老年人留置尿管的護(hù)理課件整理

老年人留置尿管的護(hù)理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。老年人留置尿管的護(hù)理老年人留置尿管的護(hù)理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。主要內(nèi)容◆概念◆老年人特點(diǎn)◆老年人留置尿管的注意事項(xiàng)老年人留置尿管的并發(fā)癥◆老年人留置尿管的護(hù)理措施概念留置尿管在導(dǎo)尿后將尿管保留在膀胱內(nèi)引流尿液的方法,是臨床常用的基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù),廣泛應(yīng)用于排尿困難、麻醉、手術(shù)以及危重病人的尿量觀察等政治教學(xué)在高中階段還是存在著很多的問題，比如教學(xué)過程中可能面臨著很多難點(diǎn)，學(xué)生會(huì)遇到的常見難題，也是老師們遇到的常見難題。在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師必須與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容尤其是時(shí)事熱點(diǎn)是不斷更新的，所以，就必須要求學(xué)生和老師養(yǎng)成好的習(xí)慣，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地提高自己。一、高中政治教學(xué)的常見難點(diǎn)高中政治教學(xué)中的難點(diǎn)有很多，政治這個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)中每個(gè)大點(diǎn)都有各自的難點(diǎn)，而我們所看到的常見難點(diǎn)大都是基于在一個(gè)大的結(jié)構(gòu)中分支出來的具體小點(diǎn)或者是某個(gè)重要的大點(diǎn)主要存在著的難點(diǎn)，這些都可以拿出來具體分析，并且從中歸納總結(jié)出原因。一般一個(gè)知識(shí)大點(diǎn)都有一個(gè)清晰可見的脈絡(luò)，從這個(gè)脈絡(luò)中聯(lián)系各個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，成為一個(gè)大的知識(shí)網(wǎng)。而在這個(gè)大的知識(shí)網(wǎng)中也可以分很多個(gè)部分。比如，在高中政治中時(shí)事熱點(diǎn)就可以單獨(dú)地列出來成為這個(gè)知識(shí)網(wǎng)的一部分，同時(shí)，它也可以和其他的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)又是有聯(lián)系的。所以，總結(jié)高中政治的這些知識(shí)點(diǎn)，對于我們應(yīng)對那些在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題非常重要，我們通過對知識(shí)點(diǎn)的剖析概括出重難點(diǎn)，通過對知識(shí)點(diǎn)的了解找出學(xué)習(xí)的最有效方法，這樣不僅方便了我們的學(xué)習(xí)，也方便了我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的難點(diǎn)和策略。二、高中政治教學(xué)中所面對的難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)政治的興趣不高政治是一門條理性很強(qiáng)、趣味性相對要小的一門學(xué)科，學(xué)生如果在教學(xué)過程中沒有感覺到趣味點(diǎn)，很容易把它當(dāng)作一門高考的應(yīng)試學(xué)科來學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣就相對減少，興趣始終都是最好的老師，忽略了這點(diǎn)，效果是相對減小的。2.忽略教學(xué)過程中知識(shí)點(diǎn)的變化教學(xué)中內(nèi)容和方式的一成不變，這在高中政治教學(xué)過程中是十分常見的。對于一個(gè)相對于較為封閉的教學(xué)環(huán)境下，唯有讀書高成為了高中教學(xué)的顯著特色。在這樣的一個(gè)環(huán)境下，學(xué)生和老師都很容易忽略變化，一味地依賴教學(xué)課本，而政治是一門不斷變化的學(xué)科，不光每天都有時(shí)事熱點(diǎn)，書本上的內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合的方式也每天都在變，所以，必須的關(guān)注時(shí)事，這樣學(xué)習(xí)才更加高效。3.教學(xué)目標(biāo)的片面性在高中政治教學(xué)中，老師和學(xué)生都是十分注重應(yīng)試的，覺得學(xué)習(xí)的目的性就是了為拿高分，高分就是為什么學(xué)習(xí)的原因，然而，一張?jiān)嚲砟軝z測的東西是有限的，而知識(shí)是無限的，學(xué)習(xí)態(tài)度本身就存在著問題，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。在教學(xué)過程中，老師也無法克服這一制度本身的缺陷，因此，授課內(nèi)容的豐富性就可見一斑。三、高中政治教學(xué)中針對常見問題的對策1.重視時(shí)事政治的學(xué)習(xí)時(shí)事政治的內(nèi)容廣泛，涵蓋國內(nèi)外的重大事件：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、文體等方面的信息。時(shí)事政治政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)多是通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙及多媒體等形式傳遞給學(xué)生的，其內(nèi)容生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)有利于學(xué)生接受，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重視時(shí)事政治的學(xué)習(xí)還有助于學(xué)生樹立理論與事件相結(jié)合的思維，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)事政治的時(shí)候會(huì)在一定的思維層次上聯(lián)系到自己所學(xué)到的知識(shí)，并且運(yùn)用這些知識(shí)思考一些問題，這樣思考一方面可以鍛煉自己的思維能力，另一方面也可以把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，為社會(huì)貢獻(xiàn)一己之力。