朗讀者范文(優(yōu)選十六篇)

朗讀者范文(優(yōu)選十六篇)5朗讀者范文(篇一)今天，我們的第二期“朗讀者”準(zhǔn)備開始了!黑板上的“朗讀者”墻報(bào)和上一期一樣，也是我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的陳藝暢同學(xué)完成的。本期的“朗讀者”題目是友情。友情是除了父母、健康之外最重要的東西之將要朗讀的友情會(huì)是怎么樣的呢?帶著這個(gè)問題，我們開始了第二期“朗讀者”。在主持人的主持下和我們期待的眼神中，第一位朗讀者——王朝怡開始了她的朗讀：“友情，是冬天里的一杯熱茶……”，這篇“友情”用了很多的比喻，把友情生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。緊接著便是謝充，他讀的是《友情，淡淡的》，雖然這篇文章描述的是淡，其實(shí)一個(gè)“淡”字就包括了很多真誠與默契。劉行之朗讀的是關(guān)于管仲與鮑叔牙真摯友誼的故事，說明了朋友之間應(yīng)該互相包容。李雯浠為我們朗讀了一首詩歌，里面先是講了友誼是什么，然后講述了如果沒有友誼會(huì)失去什么，最后她用這首詩歌告訴我們“友誼的花永不會(huì)凋零”。大家都如癡如醉地聽著，似乎都沉醉在了朗讀者的既清脆又深沉的聲音之中了。時(shí)間過得真快啊，一切都像剛剛發(fā)生的一樣，朗讀者們的朗讀聲卻還在我們的耳朵里久久不離去。而不僅余音裊裊，我們還解決了開頭的問題——真正的友情是多樣的、包容的?！袄首x者”可真有趣，它既鍛煉了我們的口才又為學(xué)習(xí)增加了一份樂趣，我希望以后老師能多做這些這樣的欄目!朗讀者范文(篇二)于知識(shí)、審美、情感的多重高階需求，緩解了在信息碎片化時(shí)代的“文化焦慮”?！独首x者》以個(gè)人成長、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，《朗讀者》的氛圍相對安靜，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內(nèi)容”截然不同，恰恰會(huì)滿足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望，感受朗讀傳達(dá)的力量。和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。節(jié)目每期以一個(gè)充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)“遇見”，有關(guān)“選段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著最為普世的情感。一整季串聯(lián)起不同的人生關(guān)鍵詞?！独首x者》還原著電視人的初心，希望節(jié)目帶來的觸動(dòng)能溪流汩汩地從觀眾心靈流淌開來，在沉淀的甜美和安寧中，找尋自我。朗讀者范文(篇三)LEO一、活動(dòng)概述總有一些文字，會(huì)影響生命的成長；總有一段聲音，會(huì)在生命中留下抹不去的痕跡。20185，LEOLEO二、活動(dòng)執(zhí)行（一）前期溝通——4月中旬與學(xué)校聯(lián)系，確認(rèn)學(xué)校需求，溝通捐助意向。（二）圖書募捐期——4月下旬-5月上旬通過微信公眾號(hào)、H5進(jìn)行圖書捐贈(zèng)；書柜購買洽談；媒體宣傳擴(kuò)大活動(dòng)影響；聯(lián)系朗讀亭購買安裝事宜。（三）圖書捐贈(zèng)儀式——512（暫定1.領(lǐng)導(dǎo)致辭；圖書交接；公司領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生代表試用朗讀亭；（四）后續(xù)宣傳1.媒體報(bào)道；企業(yè)自媒體傳播；三、媒體邀請四、活動(dòng)預(yù)算（一）20（10*2）1.圖書：10（節(jié)）2.書架：3萬元（預(yù)估價(jià)，具體根據(jù)學(xué)校需求確定數(shù)量）3.朗讀亭：7萬元（萬元*2）（二）媒體宣傳預(yù)算1.