《故鄉(xiāng)》優(yōu)秀課件解析復(fù)習(xí)課程

故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)魯迅談?wù)勑≌f小說——以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）環(huán)境描寫：自然環(huán)境社會環(huán)境談?wù)勑≌f小說——以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘《故鄉(xiāng)》優(yōu)秀課件解析復(fù)習(xí)課程時代背景

1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了故鄉(xiāng)的人和事，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。時代背景1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹

陰晦

猹五行裝弶

獾豬篷隙

竹匾

胯下髀骨愕然嗤笑伶俐

嚇

瑟索潮汛

秕谷打拱隔膜

寒噤

廿年深黛

惘然恣睢

潺潺

鄙夷

顴骨折本作揖腳踝

拮據(jù)

huìcháxíng

jiàng

huānpéng

biǎn

kuàbì

èchī

línglì

hèsèxùnbǐ

gǒng

mójìnniàndàiwǎngzìsuīchánbǐyí

quánshézuōyīhuáijiéjū陰晦猹五行初讀課文，整體感知1、課文很長，你能根據(jù)什么來把課文劃分出相對合理的結(jié)構(gòu)？列出文章的結(jié)構(gòu)提綱或思維導(dǎo)圖。2、你認(rèn)為作者寫文章時的心情是怎樣的，why?3、你認(rèn)為作者的“故鄉(xiāng)”怎么樣，why?4、請你任選文章中的一個人物進(jìn)行分析。5、你認(rèn)為作者寫這篇文章的目的是什么？（主題、內(nèi)涵）初讀課文，整體感知1、課文很長，你能根據(jù)什么來把課文劃分出相1、我回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？初讀課文整體感知“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”3、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。（1—5）（6—77）（78—88）2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？約半個月左右

“第二日”；“一日是天氣很冷的午后”；“又過了九日”

1、我回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？初讀課第一部分：回故鄉(xiāng)(1-5節(jié))回鄉(xiāng)時間回鄉(xiāng)原因回鄉(xiāng)所見景象回鄉(xiāng)心情深冬賣屋、搬家蕭索悲涼

小說以時間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索，依據(jù)這個線索可以分為“回故鄉(xiāng)—在故鄉(xiāng)—離故鄉(xiāng)”三個部分。深冬賣屋、搬家第一部分：回故鄉(xiāng)(1-5節(jié))回鄉(xiāng)時間回鄉(xiāng)原因回鄉(xiāng)所第二部分：在故鄉(xiāng)(6-77)到家那天(6-52)過了三四天(53-76)又過了九日動身啟程(77)母子相見(6-8)回憶少年閏土(9-33)

見到楊二嫂(34-52)

見到閏土

寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。第二部分：到家那天過了三四天又過了九日動身啟程(77)母第三部分：離故鄉(xiāng)(78-88節(jié))船上談話“我”的感受第三部分：離故鄉(xiāng)船上談話“我”的感受閱讀1—5段，思考以下問題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？閱讀1—5段，思考以下問題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什

開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)。“嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千余里”寫“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年”寫“我”與故鄉(xiāng)分別之久。第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切、無奈的心情。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)。“嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千

天氣陰晦、冷風(fēng)嗚響、蒼黃的天、蕭索的荒村。

寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚響、蒼黃的天、蕭索的荒村。2、第2段描寫

先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因

這是作者的自我安慰。眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)有很大的反差，“我”心中疑惑，既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？這是作者的自我安慰。4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，—分析人物形象

閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？分析人物形象閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用對比手閏土形象分析《故鄉(xiāng)》優(yōu)秀課件解析復(fù)習(xí)課程少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項圈，紅活圓實的手——健康、壯實臉色灰黃，很深的皺紋，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開裂——蒼老動作語態(tài)手捏鋼叉向猹盡力刺去很高興說話脫口而出滔滔不絕——活潑機(jī)智現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情只是搖頭默默地吸煙說話吞吞吐吐斷斷續(xù)續(xù)——苦不堪言、麻木遲鈍對“我”態(tài)度只是不怕“我”不到半日，便熟識了告訴我許多稀奇事分別時躲到廚房哭著不肯出門送“我”貝殼和很好看的羽毛——建立友誼

對生活的態(tài)度熱愛生活，農(nóng)村生活知識豐富——無憂無慮，快樂純真態(tài)度恭敬，稱“我”為“老爺”——隔了一層可悲的厚障壁要一副香爐和燭臺——悲苦無奈，寄希望于神靈少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意識天災(zāi)社會多重的壓迫根本原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑

