教學(xué)目標(biāo)4指標(biāo)點(diǎn)4.411255~1014~19教學(xué)目標(biāo)5指標(biāo)點(diǎn)5.1110204教學(xué)目標(biāo)6指標(biāo)點(diǎn)5.211253~612~15教學(xué)目標(biāo)7指標(biāo)點(diǎn)12.2020002合計(jì)10101020501003.課程教學(xué)目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表課程教學(xué)目標(biāo)優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）教學(xué)目標(biāo)1能夠熟練運(yùn)用材料的成分/組織結(jié)構(gòu)、制備合成/加工工藝、材料固有性能和材料使用性能之間的內(nèi)在聯(lián)系，能熟練的從物相組成、微觀結(jié)構(gòu)以及熱分析等測(cè)試方法的角度來(lái)分析無(wú)機(jī)非金屬材料的制備與加工過(guò)程，能熟練判斷影響材料質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和影響因素能夠準(zhǔn)確運(yùn)用材料的成分/組織結(jié)構(gòu)、制備合成/加工工藝、材料固有性能和材料使用性能之間的內(nèi)在聯(lián)系，能準(zhǔn)確的從物相組成、微觀結(jié)構(gòu)以及熱分析等測(cè)試方法的角度來(lái)分析無(wú)機(jī)非金屬材料的制備與加工過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷影響材料質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和影響因素能運(yùn)用材料的成分/組織結(jié)構(gòu)、制備合成/加工工藝、材料固有性能和材料使用性能之間的內(nèi)在聯(lián)系，從物相組成、微觀結(jié)構(gòu)以及熱分析等測(cè)試方法的角度來(lái)分析無(wú)機(jī)非金屬材料的制備與加工過(guò)程，能判斷影響材料質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和影響因素基本能運(yùn)用材料的成分/組織結(jié)構(gòu)、制備合成/加工工藝、材料固有性能和材料使用性能之間的內(nèi)在聯(lián)系，基本能從物相組成、微觀結(jié)構(gòu)以及熱分析等測(cè)試方法的角度來(lái)分析無(wú)機(jī)非金屬材料的制備與加工過(guò)程，基本能判斷影響材料質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和影響因素不能運(yùn)用材料的成分/組織結(jié)構(gòu)、制備合成/加工工藝、材料固有性能和材料使用性能之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能從物相組成、微觀結(jié)構(gòu)以及熱分析等測(cè)試方法的角度來(lái)分析無(wú)機(jī)非金屬材料的制備與加工過(guò)程，不能判斷影響材料質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和影響因素教學(xué)目標(biāo)2能夠熟練根據(jù)物相分析、顯微分析和熱分析等方法的基本原理開(kāi)展相關(guān)分析測(cè)試，能熟練分析無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)過(guò)程中的原料、半成品和制成品的性能以及相關(guān)影響因素能夠準(zhǔn)確根據(jù)物相分析、顯微分析和熱分析等方法的基本原理開(kāi)展相關(guān)分析測(cè)試，能準(zhǔn)確分析無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)過(guò)程中的原料、半成品和制成品的性能以及相關(guān)影響因素能夠根據(jù)物相分析、顯微分析和熱分析等方法的基本原理開(kāi)展相關(guān)分析測(cè)試，能分析無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)過(guò)程中的原料、半成品和制成品的性能以及相關(guān)影響因素基本能夠根據(jù)物相分析、顯微分析和熱分析等方法的基本原理開(kāi)展相關(guān)分析測(cè)試，基本能分析無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)過(guò)程中的原料、半成品和制成品的性能以及相關(guān)影響因素不能根據(jù)物相分析、顯微分析和熱分析等方法的基本原理開(kāi)展相關(guān)分析測(cè)試，不能分析無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)過(guò)程中的原料、半成品和制成品的性能以及相關(guān)影響因素教學(xué)目標(biāo)3能夠熟練的根據(jù)無(wú)機(jī)非金屬材料的性能與使用條件等實(shí)際工程問(wèn)題需求，熟練選擇科學(xué)合理的分析測(cè)試技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)和分析能夠準(zhǔn)確根據(jù)無(wú)機(jī)非金屬材料的性能與使用條件等實(shí)際工程問(wèn)題需求，準(zhǔn)確選擇科學(xué)合理的分析測(cè)試技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)和分析能夠根據(jù)無(wú)機(jī)非金屬材料的性能與使用條件等實(shí)際工程問(wèn)題需求，能選擇科學(xué)合理的分析測(cè)試技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)和分析基本能夠根據(jù)無(wú)機(jī)非金屬材料的性能與使用條件等實(shí)際工程問(wèn)題需求，基本能選擇科學(xué)合理的分析測(cè)試技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)和分析不能根據(jù)無(wú)機(jī)非金屬材料的性能與使用條件等實(shí)際工程問(wèn)題需求，不能選擇科學(xué)合理的分析測(cè)試技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)和分析教學(xué)目標(biāo)4能夠熟練采集和整理物相分析、顯微結(jié)構(gòu)觀察以及熱分析等相關(guān)實(shí)驗(yàn)的測(cè)試數(shù)據(jù)，能熟練分析和解釋相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出合理的結(jié)論能夠準(zhǔn)確采集和整理物相分析、顯微結(jié)構(gòu)觀察以及熱分析等相關(guān)實(shí)驗(yàn)的測(cè)試數(shù)據(jù)，能準(zhǔn)確分析和解釋相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出較為合理的結(jié)論能采集和整理物相分析、顯微結(jié)構(gòu)觀察以及熱分析等相關(guān)實(shí)驗(yàn)的測(cè)試數(shù)據(jù)，并能分析和解釋相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論基本能采集和整理物相分析、顯微結(jié)構(gòu)觀察以及熱分析等相關(guān)實(shí)驗(yàn)的測(cè)試數(shù)據(jù)，基本能分析和解釋相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出相關(guān)結(jié)論不能采集和整理物相分析、顯微結(jié)構(gòu)觀察以及熱分析等相關(guān)實(shí)驗(yàn)的測(cè)試數(shù)據(jù)，不能分析和解釋相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不能得出合理的結(jié)論教學(xué)目標(biāo)5通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠熟練借助信息資源和文獻(xiàn)檢索工具，能熟練了解材料測(cè)試技術(shù)的發(fā)展前沿和趨勢(shì)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確借助信息資源和文獻(xiàn)檢索工具，能準(zhǔn)確了解材料測(cè)試技術(shù)的發(fā)展前沿和趨勢(shì)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠借助信息資源和文獻(xiàn)檢索工具，能了解材料測(cè)試技術(shù)的發(fā)展前沿和趨勢(shì)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，基本能夠借助信息資源和文獻(xiàn)檢索工具，基本了解材料測(cè)試技術(shù)的發(fā)展前沿和趨勢(shì)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，不能夠借助信息資源和文獻(xiàn)檢索工具，不能了解材料測(cè)試技術(shù)的發(fā)展前