重視時(shí)事政治的學(xué)習(xí)有利于提高思想道德水平，有利于思想覺悟能力的提高。學(xué)習(xí)時(shí)事政治的過程就是一個(gè)關(guān)心社會(huì)的過程，在對社會(huì)的了解過程中，我們自然而然會(huì)對社會(huì)形成一種認(rèn)識(shí)，我們再運(yùn)用學(xué)過的理論進(jìn)行分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)和之前的認(rèn)知不一樣的東西，也就是層次會(huì)得到一定的提升。我們會(huì)在一定的基礎(chǔ)上形成自己的道德觀念，對世界的看法，這是一個(gè)不斷完善的過程，因此，必須養(yǎng)成在社會(huì)各種事情都會(huì)發(fā)生的一切可能性中形成穩(wěn)定的價(jià)值觀，這有利于我們以后在社會(huì)中正確地看待社會(huì)現(xiàn)象。我們明白了學(xué)習(xí)時(shí)事政治的好處，我們還要知道如何在學(xué)校這樣的環(huán)境中學(xué)好時(shí)事政治。首先，我們必須注重教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事政治相結(jié)合。很多時(shí)候，老師習(xí)慣脫離時(shí)事講道理，這樣的道理沒有依據(jù)性，或是說老師的例子不夠生動(dòng)，脫離了實(shí)際和時(shí)事，這個(gè)道理也是空洞的。所以，我們要做到在教學(xué)過程中重視時(shí)事政治，這樣做才是真正地使時(shí)事政治融入生活之中。2.在校園中設(shè)置展現(xiàn)時(shí)事政治的場所這個(gè)是十分重要的，而且這個(gè)時(shí)事政治的展現(xiàn)場所必須得時(shí)刻更新，必須得跟得上時(shí)事熱點(diǎn)。定期舉行關(guān)于時(shí)事熱點(diǎn)的專題講座，也可以提高學(xué)生對時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注，這個(gè)方法也被廣泛地推行于現(xiàn)在學(xué)校里面，是值得被推廣的方法。3.加強(qiáng)對政治的學(xué)習(xí)興趣首先，要開展師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，掌握學(xué)清。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以自行開辟學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)之路。巡回指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題、適時(shí)點(diǎn)撥、采集信息，老師在教導(dǎo)的過程中要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行點(diǎn)撥，使得學(xué)生達(dá)到醍醐灌頂?shù)膶W(xué)習(xí)境界。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主討論、交流。在交流過程中可以培養(yǎng)學(xué)生在交流中的語言組織能力和運(yùn)用能力，讓學(xué)生不斷的自我提高，更加注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。探究性問題的建立與研究對學(xué)生的研究性能力的培養(yǎng)與發(fā)展是很重要的，探究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生深刻地剖析知識(shí)點(diǎn)與研究內(nèi)容，在探究的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的好問和探索精神，去發(fā)現(xiàn)隱藏在知識(shí)點(diǎn)背后的深刻道理或者是哲理，這是非常重要的?？傊诟咧姓谓虒W(xué)中，我們總會(huì)遇到難題，針對我們遇到的問題，對癥下藥，找到解決方案才是解決問題的關(guān)鍵。解決高中政治教學(xué)中所面臨的問題就必須認(rèn)真對待教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，研究政治教學(xué)的主要框架，在了解的基礎(chǔ)上找出方案。什么是課堂教學(xué)有效性？有效教學(xué)（英文effectiveteaching）主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說，通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。具體表現(xiàn)為：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。然而，在當(dāng)前的歷史與社會(huì)教學(xué)實(shí)際中，課堂教學(xué)作為重要的教學(xué)手段并沒有得到科學(xué)、有效的利用。教師改變單一的以教師為中心的滿堂灌的局面后，不少教師往往容易走向另一個(gè)極端――為活動(dòng)而活動(dòng)。下面從歷史與社會(huì)課堂教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，對提高歷史與社會(huì)課堂教學(xué)有效性作一些粗淺的探討，并提出一些策略性看法。一、親近策略只有當(dāng)學(xué)生感覺到歷史與社會(huì)并不遙遠(yuǎn)，歷史與社會(huì)就在身邊，歷史與社會(huì)是自己人生成長的好伙伴的時(shí)候，才可能激發(fā)出探究歷史的內(nèi)在愿望。即生活化方式教學(xué)。如何親近歷史與社會(huì)呢？最常用的方法就是從時(shí)間或空間上拉近學(xué)生與歷史的距離。比如說，歷史上的今天是什么樣的？名人在和學(xué)生同齡時(shí)是什么樣的？等等。要使歷史與社會(huì)教育發(fā)揮深入持久的作用，必須使學(xué)生從心理上親近歷史，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，引起學(xué)生共鳴，讓學(xué)生與歷史與社會(huì)展開心靈的對話。