某高等職業(yè)院校建設計劃項目論證會課件

深圳職業(yè)技術學院“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”項目論證會2007年1月5日深圳職業(yè)技術學院“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”項目論證會國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃

電子信息工程專業(yè)建設方案

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深圳職業(yè)技術學院電信學院國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃一、行業(yè)背景◆2005年，深圳電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值為3982.73億元，占同年深圳工業(yè)總產(chǎn)值的58％◆未來4年，深圳電子信息行業(yè)開發(fā)、設計、產(chǎn)業(yè)管理、銷售、服務類新增人才需求每年保持在1.8萬人以上，專科層次的高技能人才需求占75％◆專業(yè)設置了數(shù)字音視頻、微電子、光電子技術、電子工藝四個專業(yè)方向，帶動專業(yè)群包括：應用電子技術、智能儀器儀表、通信技術、醫(yī)療電子工程專業(yè)

一、行業(yè)背景◆2005年，深圳電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值為3982.7二、建設目標1、立足電子制造行業(yè)，瞄準德國FH辦學模式，把本專業(yè)建設成為國內(nèi)有一定影響的知名專業(yè)，成為深圳乃至廣東電子高技能人才培養(yǎng)基地；2、建立一支素質(zhì)過硬，兼職教師達到比例50％、擁有多名行業(yè)技術大師的“雙師型”教師隊伍；3、以電子產(chǎn)業(yè)項目為導向，制定課程標準，構(gòu)建創(chuàng)新型電子課程體系；4、建立“仿真型”實訓環(huán)境，成為華南地區(qū)電子人才培養(yǎng)和技能鑒定基地。二、建設目標1、立足電子制造行業(yè)，瞄準德國FH辦學模式，把本三、建立“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式專業(yè)基本知識專業(yè)知識專業(yè)預習實專業(yè)基本技能實習校內(nèi)生產(chǎn)性實訓企業(yè)頂崗實習技術應用與創(chuàng)新實習企業(yè)訂申實訓（校內(nèi)實訓與企業(yè)頂崗）職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)訓導全部學生頂崗實習時間達到半年以上

三、建立“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式專業(yè)基本知識專業(yè)知識四、與企業(yè)建立緊密聯(lián)系◆企業(yè)數(shù)量：至2008年9月，與100家以上企業(yè)建立緊密聯(lián)系◆校企雙贏：企業(yè)接收學生實習，接收畢業(yè)生、企業(yè)技術人員受聘兼職教師、校企業(yè)共建實訓室、專業(yè)為企業(yè)培訓員工、學生實習承擔一定生產(chǎn)任務、專業(yè)教師為企業(yè)解決技術問題四、與企業(yè)建立緊密聯(lián)系◆企業(yè)數(shù)量：至2008年9月，與100五、專業(yè)預實習◆時間安排：第1學期寒假至第2學期◆實習內(nèi)容：以生產(chǎn)、測試為具體操作為主◆訓練目的：職業(yè)素質(zhì)訓導，操作能力培養(yǎng)◆具體操作：學生輪流到崗，保證企業(yè)持續(xù)生產(chǎn)◆學生管理：企業(yè)兼職教師，專職教師共同管理五、專業(yè)預實習◆時間安排：第1學期寒假至第2學期六、企業(yè)頂崗實習◆時間安排：第5、6學期◆實習內(nèi)容：以生產(chǎn)、測試、品質(zhì)管理、研發(fā)輔助等◆訓練目的：職業(yè)素質(zhì)訓導，專業(yè)能力培養(yǎng)◆具體操作：學生分散到不同的企業(yè)◆學生管理：主要由企業(yè)兼職教師管理◆課程置換：企業(yè)實習與選修學分互換六、企業(yè)頂崗實習◆時間安排：第5、6學期七、校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓◆以SMT為重心開展，生產(chǎn)實際產(chǎn)品◆將實際產(chǎn)品分解形成項目作為專業(yè)實訓室訓練內(nèi)容，使專業(yè)實訓室具有“生產(chǎn)性”實訓的特色七、校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓◆以SMT為重心開展，生產(chǎn)實際產(chǎn)品八、訂單培養(yǎng)◆賽意法微電子班◆康佳音視頻班◆針對行業(yè)的訂單培養(yǎng)八、訂單培養(yǎng)◆賽意法微電子班九、技術應用與創(chuàng)新實訓◆學生獨立完成實際產(chǎn)品的設計與制作◆多數(shù)創(chuàng)新項目來自于企業(yè)◆企業(yè)兼職教師指導創(chuàng)新項目的比例不斷增加九、技術應用與創(chuàng)新實訓◆學生獨立完成實際產(chǎn)品的設計與制作十、課程項目化改革◆以實際電子產(chǎn)品項目作為專業(yè)實訓課程內(nèi)容◆以實際產(chǎn)品分解后的項目作為專業(yè)基礎實訓課內(nèi)容◆編寫講義：以實際教學課程中對項目進行驗證，修改◆編寫材料：固化成果（如：電子技術原理與項目訓練）◆主要課程：教材及成果；

