統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)第21課《楊氏之子》優(yōu)秀課件

語文五年級(jí)下冊(cè)21楊氏之子第一課時(shí)第二課時(shí)語文五年級(jí)下冊(cè)21楊氏之子第一課時(shí)第二課時(shí)司馬光砸缸王戎不取道旁李曹沖稱象司馬光砸缸王戎不取道旁李曹沖稱象2我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今。話說梁國就有一個(gè)這樣的小男孩，他用巧妙的語言回答了對(duì)方的問話。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下他的語言魅力吧！我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今劉義慶（403年--444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。第一課時(shí)劉義慶第一課時(shí)（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，也可以說這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。世說新語（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會(huì)認(rèn)象形字，本義：走獸總名。“擒”的本字。甲骨文像一把捕捉鳥類的長柄網(wǎng)具金文加上了聲旁“今”禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會(huì)認(rèn)象形字，本義：走獸我會(huì)寫liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì我會(huì)寫liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。

如果要承重，立木在下頭。（字謎）重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意這里有一點(diǎn)梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín巧記：“離”不開“人”。第十一筆是撇折詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín巧記：“讀了課文之后，誰能說說課文題目的意思？

楊氏之子的整體感知兒子姓楊人家的試試像課文題目這樣介紹自己或同桌。讀了課文之后，誰能說說課文題目的意思？楊氏之子梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽?！痹僮x課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。wèiyìng難為(wéi)情應(yīng)(yīng)該為應(yīng)書讀百遍其義自見?！白x”是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。小貼士梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說:“_______________”__________回答：“___________________。”楊氏之子孫君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_故事中，孩子用巧妙的語言回答了對(duì)方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感受課文風(fēng)趣的語言。故事中，孩子用巧妙的語言回答了對(duì)方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感梁（）

惠（）詣（）粱（）

慧（）指（）一、比一比，再組詞。

橋梁恩惠造詣高粱智慧手指課堂演練梁（）惠（）詣（字詞聽寫本文的作者_(dá)__________，南朝宋文學(xué)家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。二、填空。劉義慶世說新語字詞聽寫本文的作者_(dá)__________，南朝宋文學(xué)家。撰有楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！第二課時(shí)楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。（課后第一題）互動(dòng)課堂每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌惠：同“慧”，智慧。甚：非常。

句意：在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點(diǎn)作用總起全文惠：同“慧”，智慧。甚：非常。句意：在梁國，一戶姓楊孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。

句意：孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。兩家的關(guān)系很好，常來常往，他和孩子也很熟?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

句意：孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。句意：孔指以示兒曰：“此是君家果?！笔荆航o……看曰：說。此：這。

句意：孔君平指著楊梅對(duì)孩子，說：“這是你家的水果?！笨字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！笔荆航o……看曰：說。此：這。孔君平為什么要這樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际牵阈諚?，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣?？拙綖槭裁匆@樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”應(yīng)聲：隨著聲音，馬上。未聞：沒有聽說。家禽：您家的鳥。

句意：孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音，馬上。未孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！蔽绰?孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導(dǎo)????????孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！弊x一讀下列的句子，注在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菰L楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)孩子說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！弊g文在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明25再讀課文，思考：你認(rèn)為楊氏之子的機(jī)智與幽默表現(xiàn)在哪兒？（課后第二題）主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。再讀課文，思考：主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默，使孔君平無語可答了。委婉機(jī)智否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表“未聞孔雀是夫子家禽?！薄按耸蔷夜！睓C(jī)智與幽默再讀這段對(duì)話，體會(huì)本文風(fēng)趣的語言。“未聞孔雀是夫子家禽?！薄按耸蔷夜??！睓C(jī)智與幽默再讀這段對(duì)聽了楊氏之子的妙答，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開想象說一說。孩子，你真厲害！老夫甘拜下風(fēng)?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！甭犃藯钍现拥拿畲?，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開想象說我也會(huì)說李指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

