恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件

恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生恒浩投資恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略場狂熱的購房運動]同路廣告有限公司2003年4月恒浩投資[品牌形象篇]隨著我國經濟的不斷穩(wěn)步發(fā)展，人們的生活方式、價值取向、道德信仰等都發(fā)生了不同程度的轉變，給青少年造成了一定的影響。因此中等職業(yè)學校必須培養(yǎng)學生樹立對社會，對親人，對自己，以及對自然環(huán)境的責任意識，為和諧社會的建設提供保障和動力支撐。本文主要從中職學生責任心缺失的成因、表現及對策方面進行討論。一、學生責任意識普遍弱化的成因目前，廣大教師和家長都普遍感到，今天的不少學生責任意識淡薄，缺乏責任心，特別是中等職業(yè)學校的學生，其成因是多方面的，其中既有學生的個人素質、家庭影響和學校教育方面的問題，又有社會的現實問題對學生的影響。歸納主要有以下幾個方面的原因。1.家庭。我國特殊的獨生子女家庭背景，使大多數中職學生在家里是幾代家庭成員的中心，很容易使其生成“自我中心”。他們的獨立生活能力和社會活動的能力沒能得到很好的鍛煉和培養(yǎng)，對生活的艱辛，對社會發(fā)展缺乏深刻的認識和體驗，不知道該如何關心他人，尊重他人的勞動，造成了他們對家庭、對社會、對自己缺乏應有的責任感。2.個人。中考不利，美好的憧憬凋謝，他們以失望和無奈的情緒沒有選擇地進入職業(yè)中專。一方面，他們受生活閱歷、交往經驗和自身品德修養(yǎng)的限制，缺乏與人交往的知識和技巧，容易在人際交往中出現偏差，造成不和諧的人際關系。另一方面，他們有迫切交往的愿望，渴望與人溝通。3.學校。思想政治工作薄弱，部分教師教育乏力，對于一些“學困生”的行為聽之任之，不采取相應的措施，造成學生自暴自棄，對身邊的人和事持一種漠視的態(tài)度，強化學生的責任意識效果不明顯。4.社會。不良風氣及互聯(lián)網中的不良信息等嚴重侵蝕學生原本純潔的心靈，使他們追求享樂，不思進取，一切以我為中心。二、學生責任意識弱化的表現1.享受在先，責任在后。有相當一部分中職學生在學業(yè)上不用功，不看家庭的經濟狀況花錢大手大腳。以自我為中心，只考慮自己，不樂于助人，只求權利，不盡義務，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對社會要求過高，對自己要求低。2.集體榮譽感差，責任意識弱。一些學生對集體關心少，對很多事情抱著與己無關的態(tài)度，對集體的榮辱也很漠然，甚至將破壞公物視為兒戲。3.服務意識與社會責任感缺失。青年學生因長期沉浸在家庭的關懷中，對社會、對親人缺乏比較明確、強烈的責任意識。行為的自覺性和自制力較差，缺少奉獻精神。他們擺不正個人與社會的關系，強調的是自我需要，忽略甚至拋棄社會責任。三、加強責任意識培養(yǎng)的對策中職學生責任感的培養(yǎng)和教育是一項長期而又復雜的工程，學校、家庭、教師應為學生的責任感教育創(chuàng)造良好的條件，充分激發(fā)學生個體的潛能，才能切實增強學生的責任感，學生的個體和群體的教育方能走上一條靈動的自新之路。1.家庭要讓孩子懂得關愛和付出。家長要有意識地培養(yǎng)孩子的自立能力，讓孩子自己能做的事情自己做；對家里的一些瑣事，家長應主動撒手，要他們體驗父母的辛苦；平時多與孩子溝通，讓孩子了解創(chuàng)業(yè)的艱辛，生活的不易，并使他們明白只有付出才有回報。家長要做好模范帶頭作用，如關心國家大事，尊敬長輩，關心老人和小孩，等等，起到培養(yǎng)學生責任意識的作用。2.學校要加強日常德育工作，培養(yǎng)學生的責任感。第一，教師要讓學生通過交往禮儀知識的學習，使學生懂得人們都希望獲得尊重；增強學生遵紀守法的意識，把樹立和弘揚“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”的客觀要求內化為青年學生的自覺行動，抵制來自身邊的不良誘惑，讓學生明白要自尊自愛，自立自強；提醒他們不斷自省，慎思篤行，尊重自己和他人，學會做人，化弱點為特點；教師要善于發(fā)現他們身上的閃光點，積極引導，找到職業(yè)發(fā)展的出路，闖出自己的天地。