2023年高考語文一輪復習：敘事類古代詩歌鑒賞專項練習題匯編（含答案解析）

2023年高考語文一輪復習：敘事類古代詩歌鑒賞專項練習題匯編1.對《孔雀東南飛》的理解，錯誤的選項是（）A.詩歌開頭運用比喻的手法，以孔雀飛向不同方向喻夫妻失偶，以五里一徘徊喻夫妻恩愛情深。B.“便可白公姥，及時相遣歸''中的"公姥”是偏義復合詞，單指婆婆。C.文章開頭的孔雀離飛與結尾的鴛鴦雙飛在結構上相呼應，使結構更緊湊.D.結尾化為鴛鴦的浪漫結局寄寓了人們對美好愛情的歌頌與向往。閱讀下面兩首詩，完成下面小題。訪中洲［宋］姚鋪踏雨來敲竹下門，荷香清透紫綃裙。相逢未暇論奇字，先向水邊看白云。訪隱者不遇成二絕（其一）［唐］李商隱秋水悠悠浸堂扉，夢中來數覺來稀。

玄蟬去盡葉黃落，一樹冬青人未歸。.第一首詩塑造了怎樣的“訪者”形象？請結合全詩分析。.兩首詩中“被訪者''均未出現，但詩人都巧妙地寫出了“被訪者”的形象，請結合兩首詩簡要分析。閱讀下面的宋詩，完成下面小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鰲①蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠②朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢苛未匝③，照管④鵝兒與雛鴨。”【注】①兜婺（mou）：古代打仗時戰(zhàn)士所戴的頭盔。②渠：他。③前（shi）未匝：指田里還沒有栽插完畢。蔚，移栽、種植。匝，布滿、遍及。④照管：照料，照看。這里是“提防”的意思。.下列對這首詩內容的理解和賞析，不恰當的一項是（）A.一、二句描繪出插秧時節(jié)全家老少分工配合、搶農時插秧的忙碌場景。B.三、四句寫農人雖然穿戴雨具，卻依然從頭到胛被淋濕，可見農事艱辛。C.五、六句寫農夫對歇息用餐的呼喚未做相應回答，再次表現搶插的緊張。D.七、八句寫農夫事事操心，不僅擔心田未插完，更擔心無人看管鵝鴨。5.下列對這首詩藝術特色的分析，不恰當的一項是（ ）A.用“拋'"'接'"'拔”"插"四個動詞，生動地寫出插秧時的齊心協(xié)力。B.用夸張手法把笠蓑夸大為盔甲，使人聯(lián)想到戰(zhàn)斗，突出搶農時的緊迫。C.本詩運用不少口語詞匯，語言通俗而活潑，使人讀起來感到親切自然。D.本詩既有全景描寫又有細節(jié)描寫，點面結合，體現了構思的新奇巧妙。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。采蓮方干采蓮女兒避殘熱，隔夜相期侵早發(fā)。指剝春蔥腕似雪，畫槎輕撥蒲根月。蘭舟尺速①有輸贏.，先到河灣賭何物。

才到河灣分首去，散在花間不知處。［注］①尺速：速度相差在尺，形容船速相近。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A.首聯(lián)寫采蓮女兒為了避開天氣的酷熱，在頭一天就相約好，天剛亮就出發(fā)去采蓮。B.第三句寫采蓮女兒嬌美的細節(jié)與“指如削蔥根”“皓腕凝霜雪''兩句詩意思相近。C.第四句寫采蓮女兒搖著有畫飾的船槳，輕輕地撥碎了水中那蒲草根下月亮的倒影。D.詩歌以時間為序，敘寫了采蓮女兒相約、出發(fā)、劃槳、賽船以及采蓮的生動場景。.詩人筆下描繪的采蓮女兒有怎樣的形象特點？請簡要概括作答。閱讀下面這首詩，結合《詩經?衛(wèi)風?氓》，完成下面小題。有所思〔漢〕佚名

有所思，乃在大海南。

何用問遺君？雙珠玳瑁簪，用玉紹繚之。

聞君有他心，拉雜摧燒之。摧燒之，當風揚其灰。從今以往，勿復相思，相思與君絕！

雞鳴狗吠，兄嫂當知之。妃呼?。?/p>

秋風肅肅晨風颶，東方須臾高知之！.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A.《氓》描繪了一對戀人婚前婚后的變化，呈現的是一個令人唏噓的悲劇故事，表達的是女子的反思和覺醒。B.《有所思》寫女子思念愛人，大海阻絕不了她的相思、。她想贈禮物表達愛意，就在玳瑁簪上系以雙珠，再用美玉裝飾之，從中可見主人公非常用心，十分珍視愛情?！板糨S”，語氣詞，表嘆息，主人公一切的憤怒、傷心、不舍、難過都化作了那一聲長長的嘆息，令人噓唏不已?！半u鳴狗吠，兄嫂當知之“寫男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發(fā)現后，準備好好教訓負心漢。.兩首詩歌在藝術手法上有諸多相同之處，請結合詩歌簡要分析。閱讀下面兩首判曲，完成下面小題。終身誤清?曹雪芹都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空對著，山中高土晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信?？v然是齊眉舉案，到底意難平。喜冤家清?曹雪芹中山狼，無情獸，全不念當日根由。一味的驕奢淫蕩貪還構。覷著那，侯門艷質如蕭柳：作踐的，公府千金似下流。嘆芳魂艷魄，一載蕩悠悠。.下列對兩首判曲的理解和賞析，不氐州的一項是（ ）A.《終身誤》《喜冤家》是對黛玉、寶釵、迎春三位女子命運預示的判曲，《紅樓夢》借助判詞與判曲，以現實主義手法勾勒“金陵十二釵”形象總綱。B.《終身誤》以“山中高士”喻寶釵之賢，以“晶瑩雪”喻寶釵之冷，寥寥數語，勾勒出一個立體的寶釵形象：高潔中見淡漠，端莊處顯無情。C.《喜冤家》引用"中山狼'’的典故來喻指孫紹祖，又化用“蒲柳之姿，望秋而落''暗示迎春婚后的不幸遭遇，“喜”為虛妄，“恨”為實情。D.《終身誤》以寶玉口吻自訴，《喜冤家》以迎春亡魂口吻控訴，兩首判曲基調哀怨，滿含憤懣，揭示了封建禮教下包辦婚姻的''吃人”本質。.寶釵聰慧，在婚姻中卻終究難得一人心；迎春良善，在婚后卻被丈夫凌虐至死。試分析兩首判曲在慨嘆兩位女子不幸命運時所運用手法的異同。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。挽舟者歌〔隋代〕佚名我兄征遼東，餓死青山下。今我挽龍舟，又阻隋堤道。方今天下饑，路根無些小。前去三千程，此身安可保！寒骨枕荒沙，幽魂泣煙草。悲損門內妻，望斷吾家老。安得義男兒，焚此無主尸。引其孤魂回，負其白骨歸！.下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（ ）A.本詩開篇點題，通過兄長的命運，指出統(tǒng)治者窮兵蹂武是造成百姓悲慘命運的根源。B.三、四兩句以由“兄''到"我"，由"征遼東''到"隋堤道”，說明了這種災難是接二連三的。C.“些小”和“三千程”構成對比，說明活下來的希望很小，使后文的內容合情合理。D.這首詩以質直的語言、直賦的手法，訴說了挽龍舟的苦難，抒發(fā)了百姓對昏君的控訴。.本詩在敘述上有何特點？請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。鴻門宴（節(jié)選）劉翰刁斗①乍急營壘驚，夜深旗尾秋風橫。玉帳佳人不成夢，月明四面聞歌聲。拔劍相看淚如雨，我作楚歌君楚舞。明朝寶馬一聲嘶，江北江東皆漢土。［注］①刁斗，古代軍隊中用的一種器具，又名"金柝”、"焦斗”，白天可供一人燒飯，夜間敲擊以巡更。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A.本詩語言直白淺近，善用想象，描寫生動，再現了楚漢戰(zhàn)爭的背景下，項羽面臨垓下之圍的絕境，不得已淚別虞姬的悲壯場面。B.第二聯(lián)寫到月夜之下，項羽統(tǒng)率的戰(zhàn)士們想念家鄉(xiāng)，不自禁地唱起了家鄉(xiāng)楚地的歌聲，玉帳中的虞姬也緊張不安，難以入眠。C.第三聯(lián)通過傳神的動作和神態(tài)描寫表現霸王別姬的悲壯場面，項羽慷慨悲歌，虞姬以舞相和，二人淚如雨下。D.最后一聯(lián)，寫到了垓下之戰(zhàn)的最終結果：項羽被迫自刎烏江，劉邦統(tǒng)一了長江南北，并最終建立了大漢王朝。.詩歌首聯(lián)如何理解？在寫作手法上有何鮮明特色，有什么樣的表達效果？請結合全詩簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。投江上崔尚書

