pep三年級英語上冊第四單元備課

pep三年級英語上冊第四單元備課pep三年級英語上冊第四單元備課pep三年級英語上冊第四單元備課資料僅供參考文件編號：2022年4月pep三年級英語上冊第四單元備課版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：Unit4Weloveanimals單元概述學(xué)情分析本單元的教學(xué)對象是處于小學(xué)三年級學(xué)段的學(xué)生，年齡九、十歲左右。這個年齡段的兒童觀察能力明顯提高，自治性品質(zhì)發(fā)展趨于平穩(wěn)，是理解能力、有意識記憶能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。此階段學(xué)生的思維能力處于從具體形象思維向邏輯思維過渡時期，注意力可集中持續(xù)20分鐘左右，具有愛玩、好動、愛表現(xiàn)、求知欲強、模仿表演力強等特點，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。三年級的學(xué)生剛剛接觸英語，在第一、二、三單元中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物介紹的句子、文具名稱、身體部位、顏色的詞匯，如ruler,pencil,bag,red,face,ear,eye,red,green,yellow等及句型，如Ihavea…Thisis...等這些指令性語言。對于基本的課堂用語、教師的簡單指令學(xué)生可以明白，在圖片、教師的肢體語言或多媒體課件的輔助下能聽懂、理解、讀準英語單詞和句子，并在教師的指導(dǎo)下完成一系列的英語課堂活動。單元目標(biāo)一、知識與技能1.能夠聽懂、會說What’sthis?It’sa…What’sthat?Cool!Ilikeit.能夠在實際情景中進行運用。2.學(xué)生能夠聽說、認讀duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo、funny等。3.培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣。二、過程與方法教師在講授本單元問答“這是什么？這是……”時，可以先給學(xué)生播放動物卡通片，然后通過卡通片的動物形象，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句型What’sthis?It’sa…What’sthat?Cool!Ilikeit.以及其中涉及的新單詞，在生活化的場景中學(xué)習(xí)這些單詞及問答句型。三、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。單元重點本單元主要學(xué)習(xí)句型What’sthis?It’sa…What’sthat?Cool!Ilikeit.為此，教師應(yīng)使用學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過的較為熟悉的文具或身體部位來練習(xí)使用這兩個句型。學(xué)生能夠聽說、認讀duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo、funny，并能用英語介紹這些動物。能夠聽懂所接觸的指示語，并能夠按照指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。單元難點1.理解對話意義，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2.初步運用新句型What’sthis

It’sa…來交流相關(guān)動物信息。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點，采用TPR教學(xué)方法。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進行小組競爭。教學(xué)措施為了幫助學(xué)生理解對話意義，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，初步運用新句型What’sthis

It’sa…來交流相關(guān)動物信息，嘗試在教學(xué)中采用以下措施：1.教師通過展示圖片，引出本單元的主題Atthezoo，同時使用PPT引出課題Unit4Weloveanimals,A.Let’stalk.2.利用頭腦風(fēng)暴，了解魔術(shù)道具，復(fù)習(xí)有關(guān)文具、身體部位的詞匯。教師通過重復(fù)的問What’sthis