只有這樣，才能讓學(xué)生深切感受歷史與社會(huì)如知己，歷史與社會(huì)蘊(yùn)涵生命的智慧，人生離不開歷史與社會(huì)。如教學(xué)“工業(yè)革命的興起”這一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入新課：我不是16世紀(jì)的英國女王伊麗莎白，愛才如命，下令取消國內(nèi)關(guān)卡，接納有技術(shù)的外國工匠來英國工作；也不是17世紀(jì)的克倫威爾，領(lǐng)導(dǎo)英國人民推翻了封建君主專制制度，為英國資產(chǎn)階級革命的勝利奠定了基礎(chǔ)；我是18世紀(jì)的一名普通工人，從小愛思考，善于吸取前人成果，制造出世界上第一臺(tái)具有真正實(shí)用價(jià)值的蒸汽機(jī)。請你猜猜我是誰？生：瓦特。（學(xué)生回答響亮、正確）師：瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)促使英國工業(yè)革命的興起。（過度自然、引入主題）讓我們穿過時(shí)空的隧道，來到美麗的英國，去探尋英國重要的發(fā)明家和科學(xué)家的足跡。有請中國導(dǎo)游（朱小妹扮演）和英國的瓦特（丁仁鵬演），哈格里夫斯（朱子明演），史蒂芬孫（何芬奮演）等閃亮登場。導(dǎo)游：“18世紀(jì)中期，一場以機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)的工業(yè)革命從英國開始。工業(yè)革命中，科技發(fā)揮了越來越多的作用。現(xiàn)在，請大家跟隨我乘坐‘808’號(hào)時(shí)光機(jī)去拜訪那些對工業(yè)革命起了重要作用的科學(xué)家們！首先，我們來到瓦特家中。親愛的瓦特先生，很榮幸見到您。我和我的旅客們想了解一下您設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)花了多長時(shí)間？有哪些優(yōu)點(diǎn)？是怎樣研制成功的?”瓦特：“20多年吧！優(yōu)點(diǎn)嘛：有煤和木炭做燃料，效率高，不受季節(jié)和地理位置限制。我是善于吸取前人優(yōu)秀成果，刻苦鉆研的結(jié)果?！睂?dǎo)游：“瓦特先生，您真不容易呀！可是有人說您的發(fā)明帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染，您是怎么看的？”瓦特：“我認(rèn)為，任何新事物的誕生都不是一帆風(fēng)順的。我們要學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)看問題。既要看它的進(jìn)步性，又要看它的局限性。污染環(huán)境是工業(yè)革命帶來的負(fù)面影響吧?！?.....二、創(chuàng)建情景策略好的教學(xué)設(shè)計(jì)是維護(hù)課堂紀(jì)律的良方。如果你總是按部就班、單調(diào)乏味地講授遠(yuǎn)離學(xué)生生活的內(nèi)容，學(xué)生肯定不感興趣，課堂效果肯定也不會(huì)好。一節(jié)課的導(dǎo)入是特別關(guān)鍵的。俗話說：良好的開端是成功的一半。好的導(dǎo)入，能夠集中學(xué)生的精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。具體如何創(chuàng)設(shè)歷史情景呢？筆者以為有以下幾個(gè)途徑：聯(lián)系生活展現(xiàn)情境，運(yùn)用實(shí)物演示情境，借助圖畫再現(xiàn)情境，播放音樂渲染情境，扮演角色體會(huì)情境，錘煉語言描繪情境。還可以營造情感氛圍，提出問題任務(wù)，制造矛盾沖突，等等。例如，我在教學(xué)“專制帝國”一課時(shí)，這樣創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課。課前指導(dǎo)有表演才能的學(xué)生按教材內(nèi)容編排小品。小品：生1：（朱元璋）聽說愛卿家昨天晚上請客人了？生2：（大學(xué)士宋濂）我請了幾位好朋友，請廚師燒了幾個(gè)好菜。有一鍋紅燒豆腐.......生1：（朱元璋）卿家沒有欺騙我。師：明朝的皇帝為什么能知道大臣的種種私事？以上小品反映了什么問題？師：（反映了明朝統(tǒng)治者采取各種手段，加強(qiáng)對官員思想和行為的控制，竭力維護(hù)專制皇權(quán)的史實(shí)。）另外，在創(chuàng)建歷史教學(xué)情境中，還應(yīng)注意“目的性、真實(shí)性、思維性、趣味性”等要素，以使所創(chuàng)情境發(fā)揮最大的效用。三、關(guān)注細(xì)節(jié)策略點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量，關(guān)注細(xì)節(jié)其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造；關(guān)注細(xì)節(jié)，就是追求教學(xué)的高品質(zhì)，就是追求教學(xué)的智慧；把握細(xì)節(jié)，就更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。（摘自蕾鈴主編《好課是這樣煉成的》）如何激活學(xué)生的思維，牢牢抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，是把課堂教學(xué)推向高潮的關(guān)鍵。其間，材料的選擇是舉足輕重的。歷史人物的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一封信......諸如此類的細(xì)節(jié)，都可以成為課堂教學(xué)的好素材。如教學(xué)“工業(yè)革命的興起”一課中，筆者補(bǔ)充了以下一則材料：工業(yè)革命前，人們的時(shí)間觀念不強(qiáng)，即使城里的手工工匠，干活也懶散拖拉，史料記載，在18世紀(jì)初，紡織工匠周日、周一休息，周二最多做些準(zhǔn)備工作，周三往往連玩帶干，周四正式干活，周五晝夜加班加點(diǎn)干，周六支貨取錢，然后去酒店。工業(yè)革命后，情況發(fā)生翻天覆地的變化。時(shí)間就是金錢，整個(gè)社會(huì)變成一個(gè)騷動(dòng)的蜂巢，絕大多數(shù)人像工蜂般辛勤勞動(dòng)，人身上的潛能得到最大程度的發(fā)揮，物質(zhì)財(cái)富前所未有地涌流出來。