初中語文人教九年級下冊《海燕》- PPT

一、1、關(guān)于作者：高爾基（1868——1936），蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。原名：阿列克賽馬克西莫維奇彼什科夫，著名作品有長篇小說《母親》,自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等。本文是高爾基1901年3月寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》。

2、寫作背景：1901年3月，當(dāng)時的俄國正處于革命高潮到來的前夜，歐洲的工業(yè)危機波及俄國，大批工人失業(yè)，沙皇反動統(tǒng)治日趨黑暗。人民群眾忍無可忍，革命斗爭蓬勃興起，涌現(xiàn)出許多英勇的革命先驅(qū)，一場轟轟烈烈的革命運動爆發(fā)在即。高爾基于1901年2月來到彼得堡，3月，幾千名大學(xué)生和工人在彼得堡喀山廣場舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。他回到故鄉(xiāng)以后，根據(jù)當(dāng)時的斗爭形勢和參加示威的感受，寫成了短篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的尾聲。

3、關(guān)于散文詩：本文是一首散文詩。散文詩是一種現(xiàn)代文體﹐兼有詩與散文特點，融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。散文詩一般表現(xiàn)作者基于社會和人生背景的小感觸﹐注意描寫客觀生活觸發(fā)下思想情感的波動和片斷。這些特點﹐決定了它題材上的豐富性﹐也決定了它的形式短小靈活。一、給下列加點字注音：飛竄（cuàn）

膽怯（qiè）

翡翠（fěicuì）

號叫（háo）

深淵（yuān）

呻吟（shēnyín）蜿蜒（wānyán）

懸崖（yá）聽讀課文要求：讀出文章激情洋溢、音韻鏗鏘的特點。

三、讀課文并思考以下問題：1、請根據(jù)海燕出現(xiàn)的環(huán)境變化（海面景象的發(fā)展變化）劃分課文層次。

第一部分（從開頭到“在泛起白沫的大海上飛翔”）：暴風(fēng)雨將要來臨。第二部分（從“烏云越來越暗”到“是的，遮不住的”）：暴風(fēng)雨逼近之時。第三部分（從“狂風(fēng)吼叫”到篇末）：暴風(fēng)雨即將來臨之時。提示：以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化可分為三個大的場景，海燕也被安排在暴風(fēng)雨“將來”──“逼近”──“即臨”的三個場面中進(jìn)行刻畫。2、海燕在暴風(fēng)雨的三個階段各有怎樣的表現(xiàn)？暴風(fēng)雨將要來臨，海燕“高傲地飛翔”，以樂觀的激情和勝利的信心“渴望”著暴風(fēng)雨的到來。暴風(fēng)雨逼近之時，海燕搏風(fēng)擊浪，以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來。暴風(fēng)雨即將來臨之時，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚著暴風(fēng)雨。這些表現(xiàn)說明：海燕是一個

的形象。

勇敢堅強、斗志昂揚

（核心）3、這僅僅是一只自然界的海燕嗎？本文運用了什么表現(xiàn)手法？（請聯(lián)系知識鏈接中的背景知識思考）第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)能理解、掌握詩中多種意象的象征意義。一、溫故知新通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海燕是一個勇敢堅強、斗志昂揚（核心）_的形象，它象征著_英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。。二、繼續(xù)品讀課文，思考下面問題。1、暴風(fēng)雨來臨之前，除了寫海燕之外，還寫了哪些動物其他動物？它們有怎樣的象征意義？作者為何要寫它們呢？海鷗、海鴨、企鵝它們象征著懼怕革命，不敢革命的人。海燕形成鮮明對比，反襯出海燕的英雄形象。2、即刻來臨的“暴風(fēng)雨”和“怒吼的大海”分別象征著什么？3、“烏云、狂風(fēng)、雷電”這組意象群象征著什么？

“暴風(fēng)雨”象征了１９０５年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命?！芭鸬拇蠛！毕笳鲝V大人民群眾的力量。烏云、狂風(fēng)、雷電等象征囂張一時的反革命黑暗勢力。4、“這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！”這一句運用了什么修辭手法？作用是什么？既運用了比喻和擬人的修辭手法，顯示出了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。還運用了反復(fù)的修辭手法，突出強調(diào)了無產(chǎn)階級革命者堅定不移的必勝信念。三、深入探究：

海燕為什么渴望暴風(fēng)雨來得更猛烈些？

更猛烈些，消滅的反動勢力就越大；更猛烈些，取得的勝利就更加輝煌！

“更”猛烈些吧，也是在渴望更大的挑戰(zhàn)！人在強烈渴望實現(xiàn)自我價值的時候會有這樣的訴求，在有崇高理想的時候也會有。1、象征手法與比喻修辭手法的區(qū)別：象征：1）象征是一種表現(xiàn)手法（文章的寫作手法）。2）可以用來貫穿全篇文章，也可以作為文章的一部分來使用。3）象征是借某事物表達(dá)特殊的含義，比如康乃馨象征慈祥、溫馨、真摯；燈塔象征著目標(biāo)、希望。比喻：1）比喻是一種修辭手法。2）其喻體分散在全篇文章中，一般一個比喻不會貫穿全文。3）比喻要求本體與喻體有相似性，比如月