桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件

桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告2018NGCHUANGMANAGI桐梓X項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告2018/08/0ontents目錄區(qū)域竟品樓盤分布hepositionofCompetingProducts竟品樓盤銷售動(dòng)態(tài)競(jìng)品樓盤成交分析匯總TheMarketAnalysisofCompetingProducts市場(chǎng)小結(jié)及抗性TheAnalysisPictureofTheMarketDeal在小學(xué)，美術(shù)教育主要通過美術(shù)課堂教學(xué)這一過程來實(shí)現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的審美教育是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我認(rèn)為要想提高學(xué)生的審美能力應(yīng)從以下幾方面著手：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在求知的過程中感受美著名教育家夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)人歡樂和光明的教學(xué)的主要途徑之一?！眱和趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望，使學(xué)生在處于濃厚的興趣和強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情的過程進(jìn)行審美教育，學(xué)生的興趣越濃，求知欲望越強(qiáng)烈，滲透審美教育越能見效。教師要運(yùn)用自身的教態(tài)和各種形象的教學(xué)手段（看電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等）。以創(chuàng)造者的身份和學(xué)生一同進(jìn)入教學(xué)情境中去。在這有聲的環(huán)境氛圍中，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受，無形中提高學(xué)生審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感受美，認(rèn)識(shí)美的興趣。例如，教學(xué)《中國(guó)畫-觀賞魚》一課時(shí)，在我的引導(dǎo)下，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看各種魚的圖片，并說出這些魚的可愛之處。驚喜之余，學(xué)生在觀看的過程中，不僅找到了自己滿意的答案：金魚的顏色艷麗，比目魚的眼睛出奇，鯉魚的鱗漂亮，鯽魚的形狀美麗等等，而且也感受到了顏色的美。但對(duì)小學(xué)教師來講，并不等于就可以降低自己的專業(yè)技能，相反，還更應(yīng)在拓寬專業(yè)知識(shí)面的情況下，注重技能的學(xué)習(xí)，正確理解這個(gè)“矛盾”的內(nèi)涵。教師，只有具有精深的專業(yè)技能和廣闊的知識(shí)，才能在未來的教學(xué)中游刃有余、得心應(yīng)手。在教學(xué)實(shí)際中把相關(guān)的學(xué)科和社會(huì)知識(shí)包容進(jìn)來，體現(xiàn)出知識(shí)的縱向性和關(guān)聯(lián)性，體現(xiàn)新課程背景下對(duì)學(xué)科知識(shí)外延的擴(kuò)展。美術(shù)新課程卻更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人文精神和審美能力等，這些要求促使美術(shù)教師要緊跟社會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)與美術(shù)課程相關(guān)的其他新技術(shù)、新知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育教學(xué)方法，形成開放狀的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)教師與新課程共同成長(zhǎng)。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力。課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生參與的興趣高漲，在了解魚的過程中學(xué)生們感受到了美。有個(gè)學(xué)生在紙的前半部畫了條金魚的尾，在紙的后半部畫了條魚的頭，紙的中間畫了一條金魚，在作業(yè)批改中，受到了同學(xué)們的異議，我并沒有急于給他評(píng)價(jià)，而是把他叫上臺(tái)前介紹自己的畫，他說：“是在一次畫展中學(xué)到的這種畫法，表示無數(shù)條金魚。我從同學(xué)們臉上看到了贊許的目光，我趁機(jī)向同學(xué)們引導(dǎo)，這是繪畫中的一種巧妙的構(gòu)圖美，并表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)平時(shí)善于觀察，且能學(xué)以致用，大大的提高學(xué)生們的積極性。按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師要經(jīng)常走下講臺(tái)、走出教室，利用學(xué)生生活中的美術(shù)教學(xué)資源，與學(xué)生共同觀察、討論、感受和體驗(yàn)。在課堂中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息及時(shí)交流，建立平等和諧的、互動(dòng)共生的師生關(guān)系。運(yùn)用立體的、動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術(shù)教學(xué)過程，多媒體教育已越發(fā)顯得重要。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在學(xué)生嘗試?yán)L畫和教師針對(duì)性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)來完善并獲得技能和得到體驗(yàn)。