10門核心課程、28門一般課程，1門國家精品課程、

3門省精品課程、5本教材、引進2門國際課程標準十、課程項目化改革◆以實際電子產(chǎn)品項目作為專業(yè)實訓課程內(nèi)容十一、實訓室建設◆中央財政經(jīng)費集中建設“生產(chǎn)性”實訓室和創(chuàng)新實訓室，地方財政經(jīng)費用于建設其它實訓室◆新建數(shù)字電視、微電子、光電子實訓室具有生產(chǎn)性的實訓的功能十一、實訓室建設◆中央財政經(jīng)費集中建設“生產(chǎn)性”實訓室和創(chuàng)新十二、師資隊伍建設

雙師素質(zhì)教師比例：95％兼職教師比例：50％◆出國進修、到國內(nèi)知名學府及研究機構(gòu)學校◆到企業(yè)參與實際課程◆到學生實習企業(yè)參與生產(chǎn)管理、熟悉相應的崗位◆承擔企業(yè)技術項目◆聘請企業(yè)人員擔任實習指導教師◆校企人員交流十二、師資隊伍建設雙師素質(zhì)教師課程體系建設印刷課程體系

印后印刷印刷色彩數(shù)字印刷技術印前圖像處理圖形制作與排版印前綜合訓練印刷原理與工藝印刷設備膠印機操作印后加工工藝印刷企業(yè)管理生產(chǎn)實習1門國家級精品課程．2門省級精品課程．其余為校級精品或重點課程；3門國家”十一五”規(guī)劃教材.3部部級規(guī)劃教材;開發(fā)100個實訓項目;開發(fā)”CTP技師、高能技師“技能培訓與考試認證標準1套，“網(wǎng)版印刷工“中。高級技能考試與認證標準1套等印刷印前課程體系建設印刷課程體系印后印刷印刷色彩印刷原理與工藝印后

■通過面向校內(nèi)開展印刷服務、承接校外業(yè)務等，開發(fā)與建設CTP、數(shù)碼印刷、膠印機操作等一批可供學生校內(nèi)生產(chǎn)型實訓的實踐項目和崗位，確保校內(nèi)生產(chǎn)性實訓達

到80%以上；

■建設100家長期穩(wěn)定的可開展”頂崗實習“的校外實習基地；

■與中華商務、勁嘉集團、國際彩印等大型印刷企事業(yè)合作，開展訂單式人才培養(yǎng)■通過面向校內(nèi)開展印刷服務、承接校外業(yè)2、與海德堡等國際知名企事業(yè)建立緊密型合作關系，共建生產(chǎn)型、共享型印刷技術中心某高等職業(yè)院校建設計劃項目論證會

■與海德堡公司的全方位合作

—聘海德堡華南總裁譚浩輝先生為媒體學院院長；

—取得海德堡資助800萬元。建立海德堡印刷技術中心；

—課程內(nèi)容全面引進海德堡最新？？？？？？

■與Esko建立包裝技術中心；

■與柯達、Agfa等建立色彩與圖像技術實驗室

■與海德堡公司的全方位合作3、

與政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)共同建立融技術研發(fā)、產(chǎn)品檢測、培訓認證于一體的區(qū)域性印刷技術服務平臺

