2022阿西里西教案

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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是我整理的阿西里西教案，歡迎大家共享。

阿西里西教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圓潤和略帶彈性的聲音背唱歌曲，感受歌曲歡快的心情。

2、簡要了解彝族的風(fēng)土人情，感受彝族兒童做嬉戲時(shí)的喜悅心情。

3、為歌曲創(chuàng)編律動，培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、通過聽唱和模唱記憶歌曲旋律，感受彝族兒童做嬉戲時(shí)的喜悅心情。

2、通過探討法和合作法，引導(dǎo)學(xué)生分角色進(jìn)行創(chuàng)編表演，并能將歌頌、肢體動作相互協(xié)調(diào)協(xié)作，更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

教材分析

《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童歌曲?！鞍⑽骼镂鳌睘椤拔覀兪呛脫从选钡囊馑?，“丘都拉迪嗡啊”是表示快樂心情的襯詞。這首歌曲從結(jié)束音上來看是宮調(diào)式，但從第一、三樂句來看，明顯具有徵調(diào)式的特點(diǎn)。因此，這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

播放動畫《彝家娃娃真華蜜》，師生一起律動。

老師：這首歌曲表現(xiàn)的是哪個民族的小摯友生活得特殊華蜜？

學(xué)生回答：彝族。

老師：同學(xué)們回答得特別好。你們對彝族都有哪些了解？

學(xué)生回答：彝族的人們能歌善舞等。

二、《阿西里西》歌曲學(xué)習(xí)

1、傾聽歌曲《阿西里西》音頻

老師提出傾聽要求：留意傾聽歌曲的心情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

2、聽錄音《阿西里西》音頻

教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問題：

（1）歌曲唱了哪些內(nèi)容？

帶著問題，學(xué)生聽錄音范唱。

聽完范唱以后，學(xué)生回答以上問題：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快來做嬉戲、人人愉快笑嘻嘻等。

老師：同學(xué)們說的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的語言。這首歌曲表現(xiàn)了一群活潑可愛的彝族兒童高興奮興地在一起做嬉戲的情景。

3、學(xué)習(xí)歌譜

（1）出示卡片，讓學(xué)生區(qū)分它們的不同，再請學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中，各出現(xiàn)幾次，出現(xiàn)了幾次？

（2）在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌譜，留意唱準(zhǔn)歌曲中5—2四度音程和八度大跳音程。

（3）完整視唱歌譜。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符的空拍。

4、學(xué)習(xí)歌詞

（1）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

（2）老師幫助學(xué)生訂正讀錯的地方、說明歌詞中個別字詞的意思。（阿西里西、丘都拉迪嗡啊等。）

“阿西里西”在彝族語中是“好摯友”的意思，“丘都拉迪”是表示快樂心情的襯詞。

（3）全班學(xué)生再次有感情地朗讀歌詞。

（4）歌詞接龍嬉戲。

教學(xué)要求：通過“讀”來解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。老師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

（1）傾聽《阿西里西》音頻，小聲哼唱歌曲。

老師解決哼唱中學(xué)生沒有唱好的地方。

（2）采納分句教唱法來分段學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。

（3）學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和自然圓潤、略帶彈性的聲音完整地演唱歌曲。

教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過程中，老師要留意指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤和略帶彈性的聲音演唱歌曲，并隨時(shí)訂正學(xué)生演唱中的不足。

6、歌曲處理

演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而改變。在唱阿西里西時(shí)，聲音要伸展；在唱丘都拉迪時(shí)，聲音要有彈性。歌曲的結(jié)束句“人人愉快笑嘻嘻”這句要唱出彝家兒童歡快的心情。

