部編版楊氏之子實用課件

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楊氏之子21楊氏之子1讀故事：古時一位秀才在江邊遇到一漁夫坐在船上釣魚，心生一詩：“一帆一槳一漁舟,一位漁翁一釣鉤?！笨墒窃趺匆蚕氩怀鱿戮?，這時，漁夫?qū)Υ鸬剑骸耙桓┮谎鲆粓鲂?一江明月一江秋?！毙悴陪等?，連聲叫好。讀故事：2這本書主要記載漢末到晉代士族階層言談軼事的小說。分上中下三卷，共36篇。《楊氏之子》是第二篇里的一個小故事。“名士的教科書”。——魯迅這本書主要記載漢末到晉代士族階層言談軼事的小說。分3

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙?結(jié)合語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音甚至shèn聰惠huì造詣yì乃

nǎi應(yīng)聲答曰yìngyuē家禽qín為設(shè)果wèiliáng梁國結(jié)合語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音甚至shèn聰惠huì造詣yì乃5楊氏之子

梁國/楊氏子／九歲，甚/聰惠。孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅?？祝敢允緝海唬骸按耍蔷夜！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽。”楊氏之子6注釋梁國：此指漢高祖以來所封的梁國，在今河南商丘一帶；楊氏子：姓楊的人家的兒子；孔君平：孔子的第26代后子孫，學(xué)識淵博；其父：他的父親；乃：就，于是；為設(shè)果：為他擺出水果；應(yīng)聲：馬上、立即；君：您；以示兒：指給小兒看；夫子：先生，古時對年長者或者讀書人的尊稱；家禽：家里的鳥。

注釋梁國：此指漢高祖以來所封的梁國，在今7未聞∕孔雀∕是夫子家∕禽。未聞∕孔雀∕是夫子∕家禽。未聞∕孔雀∕是夫子家∕禽。8中心句：楊氏子九歲，甚聰慧。中心句：楊氏子九歲，甚聰慧。9

梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠?？拙剑劊涓福福辉?，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅?？祝敢允緝海唬骸按耍蔷夜??！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！焙芡盎邸?，智慧的意思拜見。于是給……看說沒有他的叫先生梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠?？拙剑劊涓?，10小結(jié)回顧：

在梁國，有一戶姓楊的人家,家里有個九歲的兒子,他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給小孩看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！睏钍现勇敾菪〗Y(jié)回顧：在梁國，有一戶姓楊的人家,家里有個九11你覺得楊氏之子的回答妙在哪里？你覺得楊氏之子的回答妙在哪里？12我會學(xué)文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果。”兒\應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀\是夫子家\禽?！?/p>

說明思維敏捷，反應(yīng)很快，不假思索。應(yīng)聲我會學(xué)文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果。”說明思維敏捷13我會學(xué)文言文孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

作比較這就是語言的藝術(shù)！未聞以其人之道，還治其人之身。我會學(xué)文言文孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。作比較這14我也會說梅先生指以示兒曰：“此是君家果”。

兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

柳先生指以示兒曰：“此是君家果”。兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

馬先生指以示兒曰：“此是君家果”。兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

黃秋白指以示兒曰：“此是君家果”。

兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

梅花是先生家花柳樹是先生家柳馬蜂是先生家蜂黃鼠狼是先生家獸我也會說梅先生指以示兒曰：“此是君家果”。柳先生指以示兒曰15妙哉?。〕隹诔烧履苷f會道慧心妙舌能言巧辯伶牙俐齒對答如流口角生風(fēng)口齒伶俐汝多知乎??！惠哉??！巧舌如簧油嘴滑舌三寸不爛之舌花言巧語

“妙哉，此乃可造之才！妙哉??！出口成章能說會道慧心妙舌能16

除了聰惠，你還感受到了楊氏子的哪些好品質(zhì)？好客，待人禮貌除了聰惠，你還感受到了楊氏子的哪些好品17課堂小結(jié)：機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心。課堂小結(jié)：18這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學(xué)家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多?。〔冈诰茸o(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情1921