。”石指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

?！饼堉敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

?！崩钭邮欠蜃蛹夜袷欠蜃蛹夜堁凼欠蜃蛹夜钭邮颀堁畚乙矔?huì)說李指以示兒曰：“此是君家果?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷龡钍现邮莻€(gè)怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機(jī)智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！庇卸Y貌“夫子”待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機(jī)智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：能說會(huì)道

伶牙俐齒能言善辯對(duì)答如流詞語積累（夸一夸楊氏之子）能說會(huì)道伶牙俐齒詞語積累（夸一夸楊氏之子）梁國____________，甚_______?？拙絖_______，父_______，乃________。為設(shè)果，果_______。孔指以示兒曰：“____________?！眱簯?yīng)聲答曰：“____________________。”

根據(jù)提示入情入境地展開想象，在腦海中再現(xiàn)楊氏之子招待客人的情境，背誦就會(huì)變得簡單起來。小貼士楊氏子九歲聰惠詣其父不在呼兒出有楊梅此是君家果未聞孔雀是夫子家禽背誦指導(dǎo)梁國____________，甚_______?？拙绻闶强拙?，聽到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏子？而聰慧的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們?cè)囍鴣韺憣懰麄儌z后來的對(duì)話。拓展如果你是孔君平，聽到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏36楊氏之子孔君平：“此是君家果?！眱涸唬骸拔绰効兹甘歉缸蛹仪荨笨偸觥獥钍现勇斆髀斆鳈C(jī)智絕妙回答結(jié)構(gòu)梳理分述楊氏之子孔君平：“此是君家果?！笨偸觥獥钍现勇斆髀斆鳈C(jī)智主題概括課文通過講述______________________________________的故事，贊揚(yáng)了孩子的_____________________。梁國姓楊的一家中的九歲男孩妙答來客思維敏捷、機(jī)智幽默主題概括課文通過講述________________拓展延伸推薦閱讀謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪拓展延伸推薦閱讀謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄

在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人講解詩文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長子說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！贝蟾绲呐畠赫f：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！碧蹈吲d得笑起來。她就是謝安大哥謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。譯文有興趣的同學(xué)課下可以讀一讀《世說新語》這本書。在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人1.楊氏之子。___________________

2.甚聰慧。___________________

3.孔君平詣其父。___________________

4.乃呼兒出。___________________一、解釋加點(diǎn)的字。課堂演練????的。同“慧”，智慧。拜訪。就，于是。1.楊氏之子。___________________1.為設(shè)果，果有楊梅。

_______________________________________

2.未聞孔雀是夫子家禽。_______________________________________二、寫出句子的意思。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。1.為設(shè)果，果有楊梅。二、寫出句子的意思。孩子給孔君平端來了1.故事中的主要人物有_________________，其中_______________給我留下深刻的印象，因?yàn)樗鸰______________________。三、根據(jù)課文，回答問題。孔君平和楊氏子楊氏子聰明機(jī)智1.故事中的主要人物有_________________2.寫出楊氏子回答孔君平的話，說一說他的答語妙在哪里？“未聞孔雀是夫子家禽。”妙在楊氏子沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思使孔君平無言以對(duì)。2.寫出楊氏子回答孔君平的話，說一說他的答語妙在哪里？“未孔子第26代后人，晉朝人，孔坦(285-335)，字君平，居會(huì)稽。任世子文學(xué)，后補(bǔ)為太子舍人，遷尚書郎，任吳郡太守，后遷尚書，疾篤未任。累遷廷尉(掌管刑法)，所以也稱孔廷尉。晉元帝年間，建議申明貢舉之制，崇修學(xué)校。死贈(zèng)光祿勛，謚“簡”。孔君平孔子第26代后人，晉朝人，孔坦孔君平45楊