媒體邀請費(fèi)用n*5000（車馬費(fèi)1000/人、機(jī)票2000/人、住宿1000/人、餐費(fèi)1000/人）2、宣傳費(fèi)用為確?；顒?dòng)稿件有效發(fā)布，需要主流媒體預(yù)留一定軟文版面。發(fā)稿公司發(fā)稿《朗讀者》活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的時(shí)逢夏日陽光明媚，為了進(jìn)一步活躍職工文化生活，展現(xiàn)職工閱讀的風(fēng)采，傳承經(jīng)典、品味名篇，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓各企業(yè)職工們在閱讀和表達(dá)中促......讀者》中歸來，備好了書香美景，邀......校“古詩文誦讀”特色，推動(dòng)閱讀課......觀，讓各企業(yè)職工們在閱讀和表達(dá)中促......不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種傳遞......朗讀者范文(篇四)我對自己覺得有意義的'事一定會(huì)堅(jiān)持的，比如讀書，比如看朗讀者，這檔節(jié)目喚醒了不少人對文字的喜愛，對朗讀的熱愛。我曾經(jīng)做過一個(gè)夢，夢見自己變成一名朗讀者，站在國際的舞臺(tái)上，一雙雙眼睛都看著我，我手里拿著一本書，這正是我要朗讀的桂林山水，我的心情又激動(dòng)又緊張，大聲地朗讀了這篇文章，一開始我非常的平淡，后來我把自己融入了進(jìn)去，身臨其境，十分有感情地讀完了，臺(tái)下雷鳴般的掌聲就是對我最好的肯定。從此，我與朗讀的情緣在我心中漸漸生根發(fā)芽……慢慢地，我每天早上都要花十五分鐘來朗讀英語或語文，我也喜歡上了朗讀。有時(shí)候老師請我朗讀課文，讀著讀著，我就有一種像是遇到了多年素未謀面的老朋友的感覺，使我能完全融入課文中，那種感覺挺好的。我真真切切地感覺到我愛上了朗讀。朗讀會(huì)給人們帶來許多快樂。曾經(jīng)董卿評(píng)委不是說過，朗讀者就是一個(gè)普普通通的人愛上朗讀后的樣子嗎？是啊，朗讀者就是這樣。在他們充滿深情的朗聲誦讀中，傳播著廣博的文化內(nèi)涵，讓聽眾感覺到知識(shí)的力量。我愛朗讀，它不僅使我提高了自己的朗讀水平，還給我?guī)砹藷o窮的樂趣！做一個(gè)朗讀者吧！喜歡上朗讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)朗讀者的世界也因此變得絢麗多彩！朗讀者范文(篇五)和品味經(jīng)典作品的同時(shí)，也以春風(fēng)化雨般的潤澤力量傳遞了一種文化上的自讀深慰人心。曾幾何時(shí)，在大多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念中，只要一提起朗讀，很自然地就會(huì)想起朗讀者是字正腔圓的主持人或演藝界人士。他們一出場，往往是手拿書夾筆直站在麥克風(fēng)前，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀著一篇精美的文學(xué)作品，通過他們抑揚(yáng)頓挫的聲音變化以及作品中豐富的人文內(nèi)涵，也常常能打動(dòng)人心，帶給人一種溫暖和感動(dòng)。但是，這種站立式的朗讀方式，由于表現(xiàn)形式過于單一，又常常給人留下一種缺乏變化的詬病。雖然說朗讀者有著美妙的嗓音，但從藝術(shù)表現(xiàn)形式的豐富性上而言，僅憑聲音的婉轉(zhuǎn)起合去營造持久的藝術(shù)魅力，顯然有些勉為其難。反觀正在熱播中的《朗讀者》卻以顛覆者的形象，為傳統(tǒng)的朗讀藝術(shù)開辟了嶄新的表現(xiàn)形式。首先，朗讀者的身份不再局限于主持人或演藝界人士，而是將各行各業(yè)的業(yè)界精英和社會(huì)名流都納入到朗讀者隊(duì)伍中，通過主持人董卿亦訪談亦推薦似的一番介紹，巧妙地將朗讀者的社會(huì)身份、心路歷程與所要朗讀的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，讓觀眾對朗讀者所要朗讀的內(nèi)容充滿了期待。