杜荀鶴①

此生何路出塵埃，猶把中才謁上才。

閉戶十年專筆硯，仰天無處認梯媒。

馬前霜葉催歸去，枕上邊鴻喚覺來。

若許登門換善鼠②，必應辛苦事風雷?！咀ⅰ竣俣跑鼹Q，字彥之，號九華山人。早有才名，屢試不第。②髻鬣（qMid）,借指馬。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A.本詩多直抒胸臆，兼有氣骨，作者雖然希求援引，但豪氣干云。B.首聯(lián)“謁”字點題，"中才”指中人之才，是作者的自謙之語。C.頷聯(lián)的“閉戶十年”“仰天無處”則表現出作者的懷才不遇。D.頸聯(lián)景中含情，敘寫自身悲傷落寞的心境，為結尾情感做鋪墊。.尾聯(lián)表現作者什么樣的人生態(tài)度及情感？請簡要概括。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。從陳季張求竹竿引水入廚

黃庭堅井邊分水過寒廳，斬竹南溪仗友生。來釀百壺春酒味，怒流三峽夜泉聲。能令官舍庖廚潔，未減君家風月清。揮斧直須輕放手，卻愁食實鳳夙［注］驚?！咀ⅰ繐肚f子》記載，鳳凰不同于凡鳥，它只吃竹子果實，只飲甘甜泉水。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A.首聯(lián)向朋友交代了自己求取竹竿的原因，"仗”字體現了詩人的懇切之意。B.詩人一邊感受春酒的芬芳，一邊聆聽三峽的泉聲，日常生活十分輕松愜意。C.引來的井水能讓庖廚保持潔凈，詩人借此含蓄表達自己對高潔品性的追求。D.尾聯(lián)巧用鳳凰的典故，化俗為雅，將求取竹竿這件平常小事寫得高雅別致。.詩人“求竹竿”時充分考慮友人的心理感受以說服友人。請結合詩歌簡要分析。閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。琵琶行并序（節(jié)選）白居易大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歌。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A.《琵琶行并序》中的“嘈嘈”“切切”分別形容樂聲的清脆圓潤和輕細急促，強化了聽覺效果，令人“耳”不暇接。B.《琵琶行并序》中的“幽咽泉流”“冰泉冷澀”描寫了樂聲愈來愈低沉，以至停頓，感情也轉為凄楚難言，以至無聲。C.《夜箏》首句中的“紫袖蟲紅弦”分別是彈箏人與箏的代稱，暗示出彈箏者修飾的美好，女子彈箏的形象宛如畫出；"明月''點照應了題目中的“夜D.《夜箏》三、四句與“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”表達的是相近意思；而“一萬重”的深情，也相當精妙地影射了彈琴者心中的“憂愁暗恨”。.有人認為，若要把白居易《琵琶行并序》裁剪為四句一首的絕句，實在叫人無從下手：但是，《琵琶行并序》作者的這一首《夜箏》詩，無疑提供了一個很精妙的縮本。請簡要分析這兩首詩在寫法上的不同之處。閱讀下面的文字，回答問題。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵道半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。.這一段可分為幾層？都寫了什么內容？.詩人邀琵琶女相見時表現了怎樣的心情？.從側面烘托琵琶女技藝高超的句子是：,閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。胡騰兒①（節(jié)選）李端胡騰身是涼州兒，肌膚如玉鼻如錐。桐布輕衫前后卷，葡萄長帶一邊垂。帳前跪作本音語，拾襟攪袖為君舞。揚眉動目踏花氈，紅汗交流珠帽偏。絲桐忽奏一曲終，嗚嗚畫角②城頭發(fā)?！咀ⅰ竣俦驹妼懙氖俏鞅鄙贁得褡逡晃簧朴诟栉璧那嗄晁嚾?。當時，河西、隴右一帶二十余州被吐蕃占領，原來雜居該地區(qū)的許多胡人淪落異鄉(xiāng)，以歌舞謀生。②畫角：古管樂器，發(fā)聲哀厲高亢。古時軍中多以警昏曉，振士氣，肅軍容。.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）A.一、二句點明胡騰兒籍貫，并運用比喻，描寫他肌膚潔白如玉，鼻端高聳如錐的外貌特征。B.三、四句描寫胡騰兒樸素的服飾：身穿桐布制成的輕衫，腰間系著繡有葡萄圖案的長帶。C.五、六句寫胡騰兒表演前的自述和表演的開始：他用其本土語言訴說著家鄉(xiāng)淪亡的悲苦之事。D.七、八句描寫胡騰兒踏著花氈，舞得臉上的汗水伴著紅粉流淌，而觀眾目瞪口呆，驚嘆不已。.詩歌最后兩句“絲桐忽奏一曲終，嗚嗚畫角城頭發(fā)''與白居易《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”在表現手法上有相同之處，請簡要分析。閱讀下面宋詞，完成下列小題。春從天上來【注】吳澈會寧府遇老姬，善鼓瑟。自言梨園舊籍，因感而賦此。海角飄零。嘆漢苑秦宮，墜露飛螢。夢里天上，金屋銀屏。歌吹競舉青冥。問當時遺譜，有絕藝、鼓瑟湘靈。促哀彈，似林鶯噴噴，山溜泠泠。梨園太平樂府，醉幾度春風，鬢變星星。舞破中原，塵飛滄海，飛雪萬里龍庭。寫胡笳幽怨，人憔悴、不似丹青。酒微醒。對一窗涼月，燈火青熒?！咀ⅰ看簭奶焐蟻恚涸~牌名。詞人以宋臣身份出使到金國都城會寧府，被強行留滯。此詞作于靖康之變后。.下列對詞句的分析，下思題的一項是（ ）A.起句“海角飄零”寫老姬也寫自己，頗有''同是天涯淪落人”之感。B.詞人寫琴瑟之音如嬌鶯師助，山泉泠泠，體現音樂帶來的快樂感受。“鬢變星星”中的“變”字，將過往之美好與如今之衰老突顯出來?！拔杵浦性睂懙皿@心動魄，干戈撞擊、戰(zhàn)塵彌漫之狀，如在眼前。.下列對這首詞的理解與賞析，不事琥的一項是（ ）“夢里”兩句如實描繪詞人在金碧輝煌的金國宮殿聽音樂的場景。“塵飛滄海''化用"東海三為桑田'’的典故，隱喻現實的滄桑巨變。C.詞人以“胡笳幽怨''暗示了老姬流落金國，飄零憔悴，內心幽怨。D.詞作將視覺聽覺相結合，巧妙而又形象地傳達了詞人復雜的心緒。.詞作以“對一窗涼月，燈火青熒”作結，有何妙處？請結合全詞，簡要賞析。閱讀下面這首宋詩，完成各題。現小兒戲打春牛①楊萬里

小兒著鞭鞭土牛，學翁打春先打頭。黃牛黃蹄白雙角，牧童②綠蓑笠青筋。今年土脈應雨膏，去年不似今年樂。兒聞年登③喜不饑，牛聞年登愁不肥。麥穗即看云作帚，稻米亦復珠盈斗。大田耕盡卻耕山，黃牛從此何時閑！【注】①本詩寫于宋孝宗淳熙六年（1179年），詩人時在常州任上。打春牛，古代民俗，立春前一日，用五色絲彩杖鞭打土牛，以示迎春和勸農。②牧童：指泥塑春牛旁牧童形貌的句芒神像。③年登：詩中指年景有收成的兆頭。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A.開頭兩句寫兒童模仿大人的樣子，煞有介事地鞭打春牛，生動表現了兒童的天真可愛。B.三、四句用明麗的色彩描繪“黃?！?牧童”形象，暗含了作者對于春天到來的喜悅。C.九、十句寫農人麥穗作帚、稻米盈斗的生活場景，其用意與“豐年留客足雞豚”類似。D.本詩以平白之語敘寫鄉(xiāng)村民俗，較典型地體現了楊萬里詩清新自然、饒有諧趣的特點。31.本詩題為“觀小兒戲打春?！保挥星八木鋵懙健按虼号！?，這樣寫是否離題？請結合全詩談談你的理解。.閱讀下面的唐詩，完成下面小題。山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。（1）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A.這首七言絕句以生活事件為題，全詩用對話的語氣緊緊圍繞“留客”展開。B.詩歌起句從整體入手寫山光物態(tài)，“弄”字賦予萬物以活躍的情態(tài)和意趣。C.第二句表留客之意，主人用山中的生活經驗勸說客人莫因陰云出現就辭別。D.山中天氣即將轉好，晴明無雨正當盡情游玩，主人因此進一步真誠挽留客人。（2）詩歌結尾“入云深處亦沾衣''意味深長，請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。觀魏博何相公［注］獵張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開向日，白馬驟迎風。背手抽金鍍，翻身控南弓。萬人齊指處，一雁落寒空。［注］何相公：魏博節(jié)度使何進滔。.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（ ）A.詩的前兩句敘事，既點明圍獵的時間是清晨，又寫出圍獵地點禁城東的壯闊場面，為全詩鋪寫出晨獵的背景。B.領聯(lián)中“紅"、"白"二字色彩鮮明耀目，“向日”、"迎風”烘托了晨獵的氛圍，為人物的出場做了鋪墊。C.尾聯(lián)中的“寒”字，雖有點出時令的作用，但主要在表現高飛鴻雁雖凌絕蒼穹，何相公卻一箭命中的神奇。D.整首詩在選材方面，干凈利索地只寫一個人物，取材之精確，描寫線條之明快，凸顯了何相公的驚人絕技。.詩歌后兩聯(lián)運用了怎樣的描寫手法？寫出何相公怎樣的形象特點？請結合詩句簡要分析。閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。米首《詩經?周南》采采茶甘，薄言采之。采采米甘，薄言有之。采采米首，薄言掇之。采采米營，尊言捋之。采采米營，薄言祜之。采采米莒，薄言拗之。文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霆敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酷勞苦辛。