第二，利用各種教育活動，如開學典禮儀式、升國旗儀式、入團儀式等，培養(yǎng)學生對祖國、對社會的強烈責任感；組織各種形式的知識競賽活動，強化學生的規(guī)則意識；帶領學生觀看愛國主義影片，舉辦以愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校為主題的讀書活動、演講比賽等；開展豐富多彩的班會活動，在活動中讓學生養(yǎng)成良好習慣；開展環(huán)保活動，組織學生深入社會，學會對社會負責，對他人和自己負責。第三，教師要起示范作用，如教師隨手撿起地上的垃圾、隨手關掉流著水的水龍頭、隨手關掉大白天開著的燈等；積極組織有意義的社會公益活動，如青年志愿者活動、義務獻血活動等，讓每個學生都明確自己的崗位，自己應盡的責任，可以促進學生責任意識的養(yǎng)成。3.社會要積極營造有利于青少年健康成長的文化環(huán)境。首先，應深入推進社會文化環(huán)境整治，尤其是網吧整治。其次，應嚴禁互聯(lián)網及移動多媒體的低俗流行文化傳播；發(fā)揮社會力量作用，包括互聯(lián)網企業(yè)行業(yè)自律，志愿者隊伍網絡監(jiān)督，家庭、學校、社區(qū)綠色上網的責任和安全措施。再次，應建立嚴格的審查監(jiān)督制度，凈化熒屏聲頻環(huán)境，有效遏制各類低俗媚俗節(jié)目和不利于青少年身心健康的廣告。第四，應加強對圖書、電子、音像等出版物管理，讓他們在輕松愉悅的學習氛圍里健康成長。第五，應加強校園周邊環(huán)境整治，包括校園周邊治安和交通管理，還學生一個風清氣正的學習環(huán)境。最后，社會公益性文化設施應全面免費向未成年人開放。責任感是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關重要的人格品質。對學生責任感的教育與培養(yǎng)既需要一個長期的過程，又需要學校、家庭和社會的共同努力，更需要學生的自我內斂。中等職業(yè)學校要以強烈的責任意識和創(chuàng)新的方式引導學生形成良好的責任意識，為他們今后的工作和生活奠定一種穩(wěn)定的行為方式與特征。一、問題提出的背景筆者從事英語教學二十多年，所任教的學校地處甘肅民勤，學生大多來自于農村家庭。筆者發(fā)現高中英語課堂教學尤其是偏遠農村高中的英語課堂上，習慣性沉默的現象普遍存在。大多數學生傾向于選擇安全性大的集體回答方式以避免萬一答錯了被人笑話的情況。課堂出現這種沉默現象，學生會錯失大量英語練習機會，影響課堂教學的預期效果，勢必會阻礙學生綜合語言運用能力的提高。二、高中英語課堂沉默的原因根據筆者的研究，高中英語課堂沉默的主要原因有：（一）學習環(huán)境方面（1）我校的學生大多數來自農村，受家庭環(huán)境、居住環(huán)境、信息來源渠道的限制，信息量小，知識面狹窄，各種文化背景知識有限，而新教材涉及的話題豐富多彩，學生對新教材中涉及的英語背景知識和現代新生事物認識不足，加上家長對英語學習認識不足，最終導致學生對英語學習力不從心。（2）農村師資短缺，英語教師隊伍整體素質不高。從初中甚至小學開始，有些英語老師就傾向于滿堂灌或者照本宣科，給學生操練英語的機會少，逐步形成了只聽不說的“啞巴課堂”。學生到了高中自然就沒有了發(fā)言的習慣。（3）由于地處偏僻，自然條件惡劣，學生只有通過上大學來改變自身的生活。所以學校和社會就以高考成績的優(yōu)劣來評價或衡量老師教學和學生學習的好壞，而高考、會考不考口語，學生上課缺乏說英語的動機，教師忽略了課堂語言表達的訓練。使得教師為教而教，學生為學而學，為了出成績，師生都只注重講解和埋頭于題海，忽略了學生語言素質的綜合發(fā)展。（二）學生自身方面（1）學生對英語學習沒有興趣。通過訪談發(fā)現，有些學生從小學起，老師為了提高成績，只讓學生反反復復死記單詞，死背句子，忽略口語訓練，從小就扼殺了學習英語的興趣?；蛘咭驗閷W生討厭英語老師而不學英語，導致英語基礎從小學、初中就差，聽不懂，課堂上只能保持沉默。（2）農村學生性格內向，思想保守，害羞膽怯，不愿意在眾人面前發(fā)言，交際能力不強，語言表達能力差，即使聽得懂，也說不出，不愿說。所以在課堂上就盡量沉默。（3）學生在課堂上缺乏自信。尤其是學生除了課堂沒有接觸英語的機會，英語的輸入和輸出有限，因此對自己的口語表達不夠自信，在課堂緊張的氛圍中更加不敢開口，擔心回答錯誤會受到老師指責，同學笑話，變得小心謹慎，在課堂上只好沉默。（4）學生學習習慣不好，學習上有依賴心理，不愿意與人交流，不愿意回答問題，只想聽老師講，聽別人說，不愿意積極思考，覺得反正有人會回應老師，不少我一個，養(yǎng)成了沉默的習慣。