初中數(shù)學(xué)北師大八年級上冊二元一次方程組-用適當(dāng)?shù)姆椒ń舛淮畏匠探MPPT

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能靈活選擇“代入法”和“加減法”解二元一次方程組；

2、經(jīng)歷解系數(shù)比較復(fù)雜的方程組的過程，學(xué)會用等式性質(zhì)簡化處理；

3、體會整體代入思想和換元法的應(yīng)用。第一步:交流感知環(huán)節(jié)1：學(xué)生活動任務(wù)驅(qū)動：解二元一次方程組的基本思路是什么？常用的方法有哪些？過程要求：1.獨立思考/1′2.互助交流：學(xué)師幫助解決不會的、并強調(diào)重點/1′3.師友不會，先求助其他師友，再不會舉手示意老師方法指導(dǎo):

回顧解二元一次方程組的過程及方法步驟.第一步:交流感知環(huán)節(jié)二：教師活動(一)分享交流：

解二元一次方程組的基本思路和常用方法。（二）點撥精講：

要求：1.友按要求說，說交流達成一致的意見，師說強調(diào)重點。

2.其他同學(xué)專心聽，隨時起立幫助、補充、糾正、追問。二元一次方程組一元一次方程消元轉(zhuǎn)化方法：①代入消元法、②加減消元法第二步:探究新知環(huán)節(jié)1：學(xué)生活動

任務(wù)驅(qū)動:解下列方程組時，用哪種方法更簡單？

過程要求：師友合作、互助交流:學(xué)師幫助解決不會的、并強調(diào)重點/3′2.師友不會，先求助其他師友，再不會舉手示意老師方法指導(dǎo):根據(jù)代入消元法和加減消元法的特點來選擇適當(dāng)?shù)慕夥?第二步:探究新知

環(huán)節(jié)2：教師活動(一)分享交流：觀察系數(shù)，怎樣選用適當(dāng)?shù)姆椒ń舛淮畏匠探M？要求：1.友按要求說，說交流達成一致的意見，師說強調(diào)重點。

2.其他同學(xué)專心聽，隨時起立幫助、補充、糾正、追問。（二）精講點撥：代入法：當(dāng)有一個未知數(shù)的系數(shù)為1或－1時①同一未知數(shù)的系數(shù)相等時②同一未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)時③同一未知數(shù)的系數(shù)不相等也不互為相反數(shù)時，利用等式的性質(zhì)第二步:探究新知

環(huán)節(jié)2：教師活動(三)落實訓(xùn)練：選用適當(dāng)?shù)姆椒ń舛淮畏匠探M過程要求：1.獨立思考完成/1′2.互助交流：學(xué)師幫助解決不會的、并強調(diào)重點/1′3.師友不會，先求助其他師友，再不會舉手示意老師第三步:鞏固拓展環(huán)節(jié)1：學(xué)生活動

任務(wù)驅(qū)動：下列方程組將如何求解？過程要求：1.獨立完成，完成會的，圈出不會的/2′

2.互助交流：學(xué)師幫助解決不會的、并強調(diào)重點/3′3.師友不會，先求助其他師友，再不會舉手示意老師方法指導(dǎo)：兩個方程含有相同的式子，可考慮用換元法求解(一)分享交流：此方程組的兩個方程中含有什么相同的式子？怎樣求解?

過程要求:1.友按要求說交流達成一致的意見，師強調(diào)重點。2.其他同學(xué)專心聽，隨時起立補充、糾正、追問。第三步:鞏固拓展

環(huán)節(jié)2：教師活動要求：完善解答過程，師友一對一互查（二）精講點撥：第三步:鞏固拓展

環(huán)節(jié)2：教師活動(三)落實訓(xùn)練：

方法指導(dǎo)：利用換元法求解.過程要求：1.獨立完成，完成會的，圈出不會的/2′

2.互助交流：學(xué)師幫助解決不會的、并強調(diào)重點/3′3.師友不會，先求助其他師友，再不會舉手示意老師第三步:鞏固拓展

環(huán)節(jié)2：教師活動(三)落實訓(xùn)練：

方法指導(dǎo)：利用換元法求解.要求：完善解答過程，師友一對一互查第四步:歸納總結(jié)環(huán)節(jié)1：學(xué)生活動

任務(wù)：

今天我們學(xué)習(xí)了

。

我學(xué)會了

。

我懂得了

。

我想感謝（表揚、提議）了

。要求：1.獨立思考并填寫，自說一遍/1′2.互助交流：學(xué)友說給學(xué)師聽，學(xué)師補充糾正強調(diào)重點/2′3.有問題師友組，先求助其他師友，再不會舉手示意教師第四步:歸納總結(jié)環(huán)節(jié)2：教師環(huán)節(jié)(一)分享交流：

學(xué)的知識…會的方法…懂得的道理…我感謝（表揚）…。要求1.友按要求說，說交流達成一致的意見，師說強調(diào)重點。

2.其他同學(xué)專心聽，隨時起立幫助、補充、糾正、