初中英語題型分析

初中英語題型分析初中英語閱讀理解難點(diǎn)分析及高分秘訣初中英語閱讀理解難點(diǎn)分析單詞不認(rèn)識(shí)很多同學(xué)都有這種感覺，平時(shí)課本上的單詞自己都掌握了，為什么遇到閱讀還是有很多看不懂呢?這類問題被歸結(jié)為單詞量不夠。要解決這個(gè)問題，就是要多背單詞，除此之外還要摸索規(guī)律。第一、人名、地名沒必要較真。英語中有大量的詞總是大寫第一個(gè)字母的，而他們也大多屬于專有名詞，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到這類詞完全可以視若罔聞。第二、前綴、后綴有規(guī)律。英語中有些詞通過前面或者后面加一些字母，就會(huì)變成另一個(gè)詞。如，regular--irregular，kind--kindness，前者通過^口-ir變成起否定形式，后者通過在后面加-ness,變成了名詞。歸納起來，一般說前綴變?cè)~義（如肯否定），后綴變?cè)~性。只要記住這個(gè)原則，平時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)有意識(shí)地去檢驗(yàn)，積累各種加前后綴的形式，就不至于稍加變化就不認(rèn)識(shí)了。第三、有的詞是需要摸索的。在閱讀題中，有的詞是在文章中有提示的，因?yàn)橛⒄Z寫作有個(gè)潛在的規(guī)則，詞語若非不得已，不要重復(fù)。秉承這個(gè)原則，我們可以在文章的結(jié)構(gòu)平行處找線索?；蚴欠戳x詞，或是近義詞，根據(jù)文章的具體情況，同學(xué)們不難作出一個(gè)比較有針對(duì)性的選擇。第四、考綱單詞必須熟記。大綱要求的單詞、平時(shí)做題總是遇到的單詞，生活中會(huì)經(jīng)常遇到的單詞，這些詞是同學(xué)們發(fā)揮才智，施展所有做題技巧的基礎(chǔ)。沒有特別好的方法，就是有恒心一直背：把單詞表上的詞分類，單獨(dú)把不會(huì)的列出來，分批背，平時(shí)總是遇到又不認(rèn)識(shí)的，用一本筆記本把他們都記下來，天天反復(fù)天天背。文章看不懂“單詞我都認(rèn)識(shí)，文章說什么我就是看不懂。”也許有的同學(xué)會(huì)這樣說。問題可能出在這里：第一、單詞不是真的都認(rèn)識(shí)。英語中幾乎每一個(gè)單詞都不是只有一個(gè)釋義，同學(xué)們所說的認(rèn)識(shí)，也許只是這些單詞的一個(gè)意思，有可能在文段中考查的是這個(gè)單詞另外一個(gè)意思。這類情況要解決它，就把它當(dāng)個(gè)生詞來處理就行了。唯一不同的是，同學(xué)們對(duì)這類詞的處理要注重在語境中理解，這樣才能更好地區(qū)分不同詞義。第二、語法句式不熟。這個(gè)原因更普遍一些。閱讀中的句子有的是很長的，有的是很怪異的。長的可能是加了從句（主語從句、賓語從句、定語從句、狀語從句），怪的則有可能是倒裝、插入語，這些語法點(diǎn)。解決這個(gè)問題就要解決語法弱項(xiàng)，認(rèn)真學(xué)好每個(gè)語法現(xiàn)象，多去用學(xué)過的語法去分析英語句子。第三、沒看到重點(diǎn)。中考英語中的文章還是有規(guī)律的，它們基本上都是段首寫該段的中心，后面論述。第一段，最后一段容易提出作者的觀點(diǎn)。在處理好這些部分外，還要注意文段中表示轉(zhuǎn)折的句子，其標(biāo)志詞常常是but,while,how-ever,inspiteofthis等。閱讀經(jīng)常是花時(shí)間最多的題型。提高閱讀速度大致有這樣幾條小建議：第一、平時(shí)多讀,多讀好處有很多如①考試時(shí)能夠不緊張，以平和的心態(tài)，正常的速度完成。②總結(jié)做題技巧，如定位法，上下文聯(lián)系法，排除法等。③提高反應(yīng)速度，我們看到一個(gè)生詞需要花一定的時(shí)間去反應(yīng)，當(dāng)經(jīng)常見到某個(gè)詞時(shí)，他對(duì)這個(gè)詞的反應(yīng)速度必定會(huì)很快。