（5）學生不滿意課堂教學模式，認為每節(jié)課都是讀單詞―翻譯課文―講解語法知識點―做練習，按部就班，課堂活動單一，沒有生氣，課堂氣氛沉悶，學生感覺乏味，或者因為老師經常只叫好學生回答問題，對老師有意見，因而消極對待，不回應教師的提問，不愿意參與課堂活動。（6）受課堂教學時間、教學環(huán)境的限制以及盲目追求升學率，使得老師和學生迷失了方向，不再把語言的綜合應用作為學習的目標，認為說英語費時費力，與其課堂上回答問題而能力又得不到明顯提升，不如默默地多聽講解，默默地多記東西。（三）教師方面（1）許多教師觀念還沒有轉變。講解時間過長，貪求面面俱到，留給學生發(fā)言的機會少，導致學生不得不沉默，從而形成“一言堂”。（2）教師的提問技巧欠佳。提問是教師提高教學針對性、有效性最直接的方法。提問的技巧直接影響著教學質量和效率。（3）評價缺失或簡單化。對回答不進行科學反饋和積極評價，使學生喪失信心。（4）給予學生發(fā)言的機會不均衡。由于班額過大，小組活動難以組織。教師無法在40分鐘內顧及到每個學生。（5）提出的問題超出了學生的實際水平，而由于課堂時間有限，留給學生考慮的時間又太少，學生反應不過來。教師又怕課堂上學生討論浪費時間，自己大包大攬，學生只好三緘其口。由于地區(qū)和實際情況的差異，課堂上出現沉默的原因也不盡相同，上面筆者只是總結了一些共性的原因。我們只有通過對沉默現象的原因的進行調查研究，才有希望找出適合高中英語課堂教學行之有效的策略，給學生創(chuàng)建一個生動活潑的、和諧的高效課堂，服務于農村高中英語教學，以便大面積提高教學質量。恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略36、如果我們國家的法1恒浩投資恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略場狂熱的購房運動]同路廣告有限公司2003年4月恒浩投資2恒浩投資[品牌形象篇]恒浩投資3恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件4恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件5恒浩投資天地人和,皇庭世紀態(tài)和勢:深圳地產第二次“面向新經濟,關注普通人的革命性轉折點到來了皇崗片區(qū),日漸成為配套完善和白領相對集中的片區(qū)。內銷“暖”,外銷“溫”,內銷、外銷開始出現融合。中小戶型、實在之選是當前和最近一段時間樓市的主題。恒浩投資6恒浩投資順勢而為》》勢如擴弩,節(jié)如發(fā)機。獨立主題傳播(S|S-mode)”模式主題從何而來—研究、分析市場消費、社會文化的需求空白”和“熱點問題”;主題到何處去——選擇“雙向傳播模式”,在“注意力經濟”時代實現項目和品牌的有效傳播。體現項目、產品服務)的“靈魂”和“思想”創(chuàng)造“獨立主題”(SingleIdea)和“概念恒浩投資7恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件8恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件9恒浩投資高屋建瓴的品牌形象VS項目營銷突破產品和消費者的最大問題毫無疑問,產品面,我們有一定的實際硬件作支持。但是,在“速銷!速銷!速銷!”課題下,我們必須實現產品概念的突破這,關系到我們選擇:沒有競爭,或競爭很多基于以上原因所以本案將突破產品賣點、生活方式/情調廣告輻射到品牌形象和傳播勢能層面考慮恒浩投資10恒浩投資定位策略篇]恒浩投資11恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件12恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件13恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件14恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件15恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件16恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件17恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件18恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