人教版必修《注重創(chuàng)新：學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎》課件

C.東施鄉(xiāng)鄰們的行為角度。東施鄉(xiāng)鄰們像對(duì)待瘟神一樣避開(kāi)東施，為什么就不去幫助她，向她指出？可見(jiàn)我們不能像東施的鄉(xiāng)鄰那樣，我們應(yīng)該熱情地幫助、關(guān)心她。2．逆向分析法即從常人思維的反面去思考分析。仍以“東施效顰”為例，我們可以從常人的觀點(diǎn)“東施無(wú)自知之明”出發(fā)，作逆向分析：東施為什么要去模仿西施？因?yàn)闁|施知道自己丑，愛(ài)美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿，那么她就無(wú)望使自己變得美些。這比那些生得丑卻自以為不錯(cuò)，不采取措施去改變的人，不是更有自知之明嗎？可見(jiàn)，東施是有自知之明的，值得贊頌。3．假設(shè)推理分析法假設(shè)某種情況成立，然后推究可能產(chǎn)生的結(jié)果。仍以“東施效顰”為例，我們不妨作這樣的假設(shè)：假如東施也是個(gè)美人，去模仿西施，那會(huì)怎樣？這樣?xùn)|施自然不會(huì)被人嘲笑，但絕對(duì)不會(huì)變得更美，因?yàn)槊佬枰獎(jiǎng)?chuàng)新。一味模仿別人，就永遠(yuǎn)停留在別人之后。4．追進(jìn)法即在人們已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，有所前進(jìn)，有所發(fā)展，產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。比如“打假”，是商品領(lǐng)域中形成的認(rèn)識(shí)，若再進(jìn)一層，就會(huì)發(fā)現(xiàn)眾多的領(lǐng)域中都有假可打，有假該打，于是，就有了“校園里也要打假”，“科技領(lǐng)域莫忘打假”的新見(jiàn)解。注意，立意中追求見(jiàn)解的新穎獨(dú)到是一定要以切題和深刻為前提的，如果為了追求新穎獨(dú)到而弄得偏離題意，則為弄巧成拙了。二、材料新鮮1．材料本身要新鮮也就是說(shuō)，考生在寫(xiě)作時(shí)，最好不用或者少用陳舊的材料，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)從社會(huì)生活中選取素材，注重選擇新近出現(xiàn)的人和事，選擇新近看到的社會(huì)熱點(diǎn)、科技信息等。要保證材料本身在時(shí)間上出新，這就要求考生應(yīng)當(dāng)經(jīng)常讀書(shū)看報(bào)，留心生活中發(fā)生的一些新鮮事物，并注意深入思考。2．“舊材”也可以“翻新”首先要保證材料本身在時(shí)間上的出新，但并不是說(shuō)不可以選取那些舊的素材。如果考生能夠以時(shí)代意識(shí)來(lái)解讀自己所選取的“舊材”甚至平常的材料的話，仍然是能夠表達(dá)出鮮活的時(shí)代氣息的。司馬遷受宮刑的故事，眾人皆知；但是就有考生緊扣“心靈的選擇”話題，將這一故事重新演繹，凸現(xiàn)司馬遷的崇高形象。三、構(gòu)思新巧1．筆鋒突轉(zhuǎn)法編故事時(shí)，故意順著某個(gè)方面發(fā)展下去，層層遞進(jìn)，直到情節(jié)高潮時(shí)，筆鋒突轉(zhuǎn)，來(lái)一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，頓起波瀾，一下子把讀者帶到意想不到的境界。如莫泊桑的小說(shuō)《項(xiàng)鏈》，當(dāng)路瓦栽夫人為償還女友的項(xiàng)鏈而窮盡一生艱辛后，才發(fā)現(xiàn)女友借給她的項(xiàng)鏈竟然是假的。