第二、考試時(shí)少讀考試時(shí)的閱讀如果歸類于平時(shí)練習(xí)的題型，它更側(cè)重泛讀。考試考查的是同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)找到要求的信息的能力，不是復(fù)述文章細(xì)節(jié)的能力。那考試時(shí)讀什么呢?大致有以下幾類：①中心句，中心段（首尾）；②轉(zhuǎn)折句;③問題中出現(xiàn)的詞，尤其是一些很有特點(diǎn)的詞如，專有名詞。在文段中快速找到相應(yīng)詞語所在位置，問題的答案往往就在附近。第三、平時(shí)多去積累不同題型的解決方法如細(xì)節(jié)題——定位法，觀點(diǎn)題——中心句法。在考試中遇到題目，能夠?qū)ΠY下藥。題目做不對(duì)考試后，總會(huì)有同學(xué)說：“文章我都看懂了，怎么還錯(cuò)這么多呀?”這時(shí)候與其去懷疑答案的權(quán)威性，還不如靜下心好好分析一下，我真看懂了嗎?我看懂的是問題問的內(nèi)容嗎?如果真看懂了，那么看懂的是不是考卷要考查的內(nèi)容呢?我們總會(huì)有這種心理，在看懂了一些不是很容易看懂的東西后，就很有成就感，就突然覺得這篇文章我理解了，然后就會(huì)在自己的理解和詮釋下答題。這時(shí)候是最容易出錯(cuò)的，因?yàn)檫@時(shí)候我們已經(jīng)不是在做客觀題，而是做主觀題。閱讀考查的是讀者對(duì)作者意圖的接受程度，這就要求同學(xué)們身于其中，不能有太多的發(fā)揮。圖的接受程度，這就要求同學(xué)們身于其中，不能有太多的發(fā)揮。還有一種情況是，考試有些題目稍不留心就會(huì)看錯(cuò)，最常見的就是，Accordingtothepassage，whichofthefollowingsatementsisnottrue?同學(xué)們?cè)诳紙錾虾苋菀拙涂村e(cuò)。初中英語閱讀理解高分秘訣提高閱讀理解能力我們看到一篇英文文章之后，首先了解文章的主旨大意（用幾個(gè)詞或者一兩句話來說，作者說了什么），其次，抓住跟這個(gè)主題相關(guān)的要點(diǎn)（圍繞這個(gè)話題，作者說了“子丑寅卯”幾個(gè)方面）。所以，我們閱讀時(shí)，始終沿著“先總后分”的思路，去體會(huì)作者的意思。第一類：說明文和議論文一般來說，作者寫文章主要就是“總分”或者“總分總”的結(jié)構(gòu)，所以第一段往往就是“總”。至于分要點(diǎn)怎么找，閱讀訓(xùn)練通常都會(huì)告訴我們?nèi)タ疵恳欢蔚牡谝痪湓挘@個(gè)方法也對(duì)也不對(duì)。如果是說明文、議論文，往往是這個(gè)套路，但是記敘文就不然了，特別是故事情節(jié)稍微復(fù)雜的記敘文?；氐秸f明文和記敘文。作者通常都會(huì)按照自己的要點(diǎn)，分段落、分層次地呈獻(xiàn)給讀者。圍繞主題談若干個(gè)方面，每個(gè)方面分幾個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)下面可能還有小點(diǎn)。為了邏輯展示清晰，或者行文流暢，作者一般都會(huì)用表示數(shù)量的詞匯（基數(shù)詞、序數(shù)詞、theother、another等）、表順序的詞和短語（firstofall、then、next等）。抓住這些詞，就相當(dāng)于抓住了要點(diǎn)中的1、2、3或者（1）（2）（3）。第二類：記敘文我們看到記敘文（比如故事），心里可以一直帶著疑問詞去讀 who、where、when、what、why、how這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候、什么地方、有哪些當(dāng)事人、發(fā)生了什么事情、怎么發(fā)生的、為什么會(huì)發(fā)生回答了這幾個(gè)問題，文章的內(nèi)容其實(shí)就清晰了。此外，文章作者寫故事的時(shí)候，很多人會(huì)遵循“起因——發(fā)展——轉(zhuǎn)折（高潮）——結(jié)局”這樣的思路，所以我們也還可以沿著這個(gè)思路，一邊讀，一邊問自己，這樣，文章的脈絡(luò)就清晰了。