正確對(duì)待學(xué)生的差異，了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學(xué)生的差異，分別讓不同的學(xué)生都有機(jī)會(huì)在各自特長(zhǎng)的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，讓他們有機(jī)會(huì)“露一手”，并給予積極的評(píng)價(jià)，以使他們樹立起自信心。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)除了完成知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)之外，還必須承擔(dān)人文教育、道德教育、管理教育的功能，其實(shí)現(xiàn)途徑表現(xiàn)為：教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的選擇、教學(xué)行為的實(shí)踐。二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，議論明理，讓學(xué)生在懂知的獲得，來辨明是非、善惡、美丑，以達(dá)到美化和陶冶學(xué)生的心靈目的在教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”可以引導(dǎo)學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”，在質(zhì)疑和明理的過程中鑒賞美。教師要善于扶持學(xué)生“敢問”的激情，培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)說”的勇氣。學(xué)生對(duì)于新事物有強(qiáng)烈的好奇心，但往往停留表面的認(rèn)識(shí)，缺乏內(nèi)在的挖掘。讓學(xué)生在提出問題，議論問題，解決問題的過程中懂得知識(shí)，在理解中，畫的含蓄這是通過議論學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)美和鑒賞美。三、貴在參與，大膽開拓，讓學(xué)生在的過程中創(chuàng)造美審美教學(xué)不光是培養(yǎng)學(xué)生感受美。鑒賞美的能力。更重要的是提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。美是勞動(dòng)的產(chǎn)物，“勞動(dòng)創(chuàng)造了美?！泵赖膭?chuàng)造并不是什么高不可攀的事，只要不斷的實(shí)踐，大膽開拓，增加創(chuàng)造美。如：在繪畫，不只是要善于觀察學(xué)生點(diǎn)滴。鼓勵(lì)學(xué)生參與。還要讓學(xué)生大膽開拓，想象，樹立自信心，不要刺激挖苦學(xué)生乃至于刺傷學(xué)生的進(jìn)取心，就是有些畫畫的不好，也要冷靜的分析，他可能有創(chuàng)造審美的一面。美的創(chuàng)造，感受和鑒賞是分不開的，他是創(chuàng)造美的前提和基礎(chǔ)。教師要在教學(xué)中不斷的誘導(dǎo)，培養(yǎng)和開發(fā)，豐富學(xué)生的知識(shí)，訓(xùn)練創(chuàng)造的技巧。業(yè)精于勤，藝無止境。這樣，學(xué)生在實(shí)踐中才方能創(chuàng)造更美的生活和世界。語文教學(xué)一直處于一種非常尷尬的地位，多數(shù)學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)熱情不高。相比有著“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”的理科而言，語文的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。教師在教學(xué)的過程中也會(huì)有這樣的體會(huì)，語文課堂教學(xué)相對(duì)顯得枯燥，缺乏良好的課堂氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)溜號(hào)的現(xiàn)象比較多，造成教學(xué)效率無法提高的現(xiàn)象。那么，針對(duì)以上問題，在教學(xué)改革不斷推進(jìn)的背景下，應(yīng)該采取哪些相應(yīng)的手段與方法呢？一、初中語文教學(xué)課堂氣氛的營(yíng)造初中語文教學(xué)從理論階段上分析，處于一個(gè)非常重要的階段。小學(xué)語文的關(guān)鍵性在于給學(xué)生學(xué)習(xí)語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而高中語文則充分考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力。初中的語文教學(xué)，正是起到“承上啟下”的作用，是一個(gè)非常重要的時(shí)期。但是從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析，這個(gè)階段卻正是容易被學(xué)生們忽略的時(shí)期。初中語文教學(xué)重要性的理念，不僅教師要加強(qiáng)，更應(yīng)該把這種理念傳遞給學(xué)，而傳遞的最好方式，就是在教學(xué)課堂上。因此，提高初中語文教學(xué)的效率應(yīng)該首先從課堂教學(xué)入手。1.初中語文教學(xué)課堂的現(xiàn)狀分析從目前的初中語文教學(xué)課堂的現(xiàn)狀分析，初中語文的教學(xué)受重視程度不夠。課堂相對(duì)比較古板，教師依然還是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式。初中語文的課堂似乎無非是學(xué)生們先朗讀課文，然后再解讀課文。課文的內(nèi)容具有吸引力還相對(duì)好一些，要是內(nèi)容比較古板或者是內(nèi)容距離初中生的生活比較遠(yuǎn)。那么，課堂氣氛就會(huì)很不理想。長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成定式。教師在課堂上一味地講解，提出的問題學(xué)生們反應(yīng)也不強(qiáng)烈。然后教師就會(huì)安排背誦課文或者是理解課文這樣的作業(yè)，學(xué)生們完全處在一種被動(dòng)的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)。被動(dòng)學(xué)習(xí)一定不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)興趣不足，就會(huì)造成厭學(xué)的情緒。那樣，初中語文的教學(xué)課堂必然會(huì)呈現(xiàn)死氣沉沉，毫無生氣的局面。