輕鋼別墅知識培訓課件

輕鋼別墅知識培訓11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。輕鋼別墅知識培訓輕鋼別墅知識培訓11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。輕鋼別墅知識培訓》某城建建筑工業(yè)工程有限公司2018年5月目錄概述輕鋼別墅優(yōu)勢歷史與發(fā)展前景構(gòu)造要求及施工流程0實際案例⑦建造過程詳解一、前言新課程的不斷深人，小學語文課堂教學的效率已是熱點的話題。小學生對于知識的求知充滿了渴望，對于新奇的事物充滿了好奇。而學生對知識的求知若渴，課堂四十分鐘的教學效率就要發(fā)揮到最大，但僅課堂教學是不能滿足于學生，也要發(fā)展課外學習，課堂也是學生解惑、求知的重要場地。語文課堂的活躍，讓我們反思，在傳統(tǒng)的應試教育的影響下，語文課堂的教學率是否發(fā)揮到最大呢？學生的語文素養(yǎng)是否提高呢？對其進行以下分析。[1]二、對小學五年級語文教學學習的重視作為教師而言，要緊隨教育形勢的發(fā)展步伐，改變傳統(tǒng)的教育觀念，注重小學五年級語文教學的綜合性學習。教學中，教師首先要改變以教為主的觀念，對教學內(nèi)容及教學方法不斷進行改革，引導學生去學習，注重理論與實踐的結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。在小學五年級語文教學中，還應該不斷地提高學生學習的主動性與積極性，從多個層面共同促進學生的進步與發(fā)展。三、小學語文的課堂教學質(zhì)量偏低的原因1.教師的教授的方法。在現(xiàn)在課堂中，雖然課堂中學生的積極性有所提高，但大多數(shù)的講課方法還是比較單一、傳統(tǒng)的，以教師教授為主，讓學生的學習有些被動。這樣課堂的效率就不能完全的發(fā)揮最高，學生學習的質(zhì)量也就降低。2.學生在學習中思維禁錮。新課程下的語文課堂中倡導學生為學習的主人，教師為輔。但語文課堂中，教師預先設(shè)計問題，讓學生回答，并對答案固定，讓學生死記硬背，扼殺了學生心中的問題及答案，由此使學生對學習語文的興趣大大降低，學習的效率也就隨之降低。3.對于學生學習興趣的忽略。目前大多數(shù)語文教師對語文知識學習的重視，忽略了學生在學習中的興趣培養(yǎng)。沒有興趣的學習，猶如枯竭的泉眼，老師教授時也是比較費勁的，這樣語文就比較呆板，讓學生對之失去興趣，課堂的教學率也就降低。四、改進措施1.創(chuàng)建和諧的教學氛圍，激勵學生的學習興趣。興趣是學習最好了老師，也是提升小學生學習語文最好的方法，激勵小學生對語文的學習熱情。語文教學中課堂教學，以學生為主體，使學生積極參與到學習中去，而學習氛圍在學生學習時，有著直接和間接的影響，影響學生對語文的學習態(tài)度和熱情。所以教師要營造良好的氛圍，讓學生在輕松、自由的心理下，展開豐富的想象能力和思維創(chuàng)新能力。如在學習《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課，我走進教師時，拿了一組動畫影片，同學看見我拿到影片，好奇的問我：“老師，你哪影片干什么呢？”“這個影片和要學習的知識有關(guān)嗎？”等一些問題，我只是神秘的一笑，等會上課你們就知道了。在課堂上同學們看過動畫后，我提問到“同學們是不是會做和動畫上一樣會飛的夢境呢，知道為什么會做這樣的夢嗎”，學生驚奇的看著我，開始討論自己曾做過哪些夢。這樣課堂上的氣氛一下子就變的輕松，愉悅。我在學生的討論中讓學生打開課本，看看書中主人公是怎么來解讀自己的夢。一節(jié)課就這樣在輕松的學習氛圍中渡過，這樣的語文課堂讓學生對語文的學習充滿了興趣，學生在學習語文時也就樂此不疲，對語文世界也充滿了好奇。輕松愉悅的學習氛圍，讓學生從被動化為主動，使課堂的教學效果發(fā)揮到最大化。2.