講到這里，學(xué)生的思維已被強(qiáng)烈地調(diào)動(dòng)了起來，急切探究其中的原委：為什么工業(yè)革命后會(huì)發(fā)生如此巨大變化？師生的互動(dòng)、交流就水到渠成了。實(shí)踐證明，課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力。注重細(xì)節(jié)其實(shí)反映出教師的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。四、反思教學(xué)策略美國教育家肯?貝恩指出：“一個(gè)教師應(yīng)該把教學(xué)看成是一種嚴(yán)肅的智力行為，一種學(xué)術(shù)成就，一種創(chuàng)造。”態(tài)度決定一切，“最出色的教師會(huì)創(chuàng)造出一種我們可以稱之為自然的批判性的學(xué)習(xí)環(huán)境?！币肱囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，首先要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性人格。教師的教學(xué)活動(dòng)要始終以學(xué)生為中心，以學(xué)生的智力和心理發(fā)展為目標(biāo)。當(dāng)我們回歸課堂的本真，真正靜下心來反思自己的教學(xué)行為時(shí)，我們應(yīng)該不斷地問自己：您愿意做一名最好的老師嗎？您期待學(xué)生發(fā)現(xiàn)您的課程有什么特別吸引人的地方嗎？你講授的課程是不是像一次旅行，一場游戲？你對學(xué)生的心智發(fā)展有怎樣的影響？您能幫助學(xué)生取得更出色的成績嗎？這樣教學(xué)生能不能懂，那樣問學(xué)生能不能答？這堂課學(xué)生收獲了什么？這種教學(xué)方式學(xué)生喜不喜歡，有沒有比這更有效的教學(xué)方法？缺乏反思的教學(xué)不是真正的教學(xué)。只有對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行持續(xù)不斷的反思，才會(huì)有教學(xué)效益持續(xù)不斷的提高。及時(shí)記錄教學(xué)中的“亮點(diǎn)”“缺點(diǎn)”，突發(fā)的“靈感”，學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，善于觀察，及時(shí)捕捉，生成新經(jīng)驗(yàn)和新思想。行走在反思與矯正的路上，升華自己，提升自己，完善自己！總之，歷史與社會(huì)課是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足與課內(nèi)―課外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系的理念；立足與學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯，是建在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、.心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排歷史與社會(huì)教育的開放性教學(xué)活動(dòng)。歷史與社會(huì)課堂教學(xué)質(zhì)量生成于師生豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)之中，取決于一項(xiàng)項(xiàng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)就是讓學(xué)生參與，教學(xué)討論的希望是學(xué)生在智力上“做”什么，而不是學(xué)生應(yīng)“學(xué)”什么。實(shí)施有效的課堂教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)的興趣，提高歷史與社會(huì)課堂教學(xué)品質(zhì)，讓歷史與社會(huì)課堂成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園。老年人留置尿管的護(hù)理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。老1主要內(nèi)容◆概念◆老年人特點(diǎn)◆老年人留置尿管的注意事項(xiàng)老年人留置尿管的并發(fā)癥◆老年人留置尿管的護(hù)理措施主要內(nèi)容2概念留置尿管在導(dǎo)尿后將尿管保留在膀胱內(nèi)引流尿液的方法,是臨床常用的基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù),廣泛應(yīng)用于排尿困難、麻醉、手術(shù)以及危重病人的尿量觀察等概念3老年人特點(diǎn)◆普遍特點(diǎn)◆泌尿系統(tǒng)的生理特點(diǎn)老年人特點(diǎn)4老年人普遍特點(diǎn)心理特點(diǎn)生理特點(diǎn):獨(dú)立性差孤獨(dú)、固執(zhí)、自尊心基礎(chǔ)病多抵抗力差,依賴性強(qiáng),生活自強(qiáng),對周圍人和事較視力、聽力、記憶理能力差,自控能力均下降力下降老年人普遍特點(diǎn)5老年人泌尿系統(tǒng)的生理特點(diǎn)老年男性60歲以上的患者前列腺增生發(fā)病率高達(dá)65%,80歲以上發(fā)病率大于85%增生的前列腺組織使后尿道延長、彎曲前列位置改變,常壓迫尿道致膀胱出口部梗阻,患者排尿困難,嚴(yán)重者導(dǎo)致尿潴留尿道前列腺增生及尿道狹窄是老年男性導(dǎo)尿恥骨下彎骨前背失敗的主要原因老年人泌尿系統(tǒng)的生理特點(diǎn)6老年人泌尿系統(tǒng)的生理特點(diǎn)老年女性正常女性尿道口于陰道、陰蒂的下方,分開小陰唇后尿道口顯而易見進(jìn)入老年期由于會(huì)陰部肌肉松弛,F導(dǎo)致尿道口回縮,使之陷入陰道前壁之中,稱為隱匿性尿道口。