初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《答謝中書(shū)書(shū)》PPT

高峰入云，清流見(jiàn)底。

兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。答謝中書(shū)書(shū)陶弘景教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)朗讀，讀出文言文的語(yǔ)音美、節(jié)奏美、文字美和結(jié)構(gòu)美。

作者簡(jiǎn)介：

陶弘景――南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書(shū)書(shū)》，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫(xiě)景名作。

作品背景：

南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫(xiě)給謝中書(shū)（謝征）的一封書(shū)信，寫(xiě)的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。讀準(zhǔn)字音1.頹()2.鱗（）3.能與（）其奇者．．．línyù字正腔圓——語(yǔ)音美tuí讀出語(yǔ)感讀清句讀——節(jié)奏美

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。讀出語(yǔ)感讀清句讀——節(jié)奏美

山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴。夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者。讀懂課文品讀文意——文字美曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者讀懂課文品讀文意——文字美山河的美麗，是自古以來(lái)文人雅士共同談?wù)撡澷p的。這里的高峰插入云霄，清流明澈見(jiàn)底,兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季長(zhǎng)存。每當(dāng)早晨，夜霧將要消散，可聽(tīng)到猿猴長(zhǎng)嘯，鳥(niǎo)雀亂鳴；每當(dāng)傍晚，夕陽(yáng)快要落山了，可見(jiàn)到水中的魚(yú)兒競(jìng)相跳躍。這里實(shí)在是人間的仙境??！自從謝靈運(yùn)之后，再?zèng)]有人能欣賞這種奇麗景色了。課文為說(shuō)明“美”字，作者寫(xiě)了什么時(shí)候的景物？四季常景。山、水、石壁、林竹。日夕變景。霧、猿鳥(niǎo)、夕日、魚(yú)。整體感知，把握文章——結(jié)構(gòu)美

品讀課文分析內(nèi)容——景物美請(qǐng)你用“我從

句中讀出了

美。作者從

角度，寫(xiě)出了景物

的特點(diǎn)”這樣的句式在小組間交流。例如：我從“高峰入云，清流見(jiàn)底”中讀出了山水相映之美。作者從仰視和俯視的角度，寫(xiě)出了山偉岸，水