初中數(shù)學(xué)教材解讀人教七年級(jí)上冊(cè)第三章一元一次方程-等式的基本性質(zhì)PPT

：什么叫方程？

什么叫方程的解？含有未知數(shù)的等式——方程使方程中等號(hào)左右兩邊相等的未知數(shù)的值——方程的解知識(shí)回顧知識(shí)回顧觀察下列式子，回憶等式的概念？像這種用等號(hào)“=”來(lái)表示相等關(guān)系的式子，叫等式

你能用估算的方法求下列方程的解嗎？很簡(jiǎn)單，就是到底是什么呢？一：情境引入，激趣誘思探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1等式性質(zhì)1：，那么

如果

等式兩邊加（或減）同一個(gè)數(shù)（或式子），結(jié)果仍相等。

二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)2二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)2二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)2二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)2二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)2二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)2二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)2二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)1二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)2二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)2等式兩邊乘同一個(gè)數(shù)，或除以同一個(gè)不為0的數(shù)，結(jié)果仍相等。

，那么

等式性質(zhì)2：二：合作探究，得出新知探究等式性質(zhì)2如果

，那么

如果

練一練：判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的請(qǐng)說(shuō)出根據(jù)等式的哪一條性質(zhì)，錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)出為什么。如果

，那么 ()如果

，那么 ()如果

，那么 ()如果

，那么 ()如果

，那么 ()如果,那么 ()√×××√√例1解下列方程：（1）x+7=26;（2）-3x=15.三：應(yīng)用新知，解決問(wèn)題例題講解：針對(duì)練習(xí)：

(1)x-5=6(2)5=x-2

(3)-5x=20(4)0.3x=45友情提示

解方程的基本思想是將方程轉(zhuǎn)化為“x=a”(a為常數(shù))的形式。例2：利用等式的性質(zhì)解下列方程并檢驗(yàn)三：應(yīng)用新知，解決問(wèn)題例題講解：針對(duì)練習(xí)：利用等式的性質(zhì)解下列方程并檢驗(yàn)解下列方程并檢驗(yàn)：(1)5-y=-16;

(3)3x+2=-13;四：鞏固新知，提升自己

(2)-5x-2=-12;五：變化演練，升華提高2.已知ax=ay，則下列等式一定成立的是（）A.x=y

B.abx=abyC.x-c=y-c

1.要把等式(m-4)x=a化成，m必須滿足什么條件？學(xué)習(xí)完本課之后你有什么收獲？1、等式的性質(zhì)有幾條？用字母怎樣表示？2、解方程最終必須將方程化作什么形式？六：課