以讀為本重在感悟-詠鵝-一年級語文教案

以讀為本重在感悟《詠鵝》一年級語文教案以讀為本重在感悟一一《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)山西張真善《詠鵝》是修訂版小學(xué)語文第一冊教材的第二篇課文。如何讓一年級小朋友在初學(xué)語文時(shí)就重視朗讀，并能從中有所感悟，受到感染呢？筆者從跟蹤聽課、評課、蹲點(diǎn)研究中選取如下幾個(gè)教學(xué)片段，供大家參考。一、讀一讀，說一說，感知古詩大意.引趣導(dǎo)讀一上課，教師用頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子?！粍t謎語激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，接著通過簡介作者遷移興趣，引入自讀古詩。并設(shè)計(jì)這樣的談話：同學(xué)們，《詠鵝》是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩。你們今年也7歲了，都很聰明，能讀好這首詩嗎？.以讀引說，說中感知在讀的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生說，把讀中感知的內(nèi)容交流給大家，讓學(xué)生從自由廣泛的交流中得到比較全面的整體感知。教師設(shè)計(jì)問題：在讀中大家一定明白了不少問題，愿意互相說說嗎？可以同桌說，也可以小組說，誰認(rèn)為自己說的好還可以站起來說。二、讀一讀，聽一聽，感悟古詩韻律每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。但剛學(xué)古詩的一年級小學(xué)生不懂這些，靠老師的講又很難收到理想的效果。因而借助錄音范讀，讓學(xué)生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟提高。教師可提出問題引導(dǎo)學(xué)生聽、練感悟。①每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好。你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請認(rèn)真聽錄音朗讀體會。②聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請自己練讀。③誰能有節(jié)奏地讀給大家聽？三、讀一讀，畫一畫，再現(xiàn)古詩意境古詩文語言凝煉，含義深刻，小學(xué)生很難直接通過語句感悟出詩句的內(nèi)涵，我們只有創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生想想畫畫，把詩句豐富的內(nèi)涵變?yōu)楹唵蔚男蜗螽嬅?，讓學(xué)生從中再現(xiàn)意境，才能得到真正理解。教師設(shè)計(jì)教學(xué)：①現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細(xì)地想大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中能出現(xiàn)一幅怎樣的畫面。（連放數(shù)遍錄音）②請把你腦中的畫說給大家聽。③請把你腦中的畫畫下來送給大家?？瑟?dú)立一邊吟詩一邊作畫，也可合作繪畫。四、讀一讀，演一演，領(lǐng)悟古詩情趣感悟古詩內(nèi)容，是為了深刻領(lǐng)悟古詩所表達(dá)的情趣。在畫一畫間接再現(xiàn)古詩意境的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生演一演直接進(jìn)入古詩場景，體驗(yàn)其中的情趣。①教師可設(shè)計(jì)這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生活動：大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動有靜的感人畫面，在怎樣的思想情感中吟出了這首小詩？通過有感情的朗讀，把鵝與人當(dāng)時(shí)的心情表達(dá)出來。②在讀的基礎(chǔ)上再啟發(fā)：你們誰愿意當(dāng)大白鵝，表演給大家看？誰愿做駱賓王一邊觀賞一邊低吟小詩呢？鼓勵學(xué)生積極參與活動，在歡樂中加強(qiáng)對古詩情趣的體驗(yàn)。以讀為本重在感悟一一《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識14個(gè)生字，會寫女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入課題.師板書心愿”，理解心愿”，說說你有什么心愿？.你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）.師.總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞.自由朗讀課文，用“=劃出本課的生字。.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）.檢查生字詞掌握情況（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字得”三、讀后悟，讀后思.指名讀自己喜歡的自然段。.讀了課文，你有什么想問的？四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）二、再讀課文，理解內(nèi)容.月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。.（1）用自言自語”說話。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？.月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）（1）用悄悄地”說話。（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對話。.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解艷陽天”.說說月亮的心愿是什么？三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？8《月亮的心愿》由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！《菜園里》的教案東園學(xué)校張素玲教材分析《菜園里》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級第一冊識字（二）中的一篇看圖歸類識字。本課內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，以一幅表現(xiàn)菜園景色的插圖，九個(gè)蔬菜名稱的詞語，一首生動活潑的描述蔬菜特點(diǎn)的兒歌組成。