梅楊梅46楊梅別名：圣生梅、白蒂梅、樹梅分布：中國華東和湖南、廣東、廣西、貴州等地楊梅別名：圣生梅、白蒂梅、樹梅47楊梅屬于楊梅科楊梅屬小喬木或灌木植物，具有很高的藥用和食用價(jià)值。楊梅屬于楊梅科楊梅屬小喬木或灌木植物，具有很高的藥用和食用價(jià)48楊梅枝繁葉茂，樹冠圓整，初夏又有紅果累累，十分可愛，是園林綠化結(jié)合生產(chǎn)的優(yōu)良樹種。楊梅枝繁葉茂，樹冠圓整，初夏又有紅果累累，十分可愛，是園林綠49楊梅果味酸甜適中，既可直接食用，又可加工成楊梅干、醬、蜜餞等，還可釀酒，有止渴、生津、助消化等功能。楊梅果味酸甜適中，既可直接食用，又可加工成楊梅干、醬、蜜餞等50第八單元?第21課楊氏之子第一課時(shí)第八單元?第21課楊氏之子第一課時(shí)51談話導(dǎo)入我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今。話說梁國就有一個(gè)這樣的小男孩，他用巧妙的語言回答了對(duì)方的問話。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下他的語言魅力吧！談話導(dǎo)入我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今作者簡介1.介紹作者。劉義慶：（403年—444年），漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。作者簡介1.介紹作者。劉義慶：（403年—444年），漢族，作品簡介2.作品介紹——《世說新語》?！妒勒f新語》是中國南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫的。記述了自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)的故事。作品簡介2.作品介紹——《世說新語》?！妒勒f新語》是中國南朝識(shí)記詞語（1）出示字詞，指名認(rèn)讀。造詣家禽禽：象形字，本義：走獸總名?！扒堋钡谋咀?。識(shí)記詞語（1）出示字詞，指名認(rèn)讀。造詣家禽禽：象識(shí)記詞語（2）多音字。①“為設(shè)果”中的“為”讀作

。②“應(yīng)聲”中的“應(yīng)”讀作

。wèiyìnɡ識(shí)記詞語（2）多音字。①“為設(shè)果”中的“為”讀作書寫指導(dǎo)（3）書寫指導(dǎo)。梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。

如果要承重，立木在下頭。（字謎）注意這里有一點(diǎn)書寫指導(dǎo)（3）書寫指導(dǎo)。梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有書寫指導(dǎo)（3）書寫指導(dǎo)。詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是撇禽qín巧記：“離”不開“人”。第十一筆是撇折書寫指導(dǎo)（3）書寫指導(dǎo)。詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三解釋詞語（4）詞語解釋?；荩和盎邸?，智慧。詣：拜訪。乃：就，于是。示：給……看。夫子：古時(shí)對(duì)男子的敬稱，這里指孔君平。解釋詞語（4）詞語解釋?；荩和盎邸?，智慧。詣?wù)w感知1.自由讀課文，說說題目的意思?！笆稀?，古代“姓”和“氏”分用。姓是總的，氏是分支，后來姓和氏不分，可以混用?！皸钍稀笨梢越忉尀闂罴??！爸钡??！白印眱鹤印！皸钍现印币馑际切諚钊思业膬鹤?。

【注】如有需要，此處可以插入資源——【情境課文】楊氏之子。整體感知1.自由讀課文，說說題目的意思。“氏”，古代“姓”和整體感知2.再讀課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽。”整體感知2.再讀課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍整體感知3.朗讀課文，試著用自己的話說說每句話的意思。在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菰L楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)孩子說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！弊g文：整體感知3.朗讀課文，試著用自己的話說說每句話的意思。在梁國整體感知4.根據(jù)原文填空。故事中的主人公是