鼓勵學生，激發(fā)學生對學習的主動性。興趣是學生學習的動力源泉，是學生主動學習的表現(xiàn)。對學生的學習興趣培養(yǎng)和引導，是很多教師非常重視的問題。教學過程中，要以“趣”引導學生對學習的興趣，來培養(yǎng)學生主動學習的態(tài)度。在語文授課中，還要培養(yǎng)師生之間的交流和默契，使學生對老師教授的科目有期待的心情。語文教學中也要對學生多鼓勵，多表揚，因為小學時期的學生正處于認知新事物，其表現(xiàn)在好奇、好動、思維發(fā)展，對與教師給予的表揚和鼓勵是很期待的，所以在語文課堂中，要通過不斷的鼓勵，潛移默化的引導學生對語文課的學習熱情。如在《珍珠鳥》先給學生放映一些鳥的圖片進行觀看，告訴學生要認真的觀察放映的映像，首先讓學生寫下看到鳥兒的特征，并讓幾個平時不愛學習語文的學生，對所看到的鳥兒進行描述下，對學生的描述進行評價，表揚學生觀察的仔細。在接下來的講課中，并讓學生積極的提問，并進行解答，讓學生表演“探”這一詞，對于發(fā)言的學生，給與鼓勵讓學生以后繼續(xù)努力；沒有回答問題的學生，鼓勵他們在以后爭取課堂發(fā)言。這樣學生對所表揚自己的老師就會產(chǎn)生好感，并在課堂上積極主動的答題。這樣的教學方法培養(yǎng)了學生的學習興趣，提高了學生主動學習的態(tài)度，使學生真正的融入到課堂中，使課堂教學的效率提高。[2]3.對教學資源的充分利用。所謂的教學資源主要涵蓋兩個方面，即課外資源與課內(nèi)資源。課內(nèi)資源主要是課堂中的教學，課外資源指豐富多彩的社會實踐活動。而綜合性學習最大的特點之一就是注重把理論與實踐結(jié)合在一起。所以對于小學五年級語文教學而言，一方面教師在課堂內(nèi)要充分重視書本知識，另一方面也要重視培養(yǎng)學生的實踐能力，從而實現(xiàn)促進語文教學的目的，通過實踐活動，讓學生不斷地積累經(jīng)驗。例如在對《小馬過河》這篇文章進行講解時，文章本意就是要讓學生懂得嘗試與實踐。4.發(fā)揮學生在語文學習中的主體地位。新課程改革要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，讓學生成為課堂的主人，在課堂中處于主體地位，而綜合性學習最大的特點之一就是對學生主體地位的充分重視，教學活動的中心也是圍繞學生的主動性學習進行的，通過多種教學手段吸引學生參與到教學活動中。對學生在學習中呈現(xiàn)出的創(chuàng)造性和主動性，教師要給予尊重，鼓勵學生進行積極的發(fā)現(xiàn)與探索，用學到的知識去解決遇到的問題，因此，在教學中，教師可以在設(shè)計題型時，給學生留出更大的空間思考。如《燕子》一文的學習時，讓學生自己在課前收集資料，體會大自然，有助于學生對文章整體的理解和把握。五、結(jié)束語我國教育事業(yè)在不斷的發(fā)展過程中，小學語文教師要緊跟時代的步伐，在掌握基本的教學方法后，不斷的完善教學方法，提高教學效率。小學五年級語文教學方法的改進，不僅提升學生對語文學習的興趣，還挖掘了學生的創(chuàng)造潛能。使學生自主學習的能力得到提高。在新課程改革的今天，初中語文教學方式已經(jīng)有了很大的改變，作為我國教育體系中的重點學科，語文的教學承擔著文化傳承、培養(yǎng)人才的重任。在一堂有限的45分鐘課堂中，怎樣讓學生高效地學習語文，讓學生既能學習知識還能愛上語文，成為當今教育工作者共同面對的問題。在這樣的大背景下，趣味化的教學是最直接有效的解決方式。一、營造和諧課堂氣氛，鼓勵學生積極參與在傳統(tǒng)教學模式下，教師往往只會營造沉悶、死板的課堂氣氛，“填鴨式”的教學模式只是教師不停地講，學生完全失去自由活動的時間，給學生帶來一種無形的壓力。教師只顧自己講，學生只顧自己聽，毫無互動的課堂使得學生的思想被嚴格地控制，課堂參與度很低，趣味化教學更不可能實現(xiàn)。在一堂高效的語文課堂中，教師應當對課堂氣氛整體進行完善，改變傳統(tǒng)的教學方式，適當?shù)亻_展課堂活動，營造和諧的課堂氣氛。