膀隱匿性尿道口是老年女性導(dǎo)尿失敗尿通陰道穹最常見原因后部女性骨盆正中矢狀斷老年人泌尿系統(tǒng)的生理特點(diǎn)7三、老年人留置尿管的注意事項(xiàng)教用物準(zhǔn)備特殊病例導(dǎo)尿的操作技巧三、老年人留置尿管的注意事項(xiàng)8宣教對象:病人、家屬、陪人針對老年人的心理、生理特點(diǎn)及對實(shí)施導(dǎo)尿術(shù)產(chǎn)生的恐懼情緒,耐心地細(xì)致地向患者說明導(dǎo)尿的目的,操作中的要求、如何配合等注意傾聽患者的感受和建議,解決患者的疑慮,使患者心情放松宣教9用物準(zhǔn)備尿管:型號(hào)、種類潤滑劑:石蠟油、利多卡因膠漿用物準(zhǔn)備10尿管型號(hào)成人導(dǎo)尿選擇16、18號(hào)雙腔氣囊導(dǎo)尿管年老體弱長期臥床的女性病人應(yīng)選20號(hào)氣囊尿管型號(hào)選擇前列腺增生選擇彎頭14-16號(hào)氣囊導(dǎo)尿管前列腺、膀胱腫瘤術(shù)后應(yīng)選擇20~22號(hào)三腔尿管尿管型號(hào)11老年人留置尿管的護(hù)理課件整理12老年人留置尿管的護(hù)理課件整理13老年人留置尿管的護(hù)理課件整理14老年人留置尿管的護(hù)理課件整理15老年人留置尿管的護(hù)理課件整理16老年人留置尿管的護(hù)理課件整理17老年人留置尿管的護(hù)理課件整理18老年人留置尿管的護(hù)理課件整理19老年人留置尿管的護(hù)理課件整理20老年人留置尿管的護(hù)理課件整理21老年人留置尿管的護(hù)理課件整理22老年人留置尿管的護(hù)理課件整理23老年人留置尿管的護(hù)理課件整理24老年人留置尿管的護(hù)理課件整理25老年人留置尿管的護(hù)理課件整理26老年人留置尿管的護(hù)理課件整理27老年人留置尿管的護(hù)理課件整理28老年人留置尿管的護(hù)理課件整理29老年人留置尿管的護(hù)理課件整理30老年人留置尿管的護(hù)理課件整理31老年人留置尿管的護(hù)理課件整理32老年人留置尿管的護(hù)理課件整理33老年人留置尿管的護(hù)理課件整理34老年人留置尿管的護(hù)理課件整理35老年人留置尿管的護(hù)理課件整理36老年人留置尿管的護(hù)理課件整理37老年人留置尿管的護(hù)理課件整理38老年人留置尿管的護(hù)理課件整理39謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha40老年人留置尿管的護(hù)理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。老年人留置尿管的護(hù)理老年人留置尿管的護(hù)理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。主要內(nèi)容◆概念◆老年人特點(diǎn)◆老年人留置尿管的注意事項(xiàng)老年人留置尿管的并發(fā)癥◆老年人留置尿管的護(hù)理措施概念留置尿管在導(dǎo)尿后將尿管保留在膀胱內(nèi)引流尿液的方法,是臨床常用的基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù),廣泛應(yīng)用于排尿困難、麻醉、手術(shù)以及危重病人的尿量觀察等政治教學(xué)在高中階段還是存在著很多的問題，比如教學(xué)過程中可能面臨著很多難點(diǎn)，學(xué)生會(huì)遇到的常見難題，也是老師們遇到的常見難題。在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師必須與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容尤其是時(shí)事熱點(diǎn)是不斷更新的，所以，就必須要求學(xué)生和老師養(yǎng)成好的習(xí)慣，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地提高自己。一、高中政治教學(xué)的常見難點(diǎn)高中政治教學(xué)中的難點(diǎn)有很多，政治這個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)中每個(gè)大點(diǎn)都有各自的難點(diǎn)，而我們所看到的常見難點(diǎn)大都是基于在一個(gè)大的結(jié)構(gòu)中分支出來的具體小點(diǎn)或者是某個(gè)重要的大點(diǎn)主要存在著的難點(diǎn)，這些都可以拿出來具體分析，并且從中歸納總結(jié)出原因。一般一個(gè)知識(shí)大點(diǎn)都有一個(gè)清晰可見的脈絡(luò)，從這個(gè)脈絡(luò)中聯(lián)系各個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，成為一個(gè)大的知識(shí)網(wǎng)。而在這個(gè)大的知識(shí)網(wǎng)中也可以分很多個(gè)部分。比如，在高中政治中時(shí)事熱點(diǎn)就可以單獨(dú)地列出來成為這個(gè)知識(shí)網(wǎng)的一部分，同時(shí)，它也可以和其他的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)又是有聯(lián)系的。所以，總結(jié)高中政治的這些知識(shí)點(diǎn)，對于我們應(yīng)對那些在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題非常重要，我們通過對知識(shí)點(diǎn)的剖析概括出重難點(diǎn)，通過對知識(shí)點(diǎn)的了解找出學(xué)習(xí)的最有效方法，這樣不僅方便了我們的學(xué)習(xí)，也方便了我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的難點(diǎn)和策略。二、高中政治教學(xué)中所面對的難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)政治的興趣不高政治是一門條理性很強(qiáng)、趣味性相對要小的一門學(xué)科，學(xué)生如果在教學(xué)過程中沒有感覺到趣味點(diǎn)，很容易把它當(dāng)作一門高考的應(yīng)試學(xué)科來學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣就相對減少，興趣始終都是最好的老師，忽略了這點(diǎn)，效果是相對減小的。2.忽略教學(xué)過程中知識(shí)點(diǎn)的變化教學(xué)中內(nèi)容和方式的一成不變，這在高中政治教學(xué)過程中是十分常見的。對于一個(gè)相對于較為封閉的教學(xué)環(huán)境下，唯有讀書高成為了高中教學(xué)的顯著特色。在這樣的一個(gè)環(huán)境下，學(xué)生和老師都很容易忽略變化，一味地依賴教學(xué)課本，而政治是一門不斷變化的學(xué)科，不光每天都有時(shí)事熱點(diǎn)，書本上的內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合的方式也每天都在變，所以，必須的關(guān)注時(shí)事，這樣學(xué)習(xí)才更加高效。