中班體育游戲教學板凳游戲教案反思

中班體育游戲教學板凳游戲教案反思1、中班體育游戲教學板凳游戲教案反思活動設計背景為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情，促進幼兒之間情感交流，考驗幼兒的應變能力與協(xié)調能力，設計了此活動。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維?；顒幽繕?、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。教學重點、難點重點：讓幼兒學會與其他幼兒的交流;在做動作的時候強調慢慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時候感受到快樂。來摔痛身體?；顒訙蕚浣M織幼兒玩集體的板凳游戲(1)穿過森林1“S”(2)過斷橋20幼：老師我不敢走。師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。烏龜爬幼兒在連接起來的凳面上爬過。師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會掉下來。幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。教學反思1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調整和避免。3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。2、中班體育游戲活動板凳游戲教案反思活動目標：1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)。2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。3、進行曲音樂、動物模仿操音樂。4、活動得到本班其他配班老師的支持?；顒舆^程：1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。2、組織幼兒復習小動物模仿操。幼：記得。幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!幼：噢，我也想。師：大家覺得他的主意怎么樣?幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?幼：可以再站上來。幼：不能太緊張要不也會掉下來的……幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。(教師傾聽、微笑、默許……)師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?幼：我很高興的!幼：我覺得自己又長大了。幼：感覺腿有點酸酸的。幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。幼：我覺得自己比以前高了…3、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。幼：我讓小凳子當我的小舞臺。幼：我繞著小凳子轉圈玩。幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……朋友們一起分享。4(1)穿過森林。1"S"(2)過段橋。20幼：老師我不敢走。師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。(3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會掉下來。幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……50--100師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。幼：我們來試一試。幼：好。大家快搬椅子過來。師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?50師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?幼：好。幼：老師我們想試一試。師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。活動結束：師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下?；顒臃此迹簭挠變夯顒舆^程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。去問他們?yōu)槭裁床辉敢夂托』锇閭円黄鹜婺?，兩個小家伙看了我一眼怯怯的小伙伴們的“助威”下，完成了“跳傘”活動，每一個孩子真的很棒。幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機會。3、中班體育游戲活動教案：板凳游戲教案(附教學反思)活動設計背景為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情，促進幼兒之間情感交流，考驗幼兒的應變能力與協(xié)調能力，設計了此活動。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維?；顒幽繕?、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。教學重點、難點重點：讓幼兒學會與其他幼兒的交流;在做動作的時候強調慢慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時候感受到快樂。來摔痛身體?；顒訙蕚浣M織幼兒玩集體的板凳游戲(1)穿過森林1“S”(2)過斷橋20幼：老師我不敢走。師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。(3)烏龜爬幼兒在連接起來的凳面上爬過。師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會掉下來。幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。教學反思1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調整和避免。3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。4、中班體育游戲板凳游戲教案反思活動設計背景為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情，促進幼兒之間情感交流，考驗幼兒的應變能力與協(xié)調能力，設計了此活動。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維?；顒幽繕?、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重點、難點重點：讓幼兒學會與其他幼兒的交流;在做動作的時候強調慢慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時候感受到快樂。來摔痛身體?；顒訙蕚浠顒舆^程(1)穿過森林1“S”(2)過斷橋20幼：老師我不敢走。師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。(3)烏龜爬幼兒在連接起來的凳面上爬過。師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會掉下來。幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。教學反思1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調整和避免。3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。5、中班體育游戲教學板凳游戲教案反思活動目標：1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。材料與環(huán)境準備：1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)221、523、進行曲音樂、動物模仿操音樂。4、活動得到本班其他配班老師的支持?；顒舆^程實錄：引題部分1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。2、組織幼兒復習小動物模仿操。幼：記得。幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!幼：噢，我也想。師：大家覺得他的主意怎么樣?幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?幼：可以再站上來。幼：不能太緊張要不也會掉下來的……幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。(教師傾聽、微笑、默許……)師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?幼：我很高興的!幼：我覺得自己又長大了。幼：感覺腿有點酸酸的。幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。1游戲。師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。幼：我讓小凳子當我的小舞臺。幼：我繞著小凳子轉圈玩。幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。(1)穿過森林。1"S"(2)過段橋。20幼：老師我不敢走。師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。(3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會掉下來。幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……(4)小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。幼：我們來試一試。幼：好。大家快搬椅子過來。師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?50兵還可以從更高的地方往下跳嗎?幼：好。幼：老師我們想試一試。80100下)幼：好高呀。幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。結束部分：師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下?；顒臃此迹毫θ醯男∨⑽覀円档碗y度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。6、中班體育游戲教學活動板凳游戲教案反思設計意圖：隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維?；顒幽繕耍?、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。材料與環(huán)境準備：1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。3、進行曲音樂、動物模仿操音樂。4、活動得到本班其他配班老師的支持?；顒舆^程實錄：引題部分1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。2、組織幼兒復習小動物模仿操。幼：記得。幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!幼：噢，我也想。師：大家覺得他的主意怎么樣?幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?幼：可以再站上來。幼：不能太緊張要不也會掉下來的……幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。(教師傾聽、微笑、默許……)師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?幼：我很高興的!幼：我覺得自己又長大了。幼：感覺腿有點酸酸的。幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。幼：我覺得自己比以前高了……基本部分1、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。幼：我讓小凳子當我的小舞臺。幼：我繞著小凳子轉圈玩。幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。(1)穿過森林。1"S"(2)過段橋。20幼：老師我不敢走。師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。(3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會掉下來。幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……(4)50--100們的小凳子變的高一點呢?幼：我們來試一試。幼：好。大家快搬椅子過來。師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?50兵還可以從更高的地方往下跳嗎?幼：好。幼：老師我們想試一試。80100下)幼：好高呀。幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。結束部分：師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。活動反思：幼兒活動過程中興趣與積極性。從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提