其次，在表現(xiàn)的形式上，也不再拘泥于單一的站立，朗讀者或坐或立、或走或行，較以往有了更多的生趣。雖然一些朗讀者未必字正腔圓，也鮮有直戳淚點(diǎn)的煽情，但他們樸實(shí)真誠的朗讀，反而呈現(xiàn)出天然去雕琢的自然之美。特別是朗讀內(nèi)容與朗讀者本身在生活際遇和人生信仰上的趨同，更加凸顯出朗讀作品非同一般的人文意義。再次，這些朗讀的作品大多取材于古今中外的文學(xué)作品，可謂經(jīng)典中的經(jīng)典，無論是思想性也好，藝術(shù)性也罷，都堪稱人類史上的精神瑰寶。借助于現(xiàn)代聲、光、電等科技元素的渲染，搖曳的燈光，舒緩的音樂，加之朗讀者至真至純的用心朗讀，這些經(jīng)典中所蘊(yùn)含的真、善、美和價(jià)值取向等文化力量，便一點(diǎn)一滴地浸潤開來，于無聲處給人以教益和深刻的啟迪。此外，《朗讀者》的舞臺(tái)置景既雍容華貴又彰顯出雄渾博大的藝術(shù)氣息。而緩緩?fù)崎_的城門，更像是打開了一扇智慧的書窗，透過這扇窗觀眾在品味經(jīng)典的同時(shí)，也收獲了精神上的滋養(yǎng)，讓文化的力量通過朗讀者的口口相傳，通過他們情真意切的朗讀，最終散發(fā)出溫潤持久的思想華光。創(chuàng)作是在傳承經(jīng)典，截取其中的精華，以本色朗讀的方式去詮釋其豐富的內(nèi)后者婉約、沉潛靜美，卻以其內(nèi)在的'文化品位吸引著每一個(gè)熱愛生活的觀眾，這種靜謐的氛圍，對于去除當(dāng)下人們浮躁的社會(huì)心態(tài)，以寧靜致遠(yuǎn)的境界去追求人生的價(jià)值，或許更有潤物細(xì)無聲的思想啟迪。朗讀者范文(篇六)《朗讀者》活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的講最美的書籍，用最動(dòng)聽的聲音，一起在書籍中經(jīng)歷喜怒哀樂，體驗(yàn)百味人生。讓我們跟著書籍去旅行！二、活動(dòng)對象：XX街道各企業(yè)職工三、活動(dòng)時(shí)間：四、活動(dòng)地點(diǎn)：XX五、活動(dòng)主題：每個(gè)企業(yè)自擬兩到三個(gè)主題。六、活動(dòng)安排本次《朗讀者》活動(dòng)分為初賽和復(fù)賽兩部分進(jìn)行。12-3并茂的優(yōu)秀者，進(jìn)入復(fù)賽。22-3XX供舞臺(tái)，進(jìn)行現(xiàn)場朗讀示范。七、活動(dòng)要求初賽者要求：從自己閱讀過的書目中，選取自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀；2-3（例如朗讀給同事、朋友、配偶、父母等。）復(fù)賽以抽簽的方式定朗讀順序。八、評(píng)分辦法及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分辦法：活動(dòng)采取現(xiàn)場朗誦，評(píng)委現(xiàn)場打分的辦法進(jìn)行，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）：1、內(nèi)容：緊扣主題，表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，積極向上，有真情實(shí)意。（3分）2力，朗誦抑揚(yáng)頓挫。（3）3化反映朗誦的內(nèi)涵。（2）4、臺(tái)風(fēng)：能正確把握朗誦內(nèi)容，聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評(píng)委產(chǎn)生共鳴。（2分）九、活動(dòng)評(píng)審XXXX十、活動(dòng)總結(jié)并頒獎(jiǎng)此次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)一人；二等獎(jiǎng)三人；三等獎(jiǎng)五人；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干人。十一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及預(yù)算1、場地布置及物料費(fèi)用XXX元。