，

到他家去做客，

擺出水果招待客人，

指著楊梅說：“

”，楊氏之子回答：“

?！睏钍现訉O君平楊氏之子孫君平此是君家果未聞孔雀是夫子家禽整體感知4.根據(jù)原文填空。故事中的主人公是總結(jié)提高這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，理解了課文中的重點(diǎn)詞語，并讀熟了課文，大體了解了課文內(nèi)容。楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？我們下節(jié)課再一起去課文中尋找答案！總結(jié)提高這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，理解了課文中的重點(diǎn)布置作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文，試著背誦課文。2.完成相應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。布置作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文，試著背誦課文。2.完成相應(yīng)第八單元?第21課楊氏之子第二課時(shí)第八單元?第21課楊氏之子第二課時(shí)66楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！談話導(dǎo)入楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案感悟課文1.每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)孩子說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！备形蛘n文1.每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。感悟課文2.重點(diǎn)句子指導(dǎo)。（1）梁國楊氏子九歲，甚聰惠。在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。感悟課文2.重點(diǎn)句子指導(dǎo)。（1）梁國楊氏子九歲，甚聰惠。在梁感悟課文①從這句話你讀懂了什么？A.楊氏子是我國古代梁國的，他的年齡只有九歲，比我們大家還要小。B.“聰”的意思是——聰明，“惠”是通假字，通“慧”，“惠”的意思是——智慧。C.“甚”是“非?！钡囊馑??！吧趼敾荨钡囊馑际呛苈斆?，非常聰明。感悟課文①從這句話你讀懂了什么？A.楊氏子是我國古代梁國的，感悟課文②你認(rèn)為這句話中的哪個(gè)詞語用得好？為什么？甚③這句話在文中起什么作用？這句話點(diǎn)明了文章要講的人物以及人物的特點(diǎn)，起到總起全文的作用。一個(gè)“甚”字將楊氏子的聰慧表現(xiàn)得淋漓盡致。感悟課文②你認(rèn)為這句話中的哪個(gè)詞語用得好？為什么？甚③這句話感悟課文（2）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？拙絹戆菰L楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。感悟課文（2）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？拙絹戆菰L楊感悟課文①故事中除了楊氏子，還有一個(gè)人物是誰？孔君平；孔子第26代后人，晉朝人，孔坦(285-335)，字君平，居會(huì)稽。任世子文學(xué)，后補(bǔ)為太子舍人，遷尚書郎，任吳郡太守，后遷尚書，疾篤未任。累遷廷尉(掌管刑法)，所以也稱孔廷尉。晉元帝年間，建議申明貢舉之制，崇修學(xué)校。死贈(zèng)光祿勛，謚“簡”。感悟課文①故事中除了楊氏子，還有一個(gè)人物是誰？孔君平；孔子第感悟課文②“乃”“其”分別是什么意思？乃：就，于是；其：他，指楊氏子。③從這句話中你讀明白了什么？從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時(shí)，孔君平并沒有馬上離開，而是叫出了這個(gè)孩子?？梢姡拙脚c孩子很熟。感悟課文②“乃”“其”分別是什么意思？乃：就，于是；其：他，感悟課文（3）為設(shè)果，果有楊梅。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。①“設(shè)”是什么意思？誰為誰“設(shè)果”？設(shè)：端來，擺上。楊氏之子為孔君平“設(shè)果”。感悟課文（3）為設(shè)果，果有楊梅。孩子為孔君平端來水果，水果中感悟課文②孩子端出多少水果？你是從哪里看出來？多種；果有楊梅。③你從中讀懂了什么？父親的老朋友來了，恰巧父親又不在家，楊氏子熱情招待客人，看起來孩子很有禮貌。感悟課文②孩子端出多少水果？你是從哪里看出來？多種；果有楊梅感悟課文（4）孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！雹偎麄冎g在說什么？說說這兩句話的意思?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：“我從沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。”感悟課文（4）孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未感悟課文②孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@是故事中的重點(diǎn)部分。你能聽出孔君平的話外之音嗎？孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。感悟課文②孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔感悟課文③孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！蹦隳苷f說孩子的回答巧妙在哪里嗎？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。感悟課文③孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！蹦隳苷f感悟課文④對(duì)比下面這兩句話，說說你的發(fā)現(xiàn)。A.孔雀是夫子家禽。B.未聞孔雀是夫子家禽。婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷和語言的機(jī)智幽默，使孔君平無語可答了。感悟課文④對(duì)比下面這兩句話，說說你的發(fā)現(xiàn)。A.孔雀是夫子家禽感悟課文⑤這么巧妙的回答，楊氏子一定思考了很長時(shí)間吧？那你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子呢？應(yīng)聲答曰：不假思索，幾乎想都沒想；思維敏捷、機(jī)智，說話有禮貌。小結(jié)：楊氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有禮，怪不得文章一開頭就說“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”。感悟課文⑤這么巧妙的回答，楊氏子一定思考了很長時(shí)間吧？那你覺感悟課文3.再讀課文，思考：你認(rèn)為楊氏之子的機(jī)智與幽默表現(xiàn)在哪兒？主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。4.聽了楊氏之子的妙答，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開想象說一說。感悟課文3.再讀課文，思考：你認(rèn)為楊氏之子的機(jī)智與幽默表現(xiàn)在練習(xí)表達(dá)5.說話練習(xí)。①李指以示兒曰：“此是君家果。”

