一年級上冊語文教案

一年級上冊語文授課設計一年級上冊語文授課設計授課內容背景資料：義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級上冊第94頁。設計妄圖：1、在游戲中、活動中自主識字，增加識字授課的興趣性、生動性，從而調動學生積極性、自主性，提高課堂效率。2、以學生為本、小組合作、生生互幫的形式來學習。3、在閱讀兒歌時，小組談論報告蔬菜的特點，教師利用板畫幫助學生理解課文，再讓學生畫畫蔬菜的顏色，讓學生扮演蔬菜自我介紹，積累語言，在口語交際中感悟和領悟。4、指導寫字時重申教師的范寫作用。5、圍繞“蔬菜瓜果”進行拓展，同桌合作。“蔬菜瓜果園”培養(yǎng)學生在合作中揚長避短，互幫互幫的合作精神。授課要求：1、認識14個生字，會寫“卜、又、心、風”4個字。認識1個筆畫“臥鉤”和2個偏旁“走、幾”。2、能正確、流利地朗誦兒歌。3、認識一些蔬菜名稱的漢字，認識有關蔬菜的特點。教具：每人一份“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單授課時間：二課時第一課時一、發(fā)言激趣1、小朋友，你平時喜歡吃什么菜?你知道這些蔬菜是怎么來的嗎?2、今天，教師就帶你們到農民伯伯的菜園去看看。(板書課題)3、學生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。二、自主識字1、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀!說說圖上都有哪些蔬菜?(師相機板書)2、問：這些生字詞里面，有沒有你已經認識的?你是怎么認識的?(激勵孩子認字的方法)3、在沒有老師的'幫助下，你自己能認識其他的生字嗎?能完成任務嗎?(學生自主識字)三、游戲牢固1、生任意板畫一種蔬菜，學生登臺貼蔬菜名，貼對了其他同學邊拍手邊說：對!對!對!××，××。2、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會讀的生字邊畫一個“笑臉”還不會的能夠請教同學、老師。(照顧中下生，在互幫中認識了的生字也能夠畫一個“笑臉”。)四、拓展認識1、你還認識哪些蔬菜?2、我也會畫。把這些蔬菜畫在作業(yè)單的“我也會”一欄上。五、書寫指導“卜、又、心”1、引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點。2、教師在田字格中范寫。3、學生以正確姿勢描紅，練寫2個。教師巡視指導。第二課時一、游戲領路、復習牢固1、設計游戲“拔蘿卜”。指名學生登臺“拔蘿卜”，領讀“蘿卜”背后的生字詞。2、每種蔬菜都有自己的特點，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學啊?二、自主研究，領悟感悟1、初讀兒歌要求讀準每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。2、學生自告?zhèn)溆伦x喜歡的句子，讀后請其他學生談論。3、合作談論：小組合作思慮談論每種蔬菜都各有什么特點?你是怎么讀懂的?4、各小組發(fā)言交流，給學生充分的時間說，說得不夠完滿的也可讓學生補充說明。教師相機板畫幫助學生理解：(完成板書：豆角細又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃)5、畫一畫：在“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單上給蔬菜涂上顏色。三、創(chuàng)立情境，積累語言①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準備。②指名學生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，登臺自我介紹。如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神啊!等等，激勵學生的英勇發(fā)言。四、英勇表演，美讀成誦。1、自由朗誦。2、小組內交流，可配上動作。4、全班邊表演邊朗誦。五、仔細觀察，指導寫字。1、觀察“風”在田字格中的地址，說說寫時該注意什么。2、教師范寫。3、學生描紅，練寫2個。4、展評。六、同學合作，拓展延伸。我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。一年級課文《影子》授課設計一年級課文《影子》授課設計授課目的：1．學會7個生字，認識1種筆畫和1個偏旁。2．會認7個字。3．正確地朗誦課文。背誦課文。授課重點：1．學會7個生字，認識1種筆畫斜鉤和1個偏旁月字旁。2．正確、流利地朗誦課文。背誦課文。授課難點：1．我的書寫。2．認識影子的特點。授課過程：一、復習抽讀學過字的卡片：在月有傘二、發(fā)言導入1．教師出示謎語讓學生猜。謎底：影子2．在什么情況下會出現影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點？想知道嗎？今天我們就學習第4課《影子》板書課題，看看書中的小朋友的影子有什么特點？二、指導學生看懂圖意1．