《搭起創(chuàng)新的橋梁》

搭起創(chuàng)新的橋梁魯教版八年級(jí)第七單元第二項(xiàng)目說(shuō)課流程一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)方法四、教學(xué)過(guò)程五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思1、教材的地位和作用

是八年級(jí)思想品德第七單元第十五課的最后一目。這一目在全書(shū)中占有重要的地位，它不僅為九年級(jí)學(xué)習(xí)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把我國(guó)建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家奠定基礎(chǔ)，而且還對(duì)青少年未來(lái)的發(fā)展有著重要的作用。本項(xiàng)目體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“四.4.4感受創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)?！北卷?xiàng)目所要集中解決的問(wèn)題是讓學(xué)生掌握提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的途徑。

教材分析

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生努力提高自身素質(zhì)的愿望。教材分析2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道觀察、想像、求異思維等對(duì)創(chuàng)新的重要性，掌握提高創(chuàng)新能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的途徑。過(guò)程與方法：通過(guò)想象和觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)小制作活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)師生交流使學(xué)生掌握提高創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新思維的途徑。

重點(diǎn)：掌握提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的途徑。

教材分析3、教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

學(xué)情分析處在青春期的中學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)參與，但受中考的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)功利性強(qiáng)，應(yīng)試能力強(qiáng)，而科技素養(yǎng)普遍偏低，對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)不足，缺乏批判質(zhì)疑的態(tài)度和勇氣，動(dòng)手能力特別是創(chuàng)新能力較差。教學(xué)方法1、教法:運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，采取以活動(dòng)體驗(yàn)為主，啟發(fā)引導(dǎo)為輔的教法，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，提高能力，獲取情感體驗(yàn)，構(gòu)建自己的價(jià)值觀體系，真正落實(shí)素質(zhì)教育的理念。2、學(xué)法：學(xué)生通過(guò)自主探究、合作探究等方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（一）展開(kāi)想像導(dǎo)入新課

(二）精品展示啟發(fā)創(chuàng)意（三）創(chuàng)意活動(dòng)體驗(yàn)成功（四）總結(jié)新知拓展延伸（五）開(kāi)闊視野學(xué)以致用（六）暢談收獲歸航點(diǎn)貝教學(xué)過(guò)程（一）展開(kāi)想像導(dǎo)入新課（3分鐘）教學(xué)過(guò)程目的：通過(guò)對(duì)紙用途的思考和想像，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境：展示幾張白紙。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：1、這張白紙可以讓你聯(lián)想到什么？2、紙可以做些什么？學(xué)生放飛想象，各抒己見(jiàn)。