不僅文中的主人公大吃一驚，就連廣大的讀者也感到意外，這突轉(zhuǎn)的一筆，既增加了情節(jié)的波瀾，又引人深入地思考。2．蓄積突轉(zhuǎn)法所謂蓄勢(shì)，指的是使人物的情感、行為或事情的結(jié)果向完全相反的方向轉(zhuǎn)折的一種構(gòu)思方法，是增強(qiáng)文章吸引力的有效手段之一。它一般包含兩大部分：“蓄勢(shì)在前”和“逆轉(zhuǎn)在后”。即先形成一種思維定勢(shì)，然后逆轉(zhuǎn)，突然打破積蓄已久的定勢(shì)，從而造成一種久蓄而猝發(fā)的藝術(shù)沖擊力。比如獲獎(jiǎng)作文《嘮叨》，它以情感變化作為線索，曲折有致地表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的“嘮叨”從厭惡、不滿到懷念、感激的轉(zhuǎn)變。文章前半部部分為蓄勢(shì)勢(shì)，寫(xiě)“我”在家時(shí)對(duì)父父親的嘮叨叨“不屑一顧”，甚至故意意作對(duì)；離離家時(shí)為可可以擺脫父父親的嘮叨叨而慶幸；；父親到學(xué)學(xué)校探望時(shí)時(shí)，“我”對(duì)他的嘮叨叨更是怒目目相向。在在這一層又又一層的蓄蓄勢(shì)中，“我”對(duì)他的嘮叨叨的厭惡之之情已被推推上了頂峰峰。然后，，作者筆鋒鋒一轉(zhuǎn)，如如開(kāi)閘放水水，極力描描寫(xiě)“我”不僅盼父親親，更盼父父親嘮叨，，當(dāng)父親再再也沒(méi)有往往日的嘮叨叨時(shí)，“我”還想多聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)他的嘮叨叨。因?yàn)椤拔摇苯K于感悟到到父親的嘮嘮叨其實(shí)是是“深情的傾訴訴”與“愛(ài)心的凝聚聚”。在這樣濃濃墨重彩蓄蓄勢(shì)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，陡然然逆轉(zhuǎn)，造造成感情上上的大轉(zhuǎn)變變，既深化化了主題，，又增強(qiáng)了了藝術(shù)魅力力，很能引引發(fā)讀者的的共鳴。3．抑揚(yáng)相生法法“抑”是壓低、否否定，“揚(yáng)”是振發(fā)、褒褒揚(yáng)；“相生”是說(shuō)文章要要有“揚(yáng)”有“抑”，相互生發(fā)發(fā)，富于變變化。其中中常見(jiàn)的是是“欲揚(yáng)先抑”，即對(duì)人欲欲表?yè)P(yáng)而先先批評(píng)，對(duì)對(duì)事欲說(shuō)對(duì)對(duì)而先說(shuō)錯(cuò)錯(cuò)，對(duì)物欲欲說(shuō)好而先先說(shuō)壞。當(dāng)當(dāng)然“抑”的最終目的的還是為了了更充分的的“揚(yáng)”。比如有個(gè)個(gè)學(xué)生這樣樣寫(xiě)他的媽媽媽：媽媽最不會(huì)會(huì)做事，我我的衣服總總是或大或或小，連她她自己的衣衣服也顯得得邋遢。我我想，媽媽媽實(shí)在是個(gè)個(gè)笨頭笨腦腦、笨手笨笨腳的人。。誰(shuí)知，單單位領(lǐng)導(dǎo)找找到我家告告訴我們，，廠里派媽媽媽到德國(guó)國(guó)去出差，，全廠數(shù)媽媽媽心最靈靈，手最巧巧。我這才才真正了解解媽媽。文中“笨頭笨腦，，笨手笨腳腳”與“心最靈，手手最巧”形成鮮明對(duì)對(duì)照，由此此來(lái)展現(xiàn)媽媽媽的精神神風(fēng)貌，比比平鋪直敘敘的效果自自然要好得得多。“抑揚(yáng)相生”法中另有“欲抑先揚(yáng)”，如果運(yùn)用用得體，也也能使文章章?lián)u曳多姿姿，翻出新新意。4．巧設(shè)懸念法法懸念，是引引起讀者急急切期待心心理的一種種藝術(shù)手段段，運(yùn)用這這種方法，，往往是把把正在發(fā)展展的主要情情節(jié)或尖銳銳的矛盾沖沖突阻遏一一下，暫時(shí)時(shí)不把情節(jié)節(jié)發(fā)展的結(jié)結(jié)局告訴讀讀者，讓讀讀者產(chǎn)生強(qiáng)強(qiáng)烈的期待待心理。