以上分析中，可以總結(jié)以下幾點(diǎn)：教師的教學(xué)方法存在問題；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性理解也不到位；傳統(tǒng)的教學(xué)方法依然根深蒂固，無法滿足現(xiàn)代學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望。2.如何營(yíng)造初中語文教學(xué)課堂的良好氣氛要真正營(yíng)造良好的語文教學(xué)課堂氛圍，就要從關(guān)鍵問題著手，找到問題的所在，從而進(jìn)行有針對(duì)性的處理，才能真正營(yíng)造良好的初中語文教學(xué)課堂。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要改善。之所以是改善而不是更換，原因在于不管是教師還是學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)非常習(xí)慣和熟悉。如果直接進(jìn)行徹底的更換，那么即便學(xué)生們的適應(yīng)能力很強(qiáng)，也要考慮教師對(duì)于一種全新的教學(xué)方式的掌握和傳授能力。因此，對(duì)于課堂的教學(xué)方式而言，可以采用改善的方式。在傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的基礎(chǔ)上，不斷加入新鮮元素，不斷給予學(xué)生們新鮮的感覺，這樣學(xué)生們就會(huì)對(duì)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而就可以在一定程度上改善語文教學(xué)課堂的氣氛。其次，對(duì)于語文學(xué)習(xí)而言，也要考慮學(xué)生們的感受。有些學(xué)生喜歡比較新穎的教學(xué)方式，例如他們更加適應(yīng)教學(xué)的改革，可以完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念。而有些學(xué)生卻更加適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這類學(xué)生多是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的自主性很強(qiáng)，會(huì)讓自己改變而適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境。那么對(duì)于教師而言，需要改變當(dāng)前的課堂氣氛，教師自身的魅力就起到非常重要的作用。初中生容易產(chǎn)生崇拜的心理，一名優(yōu)秀的教師足以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上聚精會(huì)神地聽講。因此，教師應(yīng)該積極去審視自己，如何去增加自身的魅力，以此來帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)。年輕教師教學(xué)方式會(huì)比較靈活，容易感染學(xué)生們，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而年長(zhǎng)的教師雖然具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)方法的靈活性方面就會(huì)少一些。兩種不同層次的教師可以適當(dāng)進(jìn)行溝通，采取不同的優(yōu)勢(shì)，從而打造全新的教師形象，進(jìn)而帶動(dòng)語文教學(xué)的課堂氛圍。最后，課堂要加入新元素。比如在進(jìn)行作文教學(xué)的過程中，教師完全可以在允許的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)生活，相信這樣的學(xué)習(xí)方式，絕對(duì)會(huì)被接受。二、提高初中語文教學(xué)效率的策略分析關(guān)于初中語文教學(xué)效率的提高，是初中語文教學(xué)最重要的課題。不管采用怎樣的教學(xué)方式，提高語文教學(xué)效率才是最終的目的。初中語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)一般有以下幾個(gè)方面：閱讀能力，理解能力，寫作能力。這些屬于最基本的語文能力，那么，培養(yǎng)學(xué)生這些能力的時(shí)候，可以從不同的角度不同的方式進(jìn)行培養(yǎng)。分析提高初中語文教學(xué)的策略，應(yīng)該首先帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這不僅是為了能夠提高學(xué)習(xí)效率，更是為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，要采用靈活的課堂教學(xué)方式，豐富學(xué)生語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后，教師要采用學(xué)生能夠接受的學(xué)習(xí)方式去進(jìn)行知識(shí)的傳遞。知識(shí)的學(xué)習(xí)是一種傳遞，而不是灌輸。因此，教師應(yīng)能夠不斷改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，尋求最新的教學(xué)方法，從而真正提高學(xué)生初中語文學(xué)習(xí)的效率。本文從初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而進(jìn)行有效的教學(xué)課堂氣氛營(yíng)造的探究，從教師以及學(xué)生兩個(gè)不同的角度進(jìn)行分析，探討采取最為有效的措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。初中語文教學(xué)的地位是非常重要的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于其未來的語文學(xué)習(xí)也奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，營(yíng)造良好的初中語文課堂的氛圍，并有效提高語文學(xué)習(xí)的效率，是目前初中語文教師努力的方向。桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告12018NGCHUANGMANAGI桐梓X項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告2018/08/020182ontents目錄區(qū)域竟品樓盤分布hepositionofCompetingProducts竟品樓盤銷售動(dòng)態(tài)競(jìng)品樓盤成交分析匯總TheMarketAnalysisofCompetingProducts市場(chǎng)小結(jié)及抗性TheAnalysisPictureofTheMarketDealontents目錄3前言/Preliminar達(dá)陽(yáng)光據(jù)本項(xiàng)目所在區(qū)域,各房地產(chǎn)項(xiàng)目與本項(xiàng)目的距離、區(qū)域位置、項(xiàng)目體量、建筑形態(tài)、銷售檔期及節(jié)點(diǎn)等來衡量,現(xiàn)將桐梓縣駿逸新夭地、蟠龍首府、龍城國(guó)際、君悅世界堿、玉龍新城、盛世桐城、南山頤府等,做為本項(xiàng)目主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,并對(duì)他們與本項(xiàng)目做多項(xiàng)對(duì)比析前言/Preliminar4artONE區(qū)域競(jìng)品樓盤分布ThePositionofCompetingProductsartONE5區(qū)域競(jìng)品樓盤分布ThePositionofCompetingProduct達(dá)陽(yáng)光1、桐梓縣主城區(qū)主要分為三個(gè)板塊:老城區(qū)板塊、高鐵片區(qū)板盛世相城塊、龍新城板塊2、各區(qū)域樓盤各占一定數(shù)量,以20-30萬m建筑規(guī)模為主龍新區(qū)配套實(shí)施更為齊全,發(fā)展林達(dá),陽(yáng)光城逸天速蠟龍首0南右悅世界城中學(xué)花5民的區(qū)域競(jìng)品樓盤分布6TWO競(jìng)品樓盤銷售動(dòng)態(tài)TheDynamicPictureofCompetingProductspartTWO7競(jìng)品樓盤銷售動(dòng)態(tài)TheDynamicPictureofCompetingProducts達(dá)陽(yáng)光項(xiàng)目名稱∶駿逸新天地龍大道中該開發(fā)商賣惰輝(經(jīng)華)房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司項(xiàng)目位置占地面積316萬m筑面積13萬m物業(yè)資質(zhì)高層面積112296元/m暢銷面積94m洋房面積暢銷面積商業(yè)面積30-100m價(jià)格300m(均暢銷面積50m總戶數(shù)600停車位交房時(shí)間019年12月核心賣點(diǎn)位好,面積適中,口碑較好周邊配套桐梓目醫(yī)院青少年活動(dòng)中心、體育館、中幼川園項(xiàng)優(yōu)勢(shì)點(diǎn)評(píng):位于龍新城,位詈優(yōu)越,升值杳力大項(xiàng)劣勢(shì)點(diǎn)評(píng):工程進(jìn)度謾,商業(yè)配套招商滯后,人氣不好競(jìng)品樓盤銷售動(dòng)態(tài)8克品樓盤銷售動(dòng)態(tài)TheDynamicPictureofCompetingProducts達(dá)陽(yáng)光在售項(xiàng)目產(chǎn)品信息在售項(xiàng)目產(chǎn)品信息產(chǎn)品戶型面積價(jià)格區(qū)間成交均價(jià)推出時(shí)間推出數(shù)數(shù)去化率11387m14086m0-100m8000-18000元/ri018年月52套2套優(yōu)惠改策:單價(jià)4468元/m購(gòu)買維裝電81單0435元不送目銷售狀況(7日7月30日):住宅71套,商業(yè)5套克品樓盤銷售動(dòng)態(tài)9競(jìng)品樓盤銷售動(dòng)態(tài)TheDynamicPictureofCompetingPr達(dá)陽(yáng)光項(xiàng)目近三個(gè)月銷售倩況目近三個(gè)月錯(cuò)售制況銷佔(zhàn)時(shí)間2018年5月2018年6月2018年7月亮層]成交套數(shù)高層)成交均價(jià)(約950元/m4050元/m4200元/m單價(jià)4458元/m購(gòu)買住房送萬言層〕告策2萬團(tuán)購(gòu)雕送7萬家電(不抵扣買住送7萬家電家電價(jià)格無折扣,單價(jià)4296元不送家電,價(jià)格可以洋房成交套數(shù)洋房)成交均價(jià)(約洋房)鎧玟策商業(yè))成交數(shù)商業(yè))成交均價(jià)(約1300/m商業(yè)}鎧臺(tái)政策競(jìng)品樓盤銷售動(dòng)態(tài)10競(jìng)品樓盤銷售動(dòng)態(tài)TheDynamicPictureofCompetingPr達(dá)陽(yáng)光項(xiàng)目7月推廣主題及營(yíng)銷活動(dòng)推廣主題:買桐梓好房,就俊逸新天地營(yíng)銷活動(dòng);案場(chǎng)訂購(gòu)砸金蛋,買住房贈(zèng)送巧萬家電兒量主活加競(jìng)品樓盤銷售動(dòng)態(tài)11桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件12桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件13桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件14桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件15桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件16桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件17桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件18桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件19桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件20桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件21桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件22桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件23桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件24桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