件19恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件20恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件21恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件22恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件23恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件24恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件25恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件26恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件27恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件28恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件29恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件30恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件31恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件32恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件33恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件34恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件35恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件36恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件37恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件38恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件39恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件40恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件41恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件42恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件43恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件44恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件45恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件46恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件47恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件48恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件49恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件50恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件51恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件52恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件53恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件54恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件55恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件56恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件57恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件5866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特59恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生恒浩投資恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略場狂熱的購房運動]同路廣告有限公司2003年4月恒浩投資[品牌形象篇]隨著我國經濟的不斷穩(wěn)步發(fā)展，人們的生活方式、價值取向、道德信仰等都發(fā)生了不同程度的轉變，給青少年造成了一定的影響。因此中等職業(yè)學校必須培養(yǎng)學生樹立對社會，對親人，對自己，以及對自然環(huán)境的責任意識，為和諧社會的建設提供保障和動力支撐。本文主要從中職學生責任心缺失的成因、表現及對策方面進行討論。一、學生責任意識普遍弱化的成因目前，廣大教師和家長都普遍感到，今天的不少學生責任意識淡薄，缺乏責任心，特別是中等職業(yè)學校的學生，其成因是多方面的，其中既有學生的個人素質、家庭影響和學校教育方面的問題，又有社會的現實問題對學生的影響。歸納主要有以下幾個方面的原因。1.家庭。我國特殊的獨生子女家庭背景，使大多數中職學生在家里是幾代家庭成員的中心，很容易使其生成“自我中心”。他們的獨立生活能力和社會活動的能力沒能得到很好的鍛煉和培養(yǎng)，對生活的艱辛，對社會發(fā)展缺乏深刻的認識和體驗，不知道該如何關心他人，尊重他人的勞動，造成了他們對家庭、對社會、對自己缺乏應有的責任感。2.個人。中考不利，美好的憧憬凋謝，他們以失望和無奈的情緒沒有選擇地進入職業(yè)中專。一方面，他們受生活閱歷、交往經驗和自身品德修養(yǎng)的限制，缺乏與人交往的知識和技巧，容易在人際交往中出現偏差，造成不和諧的人際關系。另一方面，他們有迫切交往的愿望，渴望與人溝通。3.學校。思想政治工作薄弱，部分教師教育乏力，對于一些“學困生”的行為聽之任之，不采取相應的措施，造成學生自暴自棄，對身邊的人和事持一種漠視的態(tài)度，強化學生的責任意識效果不明顯。4.社會。不良風氣及互聯(lián)網中的不良信息等嚴重侵蝕學生原本純潔的心靈，使他們追求享樂，不思進取，一切以我為中心。二、學生責任意識弱化的表現1.享受在先，責任在后。有相當一部分中職學生在學業(yè)上不用功，不看家庭的經濟狀況花錢大手大腳。以自我為中心，只考慮自己，不樂于助人，只求權利，不盡義務，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對社會要求過高，對自己要求低。2.集體榮譽感差，責任意識弱。一些學生對集體關心少，對很多事情抱著與己無關的態(tài)度，對集體的榮辱也很漠然，甚至將破壞公物視為兒戲。3.服務意識與社會責任感缺失。青年學生因長期沉浸在家庭的關懷中，對社會、對親人缺乏比較明確、強烈的責任意識。行為的自覺性和自制力較差，缺少奉獻精神。他們擺不正個人與社會的關系，強調的是自我需要，忽略甚至拋棄社會責任。三、加強責任意識培養(yǎng)的對策中職學生責任感的培養(yǎng)和教育是一項長期而又復雜的工程，學校、家庭、教師應為學生的責任感教育創(chuàng)造良好的條件，充分激發(fā)學生個體的潛能，才能切實增強學生的責任感，學生的個體和群體的教育方能走上一條靈動的自新之路。1.家庭要讓孩子懂得關愛和付出。家長要有意識地培養(yǎng)孩子的自立能力，讓孩子自己能做的事情自己做；對家里的一些瑣事，家長應主動撒手，要他們體驗父母的辛苦；平時多與孩子溝通，讓孩子了解創(chuàng)業(yè)的艱辛，生活的不易，并使他們明白只有付出才有回報。家長要做好模范帶頭作用，如關心國家大事，尊敬長輩，關心老人和小孩，等等，起到培養(yǎng)學生責任意識的作用。2.