二、重視文化教育成果，增強知識的趣味性趣味教學是初中語文課堂教學的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生語文學習興趣的關(guān)鍵。語文相對于其他科目來講更靈活，內(nèi)容范圍更廣泛，雖然是母語教學，但是教師不應當輕視，所以教師在進行課堂語文教學的時候，應當以激發(fā)學生的學習興趣作為課堂教學的重點。我國的初中語文教學，大部分都是為了傳承傳統(tǒng)文化、拓展文化性的教學，所以教師應當充分重視文化教育的成果，通過多種方式增強知識的趣味性，有針對性地激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，讓學生感受到中國文化的博大精深，這樣在培養(yǎng)學生學習語文興趣的同時，還能增強語文知識的趣味性。比如教學歷朝歷代的詩歌散文，如古代曹操的《觀滄?！?、白居易的《錢塘湖春行》、辛棄疾的《西江月》及王安石的《傷仲永》等；近代朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》及魯迅的《從百草園到三味書屋》等，都是中國文化的結(jié)晶。所以教師應當根據(jù)教材的特點，在學習教材的同時，有意識地調(diào)動學生學習語文的積極性，根據(jù)時代背景講解中國文化和文學作品。只有通過這種方式，學生才能對文章有更深刻的認識，抓住文章的中心思想，通過文章了解中國源遠流長的文化，這對于增強學生的愛國情感有很大的作用。學生在學習和了解中國文化的同時，還能激發(fā)出學習語文的熱情和興趣，這就達到了趣味性教學的目的。三、適當進行教學評價，培養(yǎng)學生的成就感評價是教學的一個重要組成部分，很多教師都對評價有不同的疑問，在傳統(tǒng)教學觀念下，教師對學生的評價十分單一，只是通過應試考試的方式評定學生的好壞，根本不重視學生的綜合發(fā)展，這種評價方式不僅不科學，反而很難讓學生產(chǎn)生學習的動力，兩極分化也變得更嚴重。隨著新課程改革的推進，趣味化教學逐漸在初中語文教學中實施起來，新課改要求教師的評價方式受到考核評定，對學生的評價應當多采用積極的方式，對于消極的評價應當謹慎謹慎再謹慎。只有重視對學生的評價，才能不斷培養(yǎng)學生的成就感，鼓勵學生產(chǎn)生學習興趣。比如在教學《愛蓮說》的時候，就可以讓學生在沒有老師的幫助下自主翻譯課文。例如“水陸草木之花，可愛者甚蕃”這一句，其難點就是“蕃”字，學生在自己翻譯的過程中會出現(xiàn)很多的問題，可在教師的引導和鼓勵下，通過不斷地嘗試和改進，最后弄清楚它的意思，并將整句話翻譯出來。在請一位學生起來翻譯之后，教師可以對這位學生做出評價：“你翻譯的真棒！可謂是班級翻譯達人??！”又如“予獨愛蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這一句是比較難理解的一句，教師可以鼓勵學生用語法“出……而……”及“濯……而……”的句式進行翻譯。在學生翻譯之后，教師就可以給予一個肯定的眼神和微笑加以鼓勵。這樣學生在學習語文知識的同時還能增強成就感，他們會變得更自信，學習熱情也會更高漲。四、結(jié)語隨著時代的不斷發(fā)展，初中語文教學模式發(fā)生不斷變化。在新課改理念的指引下，趣味化教學受到越來越多的關(guān)注，教師應當意識到趣味化教學的重要性和有效性，積極開展趣味化教學，讓學生帶著興趣學語文。輕鋼別墅知識培訓11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使1輕鋼別墅知識培訓》某城建建筑工業(yè)工程有限公司2018年5月輕鋼別墅2目錄概述輕鋼別墅優(yōu)勢歷史與發(fā)展前景構(gòu)造要求及施工流程0實際案例⑦建造過程詳解目錄3、概述輕鋼別墅,又被稱為輕鋼結(jié)構(gòu)房屋,其主要材料是由熱鍍鋅鋼帶經(jīng)冷軋技術(shù)合成的輕鋼龍骨,經(jīng)過精確的計算加上輔件的支持與結(jié)合,起到合理的承載力,以取代傳統(tǒng)房屋。