閉原歸來真了事，賦詩憐汝足精神。.下列選項中，關于兩首詩歌內容的理解與賞析不正確的一項是（ ）A.《茶莒》采用重章疊句手法，全詩三章十二句，卻有六個動詞“采、有、掇、捋、秸、襦”，這種看似單調的重疊，恰恰產生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。B.《米莒》中六個動詞的變化，既表現了越采越多直到滿載而歸的勞動過程，又體現了人們勞作時的歡欣和熱情。C.《文氏外孫入村收麥》從諸孫“入村”寫起，詳細描繪了勞動的場景，展現出了勞動場景的熱烈，令人感受到濃濃的親情以及勞動的歡快。D.《文氏外孫入村收麥》中“三夜陰靄敗場圃，一竿晴日舞比鄰''一句以對比手法寫出了久雨初晴、宜事農桑的喜悅。.清人方玉潤在《詩經原始》中說，《米莒》一詩讀來好似“田家婦女，三三五五，于平原繡野、風和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠若近，忽斷忽續(xù)全詩富有濃郁的生活氣息。你能從《文氏外孫入村收麥》一詩中，讀出哪些鄉(xiāng)村生活的氣息？請簡要分析。閱讀下面的作品，完成下列小題。祭常山回小獵（宋）蘇軾青蓋前頭點皂旗，黃茅岡下出長圍。弄風驕馬跑空立，趁兔蒼鷹掠地飛?；赝自粕洹酡?，歸來紅葉滿征衣。

圣明若用西涼薄②，白羽猶能效一揮。注：①：大山上的小山。②西涼簿：謝艾，西涼名將，儒生出身，曾任主簿。.本詩對仗的聯(lián)數是（）A.一聯(lián) B.兩聯(lián) C.三聯(lián) D.四聯(lián).下列說法不恰當的一項是（ ）A.本詩筆力雄健，豪情激越。B.本詩氣勢飛動，句意流走。C.本詩用詞貼切，神形俱活。D.本詩用典含蓄，諷意微露。.有人認為，蘇軾的這首詩深受王維《觀獵》的影響，缺少創(chuàng)意。你是否贊同？請闡述理由。附：觀獵（唐）王維風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄暢當①韋應物聞以子弟被召從軍寇賊起東山，英俊方未閑。聞君新應募，籍籍動京關。出身文翰場，高步不可攀。青袍②未及解，白羽插腰間。

昔為瓊樹枝，今有風霜顏。秋郊細柳道③，走馬一夕還。

丈夫當為國，破敵如摧山。

何必事州府，坐使鬢毛斑?！咀ⅰ竣贂钞敚訓|人，進士及第后曾任校書。②青袍，唐朝時文官八品和九品官服為青色。③細柳，指細柳營，漢代名將周亞夫駐軍之地。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A.詩的首句點明了暢當響應招募、從軍報國的背景是東山有賊寇興起；表明了暢當從軍的正義性。B.暢當出身于文翰，文才出眾，前途美好，可他卻應召從軍，這種選擇在京城中引起了廣泛議論。C.詩人以“瓊樹枝”比喻暢當曾經的美好風姿，與如今的“風霜顏'’形成對比，表現了戰(zhàn)爭的殘酷。D.詩的后四句以議論入詩，認為與其在州府中為官，鬢發(fā)斑白、空自老去，不如為了國家，上陣殺敵。.渾厚、雄壯是眾多盛唐詩歌的典型特征，這首詩雖作于安史之亂之后，但前人在評價此詩時認為詩歌明顯地帶有''盛唐余熱”，請結合詩句談談你的理解。閱讀下面這首古詩，完成下面小題。夜聞歌者

白居易夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨倚帆橘立，娉婷十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切？一問一沾襟，低眉終不說。.聯(lián)系《琵琶行并序》一詩，選出下列說法錯誤的一項（ ）A.兩首詩描寫的對象都是處境孤寂凄涼、情感哀愁凄切的歌女，詩人對描寫對象都表達了深切的同情。B.兩詩都用秋江月夜之境來渲染悲涼的氣氛，都運用了貼切的比喻和情景交融的藝術手法。C.《琵琶行并序》在表現手法上正面描述和側面烘托相結合；而這首詩則基本上采用白描手法。D.《夜聞歌者》以樸素簡練的筆墨勾勒了一個楚楚動人的如琵琶女一樣飽滿完整的少婦形象。.簡要概括這首詩中女主人公的形象。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。責子陶淵明白發(fā)被兩鬢，肌膚不復實。雖有五男兒，總不好紙筆。阿舒已二八，懶惰故無匹。阿宣行志學，而不愛文術。雍端年十三，不識六與七。通子垂九齡，但覓梨與栗。天運茍如此，且進杯中物。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A.詩歌寫自己兩鬢白發(fā)和肌膚松弛，是為了表現自己的年老，為后面內容做鋪墊.B.詩歌寫自己的五個兒子皆不成器，尤其阿舒二十八歲了，還是懶惰得世上無雙。C.阿宣行將十五歲卻不愛學習，雍、端十三歲還不識數，通子快九歲了只知貪吃。D.詩人將兒子一一數落了一番后，表示假若天意真是如此，那就暫且還是喝酒吧。.杜甫認為《責子》是在批評兒子不求上進，而黃庭堅卻予以否認，認為是戲謔的慈祥。你贊同誰的觀點？請結合你的理解，簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成各題。米營采采米莒，薄言采之。采采米莒，薄言有之。采采米營，薄言掇之。采采米莒，薄言捋之。采采未莒，薄言秸之。采采朱莒，薄言襁之。.這首詩從內容及音樂表現形式上來看，屬于.對作品賞析不恰當的一項是（ ）A.《詩經》使用賦、比、興手法，本詩主要運用賦的筆法。B.本詩采用重章復沓的形式，在回環(huán)往復的音樂節(jié)奏中，展現婦女們集體采摘的歡樂場景。C.“采采”形容紫莒生長特別茂盛，“采之”寫出采收米營的勞動過程。D.采米菅的動作變換，充滿了生活的氣息，也寫出了勞動婦女采摘勞動的勞累與心酸。.清人王夫之《姜齋詩話》中說這首詩“從容涵泳，自然生其氣象請發(fā)揮想象，用自己的語言描繪《茉苜》所寫的勞動場景。訪隱者不遇成二絕（其二）李商隱城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石樵漁路，日暮歸來雨滿衣。.作者探訪隱者是否成功？.描述一下隱者的生活環(huán)境。閱讀下面這首古詩，完成小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜饕蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢爵未匝，照管鵝兒與雛鴨。.下列有關詩詞的敘述，錯誤的一項是（ ）A.《詩經》“六義”指“風、雅、頌、賦、比、興”。其中，“風、雅、頌”為詩歌體制，“賦、比、興''為主要表現手法。B.《詩經》原稱《詩》，它是“五經”之一，"五經''是指《易》《書》《詩》《禮》《樂》。C.七言古詩簡稱七古，在古代詩歌中，是形式最活潑、體裁最多樣、句法和韻腳的處理最自由，而且抒情敘事最富有表現力的一種詩歌形式。D.“誠齋體”是南宋詩人楊萬里詩歌風格的特稱，楊萬里號“誠齋”，故得名。其詩以語言通俗明快、清新自然且富有幽默情趣而自成一家。.下面對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（ ）A.本詩的一、二句以極其通俗生動的語言展示了插秧的繁忙景象。"拋接'"'拔插''四個動詞用語直白卻極為傳神，描繪出全家老少齊上陣，為搶農時忙碌不停的場景。B.本詩的三、四句點明雨中搶插的情形：以“兜鰲”和"甲”借代，暗示搶插稻苗無異于一場戰(zhàn)斗。C.本詩的五、六與白居易的《觀刈麥》中的“力盡不知熱，但惜夏日長”一樣，都表現了農民搶抓農時忘我勞動的心理。D.本詩的七、八句是農夫岔開農婦呼喚的答話，極富生活的氣息，用生動樸實的語言勾勒出一位時時盡力、事事操心的農人形象。.下列各組對文中詞語的解釋錯誤的一項是（A.兜婺：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。 照管：照料，照看。B.胛：肩胛，胳膊上邊靠脖子的部分。半霎：極短的時間。C.渠：河渠。 朝餐：早飯；吃早飯。D.蔚：移植。 匝：遍；滿。.楊萬里的詩被稱作“誠齋體”，風格純樸風趣。請結合本詩簡要談談你的理解。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田騰望如線，白水光參差。農婦白紇裙，農父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶佇如《竹枝》。.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（ ）A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望，能看到遠處田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，參差不齊。C.詩中寫到了農父農婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現農民們的勞動場面以及愉悅心情。.本詩與初中所學劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，兩首詩的語言風格有何不同？閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。譴瘧鬼①（節(jié)選）