件25桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件26桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件27桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件28桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件29桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件30桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件31桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件32桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件33桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件34桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件35桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件36桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件37桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件38桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件39桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件40桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件41桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件42桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件43桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件44桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件45桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件46桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件47桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件48桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告課件49謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕50桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告2018NGCHUANGMANAGI桐梓X項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告2018/08/0ontents目錄區(qū)域竟品樓盤分布hepositionofCompetingProducts竟品樓盤銷售動(dòng)態(tài)競(jìng)品樓盤成交分析匯總TheMarketAnalysisofCompetingProducts市場(chǎng)小結(jié)及抗性TheAnalysisPictureofTheMarketDeal在小學(xué)，美術(shù)教育主要通過美術(shù)課堂教學(xué)這一過程來實(shí)現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的審美教育是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我認(rèn)為要想提高學(xué)生的審美能力應(yīng)從以下幾方面著手：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在求知的過程中感受美著名教育家夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)人歡樂和光明的教學(xué)的主要途徑之一?！眱和趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望，使學(xué)生在處于濃厚的興趣和強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情的過程進(jìn)行審美教育，學(xué)生的興趣越濃，求知欲望越強(qiáng)烈，滲透審美教育越能見效。教師要運(yùn)用自身的教態(tài)和各種形象的教學(xué)手段（看電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等）。以創(chuàng)造者的身份和學(xué)生一同進(jìn)入教學(xué)情境中去。在這有聲的環(huán)境氛圍中，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受，無形中提高學(xué)生審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感受美，認(rèn)識(shí)美的興趣。例如，教學(xué)《中國(guó)畫-觀賞魚》一課時(shí)，在我的引導(dǎo)下，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看各種魚的圖片，并說出這些魚的可愛之處。驚喜之余，學(xué)生在觀看的過程中，不僅找到了自己滿意的答案：金魚的顏色艷麗，比目魚的眼睛出奇，鯉魚的鱗漂亮，鯽魚的形狀美麗等等，而且也感受到了顏色的美。但對(duì)小學(xué)教師來講，并不等于就可以降低自己的專業(yè)技能，相反，還更應(yīng)在拓寬專業(yè)知識(shí)面的情況下，注重技能的學(xué)習(xí)，正確理解這個(gè)“矛盾”的內(nèi)涵。教師，只有具有精深的專業(yè)技能和廣闊的知識(shí)，才能在未來的教學(xué)中游刃有余、得心應(yīng)手。