■作為深圳印刷行業(yè)協(xié)會高新技術、標準化與測試委員會主任單位和培訓工作委會副主任單位，面向社會開展研發(fā)、檢測、培訓與認 證等，培訓認證規(guī)模達到2000人次/年；■與深圳勞動部門合作，共同開發(fā)CTP技師/高級技師等認證項目和考核標準3、與政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)共同建立融技術

■依托現(xiàn)有的由廣東省印刷協(xié)授權(quán)在我校建立的印刷檢測中心，創(chuàng)建國家膠印刷包裝檢測中心

■研究與推廣ISO12647、Gracol等國際印刷通用標準，制定深圳印刷業(yè)標準■依托現(xiàn)有的由廣東省印刷協(xié)授權(quán)在我校建立的印4、建立全國印刷師資培訓基地師資培訓項目數(shù)字印前技術色彩管理技術現(xiàn)代膠印技術4、建立全國印刷師資培訓基地師資培訓項目數(shù)色現(xiàn)預期效益分析項目預期效益輻射帶動專業(yè)印刷圖文信息處理、印刷設備與工藝、包裝技術與設計、出版與發(fā)行專業(yè)群規(guī)模在校生達1100人培訓認證規(guī)模2000人/年取得社會資助800萬元以上橫向項目開發(fā)50萬元/年預期效益分析項目預期效益輻射帶動專業(yè)印刷圖文信息處理、印刷設資金分配

單位：萬元項目中央財政地方財政合計實訓條件22310991322師資隊伍60160220課程體系14296238合計42513551780資金分配深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)汽車運用技術專業(yè)建設方案匯報

2007年01月05日深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)總體目標■

培養(yǎng)能跟蹤汽車新技術發(fā)展的一專多能型汽車維修 診斷高技能人才，建設既掌握汽車綜合診斷與維修 核心能力、又能勝任汽車運用與服務行業(yè)不同就業(yè) 位的高等應用型人才培養(yǎng)基地

1.進行汽車維修診斷專項技能模塊化課程體系民族工 改革；

2.建設善于傳授與應用汽車技術的專項技能型老師隊 伍

3.建設教學、培訓、技能鑒定、技術研發(fā)與職業(yè)素質(zhì) 訓導“五位一體”的汽車技術實訓室深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)總體目標深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)建設項目

■建設以汽車維修診斷核心技能為公共平臺。輻射專 業(yè)群的專項技模塊化課程體系；

■建設以任務為目標、工學結(jié)合的項目型課程及共享 型教學資源庫；

■建設善于傳授和應用汽車技術的專項技能型師資隊

伍；

■建設以汽車技術專項技能為核心的“五位一體、工位式”的汽車技術實訓室；

■以重點專業(yè)為基礎。提高專業(yè)群、師資、教學的條 件和水平。深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)建設項目深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)課程體系建設■

以專項技能模塊為課程建設重點。在2年內(nèi)完成10門 專業(yè)核心與主干課程建設；■引進美國汽車維修資格認證協(xié)會的ASE認證體系。融 入到專業(yè)課程體系中；■健全專業(yè)課程質(zhì)量監(jiān)控措施；

１是建立與職業(yè)技能認證高度融合的實踐技能考核體系；

2

加強對學生頂崗實習的質(zhì)量監(jiān)控。■經(jīng)費投入：112萬元（中央88萬，地方32萬）深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)課程體系建設深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)項目型課程與共享型資源庫建設■

2年內(nèi)建立50家校外掛牌實習基地和100家以上實習 企業(yè)；■在學生實習前落實就業(yè)崗位；■組成校企課程建設小組；■接受深圳市汽車服務企業(yè)進駐實訓室，建立銷售服 務中心（點）；■建設一個能為同類專業(yè)深化教學改革提供借鑒，為 汽車技術專業(yè)人才職前培訓和職后提供自主學習平 臺的專業(yè)教學資源庫；■經(jīng)費投入：68萬元（中央）