楊二嫂也是作者著力刻畫的一個典型形象，細(xì)讀課文找出描寫的關(guān)鍵詞句，分析楊二嫂變成一個什么樣的人。楊二嫂也是作者著力刻畫的一個典型形象，細(xì)讀課文找出描寫眼前的楊二嫂眼前的楊二嫂“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。“不認(rèn)識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！薄鞍⒀桨⒀剑媸怯绣X，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”年輕漂亮，安分守己。老瘦且丑陋勢利尖刻放縱自私“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活1、以楊二嫂的自私刻薄襯托閏土的淳樸善良。2、以楊二嫂的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)。作者塑造楊二嫂的形象有何作用？1、以楊二嫂的自私刻薄襯托閏土的淳樸善良。作者塑造楊二嫂的形小結(jié)：

小說通過對比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。小結(jié)：閱讀第三部分

理解重點(diǎn)語句

分析“我”的形象閱讀第三部分

理解重點(diǎn)語句

分析“我”的形象結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。

指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都3、“我”不愿意宏兒和水生“如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活”，也不愿意他們“如閏土的辛苦麻木而生活”，也不愿他們“如別人的辛苦恣睢而生活”，而希望他們有“新的生活”。

請說明：“我的辛苦”、“閏土的辛苦”、“別人的辛苦”，以及“新的生活”的深層含義。我的辛苦：“我”為生活奔波勞累之苦閏土的辛苦：閏土為生活重負(fù)所壓的辛勤勞苦別人的辛苦：楊二嫂處心積慮、挖空心思占小便宜之苦新的生活：自由、平等、幸福的生活3、“我”不愿意宏兒和水生“如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活”，也4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？

（2）為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。”5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？（1）因為“我”希望的是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。

4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？5、課6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話有什么深刻含義？

作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。如果人們都為了希望去奮斗,那么就能實現(xiàn)自己的希望,實現(xiàn)自己的理想,迎來美好幸福的新生活.

6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象?！拔摇笔切≌f中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于人物分析閏土：是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。楊二嫂：是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我”：是一個對現(xiàn)實不滿正在追求進(jìn)步的知識分子形象。哀其不幸，怒其不爭。既可恨、可鄙又可憐。寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。）作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度塑造其目的塑造其目的塑造其目的人物分析閏土：是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的

閱讀課文,在文中找出描寫“我”的心情的句子，體會“我”回故鄉(xiāng)心情變化過程，理解“我”這個人物形象.⑴回故鄉(xiāng)——⑵見故鄉(xiāng)——⑶憶故鄉(xiāng)——⑷憶閏土——⑸見楊二嫂——⑹見閏土——⑺離故鄉(xiāng)——急切、無奈悲涼沉重、憂憤高興、佩服、依依不舍愕然、困窘、反感興奮、驚異、失望、悲哀惘然、氣悶、悲哀、希望閱讀課文,在文中找出描寫“我”的心情的句子，體會“我一切都改變了故鄉(xiāng)的美麗神異勇敢機(jī)智天真、情同手足的小英雄端莊文靜的豆腐西施蕭索的荒村蒼老麻木守舊的木偶人（厚障壁）放縱刻薄自私的圓規(guī)悲一切都改變了故鄉(xiāng)的美麗神異蕭索的荒村悲希望

空懷“希望”而不去奮斗，希望就不能成其為“希望”；“希望”渺茫，但只要為了“希望”而不懈的追求，希望就能變?yōu)楝F(xiàn)實。希望空懷“希望”而不去奮斗，希望就不能成其為“希主題

小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通過閏土、楊二嫂、故鄉(xiāng)20多年前后的變化，描繪了辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲的社會現(xiàn)實，表達(dá)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新社會生活的強(qiáng)烈愿望。主題小說以“我”回故鄉(xiāng)的見故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)魯迅談?wù)勑≌f小說——以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）環(huán)境描寫：自然環(huán)境社會環(huán)境談?wù)勑≌f小說——以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘《故鄉(xiāng)》優(yōu)秀課件解析復(fù)習(xí)課程時代背景

1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了故鄉(xiāng)的人和事，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。時代背景1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹

陰晦

猹五行裝弶

獾豬篷隙

竹匾

胯下髀骨愕然嗤笑伶俐

嚇

瑟索潮汛

秕谷打拱隔膜

寒噤

廿年深黛

惘然恣睢

潺潺

鄙夷

顴骨折本作揖腳踝

拮據(jù)

huìcháxíng

jiàng

huānpéng

biǎn

kuàbì

èchī

línglì

hèsèxùnbǐ

gǒng

mójìnniàndàiwǎngzìsuīchánbǐyí

quánshézuōyīhuáijiéjū陰晦猹五行初讀課文，整體感知1、課文很長，你能根據(jù)什么來把課文劃分出相對合理的結(jié)構(gòu)？列出文章的結(jié)構(gòu)提綱或思維導(dǎo)圖。2、你認(rèn)為作者寫文章時的心情是怎樣的，why?3、你認(rèn)為作者的“故鄉(xiāng)”怎么樣，why?4、請你任選文章中的一個人物進(jìn)行分析。5、你認(rèn)為作者寫這篇文章的目的是什么？（主題、內(nèi)涵）初讀課文，整體感知1、課文很長，你能根據(jù)什么來把課文劃分出相1、我回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？初讀課文整體感知“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”3、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。（1—5）（6—77）（78—88）2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？約半個月左右