出示第一幅圖提問：圖上畫的都有什么？他在干什么呢？2．出示第二幅圖提問：這幅圖和剛剛第一幅圖哪兒不一樣樣？過渡語：影子終究有什么特點呢？我們一起讀讀課文內容。三、初讀課文，讀準字音。1．學生借助漢語拼音自由小聲讀課文，注意把每個字的音讀正確。2．學生再次讀課文，要求在課文中畫出生字和會認的字，把生字和會認字借助拼音多讀幾遍。3．同桌同學輪流讀課文，互相正音。4．抽讀生字和會認字卡片。四、朗誦課文，認識影子的特點。1．自己讀全文，標出有幾個自然段？（2個）2．學習課文第一自然段。1）結合第一幅圖，讀第一自然段。想一想：影子在小朋友的什么地方？這是為什么呢？板書：前后2）在什么情況下影子在前，影子在后呢？小組同學結合問題進行談論。3）請學生回答。（當太陽在小朋友前上方時，影子在小朋友的身后，）結合學生回答引導學生看第一幅圖。4）那么什么情況下影子在前邊呢？（當太陽在小朋友后上方時，影子在小朋友的前邊）能夠讓學生動筆畫出小朋友、太陽、影子的`地址。5）請大家再讀課文，說說課文中把影子比作什么？6）指導朗誦，讀出快樂、爽朗的語氣。學生自由讀，讀出語氣。7）學生試背一背。3．學習第二自然段（1）照學習第一段的方法學習這段。提出問題：影子在小朋友的什么地方？結合圖說一說？在什么情況下在左，什么情況下在右？2）學生結合兩個問題思慮。3）四個同學一起談論。4）請學生報告學習情況。板書：左右5）學生用學習第一段朗誦的方法，練習朗誦第二自然段，讀出快樂、爽朗的語氣。6）試著背誦第二段。4．朗誦全文，說說影子有什么特點？5．練習背誦全文。①自由背。②同桌互背。③指名背誦。五、除了在太陽底下能出現影子，還有什么時候也會出現影子？請你們自己親自去試驗一下。六、學習生字1．抽讀生字卡片：個、右、友、朋、左、后、我。2．把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，牢固字音。3．學習新筆畫和新偏旁。4．識記字形1）自己自學①讀準字音②記筆順③想一想有什么好方法記住字形？2）讀讀生字卡片的詞語，認識字意。5．小組同學合作學習，有問題共同學習，比比誰說得最好。一會兒請他在全班講一講。6．學生當小老師進行講解。講得嚴禁時，下邊學生能夠糾正，也可做補充。個：g8，上下結構，共3筆。能夠用學過的人字頭來記，下邊加上一個豎就是個字。組詞：個人、一個、幾個右、左、友：三個字能夠放在一起來記。前兩筆卻都是橫、撇，右字下邊是口，左字下邊工，友字下邊是又。組詞：左右，朋友。師問：我們學過有字，（出示卡片），今天我們又學習了友字，怎樣差異這兩個字。右和石又怎樣差異呢？學生經過比較掌握同音字和形近字。后：h^u，獨體字。用數筆畫方法記。組詞：后邊，前后我：w%，獨體字，用數筆畫方法記住字形，小老師帶著學生書空筆順2遍。組詞：我們。朋：p6ng，合體字，由兩個月組成的，左邊的叫月字旁。組詞：朋友。7．指導書寫1）學生按69頁第2題的紅色筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的地址。2）仔細觀察生字的重點筆畫地址，觀察后在書上的田格中把每個生字試著寫一遍。3）重點指導我字。①電腦出示帶田格的我字，讓全班學生一起觀察。學生邊觀察邊說地址，教師邊板書。教師重申第二筆在左半格橫中線上起筆，稍微向上斜一點。第五筆斜鉤在上半格豎中線上起筆，要比左邊的撇高，收筆比左邊豎鉤的鉤的鉤低一些。第六筆撇在上邊橫收筆處開始寫，撇到豎中線地址，最后一筆比撇高，比斜鉤起筆低。②學生練習仿寫。教師巡視，個別指導，同時糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。③在實物投影上顯現談論。4）寫其他幾個字①讓學生說說重點筆畫的地址，個字第一筆撇在上半格中間起筆，撇尖稍過橫中線，而第二筆捺腳在橫中線上，最后一筆豎寫在豎中線上。右、友、左這三個字比較觀察。右的第一筆橫長，而友和左字的第一筆橫跟右字的橫比稍短一些。朋字，注意兩個月字大小差不多，里邊的第二個橫寫在橫中線上，兩個橫擺放得比較平均。后字注意中間的橫稍微長一點，下邊的口字與橫同寬，橫折的橫寫在橫中線上。②學生在書上田格中把這6個字寫一遍。③顯現評改。七、牢固練習1．在生字本上寫生字作業(yè)，每字3遍。2．練習背誦全文。3．課后練習3，說說在你座位的前面、后邊、左面、右邊都是誰。小學數學一年級下冊《認識半時》授課設計小學數學一年級下冊《認識半時》授課設計授課內容：課本93——95頁。授課目的：使學生會看鐘表上的半時。培養(yǎng)學生恪準時間、珍惜時間的優(yōu)異生活習慣。教具準備：多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學具(學生人手一個)。授課重難點：學會看鐘表上的半時，并會應用到實質生活中去。授課過程：一、創(chuàng)立問題情境出示麗麗上學、讀書、運動、復習的圖片。提出問題。師：同學們，麗麗還沒有學過鐘表的表示法，你能幫幫它嗎?你能正確的說出鐘面上的時刻嗎?生：麗麗清早7點半去上學。師：他在什么時刻讀書呢?生：9時半讀書。師：下午麗麗他們有一節(jié)體育課，你知道麗麗做操是在什么時刻嗎?生：4時半他在做操。生：6時半復習揭穿課題：麗麗是個很準時的孩子，他每天半讀書，4時半做操，6時半復習。