深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)項目型課程與共享型資源深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)師資隊伍建設■

加大專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀骨干老師的引進和培養(yǎng)力度；■

選拔優(yōu)秀老師出國進修或訪問；■

建設專業(yè)老師輪崗實習制度；

1

每5年脫產(chǎn)實習半年；

2

每年假期企業(yè)實習10天以上?！?/p>

鼓勵老師開展汽車技術的應用研究；■

從協(xié)議企業(yè)每年聘請既有一定理論水平又有很高實踐經(jīng)驗的技術人員擔任專業(yè)的兼職教師，2008年兼職教師數(shù)達到81人。■經(jīng)費投入：180萬元（中央50萬、地方130萬）深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)師資隊伍建設深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)實訓基地建設■按專項技能劃分實訓教學區(qū)域單元，按照企業(yè)工位模式設立學生實訓工位；■規(guī)劃建設汽車技術標準化實訓分室，形成可推廣的實訓標準；■引入國內(nèi)外汽車專業(yè)技能或職業(yè)資格證書，成為融合國內(nèi)外知名汽車運用相關專業(yè)證書的技能鑒定中心；■建設深圳市汽車與交通技術轉(zhuǎn)移基地：深圳市汽車電子產(chǎn)品檢測公共平臺；承擔技術轉(zhuǎn)移與產(chǎn)業(yè)化任務；汽車故障診斷技術中心。■與汽車制造企業(yè)合作，共建汽車技術與營銷培訓中心?！鼋?jīng)費投入：815萬（中央341萬，地方444萬，其他30萬）深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)實訓基地建設深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)專業(yè)群建設共享專業(yè)課程資源；帶動其他專業(yè)師資教學水平提高；建設融合專業(yè)群的汽車技術實訓室。經(jīng)費投入：600萬元（地方）深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)專業(yè)群建設國家示范性高等職業(yè)院校建設

港口與航運管理專業(yè)及“現(xiàn)代流通業(yè)”專業(yè)群建設

2007年1月深圳國家示范性高等職業(yè)院校建設港口與航運管理專業(yè)一、建設背景－－深圳港及臨港產(chǎn)業(yè)群?

集裝箱吞吐量連續(xù)四年穩(wěn)居世界第四、中國 第二位；?

全國操作水平最高、效益最好的港口；?

全港產(chǎn)業(yè)群迅速發(fā)展；?

柱產(chǎn)業(yè)。一、建設背景－－深圳港及臨港產(chǎn)業(yè)群?集裝箱吞吐量連深圳唯一的港航人才培養(yǎng)基地

“以就業(yè)為導向，服務地方經(jīng)濟”年份招生規(guī)模深圳港集裝箱吞吐量199540＜100萬TEU80＞195萬TEU120＞1300萬TEU2007120＞1600萬TEU深圳唯一的港航人才培養(yǎng)基地“以就業(yè)為導向，服務地方經(jīng)濟深圳唯一的港航人才培養(yǎng)基地“深圳經(jīng)濟的增長點在哪里，我們的專業(yè)就辦到哪里”深圳支柱產(chǎn)業(yè)國際大港國際大港國家重點建設專業(yè)繼續(xù)改革與發(fā)展深圳唯一的港航人才培養(yǎng)基地“深圳經(jīng)濟的增長點在哪里，我們的專二、建設目標－－創(chuàng)建在全國具有示范作用的港口與航運管理專業(yè)，同時帶動物流管理、國際商務、電子商務、商品流通管理等專業(yè)群的發(fā)展。－－培養(yǎng)適應深圳從國際大港向國際強國轉(zhuǎn)型的“雙通型”國際化港航管理高技能人才。“雙通型”人才是指既熟悉國內(nèi)商務和企業(yè)環(huán)境，又熟悉國際慣例和國際化企業(yè)的運作規(guī)則，并掌握國際最新技術，同時具有較強的國際交流與溝通能力的國際化人才。二、建設目標－－創(chuàng)建在全國具有示范作用的港口與航運“雙通型”三、建設內(nèi)容?