韓愈屑屑水帝魂，謝謝無馀輝。如何不肖子，尚奮瘧鬼威？乘秋作寒熱，翁嫗所罵譏。求食歐泄間，不知臭穢非。醫(yī)師加百毒，熏灌②無停機：灸師施丈炷，酷若獵火圍；詛師毒口牙，舌作霹靂飛：符師弄刀筆，丹墨交橫揮。豈不忝厥祖，獻?然不知歸。贈汝以好辭，咄汝去其違?！咀ⅰ竣侬懝恚汗湃瞬涣私鈧魅静’懠驳牟∫颍J為是疫鬼作祟，故稱瘧疾為“瘧鬼”。傳說瘧鬼是五帝之一顓頊（水帝）的兒子。貞元21年春，韓愈不幸在郴州染上瘧疾，滯留了三個多月。②熏灌：拔火罐。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A.詩題中的“譴”字一語雙關，既是嚴厲譴責瘧鬼，又是譴責地方官員的不作為。B.瘧鬼是水帝不肖之子，喜歡耀武揚威，趁秋季到來，為害人間，被百姓咒罵。C.瘧鬼恬不知恥，在病人嘔吐物中求食，不避污穢，側面描寫瘧疾病癥之嚴重。D.全詩氣盛言宜，把瘧疾比作瘧鬼，斥其辱沒家門，并奉勸瘧鬼回家不要遲疑。.傳染病瘧疾有什么癥狀？唐代是如何治療瘧疾的？請結合全詩簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤聚市遠無兼味，樽酒家貧只舊酷。

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯。.根據《客至》這首詩選擇不恰當的一項是（ ）A.首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點明客至的時間、地點和來訪前夕作者的心境。B.頷聯(lián)不僅說客不常來，還有主人不輕易宴請客人的意思“今日"君'’來，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。C.詩中的家常話語聽來十分親切，我們很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚，也可以體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。D.尾聯(lián)可以看出，此時酒宴已至高潮，詩人喝得酩酊大醉，隔籬呼鄰，醉杰畢露，由此可見飲酒氣氛相當熱烈。.詩以“客至”為題，并貫穿全篇。請結合全詩對此概括說明。閱讀下面這首宋詩，完成小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜饕蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢苻未匝，照管鵝兒與雛鴨?！薄咀ⅰ壳拔丛?，插秧沒有完成。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）?A.首聯(lián)點題，入手即描繪出一派緊張繁忙的勞動場景，男女老少齊上陣，各有所司，不敢懈怠。B.頷聯(lián)以兜簽比斗笠，用甲喻蓑衣，暗示農家兒女像全副武裝的戰(zhàn)士一樣戰(zhàn)天斗地，異常艱辛。C.頸聯(lián)運用白描手法書寫生活場景：農婦呼喚丈夫停一停吃早飯，丈夫卻置若罔聞，一聲不吭。D.本詩語言生動、自然活潑，雖然寫農事緊張、耕作艱辛場景，卻也透著些許幽默詼諧的風趣。.本詩尾聯(lián)有什么含意？請結合詩句作簡要分析。閱讀下面《琵琶行并序》選段，回答問題。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。.從“轉軸撥弦”開始，琵琶女彈奏的曲子富于變化，其變化順序是（ ）A.悠揚流暢——高亢激越——低沉冷澀——凄涼抑郁B.凄涼抑郁——悠揚流暢——低沉冷澀——高亢激越C.高亢激越——低沉冷澀一凄涼抑郁一悠揚流暢D.低沉冷澀——悠揚流暢一凄涼抑郁——高亢激越.賞析“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的表達效果。閱讀下面這首詩，回答后面的問題。靜女《詩經?椰風》靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首癡礪i。靜女其孌，貽我彤管。

彤管有煒，說怪女美。

自牧歸黃，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。.對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）A.這首詩基調歡快而富有情趣，敘寫了一對青年男女約會的過程。B.“愛而不見，搔首胸?！边@個細節(jié)惟妙惟肖地描繪了小伙子當時那種焦灼不安的情態(tài)。C.這首詩以第一人稱“我''的口吻，描寫女青年見到戀人前后不同的心情。D.“說怪女美”“匪女之為美”這兩句借物抒情，意涉雙關，表面上男青年是在贊美姑娘饋贈給他的信物，實則表達了他對姑娘摯愛之情。.對《靜女》這首詩內容理解有誤的一項是（ ）A.《靜女》）運用“直陳其事”的手法，采用三章連唱的形式來敘寫故事，感情回環(huán)往復，內容富于變化。B.第一章“靜女”尚未露面，但從她“愛而不見”的表現，可以推測出她矜持穩(wěn)重的性格。C.第二、三章是說小伙子的心上人到了，贈送給他一根色澤鮮艷的彤管，一根細嫩的黃草，小伙子歡悅欣喜。D.小伙子對受贈的普通黃草由衷地大贊“洵美且異”，這既是“愛屋及烏”式的內心獨白，又與第一章相呼應。.閱讀下面兩首詩，完成題目。米營①《詩經?周南》采采米營，薄言②采之。采采米營，薄言有之。采采米莒，薄言掇?之。采采米莒，簿言捋之。采采茶甘，薄言祐④之，采采米首，薄言襟⑤之。靜女《詩經?邢風》靜女其姝，俟我于城隅。愛⑥而不見，搔首跑蹋。靜女其孌，貽我彤管⑦。彤管有煒?,說怪女美。自牧歸?翼，洵美且異。匪女之為美，美人之貽?！咀ⅰ竣倜资祝╢dy1）,車前草，可食可入藥。②薄、言，語助詞，無實意。③掇，摘取、拾取。④祜，手持衣角盛物。⑤拗，把衣襟掖在腰間裝物。⑥愛，通“蔓”，隱蔽。⑦彤管，紅色的管狀物，也叫“英”。⑧煒，色紅而光亮。⑨歸，通“饋”，贈送。（1）下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（ ）A.第一首詩通過動詞的變化，生動地表現了婦女們采集野菜的勞作過程。B.第二首詩從約會、贈物、回憶三個方面表現出青年男子對靜女爽約的失望。C.兩首詩都運用了重章疊唱的手法，渲染氣氛，深化主題，增強詩的節(jié)奏感。D.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，相傳為孔子所編定，現存詩305篇。（2）《詩經》中常運用賦、比、興手法，第一首詩使用的手法是o（3）前人讀《紫苜》說：反復諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現什么樣的景象？請簡要描述。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。田家謠（節(jié)選）陳造倏涼驟暖繭易蛾，大婦絡絲①中婦織。中婦輟閑事鉛華，不比大婦能憂家。飯熟何曾趁時吃，辛苦僅得蠶事畢。小婦初嫁當少寬，令伴阿姑②頑過日。明年原得如今年，利貯二麥③饒絲繞。

小婦莫辭擔上肩，卻放大婦當姑前。［注］①絡絲：纏絲。②阿姑：丈夫的母親。③二麥：指大麥和小麥。68.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A.天氣忽涼忽暖，蠶蛹就已破繭成蛾，蠶事就進入了抽繭制絲的階段。B.大婦忙得不能及時吃飯，中婦卻偷懶修飾打扮，這讓公公有些不滿。C.小婦剛剛過門，年齡尚小，不好讓她辛苦，只是讓她陪著婆婆嬉戲。D.這首民謠以公公的口吻敘述了兒媳應對蠶事的事情，讀來非常親切。.這首民謠表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要概括。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。《茅屋為秋風所破歌》杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛曷長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似針，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B.詩人對南村群童公然抱茅逃進竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現出詩人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩最后一段運用敘述抒情的表達方式，表現了詩人憂國憂民的濟世情懷。.茅草被卷走了，這些草如果拾起來，還可以修理茅屋。這時，一群頑童把草抱走了。這時詩人著急，他說：“南村群童欺我老無力”，杜甫寫此詩時只有49歲，為什么用一個“老”字，是否用得不準確？讀下面這首詩，完成各題。米首采采未營，薄言采之。采采采營，薄言有之。

采采米營，薄言掇之。采采米莒，薄言捋之。

采采未莒，薄言秸之。采采朱莒，薄言襁之。.《詩經》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是o.這首詩生動地表現了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現出來的？閱讀下面這首詩，完成各題。古風（其十九）

李白西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠繆。.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（ ）A.第一、二句寫詩人在想象中登上西岳華山的最高峰蓮花峰，經過千里跋涉，終于見到了明星仙女。B.第三至六句描繪了一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。玉女的纖纖素手拈著粉紅的芙蓉，凌空游于太清，雪白的霓裳曳著寬廣的長帶，升向天際。C.第七至十句是詩人想象被邀請來到云臺峰，與仙人衛(wèi)叔卿長揖見禮，并一同遨游于太空。D.這首古詩中，詩人出世和用世的思想矛盾是通過美妙潔凈的仙境和血腥污穢的人間這樣兩種世界的對照表現出來的。.體會這首詩的意境，說說最后四句寫了什么，表達了詩人怎樣的思想感情。閱讀下面詩歌，完成下面小題。諸人共游周家墓柏下