7點半去上學，

9時今天，我們一起來認識半時。

(板書)二、自主研究，合作交流1.課件出示

3時半鐘面。師：你能說出這是什么時刻嗎面撥一撥。

?請用你的學具鐘表，依照圖上鐘師：說一說，你發(fā)現了什么?四人小組談論一下。學生自主報告：時針指向2和3中間，分針指向6，就表示2半。依次出現2時半、8時半、10時半請小朋友們觀察，并著手撥一撥，說一說。師：你們發(fā)現了什么?生：我們發(fā)現2時半、8時半、10時半它們的分針都指向6。師：半時和整時分針指的地址有什么不一樣?生：整時它的'分針都指向12，半時它的分針都指向6?？偨Y得出：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數的中間。引導學生觀察半時的寫法。(談論)多個半字整時有幾種表示法?想一想半時的電子表表示法應該是怎樣的呢?生歸納：電子表的半時用“30”表示。點左邊是幾，點右邊是“30”，就表示幾時半。三、實踐應用想一想你自己的生活，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認識。完成小英的作息表。游戲活動師：教師說出幾個時間，讓學生用鐘表學具撥一撥。師：同桌合作，一個說時刻，另一個撥出來，互相交換。讓學生任意撥一個你最喜歡的時刻，并說一說這個時刻你在干什么?(四人小組談論交流)教師巡視后，激勵同學們登臺講一講自己最喜歡在那一時刻干什么?四、全課小結同學們，今天我們認識了鐘表，知道了時間是很難得的，希望小朋友們像顯然相同做一個恪準時間和珍惜時間的好孩子。五、拓展創(chuàng)新為自己設計一個快樂的星期六。小學一年級語文《春曉》原文、授課設計及授課反思【篇一】小學一年級語文《春曉》原文①曉：天剛亮的時候，春曉：春天的清早。②不覺曉：不知不覺天就亮了。③啼鳥：鳥的啼叫聲。④知多少：不知有多少。譯文：春日里貪睡不知不覺天已清晨，攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。昨天夜里風聲雨聲素來不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少？【篇二】小學一年級語文《春曉》授課設計1、學會6個生字。認識3個字。2、正確、流利地朗誦課文。背誦課文。3、知道春天美好，要珍惜春光。授課重點、難點學會本課生字，朗誦、背誦課文。課前準備1、部署學生觀察周圍自然光景的變化。2、本課生字卡片，朗誦課文的錄音帶。授課時間課時。授課過程一、復習導入新課1、背誦《草》。2、揭穿課題。認識“曉”，讀準課題。二、簡介作者和課文1、作者：唐代詩人孟浩然。2、以故事形式介紹古詩。馬虎是詩人夜讀入睡，子夜被風聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，各處聞啼鳥?！焙鋈?，他想起夜里聽到的風聲、雨聲，走到窗前，邊觀看邊吟詩句：“夜來風雨聲，花落知多少。”由此，留下了一首好詩《春曉》。3、范讀課文。三、自讀課文，教師巡視要求：1）借助漢語拼音讀通古詩。2）畫出本課要修業(yè)會、認識的生字，讀正確。四、檢查自學情況1、認讀一、二行中的生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩。（指名讀——齊讀）2、認讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少（注意三個翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩。（指名讀——齊讀）3、連起來讀一讀古詩。五、指名朗誦、背誦1、朗誦古詩，注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。春眠/不覺/曉，各處/聞/啼鳥。夜來/風雨/聲，花落/知/多少。2、背誦課文。（指名、分組、齊背）六、指導寫字覺：“學”下邊的的“子”換成“見”。夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導筆順，提示不要漏寫第七筆“點”?？膳c熟字“衣”比較字形的異同。雨：憂如隔窗觀雨。里面左右各兩點，上下排列，像檐下滴水。聲：上邊是“士”，不是“土”。下邊的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能夠寫成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點。右邊是“口”表見告道了要用口說出來。少：上邊與“小”不一樣，第一筆是豎，沒有鉤。七、抄寫生字（完成課后練習2）八、牢固練習1、填空。（完成課后練習3）指導：先數一數每個字的筆畫，邊數邊在字下注上筆畫數，再把相同筆畫數的字寫在一起。2、朗誦、背誦課文，填空。（完成課后練習4）3、補充詩句吟誦。自古以來，人們都喜歡春天，珍惜春光。