初中道德與法治教材解讀人教八年級上冊勇?lián)鐣?zé)任《我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)》 -PPT

有一種責(zé)任叫“醫(yī)院就是戰(zhàn)場，作為戰(zhàn)士我們不沖上去，誰上去？”

敢醫(yī)敢言，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谌龁卧聯(lián)鐣?zé)任第六課責(zé)任與角色同在我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)選擇你扮演過的角色，完成下表。

在社會生活中，我們每個人都扮演著自己的角色，做自己應(yīng)該做的事情。家庭學(xué)校社會國家

環(huán)境我扮演的角色我應(yīng)該做的(承擔(dān)的責(zé)任）子女學(xué)生公民中華兒女孝敬父母遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，維護(hù)公共秩序心系祖國的前途命運(yùn)PART01我的角色我的責(zé)任6.1我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)新冠疫情期間，他們分別應(yīng)該做是什么？責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。

什么是責(zé)任？1如果沒做好呢？2020年2月5日，周某從瀘州城區(qū)駕車至敘永縣黃桷坪高速路出口，想從此處去水尾鎮(zhèn)時，拒不配合疫情防控檢查，在未接受體溫檢測的情況下，徑直駕車通過檢測通道離開。當(dāng)天2點過，周某駕車回到檢測卡口，與現(xiàn)場防疫工作人員發(fā)生爭執(zhí)，搶奪民警對其錄像的手機(jī)，并實施言語威脅后駕車離開。下午3點19分，警察在會龍加油站設(shè)卡攔截嫌疑車輛，要求駕駛員靠邊停車接受檢查。周某不但不打開車窗車門，反而踩油門加速逃離，將拉住車門的一名輔警拖倒在地。下午3點24分，民警再次追上嫌疑車輛對其進(jìn)行截停盤查，駕駛員依然沒有停車，繼續(xù)加速從現(xiàn)場道路右側(cè)繞過警車朝天池鎮(zhèn)方向行駛逃離。周某不負(fù)責(zé)的后果——有期徒刑6個月

11歲的小凡不小心撞壞了一輛私家車，雖然當(dāng)時沒人看見，但最終他寫下一封道歉信留在了車上。后來，他收到對方一條手機(jī)短信，不僅沒有發(fā)脾氣，反而滿是贊賞和鼓勵。勇敢承擔(dān)后果！責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。如果沒做好，應(yīng)該勇敢承擔(dān)后果。

隨著年齡增長，我們需要承擔(dān)的責(zé)任更多了……作為讀者……保持安靜作為公民……愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生作為游客……文明旅游作為行人……遵守交通規(guī)則責(zé)任道德規(guī)范法律規(guī)定職業(yè)要求對他人的承諾……

責(zé)任的來源2上級的安排下面這些責(zé)任來自哪里？顧客遵守商場秩序，排隊付款。這個責(zé)任來自作為家庭成員，尊老愛幼，主動承擔(dān)家務(wù)。這個責(zé)任來自答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到。這個責(zé)任來自道德規(guī)范、法律規(guī)定道德規(guī)范、法律規(guī)定對他人的承諾、道德規(guī)范探究與分享思考：（1）視頻中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（2）社會上還有哪些人為抗疫承擔(dān)了責(zé)任？除了視頻中的角色，他們還有什么角色和責(zé)任？

責(zé)任與角色的關(guān)系3（1）每個人都扮演著不同的角色。

只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。（2）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

PART02責(zé)任你我他6.1我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)

新冠疫情期間，作為普通民眾，我們應(yīng)該做什么？不該做什么？

我對誰負(fù)責(zé)1對自己的行為負(fù)責(zé)！【回歸生活】

說說我們青少年能為他人、為社會做點什么？

對自己的行為負(fù)責(zé)！只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。

他人對我的責(zé)任2我們身邊有哪些人在為我們默默承擔(dān)著責(zé)任？當(dāng)你是個嗷嗷待哺的孩子時……當(dāng)你生病在醫(yī)院時……當(dāng)你走在干凈的馬路時……當(dāng)你生活在這和平富強(qiáng)的國家時……是誰在你身后為你盡責(zé)？

很多人在為我們的成長和幸福承擔(dān)著責(zé)任。當(dāng)災(zāi)難來臨時：

在無情的洪水面前，有武警官兵鋼鐵般的身軀替我們阻擋。

在恐懼的疫情面前，有白衣天使那最美的逆行身影，沖鋒在前。

在濃煙烈火中，有消防官兵那不懼生死的從容執(zhí)著。

是你們，在替我們承擔(dān)責(zé)任，哪有歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行!如果沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，我們的生活將難以想象。我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體會對他人負(fù)責(zé)的快樂與幸福。對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)！疫情下的武漢國慶節(jié)我國旅游盛況只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加美好的生活。和諧的納溪團(tuán)結(jié)的校園幸福的家庭

在十九大報告中，習(xí)近平總書記指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”【總書記寄語】努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人這節(jié)課最令我感動的是......

一、單項選擇1．對于承擔(dān)責(zé)任，下列理解錯誤的是…………………（）A．承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的表現(xiàn)B．一旦作出自己的選擇就應(yīng)該義無反顧地去承擔(dān)C．承擔(dān)責(zé)任就一定會付出沉重的代價D．將責(zé)任根植于內(nèi)心的人才能勇敢地承擔(dān)責(zé)任2．小蕓在日記中寫道：“我漸漸懂得了慈愛的爸爸：在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在學(xué)校，爸爸是學(xué)生的發(fā)動機(jī)；在社會里，爸爸是愛心的播種機(jī)……”對此理解錯誤的是………（）A．人的身份是通過社會關(guān)系確定的 B．在家里，爸爸是小麗爸爸唯一的身份 C．爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任D．在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份3．在社會生活中，我們是父母的子女、是老師的學(xué)生、是未來的建設(shè)者……這說明（）A、在不同的社會關(guān)系中，每個人具有不同的身份 B、個人是社會的有機(jī)組成部分C、在社會舞臺上，每個人都在扮演著相同的角色 D、人的成長離不開身份4．每一份職業(yè)的背后，都有一份情懷。醫(yī)生講究“懸壺濟(jì)世”，實業(yè)家要“經(jīng)世濟(jì)民”，公務(wù)員要“為人民服務(wù)”