,效果l輕霸龍骨租境工現(xiàn)場、概述4地面面層橫撐龍骨結(jié)構(gòu)板細石砼(可選)廠內(nèi)層紙面石膏板樓面鋼梁外層紙面石膏杯支撐卡防水層(據(jù)需要選用)保溫棉防火板沿地龍骨本板體示圖里內(nèi)示樓板構(gòu)示順圖地面面層5、輕鋼別墅優(yōu)勢輕鋼別墅相比于傳統(tǒng)住宅,有其突岀的優(yōu)點:(1)輕鋼別墅的輕鋼結(jié)構(gòu)配件制作工廠化和機械化程度高,商品化程度高。(2)輕鋼別墅的現(xiàn)場施工速度快,不會影響到附近居民有利于文明施工。(3)輕鋼別墅的鋼結(jié)構(gòu)建筑是環(huán)保型的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)品。(4)輕鋼別墅的自重輕,抗震性能好。(5)輕鋼別墅的綜合經(jīng)濟指標不高于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。(6)輕鋼別墅相比磚混住宅來說,可以避免用土燒磚帶來的資源浪費(7)輕鋼別墅因為輕鋼結(jié)構(gòu)的墻體厚度小,比磚混結(jié)構(gòu)可增加有效使用面積;、輕鋼別墅優(yōu)勢6(8)輕鋼別墅的與鋼筋泯凝土住宅相比,由于輕鋼結(jié)構(gòu)的鋼村以后可以循環(huán)使用,但混凝土不能循環(huán)使用,以后肯定是建筑垃圾,造成環(huán)境壓力并且,混凝土要40年時間才能全部干燥,因此容易造成室內(nèi)濕氣、潮濕,不利于人體健康。但是輕鋼結(jié)構(gòu)完全不用混凝土,因此不存在這個問題。(9)輕鋼別墅的抗震性能好。由于地震的活動為左右和上下活動,所以用螺絲釘連在一起的輕鋼結(jié)構(gòu)組成了一個安全穩(wěn)定的盒子,不會因為地震的搖晃而出現(xiàn)墻體倒塌或樓板掉下危及人身安全。(10)輕鋼別墅的施工采用干施工法,不會造成水資料的浪費。且節(jié)省了費用。(8)輕鋼別墅的與鋼筋泯凝土住宅相比,由于輕鋼結(jié)構(gòu)的鋼村以后7星百裝的瓦防反射,水是萬膏板保溫嗝熱材科薄板鋼骨結(jié)構(gòu)板材單閏呼吸紙保溫材料石霄扳通氣層隔聲棉外墻裝飾板→結(jié)材水透氣單項潮紙采外尚材料星百裝的瓦8三、歷史與發(fā)展輕型鋼結(jié)構(gòu)低層住宅的建造技術(shù)是在北美式樣木結(jié)構(gòu)建造技術(shù)的基礎(chǔ)上演變而來的,經(jīng)過百年以上的發(fā)展,已形成了物理性能優(yōu)異、空間和形體靈活、易于建造、形式多樣的成熟建造體系。在世界上被譽為人居環(huán)境最好的北美大陸,有95%以上的低層民用建筑,包括住宅、商場、學校、辦公樓等均使用木結(jié)構(gòu)或輕鋼結(jié)構(gòu)建造(甚至包括我們的近鄰日本和韓國)。北美木結(jié)構(gòu)和輕鋼結(jié)構(gòu)在整個建筑市場占有絕對優(yōu)勢。當前,隨著木材價格的節(jié)節(jié)攀升,北美輕鋼結(jié)構(gòu)體系的市場發(fā)展正以超過30%的增長率快速增長,逐步為市場所廣泛接受。同時在我們的近鄰日本(在日本成為KC體系)和韓國,以及澳大利亞也被大量采用。三、歷史與發(fā)展9輕鋼別墅知識培訓課件10總結(jié)北美輕鋼結(jié)構(gòu)當前來快速發(fā)展的原因,可以總結(jié)為技術(shù)成熟可靠,結(jié)構(gòu)體系靈活利于建設(shè)及商業(yè)開發(fā),建筑經(jīng)濟性高,技術(shù)先進符合環(huán)保節(jié)能可持續(xù)發(fā)展的潮流幾個方面。