3.教學(xué)目標(biāo)的片面性在高中政治教學(xué)中，老師和學(xué)生都是十分注重應(yīng)試的，覺得學(xué)習(xí)的目的性就是了為拿高分，高分就是為什么學(xué)習(xí)的原因，然而，一張?jiān)嚲砟軝z測的東西是有限的，而知識(shí)是無限的，學(xué)習(xí)態(tài)度本身就存在著問題，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。在教學(xué)過程中，老師也無法克服這一制度本身的缺陷，因此，授課內(nèi)容的豐富性就可見一斑。三、高中政治教學(xué)中針對常見問題的對策1.重視時(shí)事政治的學(xué)習(xí)時(shí)事政治的內(nèi)容廣泛，涵蓋國內(nèi)外的重大事件：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、文體等方面的信息。時(shí)事政治政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)多是通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙及多媒體等形式傳遞給學(xué)生的，其內(nèi)容生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)有利于學(xué)生接受，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重視時(shí)事政治的學(xué)習(xí)還有助于學(xué)生樹立理論與事件相結(jié)合的思維，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)事政治的時(shí)候會(huì)在一定的思維層次上聯(lián)系到自己所學(xué)到的知識(shí)，并且運(yùn)用這些知識(shí)思考一些問題，這樣思考一方面可以鍛煉自己的思維能力，另一方面也可以把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，為社會(huì)貢獻(xiàn)一己之力。重視時(shí)事政治的學(xué)習(xí)有利于提高思想道德水平，有利于思想覺悟能力的提高。學(xué)習(xí)時(shí)事政治的過程就是一個(gè)關(guān)心社會(huì)的過程，在對社會(huì)的了解過程中，我們自然而然會(huì)對社會(huì)形成一種認(rèn)識(shí)，我們再運(yùn)用學(xué)過的理論進(jìn)行分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)和之前的認(rèn)知不一樣的東西，也就是層次會(huì)得到一定的提升。我們會(huì)在一定的基礎(chǔ)上形成自己的道德觀念，對世界的看法，這是一個(gè)不斷完善的過程，因此，必須養(yǎng)成在社會(huì)各種事情都會(huì)發(fā)生的一切可能性中形成穩(wěn)定的價(jià)值觀，這有利于我們以后在社會(huì)中正確地看待社會(huì)現(xiàn)象。我們明白了學(xué)習(xí)時(shí)事政治的好處，我們還要知道如何在學(xué)校這樣的環(huán)境中學(xué)好時(shí)事政治。首先，我們必須注重教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事政治相結(jié)合。很多時(shí)候，老師習(xí)慣脫離時(shí)事講道理，這樣的道理沒有依據(jù)性，或是說老師的例子不夠生動(dòng)，脫離了實(shí)際和時(shí)事，這個(gè)道理也是空洞的。所以，我們要做到在教學(xué)過程中重視時(shí)事政治，這樣做才是真正地使時(shí)事政治融入生活之中。2.在校園中設(shè)置展現(xiàn)時(shí)事政治的場所這個(gè)是十分重要的，而且這個(gè)時(shí)事政治的展現(xiàn)場所必須得時(shí)刻更新，必須得跟得上時(shí)事熱點(diǎn)。定期舉行關(guān)于時(shí)事熱點(diǎn)的專題講座，也可以提高學(xué)生對時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注，這個(gè)方法也被廣泛地推行于現(xiàn)在學(xué)校里面，是值得被推廣的方法。3.加強(qiáng)對政治的學(xué)習(xí)興趣首先，要開展師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，掌握學(xué)清。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以自行開辟學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)之路。巡回指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題、適時(shí)點(diǎn)撥、采集信息，老師在教導(dǎo)的過程中要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行點(diǎn)撥，使得學(xué)生達(dá)到醍醐灌頂?shù)膶W(xué)習(xí)境界。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主討論、交流。在交流過程中可以培養(yǎng)學(xué)生在交流中的語言組織能力和運(yùn)用能力，讓學(xué)生不斷的自我提高，更加注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。探究性問題的建立與研究對學(xué)生的研究性能力的培養(yǎng)與發(fā)展是很重要的，探究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生深刻地剖析知識(shí)點(diǎn)與研究內(nèi)容，在探究的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的好問和探索精神，去發(fā)現(xiàn)隱藏在知識(shí)點(diǎn)背后的深刻道理或者是哲理，這是非常重要的?？傊?，在高中政治教學(xué)中，我們總會(huì)遇到難題，針對我們遇到的問題，對癥下藥，找到解決方案才是解決問題的關(guān)鍵。解決高中政治教學(xué)中所面臨的問題就必須認(rèn)真對待教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，研究政治教學(xué)的主要框架，在了解的基礎(chǔ)上找出方案。