1、開發(fā)港航業(yè)職業(yè)能力標準；?2、構(gòu)建“雙通型”從才培養(yǎng)方案?3、建設港航專業(yè)資源庫；?4、建設適應“雙通型”人才培養(yǎng)的“雙師型”專兼職師資隊伍；?5、加強校外實訓基地建設；?6、建設“港航與供應鏈一體化實訓室；項目計劃總投入764萬元其中：中央財政346萬元地方財政418萬元三、建設內(nèi)容?1、開發(fā)港航業(yè)職業(yè)能力標準；項目計劃總投入71、研制港航業(yè)職業(yè)能力標準港航業(yè)人才結(jié)構(gòu)、數(shù)量、質(zhì)量總體需求組建專家團隊行業(yè)專家教育專家崗位能力分析確定標準框架崗位任務分析職業(yè)能力標準參照相關國家標準1、研制港航業(yè)職業(yè)能力標準港航業(yè)人才結(jié)構(gòu)、數(shù)量、質(zhì)量組建專家2、構(gòu)建”雙通型“人才培養(yǎng)方案推出適應“雙通型”人才培養(yǎng)的課程標準中央財政：55萬地方財政：70萬校企合作，共同推廣。特點：以職業(yè)能力標準為依據(jù)，業(yè)務流程、關鍵業(yè)務處理為核心教材內(nèi)容模塊化；知識與技能、工作任務的無縫對接。內(nèi)容：課程設置體系；課程標準；9門重點課程；7部教材；共享教學資源2、構(gòu)建”雙通型“人才培養(yǎng)方案推出適應“雙通型”人才培養(yǎng)的課2、構(gòu)建“雙通型”人才培養(yǎng)方案

系統(tǒng)強化實踐性教學環(huán)節(jié)：

認知性實踐校內(nèi)生產(chǎn)性實習課程模塊實訓企業(yè)崗位企業(yè)崗位工作任務解決方案流程設計軟件操作畢業(yè)設計應用與創(chuàng)新實訓企業(yè)頂崗實訓職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)教育2、構(gòu)建“雙通型”人才培養(yǎng)方案系統(tǒng)強化實踐性教學深圳職業(yè)技術學院“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”項目論證會2007年1月5日深圳職業(yè)技術學院“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”項目論證會國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃

電子信息工程專業(yè)建設方案

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深圳職業(yè)技術學院電信學院國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃一、行業(yè)背景◆2005年，深圳電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值為3982.73億元，占同年深圳工業(yè)總產(chǎn)值的58％◆未來4年，深圳電子信息行業(yè)開發(fā)、設計、產(chǎn)業(yè)管理、銷售、服務類新增人才需求每年保持在1.8萬人以上，?？茖哟蔚母呒寄苋瞬判枨笳?5％◆專業(yè)設置了數(shù)字音視頻、微電子、光電子技術、電子工藝四個專業(yè)方向，帶動專業(yè)群包括：應用電子技術、智能儀器儀表、通信技術、醫(yī)療電子工程專業(yè)

一、行業(yè)背景◆2005年，深圳電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值為3982.7二、建設目標1、立足電子制造行業(yè)，瞄準德國FH辦學模式，把本專業(yè)建設成為國內(nèi)有一定影響的知名專業(yè)，成為深圳乃至廣東電子高技能人才培養(yǎng)基地；2、建立一支素質(zhì)過硬，兼職教師達到比例50％、擁有多名行業(yè)技術大師的“雙師型”教師隊伍；3、以電子產(chǎn)業(yè)項目為導向，制定課程標準，構(gòu)建創(chuàng)新型電子課程體系；4、建立“仿真型”實訓環(huán)境，成為華南地區(qū)電子人才培養(yǎng)和技能鑒定基地。二、建設目標1、立足電子制造行業(yè)，瞄準德國FH辦學模式，把本三、建立“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式專業(yè)基本知識專業(yè)知識專業(yè)預習實專業(yè)基本技能實習校內(nèi)生產(chǎn)性實訓企業(yè)頂崗實習技術應用與創(chuàng)新實習企業(yè)訂申實訓（校內(nèi)實訓與企業(yè)頂崗）職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)訓導全部學生頂崗實習時間達到半年以上