中國鋼鐵工業(yè)的產(chǎn)量己居于世界前列,但鋼材在建筑業(yè)的使用比例遠低于發(fā)達國家的水平,輕鋼結(jié)構(gòu)低層民用住宅建筑技術(shù)符合國家對建筑業(yè)的產(chǎn)業(yè)導向;居其美業(yè)參與或主持建造的每一個輕鋼結(jié)構(gòu)住宅項目,都引起了業(yè)內(nèi)人士與各級政府相關(guān)部門的強烈反響和關(guān)注,并得到各相關(guān)部門在政策上和技術(shù)上的支持,總結(jié)北美輕鋼結(jié)構(gòu)當前來快速發(fā)展的原因,可以總結(jié)為技術(shù)成熟可靠11輕鋼別墅知識培訓課件12輕鋼別墅知識培訓課件13輕鋼別墅知識培訓課件14輕鋼別墅知識培訓課件15輕鋼別墅知識培訓課件16輕鋼別墅知識培訓課件17輕鋼別墅知識培訓課件18輕鋼別墅知識培訓課件19輕鋼別墅知識培訓課件20輕鋼別墅知識培訓課件21輕鋼別墅知識培訓課件22輕鋼別墅知識培訓課件23輕鋼別墅知識培訓課件24輕鋼別墅知識培訓課件25輕鋼別墅知識培訓課件26輕鋼別墅知識培訓課件27輕鋼別墅知識培訓課件28輕鋼別墅知識培訓課件29輕鋼別墅知識培訓課件30輕鋼別墅知識培訓課件31輕鋼別墅知識培訓課件32輕鋼別墅知識培訓課件33輕鋼別墅知識培訓課件34輕鋼別墅知識培訓課件35輕鋼別墅知識培訓課件36輕鋼別墅知識培訓課件37輕鋼別墅知識培訓課件38輕鋼別墅知識培訓課件39輕鋼別墅知識培訓課件40輕鋼別墅知識培訓課件41輕鋼別墅知識培訓課件42輕鋼別墅知識培訓課件43輕鋼別墅知識培訓課件44輕鋼別墅知識培訓課件45輕鋼別墅知識培訓課件46輕鋼別墅知識培訓課件4731、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里48輕鋼別墅知識培訓11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。輕鋼別墅知識培訓輕鋼別墅知識培訓11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。輕鋼別墅知識培訓》某城建建筑工業(yè)工程有限公司2018年5月目錄概述輕鋼別墅優(yōu)勢歷史與發(fā)展前景構(gòu)造要求及施工流程0實際案例⑦建造過程詳解一、前言新課程的不斷深人，小學語文課堂教學的效率已是熱點的話題。小學生對于知識的求知充滿了渴望，對于新奇的事物充滿了好奇。而學生對知識的求知若渴，課堂四十分鐘的教學效率就要發(fā)揮到最大，但僅課堂教學是不能滿足于學生，也要發(fā)展課外學習，課堂也是學生解惑、求知的重要場地。語文課堂的活躍，讓我們反思，在傳統(tǒng)的應試教育的影響下，語文課堂的教學率是否發(fā)揮到最大呢？學生的語文素養(yǎng)是否提高呢？對其進行以下分析。[1]二、對小學五年級語文教學學習的重視作為教師而言，要緊隨教育形勢的發(fā)展步伐，改變傳統(tǒng)的教育觀念，注重小學五年級語文教學的綜合性學習。教學中，教師首先要改變以教為主的觀念，對教學內(nèi)容及教學方法不斷進行改革，引導學生去學習，注重理論與實踐的結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。在小學五年級語文教學中，還應該不斷地提高學生學習的主動性與積極性，從多個層面共同促進學生的進步與發(fā)展。三、小學語文的課堂教學質(zhì)量偏低的原因1.教師的教授的方法。在現(xiàn)在課堂中，雖然課堂中學生的積極性有所提高，但大多數(shù)的講課方法還是比較單一、傳統(tǒng)的，以教師教授為主，讓學生的學習有些被動。這樣課堂的效率就不能完全的發(fā)揮最高，學生學習的質(zhì)量也就降低。2.學生在學習中思維禁錮。新課程下的語文課堂中倡導學生為學習的主人，教師為輔。但語文課堂中，教師預先設(shè)計問題，讓學生回答，并對答案固定，讓學生死記硬背，扼殺了學生心中的問題及答案，由此使學生對學習語文的興趣大大降低，學習的效率也就隨之降低。