在教學(xué)實(shí)際中把相關(guān)的學(xué)科和社會(huì)知識(shí)包容進(jìn)來，體現(xiàn)出知識(shí)的縱向性和關(guān)聯(lián)性，體現(xiàn)新課程背景下對(duì)學(xué)科知識(shí)外延的擴(kuò)展。美術(shù)新課程卻更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人文精神和審美能力等，這些要求促使美術(shù)教師要緊跟社會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)與美術(shù)課程相關(guān)的其他新技術(shù)、新知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育教學(xué)方法，形成開放狀的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)教師與新課程共同成長(zhǎng)。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力。課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生參與的興趣高漲，在了解魚的過程中學(xué)生們感受到了美。有個(gè)學(xué)生在紙的前半部畫了條金魚的尾，在紙的后半部畫了條魚的頭，紙的中間畫了一條金魚，在作業(yè)批改中，受到了同學(xué)們的異議，我并沒有急于給他評(píng)價(jià)，而是把他叫上臺(tái)前介紹自己的畫，他說：“是在一次畫展中學(xué)到的這種畫法，表示無數(shù)條金魚。我從同學(xué)們臉上看到了贊許的目光，我趁機(jī)向同學(xué)們引導(dǎo)，這是繪畫中的一種巧妙的構(gòu)圖美，并表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)平時(shí)善于觀察，且能學(xué)以致用，大大的提高學(xué)生們的積極性。按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師要經(jīng)常走下講臺(tái)、走出教室，利用學(xué)生生活中的美術(shù)教學(xué)資源，與學(xué)生共同觀察、討論、感受和體驗(yàn)。在課堂中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息及時(shí)交流，建立平等和諧的、互動(dòng)共生的師生關(guān)系。運(yùn)用立體的、動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術(shù)教學(xué)過程，多媒體教育已越發(fā)顯得重要。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在學(xué)生嘗試?yán)L畫和教師針對(duì)性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)來完善并獲得技能和得到體驗(yàn)。正確對(duì)待學(xué)生的差異，了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學(xué)生的差異，分別讓不同的學(xué)生都有機(jī)會(huì)在各自特長(zhǎng)的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，讓他們有機(jī)會(huì)“露一手”，并給予積極的評(píng)價(jià)，以使他們樹立起自信心。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)除了完成知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)之外，還必須承擔(dān)人文教育、道德教育、管理教育的功能，其實(shí)現(xiàn)途徑表現(xiàn)為：教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的選擇、教學(xué)行為的實(shí)踐。二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，議論明理，讓學(xué)生在懂知的獲得，來辨明是非、善惡、美丑，以達(dá)到美化和陶冶學(xué)生的心靈目的在教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”可以引導(dǎo)學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”，在質(zhì)疑和明理的過程中鑒賞美。教師要善于扶持學(xué)生“敢問”的激情，培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)說”的勇氣。學(xué)生對(duì)于新事物有強(qiáng)烈的好奇心，但往往停留表面的認(rèn)識(shí)，缺乏內(nèi)在的挖掘。讓學(xué)生在提出問題，議論問題，解決問題的過程中懂得知識(shí)，在理解中，畫的含蓄這是通過議論學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)美和鑒賞美。三、貴在參與，大膽開拓，讓學(xué)生在的過程中創(chuàng)造美審美教學(xué)不光是培養(yǎng)學(xué)生感受美。鑒賞美的能力。更重要的是提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。美是勞動(dòng)的產(chǎn)物，“勞動(dòng)創(chuàng)造了美?！泵赖膭?chuàng)造并不是什么高不可攀的事，只要不斷的實(shí)踐，大膽開拓，增加創(chuàng)造美。如：在繪畫，不只是要善于觀察學(xué)生點(diǎn)滴。鼓勵(lì)學(xué)生參與。還要讓學(xué)生大膽開拓，想象，樹立自信心，不要刺激挖苦學(xué)生乃至于刺傷學(xué)生的進(jìn)取心，就是有些畫畫的不好，也要冷靜的分析，他可能有創(chuàng)造審美的一面。美的創(chuàng)造，感受和鑒賞是分不開的，他是創(chuàng)造美的前提和基礎(chǔ)。教師要在教學(xué)中不斷的誘導(dǎo)，培養(yǎng)和開發(fā)，豐富學(xué)生的知識(shí)，訓(xùn)練創(chuàng)造的技巧。業(yè)精于勤，藝無止境。這樣，學(xué)生在實(shí)踐中才方能創(chuàng)造更美的生活和世界。語文教學(xué)一直處于一種非常尷尬的地位，多數(shù)學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)熱情不高。