在學(xué)生腦海里不斷的重復(fù)，形成意識，從整體感知句型，為后面學(xué)和說的輸入與輸出作鋪墊。

3.通過Let’schant，讓學(xué)生對本課時重點句形成節(jié)奏感。在瑯瑯上口的歌謠中，再次感知、學(xué)說重點句型，推進魔術(shù)表演。4.教師設(shè)計freetalk環(huán)節(jié)，引出主人公WuYifan和Mike，為他們的手影游戲做鋪墊。同時，讓學(xué)生了解本課時的主要任務(wù)。5.Guessinggame的設(shè)計是教師挖掘本課時的文本內(nèi)容后，出示W(wǎng)uYifan和Mike手影游戲的整幅圖，讓學(xué)生整體猜測內(nèi)容。6.學(xué)生分圖猜測，師生共同探討答案。整個過程中通過聽、認讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生從視覺、聽覺兩方面對整篇文章進行猜測、對文本進行整體感知。7.Listenandfollow的環(huán)節(jié)目的是在學(xué)生聽音跟讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)的模仿。教師對On,no.It’sZoom.的特別提醒，可調(diào)動學(xué)生模仿的積極性，并體會文本的感情色彩。8.Let’sbeanactor，通過全方位評價，讓學(xué)生模仿表演。9.Let’sbeamagician，讓學(xué)生學(xué)做魔術(shù)師，通過做手影，畫三筆兩個游戲，引導(dǎo)學(xué)生運用重點句進行表演，將活動推向高潮。10.Homework的設(shè)計，符合孩子們的性格特點，同時，在玩中鞏固所學(xué)內(nèi)容，綜合運用核心句型。課時支配第1課時：Let’stalk&Let’splay第2課時：Let’slearn&Let’schant第3課時：Lettersandsounds第4課時：Let’stalk&Let’splay第5課時：Let’slearn；Let’sdo&Starttoread第6課時：Let’scheck；Let’ssing&Storytime第1課時Let’stalk&Let’splay教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能夠聽懂，會說What’sthis?It’sa…能夠在實際情景中進行運用。2.學(xué)生能夠聽說、認讀duck、bear、dog等。二、過程與方法教師在講授本單元問答“這是什么？這是……”時，可以先給學(xué)生播放動物卡通片，然后通過卡通片的動物形象，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句型What’sthis?It’sa…，以及其中涉及的新單詞，在生活化的場景中學(xué)習(xí)這些單詞及問答句型。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點學(xué)習(xí)表達What’sthis?(這是什么？)It’sa...(這是……)，常見的動物單詞duck、bear、dog等。教學(xué)難點What’s和it’s兩個縮寫的發(fā)音，尤其是it’s開頭的[i]的發(fā)音容易與[ei]的發(fā)音混淆，需要練習(xí)糾正。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點，采用TPR教學(xué)方法。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進行小組競爭。教學(xué)準備1.教師準備動物玩具panda、elephant、duck、dog、bear等放置于一個籃子中。2.教師準備有關(guān)動物圖片和卡片。3.教師準備Let’stalk&Let’splay部分和有關(guān)動物的教學(xué)課件。4.教師準備教材錄音帶。5.保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和樂于接受新知識的好奇心。教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師播放Recycle1Let’ssing的錄音，師生共同演唱歌曲Howareyou?并伴有打節(jié)拍等動作。2.學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會話。（若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準備。）在學(xué)生準備完畢后進行課上表演。會話內(nèi)容為所學(xué)知識的總和，也可鼓勵學(xué)生將課外知識引入。以下提供一個簡單的會話內(nèi)容：——Goodafternoon,FangFang.——Goodafternoon,LanLan.——LanLan,thisisDongDong.Heisnew.——Hi,DongDong.Nicetomeetyou.——Nicetomeetyou,too.3.教師播放Recycle1chantandfind!的錄音，師生同說此段內(nèi)容。4.游戲Showmeyour...(學(xué)生使用自己準備好的文具實物)教師先示范說單詞，如pencil，教師說S找學(xué)生說其他文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。(注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。)二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師舉起自己的鋼筆說：It’sapen.請學(xué)生用It’sa…的句型再次復(fù)習(xí)文具。2.教師拿出準備好的籃子，籃子中有cat、panda、monkey、dog、duck等動物玩具。教師將籃子內(nèi)的熊貓玩具舉起，高興地說：What’sthis

然后翻譯成漢語“這是什么”

反復(fù)練習(xí)這一句型，熟練后教師回答問題說：It’sapanda.教師講授新單詞panda、apanda、It’sapanda.3.用同樣的方法講授新單詞elephant、bear、duck、dog等。學(xué)習(xí)單詞時，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。在說新單詞時教師鼓勵學(xué)生用完整問答句表述，如：What’sthis