3.對于學生學習興趣的忽略。目前大多數(shù)語文教師對語文知識學習的重視，忽略了學生在學習中的興趣培養(yǎng)。沒有興趣的學習，猶如枯竭的泉眼，老師教授時也是比較費勁的，這樣語文就比較呆板，讓學生對之失去興趣，課堂的教學率也就降低。四、改進措施1.創(chuàng)建和諧的教學氛圍，激勵學生的學習興趣。興趣是學習最好了老師，也是提升小學生學習語文最好的方法，激勵小學生對語文的學習熱情。語文教學中課堂教學，以學生為主體，使學生積極參與到學習中去，而學習氛圍在學生學習時，有著直接和間接的影響，影響學生對語文的學習態(tài)度和熱情。所以教師要營造良好的氛圍，讓學生在輕松、自由的心理下，展開豐富的想象能力和思維創(chuàng)新能力。如在學習《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課，我走進教師時，拿了一組動畫影片，同學看見我拿到影片，好奇的問我：“老師，你哪影片干什么呢？”“這個影片和要學習的知識有關(guān)嗎？”等一些問題，我只是神秘的一笑，等會上課你們就知道了。在課堂上同學們看過動畫后，我提問到“同學們是不是會做和動畫上一樣會飛的夢境呢，知道為什么會做這樣的夢嗎”，學生驚奇的看著我，開始討論自己曾做過哪些夢。這樣課堂上的氣氛一下子就變的輕松，愉悅。我在學生的討論中讓學生打開課本，看看書中主人公是怎么來解讀自己的夢。一節(jié)課就這樣在輕松的學習氛圍中渡過，這樣的語文課堂讓學生對語文的學習充滿了興趣，學生在學習語文時也就樂此不疲，對語文世界也充滿了好奇。輕松愉悅的學習氛圍，讓學生從被動化為主動，使課堂的教學效果發(fā)揮到最大化。2.鼓勵學生，激發(fā)學生對學習的主動性。興趣是學生學習的動力源泉，是學生主動學習的表現(xiàn)。對學生的學習興趣培養(yǎng)和引導，是很多教師非常重視的問題。教學過程中，要以“趣”引導學生對學習的興趣，來培養(yǎng)學生主動學習的態(tài)度。在語文授課中，還要培養(yǎng)師生之間的交流和默契，使學生對老師教授的科目有期待的心情。語文教學中也要對學生多鼓勵，多表揚，因為小學時期的學生正處于認知新事物，其表現(xiàn)在好奇、好動、思維發(fā)展，對與教師給予的表揚和鼓勵是很期待的，所以在語文課堂中，要通過不斷的鼓勵，潛移默化的引導學生對語文課的學習熱情。如在《珍珠鳥》先給學生放映一些鳥的圖片進行觀看，告訴學生要認真的觀察放映的映像，首先讓學生寫下看到鳥兒的特征，并讓幾個平時不愛學習語文的學生，對所看到的鳥兒進行描述下，對學生的描述進行評價，表揚學生觀察的仔細。在接下來的講課中，并讓學生積極的提問，并進行解答，讓學生表演“探”這一詞，對于發(fā)言的學生，給與鼓勵讓學生以后繼續(xù)努力；沒有回答問題的學生，鼓勵他們在以后爭取課堂發(fā)言。這樣學生對所表揚自己的老師就會產(chǎn)生好感，并在課堂上積極主動的答題。這樣的教學方法培養(yǎng)了學生的學習興趣，提高了學生主動學習的態(tài)度，使學生真正的融入到課堂中，使課堂教學的效率提高。[2]3.對教學資源的充分利用。所謂的教學資源主要涵蓋兩個方面，即課外資源與課內(nèi)資源。課內(nèi)資源主要是課堂中的教學，課外資源指豐富多彩的社會實踐活動。而綜合性學習最大的特點之一就是注重把理論與實踐結(jié)合在一起。所以對于小學五年級語文教學而言，一方面教師在課堂內(nèi)要充分重視書本知識，另一方面也要重視培養(yǎng)學生的實踐能力，從而實現(xiàn)促進語文教學的目的，通過實踐活動，讓學生不斷地積累經(jīng)驗。例如在對《小馬過河》這篇文章進行講解時，文章本意就是要讓學生懂得嘗試與實踐。4.發(fā)揮學生在語文學習中的主體地位。新課程改革要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，讓學生成為課堂的主人，在課堂中處于主體地位，而綜合性學習最大的特點之一就是對學生主體地位的充分重視，教學活動的中心也是圍繞學生的主動性學習進行的，通過多種教學手段吸引學生參與到教學活動中。