7、觀賞《阿西里西》動畫

8、設(shè)計(jì)演唱形式

（1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)。

（2）分組展示，師生共同評價(jià)。

教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。

9、設(shè)計(jì)如何用堂鼓、小鈸、木魚為《阿西里西》伴奏。

（1）學(xué)生分組設(shè)計(jì)如何用堂鼓、小鈸、木魚為《阿西里西》伴奏（為每種打擊樂器設(shè)計(jì)兩小節(jié)節(jié)奏型）。

（2）分組匯報(bào)展示。

（3）師生共同比較、歸納、綜合，做出幾套方案。例如:

10、創(chuàng)編律動（《阿西里西》表演視頻）

老師：剛才，同學(xué)們不僅用不同的形式演唱了這首歌曲，而且還用打擊樂器為這首歌曲伴奏，使歌曲的表現(xiàn)形式更加的豐富。下面，老師問你們一個問題，你們平常都喜愛做哪些嬉戲？

學(xué)生：鉆山洞，跳方塊，拍手嬉戲等。

老師：同學(xué)們說得特別好。彝族小摯友也特別喜愛做嬉戲，《阿西里西》就是他們在做嬉戲時(shí)唱的歌曲。下面我們就來體驗(yàn)一下彝族小摯友的生活。試著用這首歌曲來做你們喜愛的嬉戲。

分組探討。

分組展示，師生共同評價(jià)。

教學(xué)要求：讓學(xué)生按著音樂的節(jié)拍做嬉戲，使他們通過音樂活動感受到彝族小摯友的喜悅心情。

11、隨伴奏《阿西里西》演唱歌曲

三、課堂小結(jié)

彝族是一個聰慧才智的民族。在漫長的歲月中，創(chuàng)建了光輝絢麗的歷史文化，形成了自己的良風(fēng)美俗，發(fā)展了豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)，成為了祖國文化遺產(chǎn)寶庫中的一部分。他們除了喜愛用歌聲表現(xiàn)對生活的酷愛外，還喜愛用舞蹈來表現(xiàn)。通過學(xué)唱這首歌曲，同學(xué)們不僅為歌曲設(shè)計(jì)了不同的演唱形式，而且還分組進(jìn)行了創(chuàng)編表演，豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。希望同學(xué)們課下能多學(xué)習(xí)一些彝族歌曲。

阿西里西教案2

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感看法價(jià)值觀：

1、引導(dǎo)學(xué)生喜愛我國彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培育學(xué)生酷愛我國這個多民族的大家庭。

2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生酷愛生活、酷愛勞動的情感。

3、在音樂實(shí)踐中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

二、過程與方法：

1、運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱忱的彝族歌曲聲中，充分綻開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，采納自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動并順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培育學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)實(shí)力。

三、學(xué)問與技能：

1、有愛好地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡愉快潑的心情演唱《阿西里西》，并依據(jù)自己對唱曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。

2、在歌頌中留意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對唱曲表現(xiàn)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，主動主動的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來。

二、難點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生主動參加到實(shí)踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

教具：

多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等

教學(xué)過程：

課堂設(shè)計(jì)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入階段

課前播放《阿細(xì)跳月》的mtv，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。

1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采納彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。

2、老師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

問題：你知道這是哪個民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？

3、依據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評價(jià)。

4、對于“彝族”同學(xué)們了解多少？

5、老師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。

彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個支系。

彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日實(shí)行。

彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。

有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好打算上課。

1、學(xué)生隨老師打節(jié)奏作肢體活動。

2、學(xué)生觀賞老師的演唱然后各抒己見。

（彝族啊哩哩載歌載舞的節(jié)日慶祝的場面節(jié)奏感強(qiáng)歡快熱情……）

3、學(xué)生相互點(diǎn)評。

4、學(xué)生溝通探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的學(xué)問。

5、傾聽老師簡介，感受西南風(fēng)情。

課前幾分鐘的'肢體活動即可以放松師生心情，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編供應(yīng)了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還留意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。

老師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意留意。

多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽結(jié)合走進(jìn)彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂是童聲合唱《阿西里西》，已經(jīng)在不自覺中進(jìn)入到新課教學(xué)中。