It’sapanda.(這些單詞本課時只要求學(xué)生能聽懂，會說。認讀則放在第2課時。)4.再次認讀單詞。教師用動物的圖片制成教學(xué)課件。教師點擊鼠標(biāo)，每點擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認讀單詞panda、elephant、bear、duck、dog。第六次點擊鼠標(biāo)時，前五幅圖案同時出現(xiàn)并閃動，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn)animals一詞。此時教師說單詞panda、elephant、bear、duck、dog。Theyareanimals.Theyareinthezoo.教師說到zoo時，再次點擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動物園的圖案和單詞。5.教師播放Let’stalk部分的課件。6.再次觀看，讓學(xué)生試著跟說。7.播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。三、趣味操練(Practice)1.教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，2~4人一組練習(xí)說What’sthis

It’sa…。2.讓學(xué)生打開教科書第38頁，教師帶讀書上Let’splay部分的象聲詞Quack!Quack!Woof!Woof!隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動物，進行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺前表演此部分內(nèi)容。課堂練習(xí)學(xué)生學(xué)會在語境中使用What’sthis

It’sa...的表達方式。板書設(shè)計Unit4Weloveanimals第1課時Let’stalk&Let’splayWhat’sthis?It’sa…教學(xué)反思充分利用圖片和學(xué)生合作問答，給學(xué)生自由度，讓學(xué)生用物品或?qū)嵨镞M行表演來練習(xí)句型及新單詞的學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固做好了準備。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，發(fā)揮學(xué)生參與活動的熱情，本課教學(xué)中，我采用圖片、文具、動物頭飾等直觀教具復(fù)習(xí)舊知識，呈現(xiàn)新語言，并通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情景及豐富的游戲等活動讓學(xué)生進行語言練習(xí)和實踐鍛煉，使學(xué)生在活潑有趣的活動中輕松愉快地把握本課的重難點句型和詞語。興趣激勵：在鼓勵性語言評價和實物獎勵中樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說英語，做游戲及積極參與合作。第2課時Let’slearn&Let’schant教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能聽說、認讀本課所學(xué)的常見的動物單詞pig、bear、cat、duck、dog。2.能用英文介紹這些動物。二、過程與方法教師將所學(xué)的動物單詞的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張或其他物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看What’sthis?或者采用兩人一組的小組方式，一問一答，練習(xí)句型及新單詞。三、情感態(tài)度與價值觀進一步培養(yǎng)開口能力，了解一些課堂用語。教學(xué)重點進一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞pig、bear、cat、duck、dog。教學(xué)難點panda、cat兩個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學(xué)生找共同點，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點，采用TPR教學(xué)方法。教師將所學(xué)的動物單詞的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張或其他物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看What’sthis?或者采用兩人一組的小組方式，一問一答，練習(xí)句型及新單詞。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生根據(jù)教師提問或者小組形式熟練掌握句型后，可以采取競賽的形式，教師問，學(xué)生搶答以增加難度，檢測學(xué)生掌握水平，答對多的即為獲勝。教學(xué)準備1.教師準備pig、bear、cat、duck、dog的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。2.教師準備pig、bear、cat、duck、dog的面具或頭飾。3.教師準備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。4.教師準備Let’stalk部分對話中人物的面具。5.保持精神飽滿，練習(xí)本，課前預(yù)習(xí)單詞。教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.學(xué)生口語會話展示。教師可提示學(xué)生適時加入新句型：It’sa...2.然后學(xué)生帶上面具表演第1課時Let’stalk部分的對話。3.“猜猜看”游戲。教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動物身體的某個部位，邊畫邊問：What’sthis