相比有著“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”的理科而言，語文的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。教師在教學(xué)的過程中也會(huì)有這樣的體會(huì)，語文課堂教學(xué)相對(duì)顯得枯燥，缺乏良好的課堂氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)溜號(hào)的現(xiàn)象比較多，造成教學(xué)效率無法提高的現(xiàn)象。那么，針對(duì)以上問題，在教學(xué)改革不斷推進(jìn)的背景下，應(yīng)該采取哪些相應(yīng)的手段與方法呢？一、初中語文教學(xué)課堂氣氛的營(yíng)造初中語文教學(xué)從理論階段上分析，處于一個(gè)非常重要的階段。小學(xué)語文的關(guān)鍵性在于給學(xué)生學(xué)習(xí)語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而高中語文則充分考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力。初中的語文教學(xué)，正是起到“承上啟下”的作用，是一個(gè)非常重要的時(shí)期。但是從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析，這個(gè)階段卻正是容易被學(xué)生們忽略的時(shí)期。初中語文教學(xué)重要性的理念，不僅教師要加強(qiáng)，更應(yīng)該把這種理念傳遞給學(xué)，而傳遞的最好方式，就是在教學(xué)課堂上。因此，提高初中語文教學(xué)的效率應(yīng)該首先從課堂教學(xué)入手。1.初中語文教學(xué)課堂的現(xiàn)狀分析從目前的初中語文教學(xué)課堂的現(xiàn)狀分析，初中語文的教學(xué)受重視程度不夠。課堂相對(duì)比較古板，教師依然還是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式。初中語文的課堂似乎無非是學(xué)生們先朗讀課文，然后再解讀課文。課文的內(nèi)容具有吸引力還相對(duì)好一些，要是內(nèi)容比較古板或者是內(nèi)容距離初中生的生活比較遠(yuǎn)。那么，課堂氣氛就會(huì)很不理想。長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成定式。教師在課堂上一味地講解，提出的問題學(xué)生們反應(yīng)也不強(qiáng)烈。然后教師就會(huì)安排背誦課文或者是理解課文這樣的作業(yè)，學(xué)生們完全處在一種被動(dòng)的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)。被動(dòng)學(xué)習(xí)一定不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)興趣不足，就會(huì)造成厭學(xué)的情緒。那樣，初中語文的教學(xué)課堂必然會(huì)呈現(xiàn)死氣沉沉，毫無生氣的局面。以上分析中，可以總結(jié)以下幾點(diǎn)：教師的教學(xué)方法存在問題；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性理解也不到位；傳統(tǒng)的教學(xué)方法依然根深蒂固，無法滿足現(xiàn)代學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望。2.如何營(yíng)造初中語文教學(xué)課堂的良好氣氛要真正營(yíng)造良好的語文教學(xué)課堂氛圍，就要從關(guān)鍵問題著手，找到問題的所在，從而進(jìn)行有針對(duì)性的處理，才能真正營(yíng)造良好的初中語文教學(xué)課堂。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要改善。之所以是改善而不是更換，原因在于不管是教師還是學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)非常習(xí)慣和熟悉。如果直接進(jìn)行徹底的更換，那么即便學(xué)生們的適應(yīng)能力很強(qiáng)，也要考慮教師對(duì)于一種全新的教學(xué)方式的掌握和傳授能力。因此，對(duì)于課堂的教學(xué)方式而言，可以采用改善的方式。在傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的基礎(chǔ)上，不斷加入新鮮元素，不斷給予學(xué)生們新鮮的感覺，這樣學(xué)生們就會(huì)對(duì)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而就可以在一定程度上改善語文教學(xué)課堂的氣氛。其次，對(duì)于語文學(xué)習(xí)而言，也要考慮學(xué)生們的感受。有些學(xué)生喜歡比較新穎的教學(xué)方式，例如他們更加適應(yīng)教學(xué)的改革，可以完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念。而有些學(xué)生卻更加適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這類學(xué)生多是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的自主性很強(qiáng)，會(huì)讓自己改變而適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境。那么對(duì)于教師而言，需要改變當(dāng)前的課堂氣氛，教師自身的魅力就起到非常重要的作用。初中生容易產(chǎn)生崇拜的心理，一名優(yōu)秀的教師足以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上聚精會(huì)神地聽講。因此，教師應(yīng)該積極去審視自己，如何去增加自身的魅力，以此來帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)。年輕教師教學(xué)方式會(huì)比較靈活，容易感染學(xué)生們，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而年長(zhǎng)的教師雖然具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)方法的靈活性方面就會(huì)少一些。