2、.獎(jiǎng)勵(lì)禮品XXX元-。3、專業(yè)語文老師、媒體人員聘請費(fèi)XXX元4、共計(jì)：XXXX元。朗讀者范文(篇七)我的印象中，電視黃金檔不是播放電視連續(xù)劇，就是播放綜藝文藝節(jié)目，《朗讀者》是一臺(tái)文化情感類節(jié)目，怎么會(huì)在央視一臺(tái)黃金檔時(shí)間播出?我?guī)е@個(gè)疑惑，懷著好奇心，觀看了已經(jīng)播出的《朗讀者》1-3期，我懷著激動(dòng)的心情，滿足地看完了，也明白了為什么。也明白了為什么它還被微信的各個(gè)公眾號(hào)大肆宣傳!這檔節(jié)目每一期都有一個(gè)主題詞：“遇見”、“陪伴”、“選擇”。第一期的“遇見”，既是一個(gè)好的開端，也讓我們遇見了《朗讀者》這檔節(jié)目;而第二期的“陪伴”讓人感到了各種溫暖;第三期的“選擇”則讓我明白了一個(gè)道理：人生，是由各種選擇組成的。你做出了正確的選擇，人生軌跡就會(huì)把你帶向光明的未來。來參加節(jié)目的人形形色色，有跨國際醫(yī)生蔣勵(lì)，她遇見了埃博拉病毒，以及那些患病的人們;童話大王鄭淵潔，因?yàn)樗母改父淖兞艘簧父嗟娜丝吹竭@檔節(jié)目，知道更多的感人故事，了解更多的好書!《朗讀者》是董卿自己任制作人、導(dǎo)演和主持人。它是一檔由董卿主持的大型朗讀類真人秀節(jié)目。節(jié)目以個(gè)人成長、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導(dǎo)作用?！独首x者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。最感動(dòng)人的是那些朗讀者背后的真實(shí)情感故事，并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見了大千世界。朗讀者范文(篇八)在這個(gè)星期，老師讓我們觀看了中央一套播出的《朗讀者》節(jié)目。剛聽老師說完，我很好奇，難道這個(gè)節(jié)目是一群人在朗讀嗎?那該多無聊呀!為什么老師會(huì)讓我們看這種節(jié)目?等看了之后，我才恍然大悟，原來并不是我想的那樣。嘉賓都是一些知名的人士，而他們的朗讀，也不是平白無趣，而是發(fā)自內(nèi)心，充滿真情實(shí)意。當(dāng)節(jié)目剛開始時(shí)，主持人董卿阿姨就簡潔明了地告訴了我們第一期節(jié)目的主題：遇見。在我心中，遇見這個(gè)詞是相當(dāng)平常的，不就是一個(gè)人碰見另一個(gè)人嗎?當(dāng)我看到一個(gè)人時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)遇見沒有我想的那么簡單。他就是聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志，他曾經(jīng)想當(dāng)宇航員，可是沒能當(dāng)選。這時(shí)他“遇見”了他的父親，是他的父親鼓勵(lì)他，使他從失敗的陰影中走出。他選擇了新的行業(yè)，并且經(jīng)過多番波折，當(dāng)上了總裁。都未曾想過，或許他們走另一條路，便可登上人生巔峰，可他們并沒有這么做，而是選擇了放棄，在一條路上跌倒不起。哪怕當(dāng)不上白領(lǐng)，董事長什么匪淺，明白了許多做人道理。朗讀者范文(篇九)《朗讀者》可以說是描述了一個(gè)關(guān)于愛和性，接著是愛的背叛和愛之死的故似的，仿佛身臨其境。這本書是鑿破了我們心中冰封的海洋的一把斧子。xxx其回憶它們不如忘了它們?！痹诨卮鹞覀冞@個(gè)時(shí)代最大的道德災(zāi)難問題時(shí)的束手無策。xxx使他把自己送上了內(nèi)心道德的審判席，進(jìn)行無休止的自我審判。愛與罪惡的審判，誰有罪？朗讀者范文(篇十)我是緊張備考的高三學(xué)生，偶爾能借著“積累作文素材”的幌子讓自己的心靈放飛一下，而《朗讀者》就是不錯(cuò)的選擇之一。我喜愛節(jié)目中一個(gè)又一個(gè)讓人潸然淚下又讓人莞爾一笑的小訪談，樂于傾聽沾滿塵世煙火的記憶里毫發(fā)畢現(xiàn)的真實(shí)經(jīng)歷，熱衷于用雙眼去窺探人性中鮮為人知的光輝。