如：教師在黑板上畫狗的頭、耳朵后問：What’sthis

學(xué)生隨意想象，猜圖說：Apanda?Adog…

教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由1名學(xué)生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：It’sa...猜對的小組贏得1分。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動物單詞panda、elephant、bear、duck、dog的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張或其他物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看What’sthis?導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。2.學(xué)生根據(jù)動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌地討論。3.教師將遮蓋物取下，請學(xué)生讀單詞(學(xué)生在第1課時已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞)。此時教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評評，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。4.教師出示單詞卡片，請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應(yīng)的圖片底下，使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。5.教師請5名“小老師”到講臺前帶讀單詞，既是對能力強的學(xué)生的表彰，也是多方面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個單詞。6.打開教科書第39頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求模仿錄音中的語音語調(diào)。7.將學(xué)生分為5個小組，讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個單詞，讀對一個單詞加一分。8.總結(jié)小組分數(shù)。三、趣味操練(Practice)1.游戲：小組對抗賽。a.按五個小組pig、bear、cat、duck、dog開展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認讀，本組的其他組員快速做出此種動物的動作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到五個小組都輪流過一次。b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。例：pig小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音地說單詞bear，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。c.總結(jié)各小組分數(shù)，為第一名小組發(fā)獎。2.Let’schanta.教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。做動作時可加上動物的叫聲。b.教師使用Let’schant部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖并說圖卡上畫的是什么動物。3.游戲：教師將pig、bear、cat、duck、dog的面具或頭飾拿出，選五名學(xué)生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動作告訴她/他面具是什么動物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對為勝，直到五名學(xué)生都知道自己的面具是什么動物。根據(jù)時間決定游戲次數(shù)。課堂練習(xí)學(xué)生能聽說，認讀單詞pig、bear、cat、duck、dog等。板書設(shè)計Unit4WeloveanimalsLet’slearn&Let’schantpig、bear、cat、duck、dog教學(xué)反思充分利用圖片展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與好奇心，學(xué)習(xí)單詞，利用學(xué)生善于模仿及好勝心強的特點鞏固單詞學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生聽聽、做做、讀讀的活動鞏固動物詞匯，操練句型；學(xué)生互相配合表演對話，讓學(xué)生感悟到英語學(xué)習(xí)必須親歷參與、大膽表達，并逐漸體會到學(xué)習(xí)英語的快樂成功感。課上的幾個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，多變化，少機械，有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性，既重視了知識的形成變化，又注重了學(xué)生的思維發(fā)展。第3課時Lettersandsounds教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能聽說、認讀j、k、l、m、n五個字母。2.能規(guī)范寫出j、k、l、m、n五個字母。二、過程與方法教師通過放錄音，讓學(xué)生對一些單詞的發(fā)音有些感性的認識，這其中會復(fù)習(xí)到之前學(xué)習(xí)過的mum、leg、nose等單詞，特別要求學(xué)生注意首字母的發(fā)音即j、k、l、m、n，要求學(xué)生掌握正確的筆畫書寫順序并仔細練習(xí)發(fā)音與書寫。三、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)字母讓學(xué)生體會到字母構(gòu)成單詞進而構(gòu)成句子的神奇，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望，培養(yǎng)學(xué)生細心和耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點j、k、l、m、n五個字母的發(fā)音及筆畫書寫的規(guī)范性。教學(xué)難點j、k、l、m、n五個字母的發(fā)音尤其是j與g的發(fā)音很像，很多學(xué)生發(fā)音不清，字母筆畫書寫的正確性、規(guī)范性。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點，采用TPR教學(xué)方法。通過展示一些與字母形似的物品圖片，讓學(xué)生記住j、k、l、m、n五個字母的模樣。通過錄音的反復(fù)聽與教師領(lǐng)讀練習(xí)字母發(fā)音。另外通過活動Listenandcircle鍛煉學(xué)生獨自處理問題的能力。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過聽錄音進行辨別發(fā)音外，另外通過活動Listen&circle來訓(xùn)練獨自處理問題的能力。并且上課積極認真，保持樂學(xué)英語的積極性和興趣。教學(xué)準備1.教師準備教材配套的錄音帶，課件。2.教師準備Lettersandsounds部分與字母模樣相似的物品圖片。