初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)公開課《背影》PPT

散文

作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實(shí)感、自由靈活的文學(xué)體裁?！咎攸c(diǎn)】形散神聚、意境深邃、語言優(yōu)美朱自清背影學(xué)習(xí)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1．把握賞析詞句的思路。2．學(xué)會(huì)以抓住關(guān)鍵詞句、填補(bǔ)文章留白等方式，品味賞讀文章的方法。3．學(xué)習(xí)在敘述和描寫中蘊(yùn)含深情，在議論和抒情中直抒胸臆，以表達(dá)深情的方法。過程與方法：1．解讀課文，采用整體感知──深入剖析──整體把握。2．采用朗讀品味的方法，體會(huì)文章情感。3．采用自讀文本，并結(jié)合背景的方法，加深對(duì)文章主旨的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2．體會(huì)父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。作者簡介

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是記實(shí)散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)，……”寫作背景

《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)20歲，在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。檢查預(yù)習(xí)：差使交卸狼藉

簌簌躊躇

迂

柵欄蹣跚橘子舉箸

賦閑擦拭瑣屑

頹唐晶瑩奔喪chāixièjísùsùchóuchúyūzhàpánshānjúzhùfùshìsuǒxiètuíyíngsāng（一）字音字形（二）根據(jù)意思寫詞語１．亂七八糟的樣子。（)

２．紛紛落下的樣子。（）３．（把財(cái)產(chǎn)、衣物）出賣和典當(dāng)出去。典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。（）４．凄慘暗淡，不景氣。（）５．言行守舊，不合時(shí)宜（）６．丟了工作，在家閑住，即失業(yè)。（）７．猶豫。（）８．短時(shí)間停留。（）９．衰頹敗落。（）１０．腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（）１１．看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。（）１２．不能自我控制感情。已，停止，引申為控制。（）１３．感情聚積在心里不得發(fā)泄。（）１４．細(xì)小而繁多（的事）。（）狼藉簌簌變賣典質(zhì)慘淡迂賦閑躊躇勾留頹唐蹣跚觸目傷懷不能自已情郁其中瑣屑1.這篇文章記敘的主要事件是什么？

兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景．整體感知理清文脈

用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，并思考：２.這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是什么？整體感知理清文脈背影我的父親父愛３.我與父親是在怎樣的背景下見面的？請(qǐng)從文中找出寫見面背景的詞句．

祖母去世整體感知理清文脈父親失業(yè)家境慘淡父子離別質(zhì)疑探究、精心賞析

父親的語言

父親的動(dòng)作

父親的背影

兒子的眼淚

背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫出來并體會(huì)情感．質(zhì)疑探究、精心賞析<2>刻畫背影（望父買橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后思念）<1>惦記背影（惦念父親）

你認(rèn)為哪次背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？質(zhì)疑探究、精心賞析返回刻畫背影（望父買橘）

我看見他

著黑布小帽，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流（這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空）欣賞《背影》片段：找出文中父親外貌描寫的句子？

他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……質(zhì)疑探究、精心賞析哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？——“肥胖”。哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)？——“蹣跚”?！佰橎恰笔裁匆馑迹俊饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。請(qǐng)你學(xué)一學(xué)“蹣跚”的樣子。質(zhì)疑探究、精心賞析

哪些語句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了”？

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。質(zhì)疑探究、精心賞析

我趕緊拭干了淚。

怕他看見，也怕別人看見。

兩個(gè)“怕”，各怕什么？1.怕父親見了傷心；2.怕別人見了難為情。質(zhì)疑探究、精心賞析于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

父親真的“很輕松”嗎？

其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻蹆鹤樱钥嘁残母是樵?，所以心里感到“很輕松”?！啊频摹北硎尽翱此啤鋵?shí)不是”。

也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛。質(zhì)疑探究、精心賞析質(zhì)疑探究、精心賞析