陶淵明今日天氣佳，清吹與鳴彈。

感彼柏下人，安得不為歡。

清歌散新聲，綠酒開芳顏。

未知明日事，余襟良以彈。.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（ ）A.“清吹”“鳴彈”與“天氣佳”相呼應，表現了詩人面對時事而強作歡笑的心境。B."柏下''表明所游地點在墓地的柏樹下，生與死的對照引人深思?！扒甯栊【G酒”寫集會時朋友之間或唱歌奏樂或飲酒作樂的場景。“余襟良以彈”以自述口吻交代了詩人為歡作樂時完全放松的狀態(tài)..有人評價此詩“平中見奇”，你對此是如何理解的？請簡要分析。閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。采蓮曲（其一）

王昌齡來時浦口花迎入吳姬越艷楚王妃，爭弄蓮舟水濕衣

采罷江頭月送歸

采蓮曲來時浦口花迎入張籍秋江岸邊蓮子多,青秋江岸邊蓮子多,青房圓實齊戢戢,試牽綠莖下尋藕,白練束腰袖半卷,船中未滿度前洲,歸時共待暮潮上,采蓮女兒并船歌爭前競折漾微波斷處絲多刺傷手不插玉釵妝梳淺借問阿誰家住遠自弄芙蓉還蕩槳.下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A.王詩開篇“吳姬""越艷"'楚王妃’'三詞連用，意在通過鋪寫表現采蓮女爭芳斗艷、美色紛呈的景象。B.張詩五、六句緊承上文寫尋藕過程，斷處絲多、綠莖傷人，表現采蓮女尋藕和爭相采蓮子時一樣動作飛快、細致。C.腰系白帶、不插玉釵、只施淡妝，張詩用白描手法描繪采蓮女的裝扮，表現出一種獨特的樸素自然美。D.兩首詩歌都多用口語，語言淺顯易懂，風格純樸明麗，內容有畫面感，具有濃郁的江南民歌風味。.兩首詩結尾兩句都寫了采蓮女采蓮而歸，請從手法和形象兩方面分析有什么不同之處。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。貧女秦福玉蓬門未識綺羅杳，擬托良媒益自傷。誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A.“蓬門”代指窮人家，表明了“貧女”的出身，"綺歲香''代指富家女的外表裝飾，貧富形成鮮明對比。B.貧女從家庭境況開始說起，因為家貧，沒有錢打扮，也請不起好媒人來給自己說親，這讓自己更加悲傷。C.頷聯(lián)的意思是，是非顛倒的世俗之人全都喜歡外表“儉梳妝”的奇異獨特，又有誰能重視內在的文采風流和格調的高雅？D.詩人刻畫貧女形象，把她放在社會環(huán)境中，與時俗形成矛盾沖突，并以人物獨白來揭示她內心深處的苦痛。.詩人以貧女自喻，刻畫了自己怎樣的形象？請簡要分析。閱讀下面這首詩，完成下面小題。催租行【宋】范成大輸租得鈔?官更催，踉蹌里正敲門來。手持文書雜嗔喜，我亦來營醉歸爾！

床頭慳囊②大如拳，撲破正有三百錢。

不堪與君成一醉，聊復償君草鞋費?！咀ⅰ竣兮n：戶鈔?官府發(fā)給繳租戶的收據。②慳吝者的錢袋。此處指儲蓄零錢的瓦罐，即“撲滿”，取錢時須把罐打破，故下文說“撲破.詩句“我亦來營醉歸爾"中"營’'字的意思是，“營”字刻畫了催租吏的形象。.請結合詩句簡要分析本詩巧妙的視角轉變，并分析這種轉變的妙處。閱讀下面的古詩，完成下列各題。自貽①

［唐］杜牧

杜陵蕭次君②，遷少去官頻。寂寞憐吾道，依稀似古人。飾心無彩績@,到骨是風塵。自嫌如匹素，刀尺不由身。（注釋）①本詩是杜牧晚年贈送給自己的作品。②杜陵：西漢宣帝的陵墓，位于長安城東南的杜原上，因建于杜縣而得名0蕭次君：《漢書》記載，蕭育，字次君，為人剛直嚴猛，做官常被免職，很少升遷。③彩績：彩色的繪畫。.聯(lián)系全詩，說說首聯(lián)詩人以蕭次君自比有何作用。.結合尾聯(lián)詩句，分析作者晚年時的心境。閱讀下面的文字，完成下列小題。鏡湖女（南宋）陸游湖中居人事舟楫，家家以舟作生業(yè)。女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉。日暮歸來月色新，菱歌縹緲泛煙津。

到家更約西部女，明日湖橋看賽神。.從體裁上看，本作品屬于（）A.古體詩 B.近體詩 C.五言律詩 D.詩余.對本作品分析不恰當的一項是（）“事舟楫”寫湖邊的人家日?？看瑸樯??！皝y荷葉”寫女子擺動的傘把荷葉攪亂?！霸律隆睂懓砭吧?，暗示時間轉換?！胺簾熃颉睂懭粲腥魺o的歌聲隨波蕩漾。.結合作品，對作者塑造的“鏡湖女'’形象加以賞析。閱讀下面這四首唐詩，完成下列小題。少年行四首【唐】王維其一新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。其二出身仕漢羽林郎，初隨騾騎戰(zhàn)漁陽。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。其三一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無。偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單于。其四漢家君臣歡宴終，高議云臺論戰(zhàn)功。天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮。.下列對這四首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A.第一首詩歌語言激昂豪放，“斗十千”化用自曹植的“歸來宴平樂，美酒斗十千”，為“咸陽游俠”出場做鋪墊。B.第二首“出身仕漢羽林郎”寫少年委身事君，入仕之初便擔任漢代羽林郎一職，年少有為，意氣風發(fā)，非等閑之輩。C.第三首“虜騎千重只似無”與“紛紛射殺五單于"為因果關系，狀臨陣膽氣，使（少年）氣貫斗牛、武藝高強的形象躍然紙上。D.第四首用欲抑故揚的手法，少年隨驟騎征戰(zhàn)，吃盡邊庭苦，卻未得應有的榮譽，使（將）詩中不平之鳴有力的表現出來。.王維的《少年行四首》圍繞游俠而各有側重，劉學借說“各首均可獨立，合起來又是一個整體，好像人物故事銜接的四扇畫屏。'‘請談談你的理解。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。夜至永樂文長老院，文時臥病退院蘇軾愁聞巴叟臥荒村，來打三更月下門。往事過年如昨日，此身未死得重論。老非懷土情相得，病不開堂⑺道益尊。惟有孤棲舊時鶴，舉頭見客似長言。【注】文長老即蜀僧文及，詩人同鄉(xiāng)，在永樂本覺寺講道。蘇軾通判杭州時三次過訪他，題此詩時是第二次。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A.首聯(lián)點題，寫作者夜至永樂，得知文長老臥病消息，不顧辛勞特意前往探視。B.頷聯(lián)先感慨時光流逝，再回到現實，說文及所幸未死，他們才得以重溫舊情。C.頸聯(lián)上句說他們之間友情深厚，并不是因為同懷鄉(xiāng)土，而是由于情投意合。D.頸聯(lián)下句是對文長老的慰藉，雖臥病退院，不能開堂講道，但其道更受尊重。.尾聯(lián)運用了何種抒情方式？表達了詩人怎樣的情感？請結合內容簡要分析。閱讀下面作品，完成各題。秋懷（其二）孟郊〔唐代）秋月顏色冰，老客志氣單。冷露滴夢破，峭風梳骨寒。席上印病文，腸中轉愁盤。疑懷無所憑，虛聽多無端。梧桐枯崢竦，聲響如哀彈。［注］孟郊老年居住洛陽，在河南尹幕中充當下屬僚吏，貧病交加，愁苦不堪。.下列關于本詩的說法不正確的一項是（ ）A.本詩是一首五言古體敘事詩。B.本詩著重寫詩人秋夜的感受。C.本詩虛實相生摹寫老病情懷。D.本詩情景交融意象新穎獨特。.以下評價最適用于本詩的一項是（ ）A.沉郁峭拔 B.清新流暢C.深沉剛勁 D.含蓄委婉.“老客”主觀感受融入全詩景物，請結合具體詩句對此加以賞析。.下列對《靜女》選段的理解與分析，不恰當的一項是（ ）靜女靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首蹦蹋。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說怪女美。自牧歸英，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。A.以男主人公的口吻描述了一對戀人的約會經過。B.女主人公贈送給男主人公兩樣東西，男主人公更喜歡彤管。C.該詩采用重章疊唱的形式，生動形象地把這對情人的戀愛活動描寫出來了。D.“搔首胸?！北憩F了男主人公的老實、憨厚、癡情。閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花騏②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀③下，迥立閭闔④生長風。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經營中。斯須⑤九重真龍出，一洗萬古凡馬空。【注】①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花聰：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。.為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。閱讀下面兩首詩，然后回答問題。少年行（其二）令狐楚家本清河住五城，須憑弓箭得功名。等閑飛鞋①秋原上，獨向寒云試射聲。少年行施肩吾醉騎白馬走空衢，惡少皆稱電不如。