3.積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚的興趣；英語字母本。教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.簡單的問候。2.復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞。3.出示PPT圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型It’sa...。讓學(xué)生集中精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生提前進入英語課堂的氛圍。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.聽錄音。教師播放錄音，學(xué)生認真聽，注意提醒學(xué)生有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。聽音是模仿的第一步，是模仿的基礎(chǔ)。先聽音，后開口，聽清發(fā)準，是字母教學(xué)的基本步驟，也是字母教學(xué)的根本方法，因為聽的質(zhì)量直接影響模仿的效果，所以教師在講授字母的發(fā)音時，一定要示范正確，清楚，語速掌握好。對于較難發(fā)音的字母g和j，教師要適當(dāng)?shù)刂v解字母的口型舌位、發(fā)音的要領(lǐng)、發(fā)音的方法和技巧。2.模仿。學(xué)生再次聽錄音，并且要跟錄音讀。模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母的最基本的方法，是檢測學(xué)生是否準確掌握的最好方法，教師在讓學(xué)生模仿的時候要采用活潑的形式，直觀形象的比喻，借助手勢、實物、圖片、動作等幫助學(xué)生發(fā)好音。要讓學(xué)生反復(fù)大量地實踐。3.學(xué)習(xí)字母的書寫。書寫教學(xué)一開始就要嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教師在講解時應(yīng)注意讓學(xué)生認真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫成，占幾格，然后再讓學(xué)生模仿和操練，還要注意將檢查和評價相結(jié)合，檢查學(xué)生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應(yīng)占的位置書寫，字母的大小，寬窄是否協(xié)調(diào)和諧，間隔是否均勻、適當(dāng)。培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，包括寫字的姿勢，放紙的位置等。三、趣味操練(Practice)1.教師說出一個單詞，讓學(xué)生讀出，并寫出單詞首字母。2.游戲把學(xué)生分成幾個小組然后進行游戲，一個學(xué)生說出一個單詞，另一個學(xué)生說出首字母的發(fā)音，并且規(guī)范寫出，隨后互換角色，做到每人有問有答，輪換進行，看哪個小組做得又快又好。課堂練習(xí)能正確書寫j、k、l、m、n五個字母。板書設(shè)計Unit4WeloveanimalsLettersandsoundsj、k、l、m、n教學(xué)反思基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第4課時Let’stalk&Let’splay教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能聽懂會說What’sthat?Abear?No!It’sapanda.Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.Guess!Thanks.并能在實際情景中運用。2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動物單詞bear、panda、dog等，并且能把它們運用到所學(xué)的新對話中。二、過程與方法教師可在學(xué)生熟悉A部分句型What’sthis?It’sa...的基礎(chǔ)上，自然導(dǎo)入A...No!It’sa...，再導(dǎo)入回答語時，教師就可利用手勢表情等引導(dǎo)學(xué)生理解體會答語No!對于第二個情景，利用教學(xué)道具，說Look!Afunnydog!通過和英語較好的學(xué)生進行示范對話，引出Cool!Ilikeit.，最后，通過觀看Let’stalk的課件，讓學(xué)生整體了解和把握對話內(nèi)容，在基本掌握和理解Let’stalk部分的會話后，教師建議學(xué)生拿出自帶動物玩具或自畫的小動物圖片，和其他同學(xué)進行對話，以增強對話的真實性。教師自己也可以畫幾個小動物，找學(xué)生對話，并及時糾正學(xué)生的語音語調(diào)。進行趣味操練時，教師提示學(xué)生可以用已經(jīng)學(xué)過的物品單詞來互相操練新對話，達到舉一反三的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，培養(yǎng)同學(xué)之間團結(jié)友愛的感情。三、情感態(tài)度與價值觀1.懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.要熱愛動物，熱愛大自然。3.同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，營造團結(jié)友愛的良好氛圍。教學(xué)重點學(xué)習(xí)新句型：What’sthat?Abear?No!It’sapanda.Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.Guess!Thanks.教學(xué)難點對Let’stalk內(nèi)容的整體把握。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點，采用TPR教學(xué)方法。學(xué)習(xí)課文對話后，學(xué)生兩人一組，練習(xí)對話內(nèi)容以達到熟練程度，能在真實語境中正確運用。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極參與其中，跟著教師的步伐，多聽多練，掌握對話內(nèi)容。教學(xué)準備1.本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及前幾個單元的歌曲錄音帶。2.單詞卡片no、look、cool、like、guess、thanks。3.教師課前準備的玩具熊貓、小狗和其他的動物圖片。4.自己動手繪畫或制作的動物圖片或卡片；積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高昂的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師播放A部分的動物單詞課件，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。2.教師準備道具，請學(xué)生上臺表演Let’stalk/A的對話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師找一名學(xué)生合作，教師指著講桌上的玩具熊貓說：“那是什么？”學(xué)生說“是一只熊嗎？”教師說：“不，是一只熊貓。”學(xué)生肯定能聽懂這段漢語對話，然后教師用英語說一遍對話，引入本部分的內(nèi)容。2.反復(fù)聽錄音，教師領(lǐng)讀，尤其是語調(diào)要模仿的盡量貼切，如Abear