對學生在學習中呈現(xiàn)出的創(chuàng)造性和主動性，教師要給予尊重，鼓勵學生進行積極的發(fā)現(xiàn)與探索，用學到的知識去解決遇到的問題，因此，在教學中，教師可以在設(shè)計題型時，給學生留出更大的空間思考。如《燕子》一文的學習時，讓學生自己在課前收集資料，體會大自然，有助于學生對文章整體的理解和把握。五、結(jié)束語我國教育事業(yè)在不斷的發(fā)展過程中，小學語文教師要緊跟時代的步伐，在掌握基本的教學方法后，不斷的完善教學方法，提高教學效率。小學五年級語文教學方法的改進，不僅提升學生對語文學習的興趣，還挖掘了學生的創(chuàng)造潛能。使學生自主學習的能力得到提高。在新課程改革的今天，初中語文教學方式已經(jīng)有了很大的改變，作為我國教育體系中的重點學科，語文的教學承擔著文化傳承、培養(yǎng)人才的重任。在一堂有限的45分鐘課堂中，怎樣讓學生高效地學習語文，讓學生既能學習知識還能愛上語文，成為當今教育工作者共同面對的問題。在這樣的大背景下，趣味化的教學是最直接有效的解決方式。一、營造和諧課堂氣氛，鼓勵學生積極參與在傳統(tǒng)教學模式下，教師往往只會營造沉悶、死板的課堂氣氛，“填鴨式”的教學模式只是教師不停地講，學生完全失去自由活動的時間，給學生帶來一種無形的壓力。教師只顧自己講，學生只顧自己聽，毫無互動的課堂使得學生的思想被嚴格地控制，課堂參與度很低，趣味化教學更不可能實現(xiàn)。在一堂高效的語文課堂中，教師應當對課堂氣氛整體進行完善，改變傳統(tǒng)的教學方式，適當?shù)亻_展課堂活動，營造和諧的課堂氣氛。二、重視文化教育成果，增強知識的趣味性趣味教學是初中語文課堂教學的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生語文學習興趣的關(guān)鍵。語文相對于其他科目來講更靈活，內(nèi)容范圍更廣泛，雖然是母語教學，但是教師不應當輕視，所以教師在進行課堂語文教學的時候，應當以激發(fā)學生的學習興趣作為課堂教學的重點。我國的初中語文教學，大部分都是為了傳承傳統(tǒng)文化、拓展文化性的教學，所以教師應當充分重視文化教育的成果，通過多種方式增強知識的趣味性，有針對性地激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，讓學生感受到中國文化的博大精深，這樣在培養(yǎng)學生學習語文興趣的同時，還能增強語文知識的趣味性。比如教學歷朝歷代的詩歌散文，如古代曹操的《觀滄?！?、白居易的《錢塘湖春行》、辛棄疾的《西江月》及王安石的《傷仲永》等；近代朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》及魯迅的《從百草園到三味書屋》等，都是中國文化的結(jié)晶。所以教師應當根據(jù)教材的特點，在學習教材的同時，有意識地調(diào)動學生學習語文的積極性，根據(jù)時代背景講解中國文化和文學作品。只有通過這種方式，學生才能對文章有更深刻的認識，抓住文章的中心思想，通過文章了解中國源遠流長的文化，這對于增強學生的愛國情感有很大的作用。學生在學習和了解中國文化的同時，還能激發(fā)出學習語文的熱情和興趣，這就達到了趣味性教學的目的。三、適當進行教學評價，培養(yǎng)學生的成就感評價是教學的一個重要組成部分，很多教師都對評價有不同的疑問，在傳統(tǒng)教學觀念下，教師對學生的評價十分單一，只是通過應試考試的方式評定學生的好壞，根本不重視學生的綜合發(fā)展，這種評價方式不僅不科學，反而很難讓學生產(chǎn)生學習的動力，兩極分化也變得更嚴重。隨著新課程改革的推進，趣味化教學逐漸在初中語文教學中實施起來，新課改要求教師的評價方式受到考核評定，對學生的評價應當多采用積極的方式，對于消極的評價應當謹慎謹慎再謹慎。