什么是課堂教學(xué)有效性？有效教學(xué)（英文effectiveteaching）主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說，通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。具體表現(xiàn)為：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。然而，在當(dāng)前的歷史與社會(huì)教學(xué)實(shí)際中，課堂教學(xué)作為重要的教學(xué)手段并沒有得到科學(xué)、有效的利用。教師改變單一的以教師為中心的滿堂灌的局面后，不少教師往往容易走向另一個(gè)極端――為活動(dòng)而活動(dòng)。下面從歷史與社會(huì)課堂教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，對提高歷史與社會(huì)課堂教學(xué)有效性作一些粗淺的探討，并提出一些策略性看法。一、親近策略只有當(dāng)學(xué)生感覺到歷史與社會(huì)并不遙遠(yuǎn)，歷史與社會(huì)就在身邊，歷史與社會(huì)是自己人生成長的好伙伴的時(shí)候，才可能激發(fā)出探究歷史的內(nèi)在愿望。即生活化方式教學(xué)。如何親近歷史與社會(huì)呢？最常用的方法就是從時(shí)間或空間上拉近學(xué)生與歷史的距離。比如說，歷史上的今天是什么樣的？名人在和學(xué)生同齡時(shí)是什么樣的？等等。要使歷史與社會(huì)教育發(fā)揮深入持久的作用，必須使學(xué)生從心理上親近歷史，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，引起學(xué)生共鳴，讓學(xué)生與歷史與社會(huì)展開心靈的對話。只有這樣，才能讓學(xué)生深切感受歷史與社會(huì)如知己，歷史與社會(huì)蘊(yùn)涵生命的智慧，人生離不開歷史與社會(huì)。如教學(xué)“工業(yè)革命的興起”這一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入新課：我不是16世紀(jì)的英國女王伊麗莎白，愛才如命，下令取消國內(nèi)關(guān)卡，接納有技術(shù)的外國工匠來英國工作；也不是17世紀(jì)的克倫威爾，領(lǐng)導(dǎo)英國人民推翻了封建君主專制制度，為英國資產(chǎn)階級革命的勝利奠定了基礎(chǔ)；我是18世紀(jì)的一名普通工人，從小愛思考，善于吸取前人成果，制造出世界上第一臺(tái)具有真正實(shí)用價(jià)值的蒸汽機(jī)。請你猜猜我是誰？生：瓦特。（學(xué)生回答響亮、正確）師：瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)促使英國工業(yè)革命的興起。（過度自然、引入主題）讓我們穿過時(shí)空的隧道，來到美麗的英國，去探尋英國重要的發(fā)明家和科學(xué)家的足跡。有請中國導(dǎo)游（朱小妹扮演）和英國的瓦特（丁仁鵬演），哈格里夫斯（朱子明演），史蒂芬孫（何芬奮演）等閃亮登場。導(dǎo)游：“18世紀(jì)中期，一場以機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)的工業(yè)革命從英國開始。工業(yè)革命中，科技發(fā)揮了越來越多的作用。現(xiàn)在，請大家跟隨我乘坐‘808’號(hào)時(shí)光機(jī)去拜訪那些對工業(yè)革命起了重要作用的科學(xué)家們！首先，我們來到瓦特家中。親愛的瓦特先生，很榮幸見到您。我和我的旅客們想了解一下您設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)花了多長時(shí)間？有哪些優(yōu)點(diǎn)？是怎樣研制成功的?”瓦特：“20多年吧！優(yōu)點(diǎn)嘛：有煤和木炭做燃料，效率高，不受季節(jié)和地理位置限制。我是善于吸取前人優(yōu)秀成果，刻苦鉆研的結(jié)果?！睂?dǎo)游：“瓦特先生，您真不容易呀！可是有人說您的發(fā)明帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染，您是怎么看的？”瓦特：“我認(rèn)為，任何新事物的誕生都不是一帆風(fēng)順的。我們要學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)看問題。既要看它的進(jìn)步性，又要看它的局限性。污染環(huán)境是工業(yè)革命帶來的負(fù)面影響吧?！?.....二、創(chuàng)建情景策略好的教學(xué)設(shè)計(jì)是維護(hù)課堂紀(jì)律的良方。如果你總是按部就班、單調(diào)乏味地講授遠(yuǎn)離學(xué)生生活的內(nèi)容，學(xué)生肯定不感興趣，課堂效果肯定也不會(huì)好。一節(jié)課的導(dǎo)入是特別關(guān)鍵的。俗話說：良好的開端是成功的一半。好的導(dǎo)入，能夠集中學(xué)生的精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。具體如何創(chuàng)設(shè)歷史情景呢？筆者以為有以下幾個(gè)途徑：聯(lián)系生活展現(xiàn)情境，運(yùn)用實(shí)物演示情境，借助圖畫再現(xiàn)情境，播放音樂渲染情境，扮演角色體會(huì)情境，錘煉語言描繪情境。還可以營造情感氛圍，提出問題任務(wù)，制造矛盾沖突，等等。例如，我在教學(xué)“專制帝國”一課時(shí)，這樣創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課。課前指導(dǎo)有表演才能的學(xué)生按教材內(nèi)容編排小品。小品：生1：（朱元璋）聽說愛卿家昨天晚上請客人了？生2：（大學(xué)士宋濂）我請了幾位好朋友，請廚師燒了幾個(gè)好菜。有一鍋紅燒豆腐.......生1：（朱元璋）卿家沒有欺騙我。師：明朝的皇帝為什么能知道大臣的種種私事？以上小品反映了什么問題？師：（反映了明朝統(tǒng)治者采取各種手段，加強(qiáng)對官員思想和行為的控制，竭力維護(hù)專制皇權(quán)的史實(shí)。）另外，在創(chuàng)建歷史教學(xué)情境中，還應(yīng)注意“目的性、真實(shí)性、思維性、趣味性”等要素，以使所創(chuàng)情境發(fā)揮最大的效用。