3.播放課件熟悉本對話的情境。4.教師拿出一只滑稽的小狗玩具，然后說：“看，多可笑的小狗??！”學(xué)生會表現(xiàn)出好奇和驚喜，教師乘機問：你們喜歡嗎學(xué)生一定會說：喜歡。然后教師把剛才的情景用英語表達一遍，在對話中要加入感嘆語cool，并給學(xué)生講解，漢語中“酷”一詞就是從英語單詞cool音譯過來的，學(xué)生既了解了漢語單詞的來源又增加了對英語的興趣。教師這時要出示卡片單詞look、cool、like。5.反復(fù)聽錄音，教師領(lǐng)讀，尤其是語調(diào)要模仿得盡量貼切，如Cool!并注意funny、like的發(fā)音。6.教師播放本部分課件，讓學(xué)生進一步熟悉對話內(nèi)容和情境。7.教師問學(xué)生答以檢查學(xué)生掌握對話的情況。三、趣味操練(Practice)1.讓學(xué)生看Let’splay部分的活動，小組討論、練習(xí)。2.教師拿出課前準備的道具，請幾位學(xué)生上臺表演。3.學(xué)生用自己的玩具和自畫的動物圖片，可以找伙伴一起做游戲。教師也可走下講臺，和學(xué)生一起做游戲。課堂作業(yè)熟練掌握句型What’sthat?A...No!It’sa...以及重要單詞look、funny、cool、like、guess、thanks。板書設(shè)計Unit4WeloveanimalsLet’stalk&Let’splayWhat’sthat?Abear?No!It’sapanda.Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.Guess!Thanks.教學(xué)反思學(xué)生首先模仿，然后根據(jù)自己創(chuàng)設(shè)語境學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式。在新課程標(biāo)準下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。第5課時Let’slearn；Let’sdo&starttoread教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．聽懂會說動物名稱單詞：bird、panda、tiger、monkey、elephant、zoo。2．能模仿本課所學(xué)動物的特征性動作，并且能聽指令做動作。二、過程與方法教師可以先通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動物單詞的學(xué)習(xí)欲望，從而達到更好的學(xué)習(xí)效果。教師可以用生動可愛的動物圖片和課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動物單詞。其中elephant的發(fā)音稍微困難一點，教師在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否到位準確；bird和tiger中字母i的發(fā)音迥然不同，一定要注意學(xué)生發(fā)音是否準確，教師要示范口形。Let’sdo部分通過Actlike…這一句型，繼續(xù)鞏固上部分學(xué)習(xí)的五個動物的名稱單詞。教師先示范一遍，然后讓班上模仿能力強的學(xué)生先模仿一遍，再鞏固新學(xué)的單詞之后，就可以邊聽錄音邊做動作了。三、情感態(tài)度與價值觀1.懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.要熱愛動物，熱愛大自然。3.同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，營造團結(jié)友愛的良好氛圍。教學(xué)重點學(xué)習(xí)新的動物名稱單詞：bird、panda、tiger、monkey、elephant、zoo。教學(xué)難點單詞elephant、bird、tiger的發(fā)音。教法導(dǎo)航讓學(xué)生在做中練習(xí)語言，習(xí)得語言。學(xué)法導(dǎo)航勤于張口，勤于練習(xí)是學(xué)習(xí)這些單詞句型的關(guān)鍵。教學(xué)準備l教師自備的bird、panda、tiger、elephant、monkey及zoo的單詞卡片、圖片和課件。2.A部分單詞的詞卡和圖卡。3.關(guān)于Let’sdo部分的圖卡和錄音帶。教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.日?？谡Z會話活動。2.學(xué)生表演B部分Let’stalk的對話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Let’slearn(1)教師通過復(fù)習(xí)A部分的動物單詞來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱?？梢允褂脛游锏膱D片和詞卡來介紹。注意學(xué)生對elephant一詞的發(fā)音，bird和tiger中字母i的發(fā)音區(qū)別。