為為了創(chuàng)設(shè)好好的懸念效效果，作者者在寫(xiě)作時(shí)時(shí)往往插入入好多情節(jié)節(jié)，緊緊攫攫取讀者希希望探得事事情結(jié)果的的心理。如如一篇題為為《你的丈夫真真好》的文章，這這種方法用用得很妙。。故事是這這樣的：懷著身孕的的奇奇，為為了參加?jì)寢寢尩纳杖昭鐣?huì)，便便獨(dú)自一人人走到公共共汽車站，，她剛停止止腳步，一一個(gè)漂亮的的姑娘指著著候車的長(zhǎng)長(zhǎng)椅說(shuō)：“大姐，你坐坐吧。”隨口說(shuō)了一一句“你丈夫真好好！”公共汽車過(guò)過(guò)來(lái)了，車車門邊的人人都不上，，自動(dòng)讓出出一條路，，給她先上上，奇奇上上車后，一一個(gè)小伙子子讓出自己己的座并說(shuō)說(shuō)：“你丈夫真好好！祝你們們幸福?！逼嫫嫘男睦锊徊幻靼装?，怎怎么人人們都都知道道我丈丈夫好好呢？？到了了車站站，擁?yè)頂D的的車廂廂里又又讓出出一條條路，，周圍圍的人人們面面帶微微笑，，一個(gè)個(gè)婦女女羨慕慕地說(shuō)說(shuō)：“你丈夫夫真好好！好好人一一生平平安！！”奇奇更更加納納悶，，到家家了小小妹忽忽然在在奇奇奇后面面哇地地大叫叫一聲聲，原原來(lái)奇奇奇的的背后后用透透明膠膠貼著著一張張紙片片，上上面寫(xiě)寫(xiě)著“請(qǐng)給我我妻子子讓一一個(gè)座座，謝謝謝??！”奇奇一一路受受到陌陌生人人的關(guān)關(guān)照這這并不不稀奇奇，稀稀奇的的是為為什么么人們們都說(shuō)說(shuō)：“你丈夫夫真好好！”這著實(shí)實(shí)是一一個(gè)謎謎，既既是奇奇奇的的謎，，也是是讀者者的謎謎，直直到最最后這這個(gè)謎謎才解解開(kāi)。?？芍^謂柳暗暗花明明，洞洞天石石開(kāi)。。5．創(chuàng)設(shè)誤誤會(huì)法法社會(huì)生生活充充滿矛矛盾，，沒(méi)有有矛盾盾就沒(méi)沒(méi)有生生活，，人與與人之之間也也充滿滿矛盾盾，矛矛盾的的產(chǎn)生生有多多種，，其中中也有有因誤誤會(huì)產(chǎn)產(chǎn)生的的。如如果能能扣住住因誤誤會(huì)而而產(chǎn)生生矛盾盾這一一點(diǎn)進(jìn)進(jìn)行敘敘事，，就能能把事事件敘敘述得得曲折折生動(dòng)動(dòng)?？傆浀玫弥苣┠┑男ＰｉT口口，總總是停停滿了了大小小不同同的車車輛。。總有有眼神神疲憊憊的學(xué)學(xué)生，，一出出校門門便被被急切切等待待的家家長(zhǎng)摟摟進(jìn)懷懷中，，護(hù)著著他在在擁擠擠的人人群，，小心心翼翼翼地送送進(jìn)車車?yán)?。。可我我從不不，我我總?ài)愛(ài)自己己獨(dú)自自拎著著書(shū)包包，慢慢慢踱踱回不不算太太近的的家中中。一一路上上，風(fēng)風(fēng)聲、、人潮潮聲、、喧語(yǔ)語(yǔ)聲浸浸滿久久離世世俗熱熱鬧的的我。。我總總是慶慶幸：：這一一段真真正屬屬于我我的時(shí)時(shí)間如如此可可貴！！那些些平凡凡而真真實(shí)的的人世世風(fēng)光光，一一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)扎進(jìn)進(jìn)我柔柔軟的的內(nèi)心心，平平和、、安定定的心心性也也在此此間慢慢慢養(yǎng)養(yǎng)成。。我始始終相相信“我的時(shí)時(shí)間”能給予予我更更多的的力量量，于于是，，我選選擇自自主前前進(jìn)。。龍應(yīng)臺(tái)臺(tái)曾說(shuō)說(shuō)：“在人生生的跑跑道上上，有有人在在5000米賽跑跑，有有人在在百米米沖刺刺，而而你卻卻在清清晨漫漫步，，你會(huì)會(huì)害怕怕自己己會(huì)被被淘汰汰了嗎嗎？