阿西里西教案3

課題：歌曲《阿西里西》（人教版九年義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材小學(xué)音樂二年級上冊第四單元）

課型：唱歌課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》，并要求學(xué)生能有感情地演唱歌曲。

2、要求學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動作協(xié)調(diào)一樣。

3、要求學(xué)生結(jié)合歌曲能有秩序地進(jìn)行嬉戲活動。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》，并要求學(xué)生能有感情地演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生能依據(jù)歌曲進(jìn)行歌表演。

2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲能有秩序地進(jìn)行嬉戲活動。

教學(xué)打算：教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)、趣味導(dǎo)入音樂問好

師：同學(xué)們，歡樂的音樂課又到了，首先讓我們隨著歡快的音樂動起來，請跟我做，大家自由發(fā)揮。起立!播放《掀起你的蓋頭來》。

師：同學(xué)們的舞蹈跳得真好!剛才歡快的音樂把我們帶到了漂亮的新疆天山牧場，下面的這段音樂要帶我們?nèi)ヒ粋€奇妙的地方。（放音樂）細(xì)致聽!這首音樂把我們帶進(jìn)了貴州省。

（二）導(dǎo)入新課

1、師：在貴州有很多漂亮的風(fēng)景，是旅游的好地方。那里有很多少數(shù)民族，如苗族、布依族、彝族等。

2、（老師展示圖片，介紹彝族的風(fēng)俗習(xí)慣。）

師：其中彝族人民特別好客，他們居住的地方有漂亮的風(fēng)景和秀麗的山水，每逢節(jié)日他們就會穿上美麗的衣服去參與唱歌跳舞，那場景可喧鬧了!剛才播放的樂曲就是彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》（出示課題）。小摯友都是用這首音樂來做嬉戲的。同學(xué)們想聽嗎?

生：回答。

師：那好，老師把這首歌送給你們。

3、老師范唱。

師：歌中唱了什么?學(xué)生回答。

4、出示歌詞，說明“阿西里西”的意思是“我們是好摯友”；“丘都拉迪嗡啊啊呀”是表現(xiàn)歡快心情的襯詞。

5、老師按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生齊讀。

師：同學(xué)們讀得真棒！

6、老師與學(xué)生接讀。

7、老師教唱。

師：留意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表現(xiàn)了彝族小摯友呼喚摯友來做嬉戲時(shí)的歡快的心情，大家應(yīng)當(dāng)唱得歡快些。

8、老師再教唱一遍，要求學(xué)生興奮地演唱。

9、齊唱第一段歌詞，要求學(xué)生用歡快的心情演唱歌曲。

師：同學(xué)們唱得真有感情，下面我們一起再把其次段有感情地演唱一遍。老師再進(jìn)行點(diǎn)評。

10、師：我們的小歌手們唱得真棒!下面老師和你們一起進(jìn)行接龍的嬉戲。（學(xué)生與老師進(jìn)行接唱。）

11、師：剛才同學(xué)們唱得都很有感情，下面我們有感情地完整演唱一遍。（學(xué)生齊唱。）

12、師：同學(xué)們想不想聽其他小歌手是怎樣演唱這首歌的呢?（老師播放錄音，學(xué)生傾聽。）

13、師：他們唱得怎么樣?

生回答：他們唱得很有感情。

師：下面我們輕松一下，跟著音樂來跳個舞。

14、師：《阿西里西》是彝族小摯友們在做嬉戲時(shí)演唱的歌曲。同學(xué)們，你們喜愛做嬉戲嗎?

生：喜愛。

師：嚴(yán)時(shí)喜愛做什么嬉戲呢?