只有重視對學生的評價，才能不斷培養(yǎng)學生的成就感，鼓勵學生產(chǎn)生學習興趣。比如在教學《愛蓮說》的時候，就可以讓學生在沒有老師的幫助下自主翻譯課文。例如“水陸草木之花，可愛者甚蕃”這一句，其難點就是“蕃”字，學生在自己翻譯的過程中會出現(xiàn)很多的問題，可在教師的引導和鼓勵下，通過不斷地嘗試和改進，最后弄清楚它的意思，并將整句話翻譯出來。在請一位學生起來翻譯之后，教師可以對這位學生做出評價：“你翻譯的真棒！可謂是班級翻譯達人?。　庇秩纭坝瑾殣凵彸鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”這一句是比較難理解的一句，教師可以鼓勵學生用語法“出……而……”及“濯……而……”的句式進行翻譯。在學生翻譯之后，教師就可以給予一個肯定的眼神和微笑加以鼓勵。這樣學生在學習語文知識的同時還能增強成就感，他們會變得更自信，學習熱情也會更高漲。四、結(jié)語隨著時代的不斷發(fā)展，初中語文教學模式發(fā)生不斷變化。在新課改理念的指引下，趣味化教學受到越來越多的關(guān)注，教師應當意識到趣味化教學的重要性和有效性，積極開展趣味化教學，讓學生帶著興趣學語文。輕鋼別墅知識培訓11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使49輕鋼別墅知識培訓》某城建建筑工業(yè)工程有限公司2018年5月輕鋼別墅50目錄概述輕鋼別墅優(yōu)勢歷史與發(fā)展前景構(gòu)造要求及施工流程0實際案例⑦建造過程詳解目錄51、概述輕鋼別墅,又被稱為輕鋼結(jié)構(gòu)房屋,其主要材料是由熱鍍鋅鋼帶經(jīng)冷軋技術(shù)合成的輕鋼龍骨,經(jīng)過精確的計算加上輔件的支持與結(jié)合,起到合理的承載力,以取代傳統(tǒng)房屋。,效果l輕霸龍骨租境工現(xiàn)場、概述52地面面層橫撐龍骨結(jié)構(gòu)板細石砼(可選)廠內(nèi)層紙面石膏板樓面鋼梁外層紙面石膏杯支撐卡防水層(據(jù)需要選用)保溫棉防火板沿地龍骨本板體示圖里內(nèi)示樓板構(gòu)示順圖地面面層53、輕鋼別墅優(yōu)勢輕鋼別墅相比于傳統(tǒng)住宅,有其突岀的優(yōu)點:(1)輕鋼別墅的輕鋼結(jié)構(gòu)配件制作工廠化和機械化程度高,商品化程度高。(2)輕鋼別墅的現(xiàn)場施工速度快,不會影響到附近居民有利于文明施工。(3)輕鋼別墅的鋼結(jié)構(gòu)建筑是環(huán)保型的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)品。(4)輕鋼別墅的自重輕,抗震性能好。(5)輕鋼別墅的綜合經(jīng)濟指標不高于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。(6)輕鋼別墅相比磚混住宅來說,可以避免用土燒磚帶來的資源浪費(7)輕鋼別墅因為輕鋼結(jié)構(gòu)的墻體厚度小,比磚混結(jié)構(gòu)可增加有效使用面積;、輕鋼別墅優(yōu)勢54(8)輕鋼別墅的與鋼筋泯凝土住宅相比,由于輕鋼結(jié)構(gòu)的鋼村以后可以循環(huán)使用,但混凝土不能循環(huán)使用,以后肯定是建筑垃圾,造成環(huán)境壓力并且,混凝土要40年時間才能全部干燥,因此容易造成室內(nèi)濕氣、潮濕,不利于人體健康。但是輕鋼結(jié)構(gòu)完全不用混凝土,因此不存在這個問題。(9)輕鋼別墅的抗震性能好。由于地震的活動為左右和上下活動,所以用螺絲釘連在一起的輕鋼結(jié)構(gòu)組成了一個安全穩(wěn)定的盒子,不會因為地震的搖晃而出現(xiàn)墻體倒塌或樓板掉下危及人身安全。(10)輕鋼別墅的施工采用干施工法,不會造成水資料的浪費。且節(jié)省了費用。(8)輕鋼別墅的