提高做題的能力做題的步驟首先，用5—10秒鐘的時(shí)間，掃一眼文章，看它是什么類型（記敘、說明、議論等），然后重點(diǎn)看看第一段的關(guān)鍵詞、中文注釋、再跳著看一些詞匯，這個(gè)時(shí)候我們起碼就知道了：文章的主題什么，提到了哪些內(nèi)容。不要忘了，人類有強(qiáng)大的腦補(bǔ)能力。然后，讀文章后面的題目和選項(xiàng)，圈出其中的關(guān)鍵詞。文章后面的問題，一般都是文章的關(guān)鍵內(nèi)容，而且問題順序基本上吻合文章內(nèi)容的先后。第一步我們看了幾個(gè)詞，第二步看了問題，其實(shí)到這兒，文章的脈絡(luò)就會(huì)比較清晰了。第三步，我們就帶著提出的問題，去讀文章。碰見剛才圈出來的那些關(guān)鍵詞，就多加留心，因?yàn)榇痤}線索，往往就在這附近，而不是文章其它地方。之后的判斷、檢查，按部就班。出題人常挖的坑當(dāng)然，我們不可能把所有坑都一一說一遍，這里就說幾個(gè)主要的。1、 留心表示“范圍”和“可能”的詞。主要也就是數(shù)量、頻度、可能性的表達(dá)，比如all、some、many、afew、sometimes、always、never、maybe、probably。出題人很喜歡在選項(xiàng)里面擴(kuò)大或者縮小范圍，來干擾考生。比如文章說“多數(shù)人都有可能如何”，但是出題人會(huì)偷換概念，問你是不是“所有人都這樣”。2、 說法看似正確，卻不是作者的意思出題人還喜歡制造一些“無中生有”的選項(xiàng)。這個(gè)選項(xiàng)的說法，單獨(dú)拿出來，好像有道理，但是文章里面根本沒有提到。這種方式，一般就是考查讀者是真的讀了文章，還是自己憑感覺做題。3、 移花接木。有些文章本身就分包括多個(gè)部分，每個(gè)部分的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立。比如，一篇談各地環(huán)保措施的文章，分了幾個(gè)部分，每部分各說了一個(gè)城市。出題人喜歡對(duì)這種包括多個(gè)部分的文章“移花接木”，把A部分的一點(diǎn)文字和B部分的一點(diǎn)文字拼接起來，比如，A部分說“張三分享住酒店的攻略”，B部分說“李四C.commonD.dangerous【解析】如果去分析這四個(gè)詞用法，那就和這道考題背道而馳了，首句設(shè)空，我們重點(diǎn)讀后面的那句話“很多孩子在家里，學(xué)校使用電腦，甚至一些學(xué)校有他們自己的網(wǎng)站”，說明對(duì)電腦的使用是持肯定意見的，選項(xiàng)C為正確答案，A、B、D都為否定意見，故不選。重點(diǎn)關(guān)注例子與例子之間的關(guān)系幾個(gè)例子聯(lián)合起來都是去證明本文中心的，但例子與例子有時(shí)候會(huì)有正反對(duì)比或者是平行關(guān)系?！纠縄fthetesttakeranswers ,thenextitemwillbemoredifficult.Ifheorsheanswersincorrectly,thenextquestionwillbeeasier.A.brieflyB.smartlyC.correctlyD.thoroughly【解析】“moredifficult”與后面“easier”形成對(duì)比，“incorrectly”對(duì)應(yīng)的顯然是"correctly”。選詞請(qǐng)重視“具體表達(dá)”、“最佳適用原則”我曾經(jīng)給學(xué)生舉過這個(gè)例子，如果這樣出題。這位男士很 ，每次和女生一起出去逛街的時(shí)候都會(huì)為女生拉開商場大門，直到身邊所有的女生都通過。假設(shè)選項(xiàng)如下：A.good，B.nice，C.gentle，D.handsome你會(huì)如何選?很多學(xué)生會(huì)選good，覺得good是萬能用詞，什么都可以說好，但這里錯(cuò)了，完形填空一定要基于語境，選擇一個(gè)最適合，最具體，不是最寬泛的詞語。