師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)7篇

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師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，半年的頂崗實(shí)習(xí)在繁忙的生活中悄然而去。回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍，在南昌一中實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。

還記得我是在9月10號(hào)這天正式開(kāi)頭到南昌一中實(shí)習(xí)的，之前我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)被安置好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。我被安置到高一(9)班，上午下第一節(jié)課我到班上舉行了自我介紹。由于班上人數(shù)較多(55人)，第一次見(jiàn)面介紹完后，我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚疑，我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全，這樣一來(lái)，拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來(lái)的時(shí)間，我常下到班上跟同學(xué)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境。每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)視到位，細(xì)心的做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)處境我制定了工作籌劃。首先是常規(guī)工作方面，每天早起促使學(xué)生按時(shí)早讀，下其次節(jié)課后促使學(xué)生做眼保健操以及每周一、周四的播送體操，下午監(jiān)視學(xué)生清潔衛(wèi)生;其次給學(xué)生舉行一些答疑輔導(dǎo)。

在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面，我向來(lái)做得還不錯(cuò)，但是在與學(xué)生相處方面，剛開(kāi)頭我不知道以什么身份跟他們相處，逐漸地，我察覺(jué)把他們看成是自己的摯友相處起來(lái)就輕易得多，但是該肅穆的時(shí)候還是要肅穆的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，在這實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的收獲就是與人交流溝通的才能有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的才能也得到了磨練，我還從原班主任那學(xué)到了好多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，讓我受益不少。

閱歷都是需要積累的，教學(xué)閱歷的積累不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，而教導(dǎo)實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)閱歷的好機(jī)遇。

能否教好書(shū)是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，主要是聽(tīng)課與上課，經(jīng)知道老師的安置，第一個(gè)月聽(tīng)課，其次個(gè)月開(kāi)頭上課。第一次聽(tīng)指導(dǎo)老師上課，我就深深的感到了差距，他很有閱歷，對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)的處理分外有規(guī)律，條理分外明顯。當(dāng)時(shí)我就在想，何時(shí)我才能達(dá)成他這種境界。我很領(lǐng)會(huì)這有一段很長(zhǎng)的路等著我走，但我會(huì)努力的。

作為實(shí)習(xí)生我沒(méi)有面對(duì)學(xué)生上課的閱歷，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導(dǎo)老師給我指出了一些問(wèn)題，都是我原來(lái)沒(méi)有留神到的，譬如對(duì)課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等，這些問(wèn)題都是我需要提升的。

在每一次上課之前，備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)發(fā)較多的時(shí)間舉行備課，以求達(dá)成較好的講解效果，雖然課堂效果并不盡人意，但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了閱歷，只有積累閱歷，改正錯(cuò)誤才會(huì)有提高。

每一次的教學(xué)反思，回想自身的缺乏，更明白自己畢竟缺乏什么，怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我任存在缺乏，但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)自身語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)的調(diào)理更為適當(dāng)，能張弛有度;對(duì)于時(shí)間的把握也有了提高，不在有剛開(kāi)頭的拖堂現(xiàn)象;

對(duì)于課堂的紀(jì)律管束也能有確定的效果教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，從各方面磨練了我的才能，讓我學(xué)到了好多，也收獲了好多。

在此，對(duì)帶隊(duì)老師葉老師、指導(dǎo)老師萬(wàn)老師、原班主任彭老師以及南昌一中全體支持和扶助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間我在XX市XX中學(xué)為期七十天的實(shí)習(xí)生活終止了，回想這段時(shí)間的體驗(yàn)，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了正確的方向。

教導(dǎo)實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平日所學(xué)的無(wú)非是一些理論性學(xué)識(shí)，大片面學(xué)識(shí)都無(wú)法直接與教導(dǎo)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，對(duì)付事情往往過(guò)于簡(jiǎn)樸，缺乏深刻見(jiàn)解，斟酌大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就務(wù)必付諸于實(shí)踐，由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)遇，它使理論體系已根本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的缺乏之處，從而努力完善自己。

一.為人師表是前提條件

俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就宛如種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的惡習(xí)將被多數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么可怕的一件事情。所以，教師因以身作那么，不僅在教學(xué)上要這樣，在平日的生活中亦是如此。

二.教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生啟程

班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教導(dǎo)工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生舉行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教導(dǎo)效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次面對(duì)的主體是不同的。我想這就是大教導(dǎo)家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的理由吧。