學校要加強日常德育工作，培養(yǎng)學生的責任感。第一，教師要讓學生通過交往禮儀知識的學習，使學生懂得人們都希望獲得尊重；增強學生遵紀守法的意識，把樹立和弘揚“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”的客觀要求內化為青年學生的自覺行動，抵制來自身邊的不良誘惑，讓學生明白要自尊自愛，自立自強；提醒他們不斷自省，慎思篤行，尊重自己和他人，學會做人，化弱點為特點；教師要善于發(fā)現他們身上的閃光點，積極引導，找到職業(yè)發(fā)展的出路，闖出自己的天地。第二，利用各種教育活動，如開學典禮儀式、升國旗儀式、入團儀式等，培養(yǎng)學生對祖國、對社會的強烈責任感；組織各種形式的知識競賽活動，強化學生的規(guī)則意識；帶領學生觀看愛國主義影片，舉辦以愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校為主題的讀書活動、演講比賽等；開展豐富多彩的班會活動，在活動中讓學生養(yǎng)成良好習慣；開展環(huán)?；顒樱M織學生深入社會，學會對社會負責，對他人和自己負責。第三，教師要起示范作用，如教師隨手撿起地上的垃圾、隨手關掉流著水的水龍頭、隨手關掉大白天開著的燈等；積極組織有意義的社會公益活動，如青年志愿者活動、義務獻血活動等，讓每個學生都明確自己的崗位，自己應盡的責任，可以促進學生責任意識的養(yǎng)成。3.社會要積極營造有利于青少年健康成長的文化環(huán)境。首先，應深入推進社會文化環(huán)境整治，尤其是網吧整治。其次，應嚴禁互聯(lián)網及移動多媒體的低俗流行文化傳播；發(fā)揮社會力量作用，包括互聯(lián)網企業(yè)行業(yè)自律，志愿者隊伍網絡監(jiān)督，家庭、學校、社區(qū)綠色上網的責任和安全措施。再次，應建立嚴格的審查監(jiān)督制度，凈化熒屏聲頻環(huán)境，有效遏制各類低俗媚俗節(jié)目和不利于青少年身心健康的廣告。第四，應加強對圖書、電子、音像等出版物管理，讓他們在輕松愉悅的學習氛圍里健康成長。第五，應加強校園周邊環(huán)境整治，包括校園周邊治安和交通管理，還學生一個風清氣正的學習環(huán)境。最后，社會公益性文化設施應全面免費向未成年人開放。責任感是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關重要的人格品質。對學生責任感的教育與培養(yǎng)既需要一個長期的過程，又需要學校、家庭和社會的共同努力，更需要學生的自我內斂。中等職業(yè)學校要以強烈的責任意識和創(chuàng)新的方式引導學生形成良好的責任意識，為他們今后的工作和生活奠定一種穩(wěn)定的行為方式與特征。一、問題提出的背景筆者從事英語教學二十多年，所任教的學校地處甘肅民勤，學生大多來自于農村家庭。筆者發(fā)現高中英語課堂教學尤其是偏遠農村高中的英語課堂上，習慣性沉默的現象普遍存在。大多數學生傾向于選擇安全性大的集體回答方式以避免萬一答錯了被人笑話的情況。課堂出現這種沉默現象，學生會錯失大量英語練習機會，影響課堂教學的預期效果，勢必會阻礙學生綜合語言運用能力的提高。二、高中英語課堂沉默的原因根據筆者的研究，高中英語課堂沉默的主要原因有：（一）學習環(huán)境方面（1）我校的學生大多數來自農村，受家庭環(huán)境、居住環(huán)境、信息來源渠道的限制，信息量小，知識面狹窄，各種文化背景知識有限，而新教材涉及的話題豐富多彩，學生對新教材中涉及的英語背景知識和現代新生事物認識不足，加上家長對英語學習認識不足，最終導致學生對英語學習力不從心。（2）農村師資短缺，英語教師隊伍整體素質不高。從初中甚至小學開始，有些英語老師就傾向于滿堂灌或者照本宣科，給學生操練英語的機會少，逐步形成了只聽不說的“啞巴課堂”。學生到了高中自然就沒有了發(fā)言的習慣。（3）由于地處偏僻，自然條件惡劣，學生只有通過上大學來改變自身的生活。所以學校和社會就以高考成績的優(yōu)劣來評價或衡量老師教學和學生學習的好壞，而高考、會考不考口語，學生上課缺乏說英語的動機，教師忽略了課堂語言表達的訓練。使得教師為教而教，學生為學而學，為了出成績，師生都只注重講解和埋頭于題海，忽略了學生語言素質的綜合發(fā)展。（二）學生自身方面（1）學生對英語學習沒有興趣。通過訪談發(fā)現，有些學生從小學起，老師為了提高成績，只讓學生反反復復死記單詞，死背句子，忽略口語訓練，從小就扼殺了學習英語的興趣?；蛘咭驗閷W生討厭英語老師而不學英語，導致英語基礎從小學、初中就差，聽不懂，課堂上只能保持沉默。