不不，不不會(huì)的的。”因你知知道自自己將將在哪哪里成成功，，知道道自己己在做做什么么，所所以無(wú)無(wú)需復(fù)復(fù)制他他人的的成功功之路路，掌掌握好好自己己的時(shí)時(shí)間，，在我我的時(shí)時(shí)間里里做我我自己己該做做的事事。高三的的自主主招生生，比比起往往屆范范圍大大大擴(kuò)擴(kuò)展，，自主主招生生風(fēng)更更流行行一時(shí)時(shí)。身身邊無(wú)無(wú)數(shù)的的人想想通過(guò)過(guò)先于于高考考的自自主招招生獲獲得大大學(xué)的的敲門門磚，，但我我卻安安之若若素，，一心心當(dāng)起起了“又宅又獨(dú)”的乖學(xué)生，，置身事外外。能夠平平靜地看待待風(fēng)潮而不不心生羨慕慕，我想是是源于對(duì)自自己的充分分認(rèn)識(shí)與對(duì)對(duì)時(shí)間的把把握。我深知自己己不擅競(jìng)賽賽類的難題題、偏題，，盲目參加加只會(huì)適得得其反，不不如安心專專注高考，，用那些“我的時(shí)間”弄清每一道道做過(guò)的試試題，為將將來(lái)從容準(zhǔn)準(zhǔn)備，豈不不更為劃算算？身邊的朋友友也有笑我我傻的，但但我只是報(bào)報(bào)之一笑。。正如徐悲悲鴻先生所所講：“別人看來(lái)我我是荒謬，，我看自己己是絕倫。?！钡拇_，有很很多人在自自主招生里里一舉成功功，但我知知道那不是是我的“菜”，盲目跟風(fēng)風(fēng)，不如相相信自己，，在自己認(rèn)認(rèn)為合適的的時(shí)間里發(fā)發(fā)憤苦讀，，走出一條條不一樣的的平坦大道道！在人生的路路途里，很很多東西是是無(wú)法參照照和復(fù)制的的，不要迷迷信別人的的傳說(shuō)，認(rèn)認(rèn)清自己的的心性，不不為外物瑣瑣事所擾，，自主過(guò)好好“我的時(shí)間”，即使頭破破血流，也也能練就錚錚錚鐵骨！！有很多東東西難以出出彩，便是是少了自己己的東西。。作為90后的領(lǐng)路人人，我們更更要認(rèn)真把把握自己的的時(shí)間，才才不負(fù)一個(gè)個(gè)獨(dú)立而完完整的靈魂魂！【點(diǎn)評(píng)】本文構(gòu)思新新巧，內(nèi)容容充實(shí)。文文章著力表表現(xiàn)“無(wú)需復(fù)制他他人的成功功之路，掌掌握好自己己的時(shí)間，，在我的時(shí)時(shí)間里做我我自己該做做的事”的主題，能能透過(guò)周末末家長(zhǎng)接孩孩子、高三三的自主招招生等現(xiàn)象象看到事物物的本質(zhì)，，構(gòu)思新巧巧，見(jiàn)解獨(dú)獨(dú)到。內(nèi)容容上，文章章從周末回回家選擇“獨(dú)自前行”到理性看待待“高三的自主主招生”，從龍應(yīng)臺(tái)臺(tái)的哲言到到徐悲鴻的的名句，都都表現(xiàn)了不不盲目跟風(fēng)風(fēng)，要相信信自己的主主旨?？巳R斯勒心心有不甘，，輾轉(zhuǎn)找到到了買家的的住所，想想要說(shuō)服他他把小提琴琴轉(zhuǎn)賣給自自己?？赡悄俏皇詹丶壹艺f(shuō)：“這是我最喜喜歡的藏品品，不想拱拱手讓人。。”克萊斯勒于于是向主人人提出了一一個(gè)請(qǐng)求：：“在把它的生生命交付給給寂寞之前前，能否讓讓我用它最最后拉一支支曲子？”他的要求得得到了主人人的許可。。當(dāng)哀怨的的琴聲如訴訴如泣地從從琴弦上傾傾瀉而出的的時(shí)候，收收藏家被這這動(dòng)人的琴琴聲震住了了，他激動(dòng)動(dòng)地說(shuō)：“這把琴應(yīng)該該屬于你，，我沒(méi)有權(quán)權(quán)力把它據(jù)據(jù)為己有。。只有你才才能賦予它它生命，才才能讓世人人聽(tīng)見(jiàn)它靈靈魂的歌唱唱。”要求：①自定立意；；②自選文體；；③自擬題目；；④不要脫離材材料的含意意和范圍作作文?！?/p>