生：回答。

師：下面我們就用這首歌曲來做嬉戲，每―組同學(xué)商議一下選一個你們最喜愛的嬉戲，然后告知我們。

15、分組讓學(xué)生說一說做什么嬉戲，學(xué)生一邊進(jìn)行演唱一邊做嬉戲。要求學(xué)生做嬉戲時(shí)按節(jié)奏每小組做完嬉戲后老師讓其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

（二）老師總結(jié)

師：今日我們在音樂課上唱得興奮、玩得興奮，初步學(xué)會了彝族歌曲《阿西里西》，感受了歌曲歡快的心情，請同學(xué)們回去以后把這首歌曲唱給家人聽。下面請隨漂亮的彝族舞蹈歡樂地跳起來吧。（出示彝族舞蹈錄像，學(xué)生仿照）讓我們下―節(jié)課在見。

教學(xué)后記：

1、學(xué)生能有感情地演唱本課歌曲。

2、學(xué)生能依據(jù)歌曲內(nèi)容表演，動作協(xié)調(diào)一樣。

3、學(xué)生能結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行嬉戲活動。

阿西里西教案4

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感看法價(jià)值觀：

1、引導(dǎo)學(xué)生喜愛我國彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培育學(xué)生酷愛我國這個多民族的大家庭。

2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生酷愛生活、酷愛勞動的情感。

3、在音樂實(shí)踐中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

二、過程與方法：

1、運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱忱的彝族歌曲聲中，充分綻開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，采納自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動并順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培育學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)實(shí)力。

三、學(xué)問與技能：

1、有愛好地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡愉快潑的心情演唱《阿西里西》，并依據(jù)自己對唱曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。

2、在歌頌中留意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對唱曲表現(xiàn)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，主動主動的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來。

二、難點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生主動參加到實(shí)踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

教具：

多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

課前播放《阿細(xì)跳月》的MTV，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。

1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采納彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。

2、老師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

問題：你知道這是哪個民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？

3、依據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評價(jià)。

4、對于“彝族”同學(xué)們了解多少？

5、老師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。

有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好打算上課。

課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生心情，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編供應(yīng)了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還留意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。

老師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意留意。

多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽結(jié)合走進(jìn)彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂是童聲合唱《阿西里西》，已經(jīng)在不自覺中進(jìn)入到新課教學(xué)中。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語：今日我們就到彝族山寨和那里的同齡人交個摯友。首先我們先來了解一下他們的性格。

2、播放課件《阿西里西》。

3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？闡明理由（著眼于速度、力度、心情、音色等音樂要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？

4、同學(xué)們：你發(fā)覺了什么問題？

（設(shè)置懸念，只是組織學(xué)生探討、猜想，并不告知他們答案，待到唱會歌曲后從中體會出來。學(xué)生提出歌曲中的疑問時(shí)，老師要范唱該樂句，加深學(xué)生對旋律的相識。）

5、老師范唱歌曲，幫助學(xué)生自學(xué)。

6、有困難嗎？師生幫助解決。（老師在此處是一個服務(wù)者，必要時(shí)可以彈琴、播放錄音等。）

7、通過演唱體會“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？

“阿西里西”是我們的好摯友?！扒鸲祭衔税　笔潜硎究鞓沸那榈囊r詞，無實(shí)意。

8、指導(dǎo)學(xué)生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，說說帶來的不同感受。

9、民歌是勞動人民集體才智的結(jié)晶，它來源與生活、經(jīng)過一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來，我們同學(xué)們也肩負(fù)著著一重?fù)?dān)，現(xiàn)在我們就來小試身手吧。