三、關(guān)注細(xì)節(jié)策略點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量，關(guān)注細(xì)節(jié)其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造；關(guān)注細(xì)節(jié)，就是追求教學(xué)的高品質(zhì)，就是追求教學(xué)的智慧；把握細(xì)節(jié)，就更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。（摘自蕾鈴主編《好課是這樣煉成的》）如何激活學(xué)生的思維，牢牢抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，是把課堂教學(xué)推向高潮的關(guān)鍵。其間，材料的選擇是舉足輕重的。歷史人物的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一封信......諸如此類的細(xì)節(jié)，都可以成為課堂教學(xué)的好素材。如教學(xué)“工業(yè)革命的興起”一課中，筆者補(bǔ)充了以下一則材料：工業(yè)革命前，人們的時(shí)間觀念不強(qiáng)，即使城里的手工工匠，干活也懶散拖拉，史料記載，在18世紀(jì)初，紡織工匠周日、周一休息，周二最多做些準(zhǔn)備工作，周三往往連玩帶干，周四正式干活，周五晝夜加班加點(diǎn)干，周六支貨取錢，然后去酒店。工業(yè)革命后，情況發(fā)生翻天覆地的變化。時(shí)間就是金錢，整個(gè)社會(huì)變成一個(gè)騷動(dòng)的蜂巢，絕大多數(shù)人像工蜂般辛勤勞動(dòng)，人身上的潛能得到最大程度的發(fā)揮，物質(zhì)財(cái)富前所未有地涌流出來。講到這里，學(xué)生的思維已被強(qiáng)烈地調(diào)動(dòng)了起來，急切探究其中的原委：為什么工業(yè)革命后會(huì)發(fā)生如此巨大變化？師生的互動(dòng)、交流就水到渠成了。實(shí)踐證明，課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力。注重細(xì)節(jié)其實(shí)反映出教師的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。四、反思教學(xué)策略美國教育家肯?貝恩指出：“一個(gè)教師應(yīng)該把教學(xué)看成是一種嚴(yán)肅的智力行為，一種學(xué)術(shù)成就，一種創(chuàng)造?！睉B(tài)度決定一切，“最出色的教師會(huì)創(chuàng)造出一種我們可以稱之為自然的批判性的學(xué)習(xí)環(huán)境。”要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，首先要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性人格。教師的教學(xué)活動(dòng)要始終以學(xué)生為中心，以學(xué)生的智力和心理發(fā)展為目標(biāo)。當(dāng)我們回歸課堂的本真，真正靜下心來反思自己的教學(xué)行為時(shí)，我們應(yīng)該不斷地問自己：您愿意做一名最好的老師嗎？您期待學(xué)生發(fā)現(xiàn)您的課程有什么特別吸引人的地方嗎？你講授的課程是不是像一次旅行，一場游戲？你對學(xué)生的心智發(fā)展有怎樣的影響？您能幫助學(xué)生取得更出色的成績嗎？這樣教學(xué)生能不能懂，那樣問學(xué)生能不能答？這堂課學(xué)生收獲了什么？這種教學(xué)方式學(xué)生喜不喜歡，有沒有比這更有效的教學(xué)方法？缺乏反思的教學(xué)不是真正的教學(xué)。只有對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行持續(xù)不斷的反思，才會(huì)有教學(xué)效益持續(xù)不斷的提高。及時(shí)記錄教學(xué)中的“亮點(diǎn)”“缺點(diǎn)”，突發(fā)的“靈感”，學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，善于觀察，及時(shí)捕捉，生成新經(jīng)驗(yàn)和新思想。行走在反思與矯正的路上，升華自己，提升自己，完善自己！總之，歷史與社會(huì)課是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足與課內(nèi)―課外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系的理念；立足與學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯，是建在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、.心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排歷史與社會(huì)教育的開放性教學(xué)活動(dòng)。歷史與社會(huì)課堂教學(xué)質(zhì)量生成于師生豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)之中，取決于一項(xiàng)項(xiàng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)就是讓學(xué)生參與，教學(xué)討論的希望是學(xué)生在智力上“做”什么，而不是學(xué)生應(yīng)“學(xué)”什么。實(shí)施有效的課堂教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)的興趣，提高歷史與社會(huì)課堂教學(xué)品質(zhì)，讓歷史與社會(huì)課堂成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園。老年人留置尿管的護(hù)理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。老41主要內(nèi)容◆概念◆老年人特點(diǎn)◆老年人留置尿管的注意事項(xiàng)老年人留置尿管的并發(fā)癥◆老年人留置尿管的護(hù)理措施主要內(nèi)容42概念留置尿管在導(dǎo)尿后將尿管保留在膀胱內(nèi)引流尿液的方法,是臨床常用的基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù),廣泛應(yīng)用于排尿困難、麻