有人說這檔節(jié)目中朗讀者的故事的吸引力蓋過了朗讀者本身所朗讀的內(nèi)容，造成了文學(xué)的忽略和貧瘠。但是我想說，不可否認(rèn)的是，故事的確引人入勝，部分朗讀者的朗讀水準(zhǔn)也確實(shí)不孚眾望，但至少像我這樣的欣賞者并沒有忽略朗讀者所朗讀的文學(xué)本身。相反，我覺得正是這種具有“普遍性”的小故事，才引起了觀眾內(nèi)心的普遍共鳴。更何況，這些小故事能賦予觀眾“拋磚引玉”的感覺，能激活觀眾更多更深層的精神需求?！白詈玫碾娪安皇悄阏f了一個(gè)多好的故事，而是你在觀眾心里激起了什么。你不要把你的感受告訴大家，沒有人在看你，他們是在看自己。”導(dǎo)演李安說得好，我們在藝術(shù)中能更好地“看自己”。所說過的話。這些話語也往往會(huì)給我們提供一種想要去閱讀這部作品的“沖要在時(shí)間的沉淀中顯其光華。構(gòu)成了生活的總和，給予我們繼續(xù)向前的力量。放松身心的同時(shí)又能豐富自己內(nèi)在的精神平臺(tái)。希望《朗讀者》的觀眾們可以對節(jié)目中的朗讀者多一些理解，畢竟他們也只是蕓蕓眾生里的普通人，并不是每個(gè)人都擅長很細(xì)致又飽含深情的朗讀。我們的目光不該囿于這些無足輕重的形式，朗讀本身只是表達(dá)的一種手段，我們應(yīng)更多關(guān)注和尊重的是千姿百態(tài)的故事和燦若新生的文學(xué)。朗讀者范文(篇十一)《春光杯》朗讀者大賽一、活動(dòng)意義：時(shí)逢春日陽光明媚，為了進(jìn)一步將“讀書月活動(dòng)”推向高潮，我們小學(xué)部特此推行舉辦《朗讀者》活動(dòng)。我們從《朗讀者》中歸來，備好了書香美景，邀家長們一起共享，為你們講最美的書籍，用孩子們最動(dòng)聽的聲音，一起在書籍中經(jīng)歷喜怒哀樂，體驗(yàn)百味人生。這個(gè)周末，讓我們跟著書籍去旅行！二、活動(dòng)時(shí)間：本周日上午和下午三、活動(dòng)程序：本次《朗讀者》活動(dòng)分為初賽和復(fù)賽兩部分進(jìn)行。初賽環(huán)節(jié)：周日上午的國學(xué)課時(shí)間，以班級(jí)為單位進(jìn)行初賽篩選，每個(gè)班級(jí)選拔出兩位朗讀聲情并茂的優(yōu)秀者，進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽環(huán)節(jié)：每班選拔出的兩位優(yōu)秀朗誦者，在周日下午時(shí)段，通過學(xué)部廣播的形式，進(jìn)行示范朗讀。四、活動(dòng)要求初賽者要求：從本學(xué)期自己閱讀的書目中，選取自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀；復(fù)賽者要求：每個(gè)班級(jí)的兩名學(xué)生，依然選取自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，朗讀時(shí)間不得超過五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內(nèi)容要說明朗讀給誰聽。（例如朗讀給爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等。）復(fù)賽以抽簽的方式定朗讀順序。五、活動(dòng)評(píng)審評(píng)委為學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)語文老師。此次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)六人；二等獎(jiǎng)八人；三等獎(jiǎng)八人；優(yōu)秀獎(jiǎng)六人。六、活動(dòng)總結(jié)并頒獎(jiǎng)朗讀者范文(篇十二)或者說它只屬于一小部分人。不，朗讀屬于每一個(gè)人?！边@段作為《朗讀者》的開場白，擊在了每位觀眾的心里?！