初中語文人教彩色版九年級(jí)上冊《寫作學(xué)會(huì)說點(diǎn)兒道理》PPT

1.議論用在記敘文的結(jié)尾的作用（先敘后議）

這種議論一般是深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘之事的意義，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。有的議論用在記敘文的結(jié)尾是為了呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。有的議論用在記敘文的結(jié)尾既是對(duì)全文的總結(jié)，發(fā)出號(hào)召，又是點(diǎn)明或深化中心思想。寫作指導(dǎo)這個(gè)枕頭剛做好的時(shí)候,我總覺得它不好,還覺得有點(diǎn)硬,所以就置之不用了.有一次吃晚飯時(shí),我問媽媽:“這個(gè)枕頭里裝的是什么?”媽媽說是柏樹的籽兒。我又問:“怎么才裝那么一點(diǎn)?”媽媽有點(diǎn)不高興地說:“那么一點(diǎn)兒?讓你爸爸走了多少路,流了多少汗。那么一點(diǎn)兒?都是為了你,為了讓你頭腦清醒些,去去火。這一切的一切,都是為了你?！蔽颐靼琢?一切都明白了。這小小的枕頭,系著爸爸對(duì)我的愛,系著深深的父子情。議論句：最后一句。形式：先敘后議。作用：點(diǎn)明了枕頭中所蘊(yùn)涵的親情。寫作指導(dǎo)2.議論用在記敘文中間的作用（夾敘夾議）

記敘文是以記敘為主，然而能在記敘中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論，會(huì)使文章錦上添花。在記敘文的段與段之間穿插議論，起著承上啟下的過渡作用。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)回家的路上,形形色色的人川流不息。偶然間,迎面走來一位伯伯。只見他手里抱著一盆火鶴，臉上漾著微笑?；瘊Q的花朵配上墨綠色的大葉子。讓人覺得它透著一股喜慶勁兒。而此時(shí)伯伯的臉上的笑意已經(jīng)清楚明白地把他的心情告訴了每一個(gè)人。他的笑容充滿著自豪,充滿著喜悅。他小心地搬著花向前走,還不時(shí)停下來弄弄葉子,那股小心呵護(hù)的勁兒,就像對(duì)待自己的孩子一樣。看著那盆火鶴,再看那位伯伯,我發(fā)現(xiàn)原來生活就像這火鶴一樣美麗。我繼續(xù)向家走著,心中的甜蜜久久不散。寫作指導(dǎo)議論句：“他的笑容充滿著自豪,充滿著喜悅”“我發(fā)現(xiàn)原來生活就像這火鶴一樣美麗。”形式：夾敘夾議。作用：第一句點(diǎn)明了伯伯笑的內(nèi)涵。第二句揭示了我對(duì)生活的理解，點(diǎn)明了主旨。寫作指導(dǎo)3.通過寫景狀物闡發(fā)深刻的道理。通過對(duì)景物的描寫和議論，表達(dá)作者的志向，意愿。可以直述心志，點(diǎn)名景物的象征意義；也可以含蓄隱晦，留有余味，讓讀者體會(huì)揣摩。寫作指導(dǎo)例如《陋室銘》，作者寫陋室，實(shí)際上是寫自己與自己同樣的讀書人，表達(dá)以一種閑雅自在、清高自得的情懷。這就是托物言志的寫法。寫作指導(dǎo)

我的小臺(tái)燈

我家有一盞小臺(tái)燈，那是爸爸在一年級(jí)時(shí)給我買的。

小臺(tái)燈的造型是一頭胖胖的橘紅色小豬，外形美觀，形態(tài)逼真。它的嘴巴向上翹著，像是在微笑；它的肚子圓圓的、鼓鼓的，令人捧腹；它的尾巴是螺旋狀的，好像彈簧一樣，很有彈性，好像在逗你笑！小臺(tái)燈對(duì)我的幫助很大。

每當(dāng)我遇到不開心的事或考試沒有取得好成績的時(shí)候，我就會(huì)很傷心。這時(shí)，我會(huì)下意識(shí)看看小豬，它仿佛在說：“別哭了。繼續(xù)努力，你永遠(yuǎn)是最棒的！”聽了這例文賞析話，我馬上又恢復(fù)了信心，繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。每當(dāng)我吃得很多，卻又控制不住的時(shí)候，它仿佛又在說：“別吃了，再吃就和我這頭小胖豬一樣了！”聽了這話，我立刻去洗碗，一定不會(huì)再吃了。每當(dāng)我伏案開始做家庭作業(yè)的時(shí)候，可愛的小臺(tái)燈散發(fā)出柔和的燈光，仿佛在悄悄地對(duì)我說：“注意把頭抬起來，保護(hù)眼睛。”它時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我，愛護(hù)視力，端正坐姿。我真喜歡這盞小臺(tái)燈，有了它，我有了信心，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和對(duì)未來的期盼……例文賞析【簡析】

這篇文章的議論用在記敘文的結(jié)尾，既是對(duì)全文的總結(jié)，發(fā)出號(hào)召，同時(shí)深化中心思想。課堂小結(jié)在作文中，學(xué)會(huì)說