“第二日”；“一日是天氣很冷的午后”；“又過了九日”

1、我回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？初讀課第一部分：回故鄉(xiāng)(1-5節(jié))回鄉(xiāng)時間回鄉(xiāng)原因回鄉(xiāng)所見景象回鄉(xiāng)心情深冬賣屋、搬家蕭索悲涼

小說以時間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索，依據(jù)這個線索可以分為“回故鄉(xiāng)—在故鄉(xiāng)—離故鄉(xiāng)”三個部分。深冬賣屋、搬家第一部分：回故鄉(xiāng)(1-5節(jié))回鄉(xiāng)時間回鄉(xiāng)原因回鄉(xiāng)所第二部分：在故鄉(xiāng)(6-77)到家那天(6-52)過了三四天(53-76)又過了九日動身啟程(77)母子相見(6-8)回憶少年閏土(9-33)

見到楊二嫂(34-52)

見到閏土

寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。第二部分：到家那天過了三四天又過了九日動身啟程(77)母第三部分：離故鄉(xiāng)(78-88節(jié))船上談話“我”的感受第三部分：離故鄉(xiāng)船上談話“我”的感受閱讀1—5段，思考以下問題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？閱讀1—5段，思考以下問題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什

開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)。“嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千余里”寫“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年”寫“我”與故鄉(xiāng)分別之久。第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切、無奈的心情。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千

天氣陰晦、冷風(fēng)嗚響、蒼黃的天、蕭索的荒村。

寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚響、蒼黃的天、蕭索的荒村。2、第2段描寫

先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因

這是作者的自我安慰。眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)有很大的反差，“我”心中疑惑，既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？這是作者的自我安慰。4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，—分析人物形象

閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？分析人物形象閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用對比手閏土形象分析《故鄉(xiāng)》優(yōu)秀課件解析復(fù)習(xí)課程少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項圈，紅活圓實的手——健康、壯實臉色灰黃，很深的皺紋，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開裂——蒼老動作語態(tài)手捏鋼叉向猹盡力刺去很高興說話脫口而出滔滔不絕——活潑機(jī)智現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情只是搖頭默默地吸煙說話吞吞吐吐斷斷續(xù)續(xù)——苦不堪言、麻木遲鈍對“我”態(tài)度只是不怕“我”不到半日，便熟識了告訴我許多稀奇事分別時躲到廚房哭著不肯出門送“我”貝殼和很好看的羽毛——建立友誼

對生活的態(tài)度熱愛生活，農(nóng)村生活知識豐富——無憂無慮，快樂純真態(tài)度恭敬，稱“我”為“老爺”——隔了一層可悲的厚障壁要一副香爐和燭臺——悲苦無奈，寄希望于神靈少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意識天災(zāi)社會多重的壓迫根本原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑

楊二嫂也是作者著力刻畫的一個典型形象，細(xì)讀課文找出描寫的關(guān)鍵詞句，分析楊二嫂變成一個什么樣的人。楊二嫂也是作者著力刻畫的一個典型形象，細(xì)讀課文找出描寫眼前的楊二嫂眼前的楊二嫂“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！薄鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”年輕漂亮，安分守己。老瘦且丑陋勢利尖刻放縱自私“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活1、以楊二嫂的自私刻薄襯托閏土的淳樸善良。2、以楊二嫂的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)。作者塑造楊二嫂的形象有何作用？1、以楊二嫂的自私刻薄襯托閏土的淳樸善良。作者塑造楊二嫂的形小結(jié)：

小說通過對比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。小結(jié)：閱讀第三部分

理解重點(diǎn)語句

分析“我”的形象閱讀第三部分

理解重點(diǎn)語句

分析“我”的形象結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。

指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都3、“我”不愿意宏兒和水生“如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活”，也不愿意他們“如閏土的辛苦麻木而生活”，也不愿他們“如別人的辛苦恣睢而生活”，而希望他們有“新的生活”。

請說明：“我的辛苦”、“閏土的辛苦”、“別人的辛苦”，以及“新的生活”的深層含義。我的辛苦：“我”為生活奔波勞累之苦閏土的辛苦：閏土為生活重負(fù)所壓的辛勤勞苦別人的辛苦：楊二嫂處心積慮、挖空心思占小便宜之苦新的生活：自由、平等、幸福的生活3、“我”不愿意宏兒和水生“如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活”，也4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？

（2）為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？（1）因為“我”希望的是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。

4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？5、課6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？

作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實