六年級(jí)英語(yǔ)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)英語(yǔ)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)英語(yǔ)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)英語(yǔ)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月六年級(jí)英語(yǔ)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：六年級(jí)英語(yǔ)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃第十一小陳月娟對(duì)本學(xué)期的知識(shí)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)，教學(xué)效果的好壞，除了知識(shí)的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期中考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)要因地制宜因材施教有的放矢下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)讀四會(huì)單詞在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫(xiě)分類(lèi)的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習(xí)題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。（1）按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類(lèi)分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)也是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。三、復(fù)習(xí)方法及原則1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)給學(xué)生明確的任務(wù)使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要緊緊抓住教材中的短文做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑讓學(xué)生多讀在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少教師要從習(xí)題入手讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題這樣在考試中不至于束手無(wú)策。3、注意因材施教采用分層分類(lèi)教育幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量?？傊o張