因而C.gentle（很紳士）便是最佳答案。選詞之場景原則【例】SammyLiu,asix-year-oldboyfromKowloon,hasbecomeaherorecently.Onedayheusedthefamily's tostoparobbery.A.radioB.computerC.recorderD.telephone【解析】后文都在說關(guān)于電腦使用，這里選擇A、C、D顯然不合適，文章里根本就沒有提到收音機(jī)，錄音機(jī)和電話，雖然電話也能用來報(bào)警，但是一定要基于原文的場景。平行原則的運(yùn)用完形填空文章很多時(shí)候是圍繞一個(gè)話題展開，每個(gè)段落有的時(shí)候發(fā)展模式都是差不多的，前面提到如果首句設(shè)空，除了關(guān)注到后面的例子，還不妨可以關(guān)注下一段首句或者再下下段首句。類似的如果某段末句設(shè)空不妨也可以關(guān)注一下下面一段的末句。例如有一篇文章是討論積極態(tài)度給生活、工作、健康帶來的好處，其中第二段末句這么寫：Withanactive ,youcanovercomeallthedifficulties.需要我們填空。在第三段末句出現(xiàn)了withanactiveattitude,youcanbehealthy.如果學(xué)生在閱讀的時(shí)候關(guān)注到這句，使用了“平行原則”，自然就能填出attitude。三、解題步驟做題前：先花1——2分鐘時(shí)間通讀全文，大致了解文章的體裁（記敘文、議論文或其他）、主要文章內(nèi)容、幾個(gè)段落及每段的首尾句、是否有小標(biāo)題和項(xiàng)目符號(hào)（這個(gè)往往是該段的主題句）。做題時(shí)：逐個(gè)擊破，做到通讀與猜測并行。對(duì)含義明顯的詞匯，固定搭配或習(xí)慣用法，常用句式等純知識(shí)問題，可以邊讀邊隨時(shí)猜測出答案。針對(duì)在通讀過程中未能輕易猜測出答案的題目，利用上下文中、字里行間的線索猜測出答案。此外，首句和小標(biāo)題要重點(diǎn)讀，充分體會(huì)文章論證結(jié)構(gòu)，靈活使用技巧（例子與例子的關(guān)系，例子與中心句的關(guān)系、平行關(guān)系等等），注意邏輯對(duì)應(yīng)，指代清晰。特別提醒大家，絕對(duì)避免見空填空（即看到一個(gè)空格，直接看選項(xiàng)進(jìn)行選擇），這樣很危險(xiǎn)，失誤率會(huì)大大增加。再次強(qiáng)調(diào)，完形填空強(qiáng)調(diào)單詞、短語在語境(句子層面，段落層面，篇章層面)的應(yīng)用。請(qǐng)?zhí)畹谝桓裨~，務(wù)必讀到第二格，很多時(shí)候兩格之間出題者往往給了很多暗示和線索，依次類推。做題后：請(qǐng)重讀全文1-2遍，確保單詞在該句語法、語義、語境中都適用。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別填空使文章文理不通或語法結(jié)構(gòu)有問題，就說明選答不正確。對(duì)這樣的填空應(yīng)該認(rèn)真推敲，進(jìn)行調(diào)整?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面對(duì)所選答案進(jìn)行核查：所選擇的單詞或短語是否符合本句內(nèi)容，使上下文連貫和諧，與全文意義相協(xié)調(diào);所選擇的單詞或短語是否符合某種固定搭配;所選擇的單詞或短語是否符合某種句型、時(shí)態(tài)、語態(tài)的特殊要求;所選詞本身和附近的詞有無特殊要求，如有些動(dòng)詞后面只接動(dòng)名詞而不能接不定式。在今后答題過程中，大家可以嘗試“完形填空五步法”，如果能夠?qū)ⅰ拔宀椒ā边\(yùn)用好，既可以保證答題的準(zhǔn)確率，又能提升答題速度，節(jié)省答題時(shí)間。