五鳳街頭閑勒轡，半垂衫袖揖金吾②?！咀ⅰ竣亠w醛：策馬飛馳。②金吾：古官名。.這兩首詩分別刻畫了怎樣的人物形象？請作簡要分析。.這兩首詩在刻畫人物手法方面有何異同？請作簡要分析。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。琵琶行并序白居易元和十年，予申在九江郡司馬o明年秋送客溫浦口聞舟中夜彈琵琶者聽其音錚錚然有京都聲問其人本長安倡女嘗學琶琵于穆魯二善才。年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命日《琵琶行》。洋陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬茗芍第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。與用年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病洋陽城。潺陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近洪江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲嘶難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。英辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中這下誰最多?江州司馬衣衫濕。.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A.明年秋/送客溢浦口/聞舟中夜彈琵琶者/聽其音錚錚然/有京都聲/問其人/本長安倡女/嘗學琶琵于穆/曹二善才/B.明年/秋送客/溫浦口聞舟中夜彈/琵琶者聽其音錚錚然/有京都聲/問其人/本長安倡女/嘗學琶琵/于穆/曹二善才/C.明年/秋送客/溢浦口聞舟中夜彈/琵琶者聽其音/錚錚然有京都聲/問其人/本長安倡女/嘗學琶琵/于穆/曹二善才/D.明年秋/送客溢浦口/聞舟中夜彈琵琶者/聽其音/錚錚然有京都聲/問其人/本長安倡女/嘗學琶琵于穆/曹二善才/.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）A.左遷，是貶官、降職的委婉說法。文中同指白居易貶官的詞語還有“出官”指外出做官，“遷謫”指官吏因罪降職并流放。B.教坊，古時管理宮廷音樂的官署。專管雅樂以外的音樂、舞蹈、百戲的教習、排練、演出等事務。C.五陵，漢代五個皇帝（高、惠、景、武、昭）的陵墓，在長安附近，富家豪族多聚居在這一帶。D.青衫，黑色單衣。唐代官職低的服色是黑色。后人常用“司馬青衫''形容悲傷凄切的情感。.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A.《琵琶行》這首詩的序言介紹了長詩所敘述故事的時間、地點以及琵琶女其人、作者寫作此詩的緣起，實際上它已經簡單地概括了后面長詩的基本內容。B.詩中寫了三次琵琶聲：先是詩人送客聽到第一次琵琶聲，第二次請出琵琶女為自己彈奏一曲，彈奏結束后琵琶女又訴說了自己的身世經歷，詩人被琵琶女的身世感動，感慨自身經歷，第三次再請琵琶女彈奏，為她翻作《琵琶行》。C.為突出琵琶聲之絕妙，琵琶女琴技之高超，詩人運用了疊詞和夸張手法，還用視覺形象加以描摹，側面描寫加以烘托，使得琵琶女彈奏的樂聲非常具體形象。D.因為詩人和琵琶女有相似的遭遇，他從她的琵琶聲中聽出了其中哀怨凄涼的感情，進而想到自己的不公遭遇和坎坷仕途，自傷身世，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆，既同情琵琶女的遭遇，又悲嘆自己的不幸。.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命日《琵琶行》。(2)今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。.閱讀下面這首古詩，回答問題。朱陳村(節(jié)選)白居易徐州古豐縣，有村日朱陳。去縣百余里，桑麻青氛氤。機梭聲札札，牛驢走紜紜。女汲澗中水，男采山上薪?？h遠官事少，山深入俗淳。有財不行商，有丁不入軍。家家守村業(yè)，頭白不出門。生為村之民，死為村之塵。田中老與幼，相見何欣欣。一村唯兩姓，世世為婚姻。(1)上詩中哪兩句最能印證“鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會“這一觀點？(2)請從鄉(xiāng)土社會本質特點的角度探尋上面“這一觀點”的成因。參考答案：1.A【解析】【詳解】試題分析：A項，詩歌開頭，“孔雀東南飛，五里一徘徊''應是"興'’的手法，用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，布置了全篇的氣氛。故A項錯誤。本題考查對文章內容及其表達技巧的理解賞析能力，要求學生在對文本有一個整體明確的理解，然后在此基礎上答題。考點：鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。.第一首詩塑造了一位不拘小節(jié)、格調高雅、充滿閑情逸趣的清逸之士。他訪友不擇晴日，而是踏雨而來,可見他不拘小節(jié)；來訪是為了和好友探討“奇字”,這不是什么經世致用之務，可見他充滿閑情逸趣；還沒來得及與好友交流，他就先走向水邊看那雨中茫茫白云，可見他的清逸情懷。.兩詩均采用側面描寫的手法展現"被訪者''的形象。姚詩前兩句及最后一句描繪出“被訪者”居住的環(huán)境——門前有修竹，傍水而居，荷香四溢，展現出"被訪者'’居住的地方環(huán)境清幽、遠離塵囂，同時用“竹”“荷"''白云"這些意象隱喻"被訪者”，側面烘托出“被訪者”高潔、清逸的形象。后兩句寫“訪者”“論奇字”“看白云”，間接表現出與其志趣相投的“被訪者''的清逸高雅。李詩首句用白描的手法，勾勒出“被訪者'’生活的環(huán)境——秋水漫長悠遠，似要浸濕“被訪者“住處，表現出“被訪者”居住環(huán)境之清幽、偏遠，側面烘托出“被訪者”的超塵脫俗。后兩句用“玄蟬”“葉黃落”“冬青”描繪出一幅清冷的深秋景象，而此時“人未歸”，側面表現出“被訪者'‘遠離塵囂、超然物外?！窘馕觥?本題考查學生分析概括詩歌人物形象的能力。題目要求分析概括“訪者”的形象，解題時，要結合詩句的內容，從詩句對“訪者”的描寫中總結歸納其形象特點。詩的第一句“踏雨來敲竹下門”，說的是“訪者”探訪好友的時間。他不擇晴日，而是踏雨而來，可見其不拘一格的率性和高雅的格調。“相逢未暇論奇字，先向水邊看白云”說出了探訪本是為了和好友探討''奇字”，"論奇字'’已算“無事忙”，非經世致用之務而完全出于志趣，但“訪者”還沒來得及交流就先走向水邊去看那雨中茫茫白云，可見其個性的清逸自由。.本題考查學生鑒賞詩歌中的人物形象及其塑造手法的能力。題干說“兩首詩中'被訪者'均未出現，但詩人都巧妙地寫出了‘被訪者’的形象“，可見兩首詩都運用了側面描寫的手法來表現"被訪者'’的形象。然后結合詩句分析。姚詩，前兩句和最后一句都寫出了“被訪者“居住環(huán)境的特點?！疤び陙砬弥裣麻T"，說明"被訪者”門前有修竹；“荷香清透紫綃裙”，說明"被訪者''臨水而居，有荷塘，荷塘里還有荷花；“先向水邊看白云''進一步說明“被訪者”臨水而居。同時，詩人選用的意象''竹”“荷""白云''都是高潔的象征。由此可見，詩人用"被訪者''居住環(huán)境的清幽絕塵側面烘托出“被訪者'‘清逸高潔的形象，用“竹'“'荷”"白云”等意象暗喻”被訪者”的品質高潔。第三、四句寫“訪者”的行為，"論奇字看白云”表現出“訪者”的閑情逸趣,從而折射出“被訪者”生活之閑適。李詩，首句點出詩人拜訪的時節(jié)是秋季，“秋水悠悠浸墅扉”顯示出"被訪者''居處環(huán)境之清幽、人跡之罕至，也側面反映出“被訪者”的超塵脫俗。三、四兩句著重描寫“被訪者''居處的院內之景，“玄蟬去盡葉黃落，一樹冬青人未歸玄蟬，黑色的知了，指秋蟬、寒蟬。這兩句描寫也極富韻味?！靶s去盡葉黃落”照應首句"秋水”，進一步渲染出"被訪者'’居處的幽僻冷寂、遠離塵俗。最后一句，在“玄蟬去盡葉黃落'’的反襯下，突出了冬青為主人苦苦守候的狀態(tài)；“人未歸’'與"不遇”相呼應，表現出“被訪者''遠離塵囂的生活狀態(tài)。.D.B【解析】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。