本課要求認(rèn)識的14個(gè)生字分別在課題、蔬菜名稱詞語中以及兒歌中呈現(xiàn)，把識字與看圖學(xué)詞學(xué)句有機(jī)結(jié)合起來，既體現(xiàn)了字不離詞，詞不離句的這一特點(diǎn)，又分散了本課繁重的識字量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的識字環(huán)境，避免識字枯燥。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫‘卜“、又“、心”、風(fēng)”4個(gè)生字，認(rèn)識1種筆畫臥鉤”和1個(gè)偏旁風(fēng)字框”。2、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。3、擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)生字，擴(kuò)大知識面。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課14個(gè)生字，認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)，指導(dǎo)寫字。2、教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)菜“、‘卜“、風(fēng)“、藏“、茄"、嘴”的音，指導(dǎo)書寫心“、風(fēng)”。課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生和父母一起到菜市場買菜，熟悉蔬菜，并帶一樣自己喜歡的蔬菜或者搜集蔬菜的圖片介紹給大家。2、制作蔬菜名稱的詞卡（拼音注在卡片后面）。3、菜園風(fēng)光的課件。生字卡片，生詞卡。4、課文里的蔬菜實(shí)物，及寫有蔬菜名字的卡片。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你最喜歡吃什么蔬菜？（生說）今天，老師把你們帶到一個(gè)地方，這里的蔬菜可多了。（課件出示菜園風(fēng)光）這里就是蔬菜的家，出示課題：菜園里”三個(gè)字，菜園”這兩個(gè)字誰愿意和它們交朋友，記住它們的樣子？（學(xué)生說自己識記生字的方法）（菜字就是草字頭下面一個(gè)采?！皥@”就是方框放入一元錢。還在哪見過：幼兒園、公園、語文園地。）二、認(rèn)讀生詞，識記生字1、菜園里的蔬菜可真多，你認(rèn)識哪些蔬菜呢？請你當(dāng)一回小老師，把你認(rèn)識的蔬菜告訴同學(xué)們。（展示課文中蔬菜實(shí)物，學(xué)生讀后教師及時(shí)把卡片貼到對應(yīng)的蔬菜上，全班齊讀,注意讀準(zhǔn)：笳子”的茄"、蘿卜"的‘卜"、南瓜”的南”。）2、假如蔬菜們把自己的拼音小帽摘掉了你們還能認(rèn)得么？自己讀讀記記，再讀給你的伙伴聽。（合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀詞卡。）三、匯報(bào)交流，鞏固認(rèn)字1、現(xiàn)在老師要來看看你們是不是已經(jīng)和蔬菜們交上朋友了？我拿出一種蔬菜，你們趕快把它的名字舉起來，大聲讀。比一比，看誰找得快，讀得準(zhǔn)，聲音響亮。2、如果只看到蔬菜們的名字，你們還能認(rèn)出它們嗎？開火車讀詞卡，檢查全班認(rèn)讀情況。3、（出示課件：蔬菜圖片和詞語）齊讀。四、探究蔬菜特點(diǎn)。任意挑選自己喜歡的蔬菜，說說看到的、摸到的、感覺到的。愿意說哪個(gè)就說哪個(gè)。五、朗讀課文。1、出示課文內(nèi)容。2、師有感情地范讀。3、自由練習(xí)，遇到難讀的字詞圈出來多讀幾遍。4、指名讀，評議：A、誰敢站起來第一個(gè)讀給大家聽？B、誰敢和他比比？自己認(rèn)為朗讀水平最好的請站起來讀一讀？C、不想輸給他的，想向他學(xué)習(xí)的，選擇自己喜歡的方式讀一讀。5、師引讀，生接讀。6、誰有不懂的問題提出來。理解茄子高高打燈籠”和蘿卜地下捉迷藏”。把課文中介紹的蔬菜的特點(diǎn)說出來。五、摘蔬菜”，認(rèn)生字詞小朋友都這么喜歡蔬菜，那采點(diǎn)回家吧！不過小辣椒娃娃說讀準(zhǔn)了生字，才能去菜園里摘蔬菜。（出示帶有生字的蔬菜”卡片）學(xué)生讀帶有生字的蔬菜，摘下來，領(lǐng)著大家讀一讀，并練習(xí)組詞。識記字形，說方法。六、學(xué)寫生字，指導(dǎo)規(guī)范1、指導(dǎo)觀察，心、風(fēng)”在田字格的位置？2、描一描，想一想，寫的時(shí)候要注意什么？3、集體交流匯報(bào)，教師范寫。4、學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，描紅臨寫，教師巡視。5、小組交流評議。七、師總結(jié)從課本里，我們能學(xué)習(xí)許多生字；在生活中，我們也能認(rèn)識更多的生字。只要小朋友們善于觀察，認(rèn)真學(xué)習(xí)，咱們?nèi)巳硕寄艹蔀闆Q字大王”。雪娃娃知識和能力目標(biāo)：學(xué)會回、找、對、太、陽、公”六個(gè)生字，認(rèn)識又字旁”。能有表情地朗讀課文，會背誦全文。了解冰雪經(jīng)過太陽照射會融化的自然常識。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣。引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會評價(jià)和接受他人的評價(jià)。學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣目標(biāo)：學(xué)會通過觀察圖上的景物和細(xì)節(jié)來加深對課文的理解，讀好課文。學(xué)會用各種巧辦法記生字。養(yǎng)成課外閱讀詩文的習(xí)慣。養(yǎng)成注意積累環(huán)境識字的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)開雙軌火車復(fù)習(xí)生字讀音，注意多音字：看著家認(rèn)讀雪字頭，并書空。用親切的、喜愛的語氣呼喚雪娃娃。加動作齊讀課文第1、2句話。二、看圖學(xué)習(xí)課文（一）第三句話。上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了丁丁上學(xué)去了，請雪娃娃看著家。丁丁放學(xué)回來之后，又發(fā)生了什么事情呢？請看圖。（出示圖畫）看圖說說誰正在干什么？學(xué)習(xí)：找（做動作體會意思及偏旁、比較我一找”）找到娃娃了嗎？觀察丁丁的表情，你看出他的心情怎么樣？（奇怪、難過、傷心……）出示句子，自由讀。學(xué)習(xí)回”。讀出丁丁的心情。引導(dǎo)評價(jià)。做動作。（二）學(xué)習(xí)第三句話。有了問題丁丁會去問誰？請學(xué)生當(dāng)丁丁來問問。媽媽怎么回答？出示句子，自由讀一讀，注意生字的讀音。這句話中，你又用什么辦法記住了什么生字？（注意對”字的新偏旁一一又字旁）讀出媽媽的表情，評價(jià)，齊讀，做動作。抱”字作為環(huán)境識字。有什么問題嗎？討論：太陽公公怎樣抱走雪娃娃？回答，看動畫，解釋冰雪