不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為啟程點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿(mǎn)懷夢(mèng)想的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)舉行教學(xué)，盡量發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，半年的頂崗實(shí)習(xí)在繁忙的生活中悄然而去?；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍，在XX一中實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。

還記得我是在9月10號(hào)這天正式開(kāi)頭到XX一中實(shí)習(xí)的，之前我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)被安置好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。我被安置到高一（9）班，上午下第一節(jié)課我到班上舉行了自我介紹。由于班上人數(shù)較多（55人），第一次見(jiàn)面介紹完后，我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚疑，我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全，這樣一來(lái)，拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來(lái)的時(shí)間，我常下到班上跟同學(xué)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境。每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)視到位，細(xì)心的做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)處境我制定了工作籌劃。首先是常規(guī)工作方面，每天早起促使學(xué)生按時(shí)早讀，下其次節(jié)課后促使學(xué)生做眼保健操以及每周一、周四的播送體操，下午監(jiān)視學(xué)生清潔衛(wèi)生；其次給學(xué)生舉行一些答疑輔導(dǎo)。

在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面，我向來(lái)做得還不錯(cuò)，但是在與學(xué)生相處方面，剛開(kāi)頭我不知道以什么身份跟他們相處，逐漸地，我察覺(jué)把他們看成是自己的摯友相處起來(lái)就輕易得多，但是該肅穆的時(shí)候還是要肅穆的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，在這實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的收獲就是與人交流溝通的才能有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的才能也得到了磨練，我還從原班主任那學(xué)到了好多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，讓我受益不少。

閱歷都是需要積累的，教學(xué)閱歷的積累不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，而教導(dǎo)實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)閱歷的好機(jī)遇。

能否教好書(shū)是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，主要是聽(tīng)課與上課，經(jīng)知道老師的安置，第一個(gè)月聽(tīng)課，其次個(gè)月開(kāi)頭上課。第一次聽(tīng)指導(dǎo)老師上課，我就深深的感到了差距，他很有閱歷，對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)的處理分外有規(guī)律，條理分外明顯。當(dāng)時(shí)我就在想，何時(shí)我才能達(dá)成他這種境界。我很領(lǐng)會(huì)這有一段很長(zhǎng)的路等著我走，但我會(huì)努力的。

作為實(shí)習(xí)生我沒(méi)有面對(duì)學(xué)生上課的閱歷，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導(dǎo)老師給我指出了一些問(wèn)題，都是我原來(lái)沒(méi)有留神到的，譬如對(duì)課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等，這些問(wèn)題都是我需要提升的。

在每一次上課之前，備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)發(fā)較多的時(shí)間舉行備課，以求達(dá)成較好的講解效果，雖然課堂效果并不盡人意，但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了閱歷，只有積累閱歷，改正錯(cuò)誤才會(huì)有提高。

每一次的教學(xué)反思，回想自身的缺乏，更明白自己畢竟缺乏什么，怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我任存在缺乏，但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)自身語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)的調(diào)理更為適當(dāng)，能張弛有度；對(duì)于時(shí)間的把握也有了提高，不在有剛開(kāi)頭的拖堂現(xiàn)象；

對(duì)于課堂的紀(jì)律管束也能有確定的效果教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，從各方面磨練了我的才能，讓我學(xué)到了好多，也收獲了好多。

在此，對(duì)帶隊(duì)老師葉老師、指導(dǎo)老師萬(wàn)老師、原班主任彭老師以及XX一中全體支持和扶助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間我在渭南市杜橋中學(xué)為期七十天的實(shí)習(xí)生活終止了，回想這段時(shí)間的體驗(yàn)，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了正確的方向。

教導(dǎo)實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平日所學(xué)的無(wú)非是一些理論性學(xué)識(shí)，大片面學(xué)識(shí)都無(wú)法直接與教導(dǎo)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，對(duì)付事情往往過(guò)于簡(jiǎn)樸，缺乏深刻見(jiàn)解，斟酌大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就務(wù)必付諸于實(shí)踐，由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)遇，它使理論體系已根本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的缺乏之處，從而努力完善自己。

一.為人師表是前提條件

俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就宛如種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的惡習(xí)將被多數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么可怕的一件事情。所以，教師因以身作那么，不僅在教學(xué)上要這樣，在平日的生活中亦是如此。