這一段主要運(yùn)用了哪兩種描寫方法？其作用是什么？外貌描寫、動(dòng)作描寫

作用：1、外貌描寫展示了父親的境遇比較糟糕，呼應(yīng)文章開頭，同時(shí)與父親給我買紫毛大衣形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)愛子之情；2、動(dòng)作描寫形象地寫出了父親買橘的艱難，進(jìn)而襯托出父愛的偉大。質(zhì)疑探究、精心賞析

請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程中說的四句話，并體會(huì)它所蘊(yùn)含的意思。<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。<3>我走了，到那邊來信！<4>進(jìn)去吧，里邊沒人。

這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？質(zhì)疑探究、精心賞析①不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩！赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。質(zhì)疑探究、精心賞析②我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。質(zhì)疑探究、精心賞析③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。質(zhì)疑探究、精心賞析④進(jìn)去吧，里邊沒人?！吡藥撞骄突仡^，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。

《背影》中作者流了幾次淚？找出句子并體會(huì)其情感?！了岬臏I質(zhì)疑探究、精心賞析再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩見父親,睹家境,想祖母——難過的淚望父親買橘,父子離別——感激的淚背影遠(yuǎn)去，依依惜別——惜別的淚有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！情感遷移感受深情

青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父母任性過，也有誤解過他們的愛心，請(qǐng)以“

我想對(duì)您說”為開頭給你的親人寫一段話。

7歲：“爸爸真了不起，什么都懂!”

14歲：“好像有時(shí)候說得也不對(duì)……”

20歲：“爸爸有點(diǎn)兒落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?/p>

25歲：“‘老頭子’一無所知。毫無疑問，陳腐不堪。”

35歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了……”

45歲：“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意……”

55歲：“真可惜，爸爸去世了。說實(shí)話，他的看法相當(dāng)高明!”

60歲：“可憐的爸爸!你簡直是位無所不知的學(xué)者!遺憾的是我了解您太晚了!”結(jié)束語：

一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。父母的愛很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書包里的一盒牛奶······但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩……（音樂欣賞）懂你你靜靜的離去一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你,告訴你我其實(shí)多么的愛你花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里多想告訴你,其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)是不是春花秋月無情春去秋來,你的愛已無聲把愛全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你告訴你我其實(shí)一直都懂你把愛全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你歌曲欣賞依偎在你溫暖寂寞的懷里花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里多想靠近你告訴你其實(shí)我一直都懂你一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)是不是春花秋月無情春去秋來,你的愛已無聲把愛全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你告訴你其實(shí)我一直都懂你把愛全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里多想告訴你,你的寂寞我的心痛在一起再見第二課時(shí)

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文。“不能忘記”的前面加一“最”字，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。閱讀前三自然段

“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”，

“狼藉”是什么意思？

為什么會(huì)“滿院狼藉的東西”？

狼藉：亂七八糟的樣子。父親失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，因此院子里一片狼藉。老師評(píng)論：“滿院狼藉的東西”七個(gè)字，極其簡練，表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象，以至“簌簌地流下眼淚”。

——大師手筆！

“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親真的認(rèn)為此事“不必難過”嗎？他的話該怎樣理解？

不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過。可是，當(dāng)他看見兒子難過得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑巨大悲苦，反過來安慰兒子，表現(xiàn)父親對(duì)兒子愛得是多么深切。“家中光景很是慘淡”，

“慘淡”是什么意思？

家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？

慘淡：凄慘暗淡，不景氣。家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在：1.變賣典質(zhì)，還了虧空；2.借錢辦喪事。3.喪母和失業(yè)閱讀最后一段

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！

“頹唐”在這里是什么意思？原意是精神不振作；這里是衰頹敗落。哪一句話表現(xiàn)父親老境的“頹唐”？

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。

“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?/p>

引用父親的信有什么作用？

（為什么不自己敘述？）表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。比自己敘述更真切可信。父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信。

課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?

父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！