三、建立“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式專業(yè)基本知識專業(yè)知識四、與企業(yè)建立緊密聯(lián)系◆企業(yè)數(shù)量：至2008年9月，與100家以上企業(yè)建立緊密聯(lián)系◆校企雙贏：企業(yè)接收學生實習，接收畢業(yè)生、企業(yè)技術人員受聘兼職教師、校企業(yè)共建實訓室、專業(yè)為企業(yè)培訓員工、學生實習承擔一定生產(chǎn)任務、專業(yè)教師為企業(yè)解決技術問題四、與企業(yè)建立緊密聯(lián)系◆企業(yè)數(shù)量：至2008年9月，與100五、專業(yè)預實習◆時間安排：第1學期寒假至第2學期◆實習內(nèi)容：以生產(chǎn)、測試為具體操作為主◆訓練目的：職業(yè)素質(zhì)訓導，操作能力培養(yǎng)◆具體操作：學生輪流到崗，保證企業(yè)持續(xù)生產(chǎn)◆學生管理：企業(yè)兼職教師，專職教師共同管理五、專業(yè)預實習◆時間安排：第1學期寒假至第2學期六、企業(yè)頂崗實習◆時間安排：第5、6學期◆實習內(nèi)容：以生產(chǎn)、測試、品質(zhì)管理、研發(fā)輔助等◆訓練目的：職業(yè)素質(zhì)訓導，專業(yè)能力培養(yǎng)◆具體操作：學生分散到不同的企業(yè)◆學生管理：主要由企業(yè)兼職教師管理◆課程置換：企業(yè)實習與選修學分互換六、企業(yè)頂崗實習◆時間安排：第5、6學期七、校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓◆以SMT為重心開展，生產(chǎn)實際產(chǎn)品◆將實際產(chǎn)品分解形成項目作為專業(yè)實訓室訓練內(nèi)容，使專業(yè)實訓室具有“生產(chǎn)性”實訓的特色七、校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓◆以SMT為重心開展，生產(chǎn)實際產(chǎn)品八、訂單培養(yǎng)◆賽意法微電子班◆康佳音視頻班◆針對行業(yè)的訂單培養(yǎng)八、訂單培養(yǎng)◆賽意法微電子班九、技術應用與創(chuàng)新實訓◆學生獨立完成實際產(chǎn)品的設計與制作◆多數(shù)創(chuàng)新項目來自于企業(yè)◆企業(yè)兼職教師指導創(chuàng)新項目的比例不斷增加九、技術應用與創(chuàng)新實訓◆學生獨立完成實際產(chǎn)品的設計與制作十、課程項目化改革◆以實際電子產(chǎn)品項目作為專業(yè)實訓課程內(nèi)容◆以實際產(chǎn)品分解后的項目作為專業(yè)基礎實訓課內(nèi)容◆編寫講義：以實際教學課程中對項目進行驗證，修改◆編寫材料：固化成果（如：電子技術原理與項目訓練）◆主要課程：教材及成果；

10門核心課程、28門一般課程，1門國家精品課程、

3門省精品課程、5本教材、引進2門國際課程標準十、課程項目化改革◆以實際電子產(chǎn)品項目作為專業(yè)實訓課程內(nèi)容十一、實訓室建設◆中央財政經(jīng)費集中建設“生產(chǎn)性”實訓室和創(chuàng)新實訓室，地方財政經(jīng)費用于建設其它實訓室◆新建數(shù)字電視、微電子、光電子實訓室具有生產(chǎn)性的實訓的功能十一、實訓室建設◆中央財政經(jīng)費集中建設“生產(chǎn)性”實訓室和創(chuàng)新十二、師資隊伍建設

雙師素質(zhì)教師比例：95％兼職教師比例：50％◆出國進修、到國內(nèi)知名學府及研究機構(gòu)學?！舻狡髽I(yè)參與實際課程◆到學生實習企業(yè)參與生產(chǎn)管理、熟悉相應的崗位◆承擔企業(yè)技術項目◆聘請企業(yè)人員擔任實習指導教師◆校企人員交流十二、師資隊伍建設雙師素質(zhì)教師課程體系建設印刷課程體系