兒應(yīng)聲答曰：“未聞

。”②石指以示兒曰：“此是君家果。”

兒應(yīng)聲答曰：“未聞

?！雹埤堉敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！?/p>

兒應(yīng)聲答曰：“未聞

?！崩钭邮欠蜃蛹夜袷欠蜃蛹夜堁凼欠蜃蛹夜毩?xí)表達(dá)5.說話練習(xí)。①李指以示兒曰：“此是君家果?！崩钭邮歉形蛘n文6.楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。①待客熱情（）②反應(yīng)敏捷、聰明機(jī)智、幽默風(fēng)趣

（）③有禮貌（）為設(shè)果應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”夫子感悟課文6.楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。①拓展延伸1.小練筆：如果你是孔君平，聽到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏子？而聰慧的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們?cè)囍鴣韺憣懰麄儌z后來的對(duì)話。拓展延伸1.小練筆：拓展延伸陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。拓展延伸陳太丘與友期行拓展延伸譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。拓展延伸譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正1.背誦課文。2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。3.讀《世說新語》的小故事。作業(yè)布置1.背誦課文。作業(yè)布置語文五年級(jí)下冊(cè)21楊氏之子第一課時(shí)第二課時(shí)語文五年級(jí)下冊(cè)21楊氏之子第一課時(shí)第二課時(shí)司馬光砸缸王戎不取道旁李曹沖稱象司馬光砸缸王戎不取道旁李曹沖稱象90我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今。話說梁國就有一個(gè)這樣的小男孩，他用巧妙的語言回答了對(duì)方的問話。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下他的語言魅力吧！我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今劉義慶（403年--444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。第一課時(shí)劉義慶第一課時(shí)（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，也可以說這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。世說新語（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會(huì)認(rèn)象形字，本義：走獸總名?！扒堋钡谋咀?。甲骨文像一把捕捉鳥類的長柄網(wǎng)具金文加上了聲旁“今”禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會(huì)認(rèn)象形字，本義：走獸我會(huì)寫liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì我會(huì)寫liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。

如果要承重，立木在下頭。（字謎）重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意這里有一點(diǎn)梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín巧記：“離”不開“人”。第十一筆是撇折詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín巧記：“讀了課文之后，誰能說說課文題目的意思？

楊氏之子的整體感知兒子姓楊人家的試試像課文題目這樣介紹自己或同桌。讀了課文之后，誰能說說課文題目的意思？楊氏之子梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽?！痹僮x課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。wèiyìng難為(wéi)情應(yīng)(yīng)該為應(yīng)書讀百遍其義自見?！白x”是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。小貼士梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說:“_______________”__________回答：“___________________?！睏钍现訉O君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_故事中，孩子用巧妙的語言回答了對(duì)方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感受課文風(fēng)趣的語言。故事中，孩子用巧妙的語言回答了對(duì)方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感梁（）

惠（）詣（）粱（）

慧（）指（）一、比一比，再組詞。

橋梁恩惠造詣高粱智慧手指課堂演練梁（）惠（）詣（字詞聽寫本文的作者_(dá)__________，南朝宋文學(xué)家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。二、填空。劉義慶世說新語字詞聽寫本文的作者_(dá)__________，南朝宋文學(xué)家。撰有楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！第二課時(shí)楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。（課后第一題）互動(dòng)課堂每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌惠：同“慧”，智慧。甚：非常。