兩種不同層次的教師可以適當(dāng)進(jìn)行溝通，采取不同的優(yōu)勢(shì)，從而打造全新的教師形象，進(jìn)而帶動(dòng)語文教學(xué)的課堂氛圍。最后，課堂要加入新元素。比如在進(jìn)行作文教學(xué)的過程中，教師完全可以在允許的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)生活，相信這樣的學(xué)習(xí)方式，絕對(duì)會(huì)被接受。二、提高初中語文教學(xué)效率的策略分析關(guān)于初中語文教學(xué)效率的提高，是初中語文教學(xué)最重要的課題。不管采用怎樣的教學(xué)方式，提高語文教學(xué)效率才是最終的目的。初中語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)一般有以下幾個(gè)方面：閱讀能力，理解能力，寫作能力。這些屬于最基本的語文能力，那么，培養(yǎng)學(xué)生這些能力的時(shí)候，可以從不同的角度不同的方式進(jìn)行培養(yǎng)。分析提高初中語文教學(xué)的策略，應(yīng)該首先帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這不僅是為了能夠提高學(xué)習(xí)效率，更是為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，要采用靈活的課堂教學(xué)方式，豐富學(xué)生語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后，教師要采用學(xué)生能夠接受的學(xué)習(xí)方式去進(jìn)行知識(shí)的傳遞。知識(shí)的學(xué)習(xí)是一種傳遞，而不是灌輸。因此，教師應(yīng)能夠不斷改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，尋求最新的教學(xué)方法，從而真正提高學(xué)生初中語文學(xué)習(xí)的效率。本文從初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而進(jìn)行有效的教學(xué)課堂氣氛營(yíng)造的探究，從教師以及學(xué)生兩個(gè)不同的角度進(jìn)行分析，探討采取最為有效的措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。初中語文教學(xué)的地位是非常重要的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于其未來的語文學(xué)習(xí)也奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，營(yíng)造良好的初中語文課堂的氛圍，并有效提高語文學(xué)習(xí)的效率，是目前初中語文教師努力的方向。桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告桐梓xx項(xiàng)目市調(diào)報(bào)告512018NGCHUANGMANAGI桐梓X項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告2018/08/0201852ontents目錄區(qū)域竟品樓盤分布hepositionofCompetingProducts竟品樓盤銷售動(dòng)態(tài)競(jìng)品樓盤成交分析匯總TheMarketAnalysisofCompetingProducts市場(chǎng)小結(jié)及抗性TheAnalysisPictureofTheMarketDealontents目錄53前言/Preliminar達(dá)陽(yáng)光據(jù)本項(xiàng)目所在區(qū)域,各房地產(chǎn)項(xiàng)目與本項(xiàng)目的距離、區(qū)域位置、項(xiàng)目體量、建筑形態(tài)、銷售檔期及節(jié)點(diǎn)等來衡量,現(xiàn)將桐梓縣駿逸新夭地、蟠龍首府、龍城國(guó)際、君悅世界堿、玉龍新城、盛世桐城、南山頤府等,做為本項(xiàng)目主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,并對(duì)他們與本項(xiàng)目做多項(xiàng)對(duì)比析前言/Preliminar54artONE區(qū)域競(jìng)品樓盤分布ThePositionofCompetingProductsartONE55區(qū)域競(jìng)品樓盤分布ThePositionofCompetingProduct達(dá)陽(yáng)光1、桐梓縣主城區(qū)主要分為三個(gè)板塊:老城區(qū)板塊、高鐵片區(qū)板盛世相城塊、龍新城板塊2、各區(qū)域樓盤各占一定數(shù)量,以20-30萬m建筑規(guī)模為主龍新區(qū)配套實(shí)施更為齊全,發(fā)展林達(dá),陽(yáng)光城逸天速蠟龍首0南右悅世界城中學(xué)花5民的區(qū)域競(jìng)品樓盤分布56TWO競(jìng)品樓盤銷售動(dòng)態(tài)TheDynamicPictureofCompetingProductspartTWO57競(jìng)品樓盤銷售動(dòng)態(tài)TheDynamicPictureofCompetingProducts達(dá)陽(yáng)光項(xiàng)目名稱∶駿逸新天地龍大道中該開發(fā)商賣惰輝(經(jīng)華)房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司項(xiàng)目位置占地面積316萬m筑面積13萬m物業(yè)資質(zhì)高層面積112296元/m暢銷面積94m洋房面積暢銷面積商業(yè)面積30-100m價(jià)格300m(均暢銷面積50m總戶數(shù)600停車位交房時(shí)間019年12月核心賣點(diǎn)位好,面積適中,口碑較好周邊配套桐梓目醫(yī)院青少年活動(dòng)中心、體育館、中幼川園項(xiàng)優(yōu)勢(shì)點(diǎn)評(píng):位于龍新城,位詈優(yōu)越,升值杳力大項(xiàng)劣勢(shì)點(diǎn)評(píng):工程進(jìn)度謾,商業(yè)配套招商滯后,人氣不好競(jìng)品樓盤銷售動(dòng)態(tài)58克品樓盤銷售動(dòng)態(tài)TheDynamicPictureofCompetingProducts達(dá)陽(yáng)光在售項(xiàng)目產(chǎn)品信息在售項(xiàng)目產(chǎn)品信息產(chǎn)品戶型面積價(jià)格區(qū)間成交均價(jià)推出時(shí)間推出數(shù)數(shù)去化率11387m14086m0-100m8000-18000