二.教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生啟程

班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教導(dǎo)工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生舉行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教導(dǎo)效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次面對(duì)的主體是不同的。我想這就是大教導(dǎo)家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的理由吧。

不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為啟程點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿(mǎn)懷夢(mèng)想的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)舉行教學(xué)，盡量發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇5

初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具奇怪心的事情。20xx年9月23日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到金華一中，開(kāi)頭了為期八周的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最榮譽(yù)事業(yè)的崇高和艱辛。

在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，專(zhuān)心開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)專(zhuān)心真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了好多，但也收獲了好多。

一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有閱歷的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有確定處理才能的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)舉行總結(jié)。

一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校金華一中，一進(jìn)校園就為金中美觀的新校園所感嘆，再加上這所百年四處洋溢著的人文底蘊(yùn)，使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校。一切安置好了以后，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教導(dǎo)實(shí)習(xí)打定會(huì)。會(huì)上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安置。會(huì)后我立刻根據(jù)會(huì)議內(nèi)容制定了細(xì)致的實(shí)習(xí)籌劃，并且著手打定一些教導(dǎo)教學(xué)資料。良好的開(kāi)端為我后面教導(dǎo)實(shí)習(xí)的順?biāo)?、完滿(mǎn)地完成打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

二、教師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：

實(shí)習(xí)的前兩周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟諳高二生物新教材，專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，專(zhuān)心批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

其次階段是上課，我的指導(dǎo)老師是科組長(zhǎng)，對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，并且?guī)еB個(gè)理科測(cè)驗(yàn)班，所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、細(xì)致寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)處境為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前舉行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上展現(xiàn)的缺點(diǎn)提出名貴觀法，并且斷定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不展現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。

老師的贊美和學(xué)生勞績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的斷定。

三、專(zhuān)心負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作

做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操處境，自修課要維持班級(jí)紀(jì)律，好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué)，自修課總是很寧?kù)o。

同時(shí)做班主任又是幸福的，在第一周我根本上就了解了班級(jí)的根本處境，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟諳以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地察覺(jué)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。

班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起打定校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的很好。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。

在班主任的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生舉行個(gè)別教導(dǎo)，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作籌劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極做好調(diào)研與實(shí)習(xí)工作

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問(wèn)卷;與隊(duì)友相互協(xié)助，相互聽(tīng)課，彼此借鑒閱歷，虛心聽(tīng)取別人的觀法和批評(píng)。這一方面穩(wěn)定了我們之間的情誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的扶助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了好多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇6

一段相遇，怎會(huì)有些故事，令人輕松的，抑或令人難受的，更有讓人一生銘刻的。

秋天的一些日子，每天，陽(yáng)光暖暖地照在教室的玻璃窗上，有些光線被折射到教室的角落里，散落在學(xué)生的課桌上和臉上。

我常帶著微笑的眼神，看著每個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室來(lái)，有的會(huì)跟我打聲招呼“老師好！”，我都點(diǎn)頭示意。個(gè)別活潑一點(diǎn)的，還會(huì)和我開(kāi)玩笑，或者抱我一下（男同學(xué)）。當(dāng)然也有分外不忠厚的，一早來(lái)了還要與同學(xué)打打鬧鬧的，我也會(huì)示意他們要寧?kù)o。

實(shí)習(xí)的日子過(guò)得很快，不光是由于時(shí)間短，更重要的是我們每天都忙繁忙碌。從早上6點(diǎn)多起床，帶著他們?cè)缱x，聽(tīng)課，試講，促使午休，一向到晚讀，晚自習(xí)，促使他們晚休之后，將近11點(diǎn)鐘我們才能回宿舍。附中沒(méi)有我們的辦公室，我只能在宿舍和附中之間來(lái)回奔跑，那條從四坡九棟經(jīng)五四大道，穿教職工宿舍樓區(qū)，過(guò)民大附小到附中的路，我已近走的再熟諳再頻繁不過(guò)了。哪里的木瓜結(jié)了一樹(shù)，哪家晚上熄燈很晚，哪一家的飯菜香，我都領(lǐng)會(huì)的很。

做好班主任，既要樹(shù)立嚴(yán)肅又要保持和藹可親的形象，簡(jiǎn)短的三周，我很難做到。對(duì)我班學(xué)生，我是嚴(yán)肅缺乏，親切有余。但他們都還崇敬我，雖然經(jīng)常和我開(kāi)點(diǎn)玩笑，扯皮，但關(guān)系都很好。平日課堂上該怎么要求他們，還怎么要求他們，對(duì)他們剛?cè)嵯酀?jì)，該笑的的時(shí)候也會(huì)忍不住的笑。