第一步：抓住首句，把握體裁，掌握主題(W0.5分鐘)完形填空題通常首句不設(shè)空，目的是讓同學(xué)們?cè)跓o障礙閱讀的心態(tài)下迅速進(jìn)入主題，了解文章的體裁和題材，為下一步閱讀填空確立正確的思維導(dǎo)向。第二步：通讀全文，了解大意(W2分鐘)雖然完形填空題中有10個(gè)空，看上去有點(diǎn)不連貫，信息支離破碎，但大部分空都是缺一個(gè)單詞或詞組，而且每個(gè)空之間的間隔不少于6個(gè)單詞，因此通讀全文不但可以基本了解文章大意，還可以弄清楚各段或各層次間的內(nèi)在聯(lián)系。注意：不要急于看選項(xiàng)，否則會(huì)影響你的閱讀速度和對(duì)文章的整體理解。第三步：瞻前顧后，逐空試填(W5分鐘)完形填空設(shè)題可分為三層面，其難度遞增：句子層面，同學(xué)們只需考慮空格所在句子的意思便可得出答;段落層面，同學(xué)們需要弄清前后幾個(gè)句子甚至上下一兩段的意思才能找出答案;語篇層面，同學(xué)們需通觀全文，考慮全篇文意才能找出答案。在考試中，后兩個(gè)層面的題目約占80%，充分體現(xiàn)了“突出語篇”的命題風(fēng)格和考查要求。因此，答題時(shí)要瞻前顧后，分析文章情境和上下文的暗示，充分利用各種解題技巧，逐個(gè)擊破。第四步：仔細(xì)推敲，解決難點(diǎn)（W2分鐘）逐空試填之后，同學(xué)們可能會(huì)對(duì)某幾個(gè)空沒有把握而暫時(shí)未填。這時(shí)可根據(jù)已填空格，再次仔細(xì)閱讀全文，聯(lián)系全文的信息，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，進(jìn)行邏輯推理，仔細(xì)推敲，就可基本解決遺留下來的難點(diǎn)。第五步：復(fù)讀全文，校驗(yàn)答案（W2分鐘）復(fù)讀全文，把答案代進(jìn)文章中，檢驗(yàn)用詞是否恰當(dāng)，語法是否正確，文意是否通順，邏輯是否合理，防止“前后矛盾”的情況發(fā)生。中考九大題型及答題技巧一、聽力中考聽力題對(duì)考生要求高了，難度也加深了，同學(xué)們要充分運(yùn)用手里發(fā)的聽力資料，反復(fù)聽，聽的過程中做做速記。捕捉的信息準(zhǔn)確，才能答題正確。二、單項(xiàng)選擇屬于考查各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時(shí)要注意：1、 題目有語境，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、慣用法、詞的搭配等多方面考慮。2、 對(duì)話構(gòu)成題干，更生活化，更靈活，要根據(jù)實(shí)際情況來斷定答案。3、 注意綜合性的知識(shí)，切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排除法選出答案。三、句子翻譯它要求考生有較精準(zhǔn)的語言素養(yǎng)，考查考生對(duì)詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運(yùn)用，以及固定搭配、句子的類型結(jié)構(gòu)、句子的時(shí)態(tài)等方面的能力。課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞、固定搭配詞組，要特別注意，因?yàn)檫@些內(nèi)容掌握的好壞，是考生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個(gè)動(dòng)詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡單句的5個(gè)基本句型考慮組成句子。四、完型填空1、要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。2、上下要連續(xù)，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者的思路，完形填空通過保留一定數(shù)理的詞語，使