印后印刷印刷色彩數(shù)字印刷技術印前圖像處理圖形制作與排版印前綜合訓練印刷原理與工藝印刷設備膠印機操作印后加工工藝印刷企業(yè)管理生產(chǎn)實習1門國家級精品課程．2門省級精品課程．其余為校級精品或重點課程；3門國家”十一五”規(guī)劃教材.3部部級規(guī)劃教材;開發(fā)100個實訓項目;開發(fā)”CTP技師、高能技師“技能培訓與考試認證標準1套，“網(wǎng)版印刷工“中。高級技能考試與認證標準1套等印刷印前課程體系建設印刷課程體系印后印刷印刷色彩印刷原理與工藝印后

■通過面向校內(nèi)開展印刷服務、承接校外業(yè)務等，開發(fā)與建設CTP、數(shù)碼印刷、膠印機操作等一批可供學生校內(nèi)生產(chǎn)型實訓的實踐項目和崗位，確保校內(nèi)生產(chǎn)性實訓達

到80%以上；

■建設100家長期穩(wěn)定的可開展”頂崗實習“的校外實習基地；

■與中華商務、勁嘉集團、國際彩印等大型印刷企事業(yè)合作，開展訂單式人才培養(yǎng)■通過面向校內(nèi)開展印刷服務、承接校外業(yè)2、與海德堡等國際知名企事業(yè)建立緊密型合作關系，共建生產(chǎn)型、共享型印刷技術中心某高等職業(yè)院校建設計劃項目論證會

■與海德堡公司的全方位合作

—聘海德堡華南總裁譚浩輝先生為媒體學院院長；

—取得海德堡資助800萬元。建立海德堡印刷技術中心；

—課程內(nèi)容全面引進海德堡最新？？？？？？

■與Esko建立包裝技術中心；

■與柯達、Agfa等建立色彩與圖像技術實驗室

■與海德堡公司的全方位合作3、

與政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)共同建立融技術研發(fā)、產(chǎn)品檢測、培訓認證于一體的區(qū)域性印刷技術服務平臺

■作為深圳印刷行業(yè)協(xié)會高新技術、標準化與測試委員會主任單位和培訓工作委會副主任單位，面向社會開展研發(fā)、檢測、培訓與認 證等，培訓認證規(guī)模達到2000人次/年；■與深圳勞動部門合作，共同開發(fā)CTP技師/高級技師等認證項目和考核標準3、與政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)共同建立融技術

■依托現(xiàn)有的由廣東省印刷協(xié)授權(quán)在我校建立的印刷檢測中心，創(chuàng)建國家膠印刷包裝檢測中心

■研究與推廣ISO12647、Gracol等國際印刷通用標準，制定深圳印刷業(yè)標準■依托現(xiàn)有的由廣東省印刷協(xié)授權(quán)在我校建立的印4、建立全國印刷師資培訓基地師資培訓項目數(shù)字印前技術色彩管理技術現(xiàn)代膠印技術4、建立全國印刷師資培訓基地師資培訓項目數(shù)色現(xiàn)預期效益分析項目預期效益輻射帶動專業(yè)印刷圖文信息處理、印刷設備與工藝、包裝技術與設計、出版與發(fā)行專業(yè)群規(guī)模在校生達1100人培訓認證規(guī)模2000人/年取得社會資助800萬元以上橫向項目開發(fā)50萬元/年預期效益分析項目預期效益輻射帶動專業(yè)印刷圖文信息處理、印刷設資金分配

單位：萬元項目中央財政地方財政合計實訓條件22310991322師資隊伍60160220課程體系14296238合計42513551780資金分配深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)汽車運用技術專業(yè)建設方案匯報

2007年01月05日深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)總體目標■

培養(yǎng)能跟蹤汽車新技術發(fā)展的一專多能型汽車維修 診斷高技能人才，建設既掌握汽車綜合診斷與維修 核心能力、又能勝任汽車運用與服務行業(yè)不同就業(yè) 位的高等應用型人才培養(yǎng)基地