（2）農村學生性格內向，思想保守，害羞膽怯，不愿意在眾人面前發(fā)言，交際能力不強，語言表達能力差，即使聽得懂，也說不出，不愿說。所以在課堂上就盡量沉默。（3）學生在課堂上缺乏自信。尤其是學生除了課堂沒有接觸英語的機會，英語的輸入和輸出有限，因此對自己的口語表達不夠自信，在課堂緊張的氛圍中更加不敢開口，擔心回答錯誤會受到老師指責，同學笑話，變得小心謹慎，在課堂上只好沉默。（4）學生學習習慣不好，學習上有依賴心理，不愿意與人交流，不愿意回答問題，只想聽老師講，聽別人說，不愿意積極思考，覺得反正有人會回應老師，不少我一個，養(yǎng)成了沉默的習慣。（5）學生不滿意課堂教學模式，認為每節(jié)課都是讀單詞―翻譯課文―講解語法知識點―做練習，按部就班，課堂活動單一，沒有生氣，課堂氣氛沉悶，學生感覺乏味，或者因為老師經常只叫好學生回答問題，對老師有意見，因而消極對待，不回應教師的提問，不愿意參與課堂活動。（6）受課堂教學時間、教學環(huán)境的限制以及盲目追求升學率，使得老師和學生迷失了方向，不再把語言的綜合應用作為學習的目標，認為說英語費時費力，與其課堂上回答問題而能力又得不到明顯提升，不如默默地多聽講解，默默地多記東西。（三）教師方面（1）許多教師觀念還沒有轉變。講解時間過長，貪求面面俱到，留給學生發(fā)言的機會少，導致學生不得不沉默，從而形成“一言堂”。（2）教師的提問技巧欠佳。提問是教師提高教學針對性、有效性最直接的方法。提問的技巧直接影響著教學質量和效率。（3）評價缺失或簡單化。對回答不進行科學反饋和積極評價，使學生喪失信心。（4）給予學生發(fā)言的機會不均衡。由于班額過大，小組活動難以組織。教師無法在40分鐘內顧及到每個學生。（5）提出的問題超出了學生的實際水平，而由于課堂時間有限，留給學生考慮的時間又太少，學生反應不過來。教師又怕課堂上學生討論浪費時間，自己大包大攬，學生只好三緘其口。由于地區(qū)和實際情況的差異，課堂上出現沉默的原因也不盡相同，上面筆者只是總結了一些共性的原因。我們只有通過對沉默現象的原因的進行調查研究，才有希望找出適合高中英語課堂教學行之有效的策略，給學生創(chuàng)建一個生動活潑的、和諧的高效課堂，服務于農村高中英語教學，以便大面積提高教學質量。恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略36、如果我們國家的法60恒浩投資恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略場狂熱的購房運動]同路廣告有限公司2003年4月恒浩投資61恒浩投資[品牌形象篇]恒浩投資62恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件63恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件64恒浩投資天地人和,皇庭世紀態(tài)和勢:深圳地產第二次“面向新經濟,關注普通人的革命性轉折點到來了皇崗片區(qū),日漸成為配套完善和白領相對集中的片區(qū)。內銷“暖”,外銷“溫”,內銷、外銷開始出現融合。中小戶型、實在之選是當前和最近一段時間樓市的主題。恒浩投資65恒浩投資順勢而為》》勢如擴弩,節(jié)如發(fā)機。獨立主題傳播(S|S-mode)”模式主題從何而來—研究、分析市場消費、社會文化的需求空白”和“熱點問題”;主題到何處去——選擇“雙向傳播模式”,在“注意力經濟”時代實現項目和品牌的有效傳播。體現項目、產品服務)的“靈魂”和“思想”創(chuàng)造“獨立主題”(SingleIdea)和“概念恒浩投資66恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件67恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件68恒浩投資高屋建瓴的品牌形象VS項目營銷突破產品和消費者的最大問題毫無疑問,產品面,我們有一定的實際硬件作支持。但是,在“速銷!速銷!速銷!”課題下,我們必須實現產品概念的突破這,關系到我們選擇:沒有競爭,或競爭很多基于以上原因所以本案將突破產品賣點、生活方式/情調廣告輻射到品牌形象和傳播勢能層面考慮恒浩投資69恒浩投資定位策略篇]恒浩投資70恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件71恒浩投資皇庭世紀品牌形象及整合推廣策略課件72恒浩投