D.“更擔心無人看管鵝鴨”說法錯誤?！罢展荠Z兒與雛鴨”的意思是你回家一定要照看好小鵝小鴨，提防著小鵝和小鴨來糟蹋秧苗。故選D。本題考查學生對詩歌的藝術特色的分析能力。B.“用夸張手法把笠蓑夸大為盔甲”分析錯誤。將笠蓑說為盔甲，是比喻的修辭手法。故選Bo.D.①勤勞能干：凌晨就出發(fā)去采蓮，擅長劃船，身手快捷；②青春美麗：指如蔥，腕如雪；③活潑要強：比賽行船賭東西，到了河灣處卻又分頭忙著采蓮而去，不計較?！窘馕觥?本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。D."……及采蓮的生動場景“錯誤，詩歌沒有直接寫采蓮的場景。故選D。.本題考查學生賞析詩歌人物形象的能力?！安缮徟畠罕軞垷?，隔夜相期侵早發(fā)……畫梗輕撥蒲根月”，采蓮女兒為了避開天熱，凌晨就出發(fā)去采蓮。她們搖著有畫飾的船槳，輕輕地撥碎了水中那蒲草根下月亮的倒影。可見采蓮女兒勤勞能干，擅長劃船，身手快捷；“指剝春蔥腕似雪”，手指想春天的蔥白一樣細膩潔白，手腕潔白似雪?？梢娝齻兦啻好利悾弧疤m舟尺速有輸贏，先到河灣賭何物。才到河灣分首去，散在花間不知處”，她們比賽劃船賭東西，到了河灣處卻又分頭忙著采蓮而去，一點不計較?？梢姴缮徟畠夯顫娨獜姴挥嬢^。.D.①兩首詩都用第一人稱，都以女性視角來表達遭遇愛情波折時的情感。②兩首詩都采用對比手法，都將女主人公熱戀時的纏綿俳惻和知曉郎君有二心時的悲痛憤怒進行了對比。③兩首詩都采用了賦比興手法，都以直陳其事為主，加以比興烘托。《有所思》以“秋風肅肅晨風颶”刻畫人物的細微心曲?！睹ァ啡螌戜克?，見證了兩人的愛情，“桑之未落”和“桑之落矣”暗示了女子容貌和愛情由盛而衰的變化。【解析】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發(fā)現后，準備好好教訓負心漢”錯。本句意思：女子憶昔與郎幽會往來，不免風吹草動，使兄嫂備悉隱情，而今若斷絕，居家將何以見人？對兄嫂又如何解釋？故選D。本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！睹ァ分小胺藖碣Q絲，來即我謀”，《有所思》中“有所思，乃在大海南”，都采用第一人稱?！睹ァ肥且皇讞墜D自訴婚姻悲劇的詩歌。二者都是從女性視角來寫在愛情中遇到的波折。《氓》表現女主人公以無比沉痛的口氣回憶了戀愛生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遺棄的痛苦，前后態(tài)度進行了對比，表達了她悔恨的心情與決絕的態(tài)度，深刻地反映了古代社會婦女在戀愛婚姻問題上倍受壓迫和摧殘的情況?！队兴肌繁憩F一位女子在遭到愛情波折前后的復雜情緒的，開頭寫其對遠方的情郎心懷真摯熱烈的相思愛戀，可惜天有不測風云，晴光涌斂的愛河上頓生驚濤駭浪，愛情的指針突然發(fā)生偏轉，激怒漸趨冷靜之后，欲斷不能的種種矛盾、彷徨的復雜心態(tài)，前后態(tài)度形成對比。主人公的愛與恨，決絕與不忍的感情波折，由大起大落到余波不竭。兩首詩都采用賦比興手法，都以直陳其事為主?！睹ァ啡螌戜克?，見證了兩人的愛情，“桑之未落”和“桑之落矣”暗示了女子容貌和愛情由盛而衰的變化?！队兴肌芬浴扒镲L肅肅晨風颶''刻畫人物的細微心曲。都寫了女子容顏由盛轉衰的變化，以及男子變心后女子的態(tài)度。10.A11.相同點：（1）都運用了浪漫主義手法。曹雪芹以浪漫主義的手法，將《終身誤》《喜冤家》中的黛玉、寶釵、迎春三位女子命運進行預判，借助判曲，以浪漫主義手法對三個人物的形象進行勾勒。（2）都運用了典故?！督K身誤》中“舉案齊眉''運用梁鴻孟光的典故，《喜冤家》中“中山狼……”一句運用"中山狼'’的典故。（3）都運用了對比手法。寶釵、迎春二人本身性格值得稱頌，本應該有一個美好的未來，但結局均不幸，性格的美好與命運的不幸形成對比，凸顯人物命運的不幸。不同點：《終身誤》運用第三人稱，通過寶玉之口表現了與寶釵相處時的冰冷感受，說明寶釵在婚姻中終究難得一人心?！断苍┘摇愤\用第一人稱，通過迎春之口直接表達自己的悲慘命運?！窘馕觥勘绢}考查學生理解和賞析判曲內容、表達技巧、思想情感的能力。A.“以現實主義手法勾勒”錯，《紅樓夢》以浪漫手法勾勒“金陵十二釵''形象總綱，非“現實主義”。故選A。本題考查學生鑒賞判曲表達技巧的能力。相同點：都運用了浪漫主義手法?！督K身誤》中的“金玉良緣”是在講賈寶玉與薛寶釵之間的姻緣，而“木石前盟”是指賈寶玉與林黛玉之間的凄美愛情?！断苍┘摇芬再Z迎春亡魂口吻對孫紹祖作血淚控訴：先訴其不念當初、忘恩負義；再訴其淫蕩成性，直把公府千金作踐得魂散香消。曹雪芹以浪漫主義的手法，將《終身誤》《喜冤家》中的黛玉、寶釵、迎春三位女子命運進行預判，借助判曲，以浪漫主義手法對三個人物的形象進行勾勒。都運用了典故?！督K身誤》中“舉案齊眉''運用梁鴻孟光的典故，說明既然封建包辦婚姻使寶玉不能與自己所愛的黛玉結合，那么新婦寶釵縱使變成了孟光那樣舉案齊眉的賢婦，也不可能撫慰平息他痛苦不滿的心情?！断苍┘摇分小爸猩嚼恰币痪溥\用“中山狼”的典故，是說迎春丈夫有如忘恩負義、不講情面的豺狼野獸。詩歌引用“中山狼”典故，其含義暗指迎春丈夫孫紹祖有如狼一樣恩將仇報。都運用了對比手法。寶釵聰慧，在婚姻中卻終究難得一人心：迎春良善，在婚后卻被丈夫凌虐至死。寶釵、迎春二人本身性格值得稱頌，本應該有一個美好的未來，但結局均不幸，性格的美好與命運的不幸形成對比，凸顯人物命運的不幸。不同點：《終身誤》運用第三人稱，主要描寫紅樓夢的主角賈寶玉對薛寶釵和林黛玉的態(tài)度，寫賈寶玉婚后仍不忘懷死去的林黛玉，寫薛寶釵徒有“金玉良姻”的虛名而實際上則終身寂寞。通過寶玉之口表現了與寶釵相處時的冰冷感受，說明寶釵在婚姻中終究難得一人心?！断苍┘摇愤\用第一人稱，通過迎春之口直接表達自己的悲慘命運，迎春婚嫁后一年就被丈夫孫紹祖作賤而死去，迎春的婚姻是不幸的，其結局是悲慘的，從而揭露了迎春婚姻的悲劇。A①敘述角度上，以挽舟者口吻敘述，寫出了挽舟者的悲慘遭遇，使敘述更加真實，便于調動讀者的感情。②敘述順序上，以時間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡分明，清晰而深刻。③敘述手法上，虛實結合，前半部分是對自己現狀的描寫，后面是對自己死后的想象，身前死后都很凄涼，突出了主題?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表現手法的能力。A.“指出統(tǒng)治者窮兵跋武是造成百姓悲慘命運的根源”說法錯誤。分析全詩可知，本詩主要是通過自己的悲慘遭遇來說明百姓悲慘命運的根源是隋煬帝好大喜功、窮兵藪武和驕奢淫逸,而非僅是“窮兵藪武故選A?本題考查學生鑒賞詩歌的表達技巧的能力。①敘述角度上，以‘'我"一第一人稱即挽舟者口吻敘述，寫出了挽舟者的悲慘遭遇，真實地揭露了隋煬帝好大喜功，窮兵默武，驕奢淫逸給百姓帶來的極其深重的災難，使敘述更加真實可信，便于調動讀者的感情。②敘述順序上，從“今我""前去'’可以看出，以時間順序展開敘述事情發(fā)展過程，哥哥餓死青山、全家悲痛欲絕，如今自己困在隋堤道，死大于生，故對自己死后的情景也就描繪逼真。敘事層層深入，脈絡分明，清晰而深刻。③敘述手法上，開首四句，即以高度概括的語言、自己親歷的事實，控訴了隋煬帝發(fā)動戰(zhàn)爭和三下江都給人民帶來的災難。"方今''以下四句，即具體敘述自己所處的困境：當今普天下的收成都不好，路上的口糧簡直沒有一點點(“些小”)，這一去路程有三千里，路遙無糧性命怎能保，恐怕是要死在路上了。以上為實寫。“寒骨”以下四句，是歌者想像自己死后的情景：我的尸骨將被拋撒在荒郊野外，任憑風吹日曬；游蕩異鄉(xiāng)的孤魂，將在煙霧荒草間哭泣。家中的妻子，將因悲傷而哭壞身體；父母雙親將因盼我歸去而望穿雙眼。這是是虛寫，是對自己死后的想象，身前死后都很凄涼，虛實結合，突出了主題。B(1)詩歌首聯(lián)意為：深夜里，突然響起刁斗急促的報警聲，軍中將士心驚膽寒，軍旗被強勁的秋風吹動。(2)這一聯(lián)運用了烘托手法(答襯托、借景抒情、視聽結合也可以)，通過軍中急促的刁斗聲，以及吹動軍旗的強勁秋風，以景襯情，烘托了楚軍已被漢軍重重圍困的緊張氣氛，為下文四面楚歌和霸王別姬的悲壯做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查學生理解詩歌內容，賞析詩歌技巧的能力。