10、小結(jié)本環(huán)節(jié)。

1、仔細(xì)傾聽歌曲《阿西里西》。

2、探討溝通老師的提問。（活潑開朗、熱忱好客、酷愛生活、酷愛勞動等。速度稍快、力度改變豐富、心情熱情歡快、音色嘹亮光明等。）

3、發(fā)覺問題、提出問題，探討問題。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”……）

4、聽范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜愛的方式哼唱出來。

5、提出不會唱的地方，師生幫助解決。

6、組織學(xué)生展示學(xué)唱成果。

7、在練習(xí)的過程中嘗試力度、速度、音色的改變給歌曲表現(xiàn)帶來的不同效果，找尋小組喜愛的方式演唱歌曲并展示。

8、小組探討：聯(lián)系生活創(chuàng)編心情適合的歌詞并展示。

9、小組互評。

引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。培育學(xué)生擅長發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實(shí)力，這是把課堂還給學(xué)生，作學(xué)習(xí)的主子的一個行之有效的方法。

此環(huán)節(jié)采納自主學(xué)唱歌曲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生主動參加課堂，充分體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)新策略。學(xué)生可以確定目的、選擇活動的方法、自我管理調(diào)控。在感性的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的分析，關(guān)注音樂要素對表現(xiàn)音樂作品起到的重要作用。

創(chuàng)編歌詞是培育學(xué)生創(chuàng)作實(shí)力的體現(xiàn)，引導(dǎo)他們擅長視察、酷愛生活，使一些美麗的旋律給予新生命。

三、火把節(jié)的盛況

1、導(dǎo)語：彝族人民最盛大的節(jié)日就是火把節(jié)，在火把節(jié)之夜，村村寨寨都要點(diǎn)上火把，穿上節(jié)日的盛裝，圍著篝火唱歌、跳舞。白天，男子們參與摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、爬桿等活動；女子們主要是唱歌、跳舞、有的向競賽的優(yōu)勝者敬酒。同學(xué)們，我們就去參與一次火把節(jié)吧！

2、巡回指導(dǎo)學(xué)生。

3、彝族舞蹈一個最大的特點(diǎn)就是很多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱情的音樂，一起跳起來。同學(xué)們打算好了嗎？

4、小結(jié)本環(huán)節(jié)。

拓寬視野，感受舞蹈與音樂結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。為每一個學(xué)生供應(yīng)參加音樂活動的機(jī)會，在活動中培育他們的綜合實(shí)力和合作意識。

師生共同舞蹈構(gòu)成一幅熱忱奔放的畫面，體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系及團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。

四、結(jié)束語：

音樂是人們了解一個民族文化的窗口。祖國的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族，其實(shí)在我們的日常生活中也或多或少的接觸過他們的民族音樂文化，如：苗族飛歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壯族的《劉三姐》等都是經(jīng)典之作。下節(jié)課老師會陪伴學(xué)們一起走進(jìn)祖國的西南了解其他少數(shù)民族的音樂文化。

讓我們下次再見！感謝大家！

阿西里西教案5

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：唱歌課

教材分析：

《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童嬉戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好摯友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示快樂心情的襯詞。

這首歌曲從結(jié)束音上來看是宮調(diào)式，但從第1、3樂句來看，明顯具有只徽調(diào)式的特點(diǎn)，因此，這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演。

2、接著引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，激勵學(xué)生對所聽的音樂作出評價(jià)。

3、隨音樂做動作時(shí)能與音樂協(xié)調(diào)一樣。

4、接著培育學(xué)生表現(xiàn)音樂時(shí)的自信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語參與各項(xiàng)音樂活動，接著培育活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的實(shí)力，提高學(xué)生的歌頌實(shí)力和表演實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步提高學(xué)生的歌頌實(shí)力和表演實(shí)力。

教具：

錄音機(jī)、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好歌。

3、跟著音樂動起來。

二、新授課

1、聽音樂，看老師表演導(dǎo)入本課。

2、樂曲介紹。

這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小摯友做嬉戲時(shí)唱的歌曲。貴州有很多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱忱好客，居住在

3、老師范唱歌曲。（出示歌詞）

4、聽師有節(jié)奏的讀歌詞。

學(xué)生讀，師訂正。

接龍讀。

5、教唱歌曲

步驟：教唱第一、二段—————生唱———————接龍唱————————齊唱。

分組