培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣資料僅供參考文件編號：2022年4月培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用舉足輕重。對于這一點(diǎn)，古今中外不少知名教育家、思想家和心理學(xué)家也都有過很多的論述。早在兩千多年前，我們的孔子就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固乖?jīng)說：“興趣是最好的老師。”當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰對于興趣在學(xué)習(xí)中的積極作用也是非?？隙ǖ模f：“一切有成效的活動必須以某種興趣為先決條件?！闭且驗閷W(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)有著巨大的推動作用，為了讓學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)和培養(yǎng)，我們英語教師才要去借鑒己有的研究成果，絞盡腦汁地應(yīng)用到自己教學(xué)當(dāng)中，以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。一、樹立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣英語是一門外語，它涉及到的內(nèi)容都是學(xué)生平素學(xué)不到的，其實大多數(shù)學(xué)生對英語有強(qiáng)烈的好奇心。若是我們老師能牢牢把握好這一點(diǎn)，并采用適當(dāng)方式加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心，收獲的結(jié)果將會讓你驚喜連連。作為一名英語教師，不單單是要教學(xué)生“學(xué)會”，更關(guān)鍵的是要他們“會學(xué)”，即要教給他們適合自己的學(xué)習(xí)方法，并會靈活運(yùn)用。為此，在平日里，老師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要多用英語，在課堂或課后多用英語與同學(xué)、朋友、家人、老師進(jìn)行交流，不管是在課堂上，還是在校園內(nèi)外，都盡可能地構(gòu)成一種用英語交談、表演、做游戲的良好學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣就能極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，讓學(xué)生在悄然無息中練習(xí)英語，鉆研英語，從而使他們在舒暢的氛圍中獲得成功，品味快樂。二、精心設(shè)計好每堂課的開頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣俗話說得好：好的開始就是成功的一半，為此我們英語教育工作者最先也是最重要的就是，要策劃好一堂課的開頭。俏皮有趣的課堂問候語，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情。每天都是“It'stimeforclass，standup.Goodmorning，class.Goodmorningteacher."日復(fù)一日諸如此類的問候，不光是學(xué)生，連老師自己也覺得索然無味，死氣沉沉，學(xué)生的注意力也不容易集中。倘若咱們教師能夠?qū)⒚刻斓膯柡蛘Z構(gòu)思改變一下，師生們都會耳目一新的。比如我們可以用下列問候語：Areyouok，todayIwanttoknowwhoisthecleverestinourclasstodayHowabouttheweatherWinterisontheway，doyoulikeitWhichseasondoyoulikebest等，這樣如果學(xué)生想要知道老師下一句要說什么，就必須要注意聽，不至于注意力不集中，同時由于每天的問候語不一樣，靈活多變，也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)口語的環(huán)境。三、注重平時對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)常言道，“學(xué)貴有方”“善學(xué)者，事半而功倍”。所以學(xué)法對教學(xué)效果有著深遠(yuǎn)的影響。教師必須采用符合學(xué)生心理和年齡特點(diǎn)的教法，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法和技巧。另外，成功可以給人信心，自信是人們對事物進(jìn)行探索和實踐的動力。所以在教學(xué)中，教師要注意隨時讓學(xué)生感受到成功，要讓他們感覺到自己“能行”。四、靈活運(yùn)用教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要多運(yùn)用學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)手段（如實物、圖片、幻燈片、錄音、模型等多種形式）組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)教材的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)前教材里有許多色彩斑斕的彩圖，圖文并茂，這本身就是一種語言，有些內(nèi)容與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，能喚起情感共鳴，易使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在課堂上，我經(jīng)常采用“表演法”、“競賽法”等多種方法相結(jié)合的方式來調(diào)動學(xué)生的興趣【2】。如BookIIOlympicGames，我采用“表演法”教對話。首先給學(xué)生分配角色任務(wù)，再給他們幾分鐘時間準(zhǔn)備，然后在展示環(huán)節(jié)中把自己體會到的動作、表情等惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，所以他們把他們的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為行動的任務(wù)。這樣一節(jié)課下來，這課的要點(diǎn)，難點(diǎn)詞組就爛熟于心了，并且?guī)熒己茌p松快樂。五、堅持情境教學(xué)和游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)離不開學(xué)習(xí)環(huán)境。利用情境教學(xué)是指教師能根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和情形，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段隨機(jī)應(yīng)變的進(jìn)行教學(xué)。如有一次，我在講：recognize這個單詞的用法，（這個單詞有兩種意思，①、辨別出，②、公認(rèn)，承認(rèn)）。這時的課堂上，正好有兩個同學(xué)在小聲說話，于是我就脫口而出，"Hi，gay.Icanrecognizeyourvoice."Standup，answermyquestion，or-----。馬上班上大多數(shù)同學(xué)都明白了recognizeone'svoice是什么意思了?！氨鎰e出某人的聲音”，接著我又問："Whoplaysbasketballbestinourclass"

TaoNan，他們大聲回答：”TaoNanisrecognizedas/tobethebestbasketballplayerinourclass，right？”我問，相信大多數(shù)學(xué)生明白了berecognizedas/tobe（被公認(rèn)是一）的用法了。因為都是學(xué)生們比較熟悉，且都是身邊的事物，所以都很興奮。在輕松愉快的氣氛中，記住了重要單詞和