B.“項羽統(tǒng)率的戰(zhàn)士們想念家鄉(xiāng)，不自禁地唱起了家鄉(xiāng)楚地的歌聲”錯誤，“四面聞歌聲”是劉邦指使?jié)h軍夜間高唱楚歌來擾亂楚軍軍心。故選B。本題考查學生理解詩句含義，賞析詩歌技巧的能力。首先理解首聯(lián)的含義。“刁斗乍急營壘驚，夜深旗尾秋風橫”，前一句中，“刁斗”白天是做飯的器具，夜間是敲擊巡更報警的物品，“乍”意思是“突然”，“刁斗乍急”是說夜間軍營突然響起急促的報警聲，“營壘驚”是響起報警聲后的反響，將士心驚膽寒；后一句是描寫秋風中的軍旗，由“橫”可知風大，深夜的軍旗被吹動橫展。然后分析技巧和效果。刁斗乍急營壘驚，夜深旗尾秋風橫前一句寫刁斗聲，這是聽覺，后一句寫“旗尾”，這是視覺，視聽結合；這兩句主要是寫景，描寫的對象是深夜的刁斗聲和秋風中的軍旗，由‘'乍'“'急橫''可知刁斗聲音之急促以及吹動軍旗的秋風之強勁，結合詩歌內容來看，詩歌描寫的是楚漢垓下之戰(zhàn)，用這樣的景烘托了當時楚軍被漢軍重重包圍的緊張情形，這是烘托手法，而詩歌下文''月明四面聞歌聲”“拔劍相看淚如雨，我作楚歌君楚舞“寫四面楚歌以及霸王別姬，首聯(lián)的景為下面這些內容做了很好的鋪墊。D①不卑不亢的風骨。②積極用世的進取之心。③對崔尚書的尊敬和恭維之情?！窘馕觥勘绢}考查學生理解文章內容的能力。D.“悲傷落寞的心境”錯，作者渴望自己能施展報復，具有鴻鵠之志，應是“積極樂觀的心境故選D。本題考查學生評價作者的觀點態(tài)度和思想情感的能力。尾聯(lián)''若許登門換髻鬣，必應辛苦事風雷”意思是“如若允許我換一匹馬(改換到你的門庭之下)，一定會為你積極效力”，表達了作者渴望得到重用的急切心情，體現了作者積極進取的人生態(tài)度。作者雖然希望得到崔尚書的援引，但不是卑躬屈膝、阿諛奉承的討好,而是要“辛苦事風雷”，為崔尚書效力，這也體現了作者不卑不亢的風骨?！暗情T換髻鬣“，想投到崔尚書的門下，表達了作者對崔尚書的尊敬和恭維之情。B(1)描繪引水成功后享春酒、聽水聲的情景，激起友人的興趣。(或：喚起友人的助人之樂/讓友人感受到助人的快樂。)(2)稱贊竹林景色清雅，可賞風月，可棲鳳凰，博得友人的好感。(3)說明砍竹于美景無損，也盡量不造成干擾，打消友人的疑慮。【解析】本題考查學生對詩歌內容的理解及鑒賞能力。B.“詩人一邊……一邊……"錯誤，''來釀百壺春酒味，怒流三峽夜泉聲’'一句是作者想象引水成功后可以用所引之水來釀酒，也可以聽到水從竹竿中流過的聲音，這是虛寫，并不是實有其事。故選Bo本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。本詩是作者請求陳季張家里砍竹竿來引水入廚，詩寫的巧妙有趣，體現出作者充分考慮友人的心理感受以說服友人的特點。在詩的頷聯(lián)“來釀百壺春酒味，怒流三峽夜泉聲''中，作者說引水后可以用所引之水來釀酒,還可以在夜間諦聽流水之聲，這是多么高雅之事啊，如果引水成功，朋友也可以享受這種高雅了。頸聯(lián)''能令官舍庖廚潔，未減君家風月清'’是說砍竹做成引水管后能讓廚房清潔，而所砍的竹子也不會對朋友家的風景形成破壞。引水之后，再也不要去井旁擔水，所以廚房中也不會有灑落的水跡，而所砍之竹并不多，并不會對朋友家的竹林美景造成破壞，這是勸友人不必為砍竹所造成的影響擔心。尾聯(lián)“揮斧直須輕放手，卻愁食實鳳凰驚“，是說自己砍竹時會輕手輕腳，盡量少產生噪聲，但即使自己再注意，還是免不了對朋友造成一些驚擾，還望朋友包涵。A①《琵琶行并序》運用大量筆墨對琵琶樂本身進行鋪陳描寫，正面描寫和側面描寫相結合，運用大量比喻修辭等；②《夜箏》則從側面落筆，以聽者的感受襯托箏樂?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。AJ“嘈嘈”切切，分別形容樂聲的清脆圓潤和輕細急促”錯誤，嘈嘈：弦音沉濁舒長。切切：弦音輕幽細切。兩種旋律交錯運用，表現琵琶聲輕重緩急，抑揚起伏。故選A。本題考查學生比較鑒賞詩歌表達技巧的能力。白居易在《琵琶行》中描寫音樂，方法多樣，對琵琶聲進行了鋪陳描寫，并采用正面描寫和側面描寫相結合的手法。第一就是運用比喻（修辭方面）：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。'‘把音樂的音高、節(jié)奏、旋律用畫面形式地寫出來，給人以無限的聯(lián)想；第二就是用雙聲疊韻詞（用字方面）：“嘈嘈切切”、“幽咽”，能把音樂的韻律和節(jié)奏表現出來。第三就是運用襯托的方法，用聽眾的反應來表現琵琶女演奏技藝的高超。第四就是運用心情來表現音樂：如“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志?！憩F心情的壓抑，就可以體會到弦聲的低沉。第五就是把無形的音樂化為有形，有了畫面感，比如說:“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語?！啊难嗜鞅码y”、"銀瓶乍破水漿迸”，“鐵騎突出刀槍鳴詩人把抽象的東西具體化、形象化的表現出來，并能區(qū)別音調音色的變化，真是妙不可言。而本詩對箏樂除一個籠統(tǒng)的“彈”字幾乎沒有正面描寫，主要是側面描寫的手法，主要從聽者感受的角度寫起。音樂之美本在于聲，可詩中對箏樂除一個籠統(tǒng)的“彈''字幾乎沒有正面描寫,接下去卻集中筆力，寫出一個無聲的頃刻。這無聲是‘‘弦凝"，是樂曲的一個有機組成部分:這無聲是“指咽”，是如泣如訴的情緒上升到頂點所起的突變；這無聲是“聲?！保皇且晃兜某良?。正因為與聲情攸關，它才不同于真的無聲，因而聽者從這里獲得的感受是“別有深情一萬重詩人就是這樣，不僅引導讀者發(fā)現了奇妙的無聲之美（”此時無聲勝有聲”），更通過這一無聲的頃刻讓讀者去領悟想象那箏曲的全部的美妙。分三層：前六句為第一層，寫兩人相見時的情景；以下八句為第二層，寫彈奏前的準備，為后文具體描寫樂聲作鋪墊；最后十六句為第三層，具體描寫琵琶樂聲。用“尋”、“問”、“移”、“邀”、“添”、“回”、“開”、“呼”、“喚”等一系列動詞，生動地表現了詩人的欣喜和急欲相見的心情。詩人惟恐唐突了彈者而高度尊重彈者，鄭重邀請相見，誠懇請求獻藝。東船西舫悄無言唯見江心秋月白【解析】本題考查學生理解文中語段內容的能力。共分三個層：前六句為第一層，琵琶女出場過程的描寫歷歷動人，她未見其人先聞其琵琶聲，未聞其語先已微露其內心之隱痛，一方面寫了兩人相見時的情景，同時又為后面的故事發(fā)展造成許多懸念。以下八句為第二層，是寫正式演奏前的調弦試音，描寫彈奏的神態(tài)，概括了琵琶女借樂曲所抒發(fā)的思想情感。最后十六句為第三層，借助語言的音韻摹寫音樂，兼用各種生動的比喻以加強其形象性，令人眼花繚亂，耳不暇接。旋律交錯變化，視覺形象的優(yōu)美強化聽覺形象的優(yōu)美，描繪了余音裊裊，語意無窮的藝術境界，一曲雖終，但回腸蕩氣，驚心動魄。最后通過環(huán)境側面烘托,給讀者留下回味的空間?？傮w概括是對琵琶樂聲的具體描寫。本題考查學生理解文中人物心理的能力?！皩ぢ暟祮枏椪哒l？琵琶聲停欲語遲”，該句運用“尋"、"問''兩個動詞，表現了詩人對彈奏者的尊重：”移船相近邀相見，添酒回燈重開宴”，該句運用“移”、“邀"、“添"、"回'’四個動詞，表現了詩人的欣喜和對琵琶女演奏的重視心情；“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，該句運用''呼"、"喚”兩個動詞，表現了詩人熱情相邀、急于相見的心情。本題考查學生對詩句內容及藝術手法的理解能力。“東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白”，這兩句是從側面的環(huán)境來寫琵琶女的演奏效果。大家都聽得入迷了，演奏已經結束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里，周圍鴉雀無聲，只有水中倒映著一輪明月。這兩句注意“舫”“唯”的書寫。D①都運用了側面烘托的手法。②本詩以觀者在舞蹈結束后才聽得“嗚嗚”的畫角聲來烘托舞者舞技的超絕，白詩以東船西舫的人們都陶醉在琵琶聲中的情景烘托出琵琶女技藝的高超?！窘?/p>