袄首x者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解：朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊敬的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的朗讀者?！边@是這檔節(jié)目的自白，也是出彩之處。重點(diǎn)放在挖掘人的百態(tài)——每位嘉賓帶來的不是干巴巴的選取片段，而是自身的真實(shí)寫照，自我的人生感悟。218愿者蔣勵(lì)這樣的普通人。在節(jié)目設(shè)置中，更是看出了節(jié)目組的獨(dú)具匠心。每一期設(shè)置一個(gè)主題，配上董卿的闡釋，再選擇相關(guān)聯(lián)的嘉賓和朗讀的作品。第一期的主題定為“遇見”，每位嘉賓都結(jié)合自我的故事選取最觸動(dòng)自我的一段文字進(jìn)行朗讀。還設(shè)置了開場曲的演奏和結(jié)尾的彈唱。此番用心在綜藝節(jié)目中實(shí)在是少見。央視不出手則已，一出手就是大手筆。朗讀者范文(篇十三)我很喜歡著名主持人董卿主持的《我是朗讀者》和《中國詩詞大會(huì)》兩檔節(jié)典文學(xué)作品。而就在今天，我的“小愿望”竟然成真了！上午第二節(jié)課，是一節(jié)語文公開課。這節(jié)課要以“朗讀者”的方式和名師李老師一起上課。以有關(guān)著名作家高爾基所寫的自傳體小說——《童年》為主要內(nèi)容的，我想，機(jī)會(huì)終于來了，說不定可以當(dāng)上“朗讀者”呢！開始上課了，老師先選了幾位同學(xué)進(jìn)行朗讀，有的讀的讀書心得；有的選讀美妙絕倫的片段。老師最后一個(gè)選定了我，我?guī)е?dòng)的心情走上講臺(tái)，準(zhǔn)確簡潔的回答了老師的提問：“你的童年和阿廖沙的童年相比，哪一個(gè)好？你以后是怎么做的？”而后，我深吸一口氣，開始朗讀了：“老師、同學(xué)們大家好！我是朗讀者杜明駿，現(xiàn)在，由我為大家朗讀《童年》一書?！崩首x時(shí)，我努力做到吐字清晰、字正腔圓、聲情并茂，仿佛自己也在船艙里，和阿廖沙一起經(jīng)歷喜怒哀樂。朗讀結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，老師和同學(xué)們紛紛向我投來贊許的目光。今天，我有了不同的體驗(yàn)，為自己成為“朗讀者”而興奮，這對于我成為一名真正的朗讀者，又更近了一步！朗讀者范文(篇十四)做生活的朗讀者，讀出生活的千姿百態(tài)?！}記做生活的朗讀者，讀出生活的堅(jiān)韌不拔。我所認(rèn)識(shí)的姑娘是一個(gè)胖胖而很可愛的人，但面臨著中招體育，她的可愛沒有起到絲毫作用，她沒天都和我們一樣接受體育鍛煉，即使跑的是倒數(shù)幾名，也依然堅(jiān)持。她每天都對我說：“我好累昂，”但卻從未放棄，她值得鮮花和掌聲。她的的可愛朗讀出了生活的堅(jiān)韌不拔。做生活的朗讀者，讀出生活的一片傲骨。我的同桌，成績優(yōu)秀。臨近考試，當(dāng)我問他一些難題時(shí)，他總給我講解并總應(yīng)我的要求放慢語速。當(dāng)我再三表示聽不懂時(shí)，他也總能高能繼續(xù)給我講下去。他常常說這樣一句話：“做人不應(yīng)有傲氣，要有傲骨?！蔽以谒砩蠜]有看到過傲氣，只有傲骨。他用他的行為朗讀出了生活的一片傲骨。做生活的朗讀者，用心去感悟朗讀生活，就如董卿的朗讀者一樣，真真正正地融入生活，領(lǐng)悟生活的千姿百態(tài)，不時(shí)地挽著夕陽，喝著老酒，和生活談?wù)劇２皇巧罹喸炝宋覀兌俏覀儎?chuàng)造了生活。做生活的朗讀者，用自己的方式去朗讀生活，或許情景不同，但朗讀的樂趣卻留在心中。如詩一般的生活，需要我們不忘初心，始終做一個(gè)生活的忠實(shí)朗讀者，朗讀的同時(shí)也能看清自己想要的。并且希望往哪一方面譜寫生活。做生活的朗讀者，做生活的千姿百態(tài)。朗讀者范文(篇十五)《朗讀者》開播以來，每個(gè)周六晚上收看它成了我最渴盼的事兒。昨晚央視一套播出的是《朗讀者》第八期，這一期的主題詞是“勇氣”。就像茨威格所說，勇氣是逆境中綻放的光芒一樣，它是一種財(cái)富。擁有了勇貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，海論·炳在史冊上，流傳在故事里。