楊氏之子21楊氏之子20讀故事：古時一位秀才在江邊遇到一漁夫坐在船上釣魚，心生一詩：“一帆一槳一漁舟,一位漁翁一釣鉤。”可是怎么也想不出下句，這時，漁夫?qū)Υ鸬剑骸耙桓┮谎鲆粓鲂?一江明月一江秋?！毙悴陪等?，連聲叫好。讀故事：21這本書主要記載漢末到晉代士族階層言談軼事的小說。分上中下三卷，共36篇。《楊氏之子》是第二篇里的一個小故事?！懊康慕炭茣?。——魯迅這本書主要記載漢末到晉代士族階層言談軼事的小說。分22

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙?3結(jié)合語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音甚至shèn聰惠huì造詣yì乃

nǎi應(yīng)聲答曰yìngyuē家禽qín為設(shè)果wèiliáng梁國結(jié)合語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音甚至shèn聰惠huì造詣yì乃24楊氏之子

梁國/楊氏子／九歲，甚/聰惠?？拙剑劊涓?，父／不在，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅?？祝敢允緝海唬骸按耍蔷夜??！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！睏钍现?5注釋梁國：此指漢高祖以來所封的梁國，在今河南商丘一帶；楊氏子：姓楊的人家的兒子；孔君平：孔子的第26代后子孫，學(xué)識淵博；其父：他的父親；乃：就，于是；為設(shè)果：為他擺出水果；應(yīng)聲：馬上、立即；君：您；以示兒：指給小兒看；夫子：先生，古時對年長者或者讀書人的尊稱；家禽：家里的鳥。

注釋梁國：此指漢高祖以來所封的梁國，在今26未聞∕孔雀∕是夫子家∕禽。未聞∕孔雀∕是夫子∕家禽。未聞∕孔雀∕是夫子家∕禽。27中心句：楊氏子九歲，甚聰慧。中心句：楊氏子九歲，甚聰慧。28

梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠。孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅?？祝敢允緝海唬骸按耍蔷夜！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！焙芡盎邸保腔鄣囊馑及菀?。于是給……看說沒有他的叫先生梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠?？拙剑劊涓?，29小結(jié)回顧：

在梁國，有一戶姓楊的人家,家里有個九歲的兒子,他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o小孩看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！睏钍现勇敾菪〗Y(jié)回顧：在梁國，有一戶姓楊的人家,家里有個九30你覺得楊氏之子的回答妙在哪里？你覺得楊氏之子的回答妙在哪里？31我會學(xué)文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果?！眱篭應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀\是夫子家\禽?！?/p>

說明思維敏捷，反應(yīng)很快，不假思索。應(yīng)聲我會學(xué)文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果?！闭f明思維敏捷32我會學(xué)文言文孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

作比較這就是語言的藝術(shù)！未聞以其人之道，還治其人之身。我會學(xué)文言文孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。作比較這33我也會說梅先生指以示兒曰：“此是君家果”。

兒應(yīng)聲答曰：未聞

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柳先生指以示兒曰：“此是君家果”。兒應(yīng)聲答曰：未聞

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馬先生指以示兒曰：“此是君家果”。兒應(yīng)聲答曰：未聞

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黃秋白指以示兒曰：“此是君家果”。

兒應(yīng)聲答曰：未聞

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梅花是先生家花柳樹是先生家柳馬蜂是先生家蜂黃鼠狼是先生家獸我也會說梅先生指以示兒曰：“此是君家果”。柳先生指以示兒曰34妙哉?。〕隹诔烧履苷f會道慧心妙舌能言巧辯伶牙俐齒對答如流口角生風(fēng)口齒伶俐汝多知乎??！惠哉！！巧舌如簧油嘴滑舌三寸不爛之舌花言巧語

“妙哉，此乃可造之才！妙哉?。〕隹诔烧履苷f會道慧心妙舌能35

除了聰惠，你還感受到了楊氏子的哪些好品質(zhì)？好客，待人禮貌除了聰惠，你還感受到了楊氏子的哪些好品36課堂小結(jié)：機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心。課堂小結(jié)：37這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

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