1.進行汽車維修診斷專項技能模塊化課程體系民族工 改革；

2.建設善于傳授與應用汽車技術的專項技能型老師隊 伍

3.建設教學、培訓、技能鑒定、技術研發(fā)與職業(yè)素質(zhì) 訓導“五位一體”的汽車技術實訓室深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)總體目標深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)建設項目

■建設以汽車維修診斷核心技能為公共平臺。輻射專 業(yè)群的專項技模塊化課程體系；

■建設以任務為目標、工學結(jié)合的項目型課程及共享 型教學資源庫；

■建設善于傳授和應用汽車技術的專項技能型師資隊

伍；

■建設以汽車技術專項技能為核心的“五位一體、工位式”的汽車技術實訓室；

■以重點專業(yè)為基礎。提高專業(yè)群、師資、教學的條 件和水平。深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)建設項目深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)課程體系建設■

以專項技能模塊為課程建設重點。在2年內(nèi)完成10門 專業(yè)核心與主干課程建設；■引進美國汽車維修資格認證協(xié)會的ASE認證體系。融 入到專業(yè)課程體系中；■健全專業(yè)課程質(zhì)量監(jiān)控措施；

１是建立與職業(yè)技能認證高度融合的實踐技能考核體系；

2

加強對學生頂崗實習的質(zhì)量監(jiān)控。■經(jīng)費投入：112萬元（中央88萬，地方32萬）深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)課程體系建設深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)項目型課程與共享型資源庫建設■

2年內(nèi)建立50家校外掛牌實習基地和100家以上實習 企業(yè)；■在學生實習前落實就業(yè)崗位；■組成校企課程建設小組；■接受深圳市汽車服務企業(yè)進駐實訓室，建立銷售服 務中心（點）；■建設一個能為同類專業(yè)深化教學改革提供借鑒，為 汽車技術專業(yè)人才職前培訓和職后提供自主學習平 臺的專業(yè)教學資源庫；■經(jīng)費投入：68萬元（中央）

深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)項目型課程與共享型資源深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)師資隊伍建設■

加大專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀骨干老師的引進和培養(yǎng)力度；■

選拔優(yōu)秀老師出國進修或訪問；■

建設專業(yè)老師輪崗實習制度；

1

每5年脫產(chǎn)實習半年；

2

每年假期企業(yè)實習10天以上?！?/p>

鼓勵老師開展汽車技術的應用研究；■

從協(xié)議企業(yè)每年聘請既有一定理論水平又有很高實踐經(jīng)驗的技術人員擔任專業(yè)的兼職教師，2008年兼職教師數(shù)達到81人。■經(jīng)費投入：180萬元（中央50萬、地方130萬）深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)師資隊伍建設深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)實訓基地建設■按專項技能劃分實訓教學區(qū)域單元，按照企業(yè)工位模式設立學生實訓工位；■規(guī)劃建設汽車技術標準化實訓分室，形成可推廣的實訓標準；■引入國內(nèi)外汽車專業(yè)技能或職業(yè)資格證書，成為融合國內(nèi)外知名汽車運用相關專業(yè)證書的技能鑒定中心；■建設深圳市汽車與交通技術轉(zhuǎn)移基地：深圳市汽車電子產(chǎn)品檢測公共平臺；承擔技術轉(zhuǎn)移與產(chǎn)業(yè)化任務；汽車故障診斷技術中心?！雠c汽車制造企業(yè)合作，共建汽車技術與營銷培訓中心?！鼋?jīng)費投入：815萬（中央341萬，地方444萬，其他30萬）深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)實訓基地建設深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)專業(yè)群建設共享專業(yè)課程資源；帶動其他專業(yè)師資教學水平提高；建設融合專業(yè)群的汽車技術實訓室。經(jīng)費投入：600萬元（地方）深圳職業(yè)技術學院汽車運用技術專業(yè)專業(yè)群建設國家示范性高等職業(yè)院校建設

港口與航運管理專業(yè)及“現(xiàn)代流通業(yè)”專業(yè)群建設

2007年1月