對(duì)學(xué)生，我始終保持親近，但又不至于親近無(wú)間，還要保持一分距離。這么做有我的想法和考慮。我認(rèn)為作為一名實(shí)習(xí)老師，我只有三周的時(shí)間，首先要定好自己的位置。作為一名實(shí)習(xí)老師，我不同于代課老師也不同于班主任，我的`工作只是臨時(shí)承擔(dān)兩周的班主任，上一節(jié)語(yǔ)文課。在這短暫的三周內(nèi)，我要做好班主任工作，完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然完成自己的工作和任務(wù)，要靠老師和學(xué)生的支持與合作，老師是指導(dǎo)，學(xué)生是主體。做好工作也是對(duì)老師的崇敬，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。所以在工作期間，我的籌劃和安置都會(huì)事先與班主任打聲招呼，征求他的觀法，然后再實(shí)施，而且我會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和課程安置，不能由著學(xué)生的要求，更不能隨他們?nèi)涡酝秊椤Ｎ矣X(jué)得這是對(duì)學(xué)校和老師最起碼的崇敬，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。課堂上就要學(xué)習(xí)，自習(xí)課就可以肆意自習(xí)，不會(huì)由于老師不在或者某些學(xué)生的起哄而變更學(xué)校的課程籌劃。由于學(xué)校對(duì)學(xué)生考慮的比我們要周到，要全面，休息有休息的時(shí)間，活動(dòng)有活動(dòng)的時(shí)間，如每周他們有三節(jié)體育課，一節(jié)計(jì)算機(jī)課等等，而且下午放學(xué)與晚自習(xí)之間有很長(zhǎng)的休息活動(dòng)的時(shí)間，這些時(shí)間學(xué)生都是可以自主安置的。

在批改作業(yè)上我也做到寬嚴(yán)有致，寬就是對(duì)他們以激勵(lì)和夸獎(jiǎng)為主，嚴(yán)就是對(duì)講解答案要謹(jǐn)嚴(yán)精確，實(shí)際上我做的沒(méi)這么好，有疏忽的地方。舉行試講時(shí)，我專(zhuān)心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的觀法，修改教案，把握時(shí)間和節(jié)奏。在正式講課的時(shí)候，要與學(xué)生主動(dòng)合作，創(chuàng)造學(xué)生積極參與的機(jī)遇。那一天我連續(xù)上了兩節(jié)課，第一節(jié)由我率領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把握字音字形和語(yǔ)句停頓，有感情的朗誦文章，領(lǐng)會(huì)的情趣。這一節(jié)課上的很活躍，我讓他們以彼此攀比的方式舉行朗讀和背誦，學(xué)生們也彼此不服氣，踴躍參與其中。其次節(jié)課，由我?guī)е麄冋搅私馀c文章，賞析全文。這節(jié)課很寧?kù)o，可能是我提問(wèn)的不夠，給的機(jī)遇不多，他們的熱心明顯冷卻了，也由于內(nèi)容多的問(wèn)題，我不能給他們太多的機(jī)遇，所以我自己在臺(tái)上的表演對(duì)比多。這也不是全部，還是有一些同學(xué)始終和我積極合作著舉行呢，不然我也不能流利順暢的完成任務(wù)。他們幾個(gè)太積極了，領(lǐng)悟才能也對(duì)比好，聲音又大，讓我疏忽了其他的同學(xué)。除了這些勞績(jī)和缺乏，我覺(jué)得最告成的地方是，在我的引導(dǎo)下，他們能夠挖掘出新的認(rèn)知和感受。譬如說(shuō)，在《湖心亭看雪》中兩句經(jīng)典的寫(xiě)景句子“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”我設(shè)問(wèn)“其次句寫(xiě)景有什么特點(diǎn)?寫(xiě)得好，好在哪里?”這是我根據(jù)教案來(lái)舉行的，他們并沒(méi)有給我原本的答案，而這樣來(lái)表述“站在不同點(diǎn)上來(lái)看風(fēng)景，用游人的眼光，在移動(dòng)著看景，描寫(xiě)概括的景物?！碑?dāng)時(shí)我就很驚疑，學(xué)生很有領(lǐng)悟才能和查看才能。想想時(shí)游西湖，前一句是初入西湖，西湖給留下的整體印象；那下面斷定是要泛舟湖上，自然是以游人移動(dòng)的視角來(lái)賞識(shí)西湖之景。我對(duì)他這一點(diǎn)看法很是賞識(shí)和贊同。而全體的資料和教案都只關(guān)注這一句的白描手法以及長(zhǎng)與短、大與小、點(diǎn)與線、動(dòng)與靜的結(jié)合，都沒(méi)有涉及到移動(dòng)視角的問(wèn)題，這有我的啟發(fā)和引導(dǎo)，更重要的是學(xué)生的查看和領(lǐng)悟。除去這次實(shí)習(xí)中的種種，我覺(jué)得這里才是我教導(dǎo)實(shí)習(xí)中的亮點(diǎn)，感謝學(xué)生，同時(shí)也激勵(lì)自己。

