初中語文教師年終述職報告

—初中語文教師年終述職報告光陰似箭，日月如梭，不經(jīng)意間，時間又偷偷溜走了，又到了我們寫述職報告的時分了。以下是整理的初中語文老師年終述職報告，歡送大家借鑒與參考!初中語文老師年終述職報告1敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!本學(xué)期，本人擔(dān)任初二X班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo)；以強化師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作述職如下：一、強化學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政管理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了從前的工作觀、同學(xué)觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了根底。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解同學(xué)的學(xué)問根底，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此根底上，細(xì)心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充足調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)按時批改作業(yè)，按時做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進(jìn)行階段性檢測，按時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動，主動參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、強化研討，努力提高教研水平本學(xué)年，本人參與省級教研課題開放性問題學(xué)習(xí)的研討的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研討的子課題的研討工作，主動撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，按時總結(jié)研討成果，撰寫論文，為課題研討工作積累了資料，并主動在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、看法、價值觀等得到充足的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好根底。五、正視自我，明確今后努力方向1、在課堂教學(xué)中充足利用多媒體課件，調(diào)動了同學(xué)的主動性，但對同學(xué)根底學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；2、對學(xué)問點的檢查落實不到位；3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化研討教材及同學(xué)。下學(xué)期改進(jìn)的措施：1、進(jìn)一步強化對新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。3、強化同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的力量；4、實行措施，強化訓(xùn)練，落實學(xué)問點。5、強化對同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成果。此致敬禮!述職人：X20X年X月X日初中語文老師年終述職報告2敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語文老師，一年的初三教學(xué)工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性，這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所確定的。工作總結(jié)時辰都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行，時辰都應(yīng)以提高初三教學(xué)質(zhì)量為中心，為同學(xué)們的中考做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)將我的工作作出如下述職：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是勝利的保證初三工作是學(xué)校的生命線，X校長和X書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。屢次召開初三工作會議。進(jìn)行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力到達(dá)抱負(fù)的目標(biāo)。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和同學(xué)都慌亂的情況下，按時做好思想工作，統(tǒng)一熟悉，重新制定方案，使同學(xué)和老師的心情穩(wěn)定，順當(dāng)進(jìn)入最終的沖刺階段，為中考作了充足的準(zhǔn)備。二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有X、X和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平常工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常溝通經(jīng)驗，彼此毫無保存。他們總是言傳身教，按時提點。三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成果初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而無視或輕蔑它的人文性，往往會造成同學(xué)老師功夫花的不少，力量卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的工具性和人文性.既聽從游戲規(guī)章，又超脫其上.找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的結(jié)合點.以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語文教學(xué)的結(jié)合點。（一）、全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不行攀。教育部根底司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為學(xué)問和力量，過程和方法，情感看法和價值觀為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字--積累。腹有詩書氣自華，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，積累成為提高同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的1、從初一開頭就讓同學(xué)訂閱《X》、《X》、《X》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外學(xué)問、深沉的人文底蘊和情感教育。除讓同學(xué)廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)同學(xué)閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，同學(xué)在閱讀方面已積累了很多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文賞識，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識地模擬大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法。3、注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。可大膽嘗探索究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《X》一文時，就讓同學(xué)商量和研討中西方教育的差異。使同學(xué)思想的火花在課堂上盡情的燃燒。4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給同學(xué)，以幫忙同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。初一開頭到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書.通過以上方法，全方位對同學(xué)進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的根底。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好.由于冰凍三尺非一日之寒嗎!通過三年的實踐，效果是明顯的。（二）、提高同學(xué)應(yīng)試力量是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細(xì)情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試力量。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在賞識美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。3、注意自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。如同學(xué)做完X年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇X年中考語文命題預(yù)測，各抒己見。然后老師綜合預(yù)測。4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個考點，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問。綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點：1、激發(fā)同學(xué)的自信念和自主性。2、注意同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊急的總復(fù)習(xí)階段，也不能由于適用主義和功利主義而無視人文教育和情感教育。3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的任意性和盲目性。4、反應(yīng)應(yīng)當(dāng)按時快速。5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。雖然初三語文有其自身的冗雜性和特別性。但萬變不離其宗，肯定要讓同學(xué)明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時辰接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時辰與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時辰傾聽來自人類歷史最長遠(yuǎn)最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的成功。此致敬禮!述職人：X20X年X月X日初中語文老師年終述職報告3敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!今學(xué)期我擔(dān)任初一級X班語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，研討同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校進(jìn)行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)行溝通，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。二、用活潑敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但無視了同學(xué)創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)好奇心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真研討教育心理，精確把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們一直采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學(xué)的親切好友，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充足的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充足的錘煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并取得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中表達(dá)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)驗共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，完成提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量提供了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，一改正去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真研討教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學(xué)充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實踐力量死教書、教死書不能順應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，完成由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時期的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時期，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢?，方法確實比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對初中一班級的同學(xué)而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實根底――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練力量――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到提高力量直至學(xué)以致用，活潑、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的互相交叉、浸透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。此致敬禮!述職人：X20X年X月X日初中語文老師年終述職報告4敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的支持與幫忙以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；貞浺粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：一、思想方面本人能主動參與思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項根本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)向志，熱心幫忙同志；教育目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮努力；工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，到處都以為人師表的形象要求自己。期望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧于社會、家長、同學(xué)的合格的人民老師。二、工作方面工作上聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的布置，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、仔細(xì)踏實地做好自己的本職工作。教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二班級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地仔細(xì)研討了初中的語文教材和相關(guān)的訓(xùn)練，并買來一些語文工具書籍。同時強化與其他語文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并仔細(xì)、具體地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟識語文的教學(xué)。平常，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都仔細(xì)主動地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學(xué)情況，仔細(xì)備好課，設(shè)計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)經(jīng)常邀請一些語文老師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些看法記錄下來，運用到今后的教學(xué)中。同時，針對課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與缺乏之處，以便利今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟識了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的根底。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果。三、個人學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以順應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，上網(wǎng)查找資料等等。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時期在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，按時發(fā)覺、研討和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛同學(xué)的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能怒放絢麗的花朵。總之，本人時辰不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但由于參與工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有許多的缺乏之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作力量。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索?！贝酥戮炊Y!述職人：X20X年X月X日初中語文老師年終述職報告5敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!從X月份，開頭了我夢寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個時機完成我當(dāng)老師的幻想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他老師、同事的幫忙下，在同學(xué)們的協(xié)作下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。一年的教育教學(xué)工作已接近尾