(二）精品展示啟發(fā)創(chuàng)意

（2分鐘）

教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境：展示用紙做的一些創(chuàng)意作品，并配樂(lè)播放。兒時(shí)的的紙飛飛機(jī)中國(guó)的的傳統(tǒng)統(tǒng)文化化剪紙紙休閑紙紙椅絢麗紙紙樹(shù)(二））精品品展示示啟啟發(fā)發(fā)創(chuàng)意意（2分分鐘））教學(xué)過(guò)過(guò)程目的：：增強(qiáng)課課堂感感染力力，開(kāi)開(kāi)闊學(xué)學(xué)生視視野，，啟發(fā)發(fā)學(xué)生生思維維，為為下一一環(huán)節(jié)節(jié)做好好鋪墊墊。創(chuàng)設(shè)情情境：：展示用用紙做做的一一些創(chuàng)創(chuàng)意作作品，，并配配樂(lè)播播放。。（三））創(chuàng)意意活動(dòng)動(dòng)體體驗(yàn)驗(yàn)成功功（教教學(xué)難難點(diǎn)））活動(dòng)主主題：：《用用紙建建橋梁梁》活動(dòng)內(nèi)內(nèi)容：：1、明明確活活動(dòng)規(guī)規(guī)則：：將全全班分分成6組，，每組組均用用一張張A4打印印紙自自由設(shè)設(shè)計(jì)一一座橋橋梁，，承受受重量量最大大的組組獲勝勝。限限時(shí)15分分鐘。。2、、宣布布活動(dòng)動(dòng)開(kāi)始始。3、學(xué)學(xué)生交交流討討論、、確定定設(shè)計(jì)計(jì)方案案，動(dòng)動(dòng)手操操作。。4、、待作作品完完成后后，在在學(xué)生生代表表的協(xié)協(xié)助下下用若若干砝砝碼進(jìn)進(jìn)行檢檢驗(yàn)，，評(píng)出出優(yōu)勝勝組，，授予予“創(chuàng)創(chuàng)意之之星””的榮榮譽(yù)稱稱號(hào)。。教學(xué)過(guò)過(guò)程目的：：通過(guò)活活動(dòng)讓讓學(xué)生生體會(huì)會(huì)成功功的喜喜悅和和創(chuàng)造造的樂(lè)樂(lè)趣，，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生生的探探索精精神、、合作作意識(shí)識(shí)，參參與意意識(shí)和和創(chuàng)新新意識(shí)識(shí)，提提高學(xué)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手能能力和和創(chuàng)新新能力力，落落實(shí)情情感態(tài)態(tài)度價(jià)價(jià)值觀觀目標(biāo)標(biāo)和過(guò)過(guò)程與與方法法目標(biāo)標(biāo)，突突破教教學(xué)難難點(diǎn)。。（四））總結(jié)結(jié)新知知拓拓展延延伸（（教學(xué)學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)）教學(xué)過(guò)過(guò)程目的：：發(fā)揮學(xué)學(xué)生的的主體體作用用和教教師的的主導(dǎo)導(dǎo)作用用，讓讓學(xué)生生明確確觀察察、想想象、、求異異思維維等對(duì)對(duì)創(chuàng)新新的重重要性性，掌掌握提提高創(chuàng)創(chuàng)新能能力和和培養(yǎng)養(yǎng)創(chuàng)新新思維維的途途徑，，落實(shí)實(shí)知識(shí)識(shí)與技技能目目標(biāo)，，突出出教學(xué)學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)問(wèn)題：：我們要要想成成為有有創(chuàng)造造能力力的人人，還還應(yīng)該該從那那些方方面去去努力力？學(xué)生思思考回回答，，教師師啟發(fā)發(fā)引導(dǎo)導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情情境：：采訪學(xué)學(xué)生在在活動(dòng)動(dòng)中遇遇到的的問(wèn)題題、解解決的的方案案；活活動(dòng)后后的體體會(huì)、、經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)以及及取勝勝的關(guān)關(guān)鍵或或失敗敗的原原因等等。學(xué)生各各抒己己見(jiàn)，，交流流分享享。（五））開(kāi)闊視視野學(xué)學(xué)以致致用教學(xué)過(guò)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情情境：：展示上海世世博會(huì)會(huì)上其其他國(guó)國(guó)家的的一些些前沿沿科技技和我我國(guó)近近年來(lái)來(lái)的科科技成成就。。日本館館主打打機(jī)器器人德國(guó)動(dòng)動(dòng)力之之源負(fù)排放放的葉葉子車車神舟七七號(hào)成成功發(fā)發(fā)射中國(guó)高高鐵屢屢創(chuàng)奇奇跡天河一一號(hào)獨(dú)獨(dú)占鰲鰲頭（五））開(kāi)闊視視野提提升高高度教學(xué)過(guò)過(guò)程目的：：讓學(xué)生生意識(shí)識(shí)到創(chuàng)創(chuàng)新的的必要要性，，意識(shí)識(shí)到創(chuàng)創(chuàng)新不不僅僅僅是一一種能能力，，更是是一種種責(zé)任任，增增強(qiáng)學(xué)學(xué)生的的責(zé)任任感和和創(chuàng)新新意識(shí)識(shí)，落落實(shí)情情感態(tài)態(tài)度價(jià)價(jià)值觀觀目標(biāo)標(biāo)。創(chuàng)設(shè)情情境：：播放視視頻展展示我我國(guó)近近年來(lái)來(lái)的科科技成成就和和上海海世博博會(huì)上上其他他國(guó)家家的一一些前前沿科科技。。創(chuàng)設(shè)問(wèn)問(wèn)題：：為了讓讓我國(guó)國(guó)取得得更大大成就就，對(duì)對(duì)青少少年提提出怎怎樣的的要求求？（六））暢談收收獲歸歸航航點(diǎn)貝貝教學(xué)過(guò)過(guò)程目的：：再次發(fā)發(fā)揮學(xué)學(xué)生的的主體體作用用和教教師的的主導(dǎo)導(dǎo)作用用，既既鞏固固了本本節(jié)課課的內(nèi)內(nèi)容，，又把把教學(xué)學(xué)延伸伸到課課堂之之外。。創(chuàng)設(shè)問(wèn)問(wèn)題：：通過(guò)本本節(jié)課課的學(xué)學(xué)習(xí),你收收獲到到了什什么?同時(shí)板書(shū)學(xué)生生的回答。根據(jù)情況適當(dāng)當(dāng)補(bǔ)充。布置任務(wù)：要求每人課下下創(chuàng)造性的解解決一個(gè)生活活中遇到的實(shí)實(shí)際問(wèn)題，將將解決問(wèn)題的的方法發(fā)至我我的郵箱zhj000558@。搭建起創(chuàng)新的的橋梁敢質(zhì)疑（源頭）（前提）善觀察培養(yǎng)創(chuàng)新思維維善積累（前提)提高創(chuàng)新能力力（先導(dǎo)）敢想像勇勇實(shí)實(shí)踐（過(guò)程）（動(dòng)力）好奇心？？？？本節(jié)課我采用用了直觀、簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔、新穎的的圖形式板書(shū)書(shū)，目的是激激發(fā)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引引發(fā)學(xué)生的思思考。板書(shū)設(shè)計(jì)在課的設(shè)計(jì)過(guò)過(guò)程中，我始始終貫徹以教教師為主導(dǎo)，，以學(xué)生為主主體的教育理理念，放心讓讓學(xué)生合作探探究知識(shí)，盡盡量做到兩個(gè)個(gè)突破：第一：突破課課本、課堂的的束縛。第二：突破一