在這期節(jié)目的六位朗讀者中，給我留下印象最深刻的是文學(xué)史家樊錦詩。很難想象，當(dāng)年一位瘦弱的南方女子，從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)之后，就來到荒涼的敦煌，并且用來五十四年的時(shí)間堅(jiān)守在大漠深處，她為敦煌所做的一切，被季羨林先生譽(yù)為是功德無量。伴隨著鋼琴家吳純悠揚(yáng)的鋼琴聲，主持人董卿在第八期《朗讀者》中開場白是“勇氣，有時(shí)候是一瞬間的閃念，有時(shí)候是一輩子的執(zhí)念。勇氣是在你看清了真相之后，依然熱愛生活。勇氣是我們生命當(dāng)中最鮮艷的一抹原色，很多的文字都在贊美勇氣。莎士比亞說有勇必有德，正直的人不會(huì)膽怯。試想一下，如果歷史失去了勇氣，那將失去改寫的英雄；如果人生失去了勇氣，那很多日子就會(huì)變得蒼白無力。在今天的節(jié)目里，就讓我們一起來感受一位又一位朗讀者身上的勇氣。”自己學(xué)生時(shí)代生活的一個(gè)動(dòng)人的片段的回憶。在絕境中遇到了一個(gè)可愛的老的章燕老師。汪明荃羅家英，這兩位朗讀者，他們的愛情經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)，最終在六十出頭的年齡，鼓起勇氣步入了婚姻的殿堂。秋爸爸秋媽媽，是一對雙胞胎自閉癥孩子的父母?；甲蚤]癥的孩子，他們不子今年已經(jīng)十四歲了，在特殊教育學(xué)校就讀，可能一生都需要?jiǎng)e人全天候照顧。秋爸爸、秋媽媽朗讀的是海桑的詩《給我的孩子》，既是獻(xiàn)給自己的孩心、勇氣和力量。李寧，1982，1984xxx19882007120098跟他一樣有勇氣在大海上航行的水手們。樊錦詩，一個(gè)堅(jiān)守莫高窟超過半個(gè)世紀(jì)的老人。1987入了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。就是這樣一座中國絲綢之路上的歷史文化寶庫，因?yàn)榻?jīng)歷了動(dòng)亂、戰(zhàn)火和盜賊之后，在很長一段時(shí)間里，幾乎成了廢墟。樊錦詩，一位出生在北平，成長在上海的瘦弱姑娘，當(dāng)年報(bào)考的是北京大學(xué)歷史系考古專業(yè)，畢業(yè)之后便與莫高窟結(jié)下了一輩子的緣分。五十四年啊，從青春年為敦煌的女兒。她走過敦煌大大小小七百三十五座洞窟，2011窟，我們今天真的看到了一位老人，為了“永遠(yuǎn)”這兩個(gè)字，付出了最實(shí)在的努力，最刻苦的堅(jiān)守，最不懈的勇氣。朗讀者范文(篇十六)士康學(xué)?！独首x者》活動(dòng)方案朗讀者活動(dòng)方案士康學(xué)?！缎@朗讀者》活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的:為切實(shí)貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,促使我校語文老師重視朗讀教學(xué),加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生朗經(jīng)研究決定開展小學(xué)生朗讀比賽.二、活動(dòng)主題:陽光、書香、成長三、比賽要求:1、選手朗讀所選內(nèi)容,限時(shí)三分鐘到五分鐘,歡迎脫稿.2、評(píng)委老師從朗讀內(nèi)容、語言表達(dá)和儀容儀表等多方面綜合評(píng)分.3、各班可在朗讀的形式上有所創(chuàng)新,比如兩人組合等形式.可播放背景音樂,以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果.4、朗讀要求:語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力.四、參賽對象:全校學(xué)生.五、比賽時(shí)間1、宣傳發(fā)動(dòng)時(shí)間:閱讀教師負(fù)責(zé)在班級(jí)里播放《朗誦者》的視頻,每個(gè)班級(jí)需保證兩個(gè)