和暖的陽(yáng)光，如出浴的絲綢，溫柔而又綺麗的照在教學(xué)樓向陽(yáng)的地方。學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，宛如騰躍的音符，彌漫朝氣和活力。在未來(lái)的人生旅途中，它又將演奏怎樣的一支夢(mèng)想之曲呢?

我沒(méi)有和他們說(shuō)再見(jiàn)，其實(shí)我比誰(shuí)都想說(shuō)那句道別，說(shuō)句珍重，但是我又比誰(shuí)都畏縮別離的場(chǎng)面和不舍的眼神。我們實(shí)習(xí)老師也不理應(yīng)帶走什么，可能最好就這么寧?kù)o地離開(kāi)。在我們來(lái)得時(shí)候接的是46個(gè)人完整的班級(jí)，那在我們走的時(shí)候，我們也理應(yīng)歸還46個(gè)人的完整班級(jí)。我們不理應(yīng)帶走他們中任何一人的心和夢(mèng)想，這才是我們真正該做好的。臨行前，我只與班主任說(shuō)了道別，感謝班主任三周內(nèi)對(duì)我們工作的支持和扶助，同時(shí)祈福我們班有光明美好的前程，也相信在何老師的率領(lǐng)下，我們09（3）班會(huì)越來(lái)越好。（還要去語(yǔ)文老師那交實(shí)習(xí)鑒定表）

我輕輕走，正如我輕輕地來(lái)，回一回頭，看一眼初09（3）班門(mén)窗上的陽(yáng)光，我不帶走一絲和暖和夢(mèng)想。在回來(lái)的路上，刻意走的很快，走的決絕，我不是在逃離，我又是在逃離。

秋風(fēng)一天一天的緊了，寒意深了，務(wù)必穿上外套甚至是毛衣才夠溫和。路上的槐樹(shù)，那一樹(shù)的黃花卻仍舊生氣不減。宿舍樓的影子逐漸的拉長(zhǎng)，向西北移去。風(fēng)帶走了窗臺(tái)上的光線，還有什么人的笑容、身影留在被人遺忘在遠(yuǎn)的或近的角落。

可能會(huì)有一些人認(rèn)為我是對(duì)的，可能會(huì)有好多人認(rèn)為我錯(cuò)了。可能對(duì)或錯(cuò)，已經(jīng)不再重要，重要的是我走的瀟灑，坦然。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇7

初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具奇怪心的事情。20xx年9月23日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到XX一中，開(kāi)頭了為期八周的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最榮譽(yù)事業(yè)的崇高和艱辛。

在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，專(zhuān)心開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)專(zhuān)心真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了好多，但也收獲了好多。

一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒(méi)有閱歷的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有確定處理才能的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)舉行總結(jié)。

一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校XX一中，一進(jìn)校園就為金中美觀的新校園所感嘆，再加上這所百年四處洋溢著的人文底蘊(yùn)，使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校。一切安置好了以后，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教導(dǎo)實(shí)習(xí)打定會(huì)。會(huì)上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安置。會(huì)后我立刻根據(jù)會(huì)議內(nèi)容制定了細(xì)致的實(shí)習(xí)籌劃，并且著手打定一些教導(dǎo)教學(xué)資料。良好的開(kāi)端為我后面教導(dǎo)實(shí)習(xí)的順?biāo)臁⑼隄M(mǎn)地完成打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

二、教師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：

實(shí)習(xí)的前兩周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟諳高二生物新教材，專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，專(zhuān)心批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更