一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形綜合作業(yè)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形綜合作業(yè)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形綜合作業(yè)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形綜合作業(yè)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形綜合作業(yè)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：認(rèn)識(shí)圖形綜合作業(yè)（1）一、填一填。1、長(zhǎng)方形有（）條邊，正方形有（）條邊，三角形有（）邊。2、用（）根小棒可以擺一個(gè)長(zhǎng)方形；用（）根小棒可以擺一個(gè)三角形。3、硬幣是（）形；紅領(lǐng)巾是（）形；課桌面是（）形。4、長(zhǎng)方形相對(duì)的邊（）；（）形四條邊一樣；平行四邊形相對(duì)的邊（）。二、連線。梯形三角形圓平行四邊形正方形長(zhǎng)方形算一算。1、填方框?！?7=1615-□=58+□=14□-10=410+□=1510-□=72、在○里填上“>”“<”或“=”。5+9○149○18-107+8○1610-8○712○3+89+6○15算一算。8+7=12-12=6+10=12+4=7+5=2+8=7+0=8-3=19-9=16-4=2+7=6+9=11-10=9-0=0+0=9+9=識(shí)圖形綜合作業(yè)（2）一、我會(huì)判斷。1、兩個(gè)一樣大的正方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。（）3、長(zhǎng)方形就是正方形。（）2、兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)四邊形。（）二、填一填。1、11個(gè)位上是（），表示（）個(gè)（）；十位上也是（），表示（）個(gè)（）。2、由7個(gè)一和1個(gè)十合起來(lái)的數(shù)是（），讀作（）。3、最小的兩位數(shù)是（），最大的一位數(shù)是（）。它們的差是（）。4、和19相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）；12在11的（）面。5、我們排隊(duì)，我的前面有6人，后面有7人，我們這一排一共有（）人。6、（）點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針和分針重合；（）點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針和分針成一條直線。7、18里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。三、計(jì)算。1、算一算。3+6+4=19-3-5=17-7+3=6+7-2=9-6+8=7+3-8=2、列式算一算。①一個(gè)加數(shù)是6，另一個(gè)加數(shù)是7，②減數(shù)是8，被減數(shù)昌9，差是多少？和是多少□○□=□□○□=□解決問(wèn)題。1、我養(yǎng)了8條小金魚(yú)，我養(yǎng)的和你同樣多。他們一共養(yǎng)了多少條小金魚(yú)？□○□=□（條）□○□=□（條）答：一共養(yǎng)了（）條小金魚(yú)。2、教室里面有12小同學(xué)，出去了2人。教室里還有幾個(gè)小同學(xué)□○□=□（人）答：還有（）小同學(xué)。3、我有9顆水果糖，吃了一些，還剩3顆，吃掉多少顆？□○□=□（顆）答：吃了（）顆認(rèn)識(shí)圖形綜合作業(yè)（3）填一填。1、用兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)（）。2、將一張正方形紙對(duì)折后剪開(kāi)：（1）能剪成兩個(gè)相同的（）；（2）也能剪成兩個(gè)相同的（）。二、計(jì)算。1、在○里填上“>”“<”或“=”。5+9○149○18-107+8○1610-8○712○3+89+6○152、算一算。8+7=1-1=7+10=13+4=7+5=3+8=7+0=9-3=19-9=17-4=2+7=6+9=11-10=9-0=10-0=8+8=4、算一算。3+8+4=17-3-4=16-6+4=6+7-2=9-6+9=7+3-8=三、解決問(wèn)題。1、教室里面有12小同學(xué)，出去了2人。教室里還有幾個(gè)小同學(xué)□○□=□（人）