(2)出示Let’slearn部分的課件，教師可對學(xué)生說：動物馬戲團現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動物演員正在演出。請學(xué)生到前面指著動物說出英語單詞（每人一詞）。(3)聽Let’slearn部分的錄音，跟讀新單詞。并使用句型What’sthat?、It’sa...!練習(xí)新單詞。2.Let’sdo(1)教師講解Actlike...這一句型的意思，并親自示范一種。比如Actlikeaelephant!教師彎下腰伸開胳膊作大象的樣子。(2)讓學(xué)生站起來，一邊聽Let’sdo的錄音，一邊做動作。(3)讓學(xué)生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的，教師給予獎勵。3.Starttoread(1)教師講解句型Isee...（我看見……）。然后示范Iseek.學(xué)生邊看圖片邊用Isee...這個句型說出本單元學(xué)習(xí)的五個字母j、k、l、m、n。(2)讓學(xué)生大聲的讀出課本上的動物名稱單詞，并數(shù)一數(shù)每種動物有幾個。然后同桌互對答案并再次朗讀。三、趣味操練(Practice)游戲：照我說的做。(DoasIsay.)教師發(fā)指令A(yù)ctlikea...，全班同學(xué)起立做動作，做錯的同學(xué)立即坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。課堂練習(xí)正確運用句型What’sthat?It’sa…!掌握動物名稱單詞。板書設(shè)計Unit4WeloveanimalsLet’slearn；Let’sdo&starttoreadbird、panda、tiger、elephant、monkey、zoo教學(xué)反思學(xué)生通過模仿動物聲音或樣子學(xué)習(xí)是比較直觀的一種方式。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。興趣激勵：在鼓勵性語言評價和實物獎勵中樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說英語，做游戲及積極參與合作。第6課時Let’scheck；Let’ssing&Storytime教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.復(fù)習(xí)本單元的動物單詞和句型，使學(xué)生進一步鞏固A、B部分的內(nèi)容。2.做本單元Let’scheck部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本單元內(nèi)容的掌握情況。3.學(xué)習(xí)本單元Let’ssing部分歌謠，進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。4.通過Storytime來回顧這一單元所學(xué)的知識。二、過程與方法做Let’scheck部分聽力練習(xí)之前，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生回顧前五課時的內(nèi)容，然后檢查學(xué)生對本單元內(nèi)容的掌握到底如何。如果學(xué)生對所學(xué)的10種動物概念還很模糊，那么教師就該放慢進度，好好復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，感受語音語調(diào)，服務(wù)語言的學(xué)習(xí)。在Let’ssing部分的歌曲中，有一些單詞的發(fā)音較難如：here、there、everywhere、with，教師可讓學(xué)生通過跟唱的方法熟悉發(fā)音。另外，教師還應(yīng)適當(dāng)講解歌詞的含義，輔助學(xué)生理解和記憶。最后，可以進行比賽，看誰唱得最好；也可以小組形式比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的學(xué)習(xí)效果。三、情感態(tài)度與價值觀1.懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.要熱愛動物，熱愛大自然。3.同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，營造團結(jié)友愛的良好氛圍。教學(xué)重點復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)。教學(xué)難點聽力練習(xí)，歌謠學(xué)習(xí)。教法導(dǎo)航對學(xué)生進行聽力指導(dǎo)，講授方法后再進行聽力訓(xùn)練；歌謠先講解意思再聽錄音，重點是感受語音語調(diào)。學(xué)法導(dǎo)航充分利用學(xué)生對音樂的喜愛來提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)準備1.教師準備本單元所學(xué)動物的動物玩具(玩具也可以從學(xué)生處借用)。2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