句意：在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點(diǎn)作用總起全文惠：同“慧”，智慧。甚：非常。句意：在梁國，一戶姓楊孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。

句意：孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。兩家的關(guān)系很好，常來常往，他和孩子也很熟?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

句意：孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。句意：孔指以示兒曰：“此是君家果?！笔荆航o……看曰：說。此：這。

句意：孔君平指著楊梅對(duì)孩子，說：“這是你家的水果?！笨字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！笔荆航o……看曰：說。此：這。孔君平為什么要這樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孔君平為什么要這樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音，馬上。未聞：沒有聽說。家禽：您家的鳥。

句意：孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音，馬上。未孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！蔽绰?孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導(dǎo)????????孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！弊x一讀下列的句子，注在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菰L楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)孩子說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！弊g文在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明113再讀課文，思考：你認(rèn)為楊氏之子的機(jī)智與幽默表現(xiàn)在哪兒？（課后第二題）主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。再讀課文，思考：主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默，使孔君平無語可答了。委婉機(jī)智否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表“未聞孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”機(jī)智與幽默再讀這段對(duì)話，體會(huì)本文風(fēng)趣的語言?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！薄按耸蔷夜??！睓C(jī)智與幽默再讀這段對(duì)聽了楊氏之子的妙答，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開想象說一說。孩子，你真厲害！老夫甘拜下風(fēng)?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！甭犃藯钍现拥拿畲?，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開想象說我也會(huì)說李指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞

?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞

?！饼堉敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞

。”李子是夫子家果石榴是夫子家果龍眼是夫子家果李子石榴龍眼我也會(huì)說李指以示兒曰：“此是君家果?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷龡钍现邮莻€(gè)怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機(jī)智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”有禮貌“夫子”待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機(jī)智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：能說會(huì)道

伶牙俐齒能言善辯對(duì)答如流詞語積累（夸一夸楊氏之子）能說會(huì)道伶牙俐齒詞語積累（夸一夸楊氏之子）梁國____________，甚_______?？拙絖_______，父_______，乃________。為設(shè)果，果_______?？字敢允緝涸唬骸癬___________?！眱簯?yīng)聲答曰：“____________________。”

根據(jù)提示入情入境地展開想象，在腦海中再現(xiàn)楊氏之子招待客人的情境，背誦就會(huì)變得簡單起來。小貼士楊氏子九歲聰惠詣其父不在呼兒出有楊梅此是君家果未聞孔雀是夫子家禽背誦指導(dǎo)梁國____________，甚_______?？拙绻闶强拙?，聽到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏子？而聰慧的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們?cè)囍鴣韺憣懰麄儌z后來的對(duì)話。拓展如果你是孔君平，聽到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏124楊氏之子孔君平：“此是君家果?！眱涸唬骸拔绰効兹甘歉缸蛹仪荨笨偸觥獥钍现勇斆髀斆鳈C(jī)智絕妙回答結(jié)構(gòu)梳理分述楊氏之子孔君平：“此是君家果。”總述——楊氏之子聰明聰明機(jī)智主題概括課文通過講述______________________________________的故事，贊揚(yáng)了孩子的_____________________。梁國姓楊的一家中的九歲男孩妙答來客思維敏捷、機(jī)智幽默主題概括課文通過講述________________拓展延伸推薦閱讀謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪拓展延伸推薦閱讀謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄

在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人講解詩文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長子說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！贝蟾绲呐畠赫f：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞。”太傅高興得笑起來。她就是謝安大哥謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。譯文有興趣的同學(xué)課下可以讀一讀《世說新語》這本書。在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人1.楊氏之子。___________________

2.甚聰慧。___________________

3.孔君平詣其父。___________________

4.乃呼兒出。___________________一、解釋加點(diǎn)的字。課堂演練????的。同“慧”，智慧。拜訪。就，于是。1.楊氏之子。___________________1.為設(shè)果，果有楊梅。

_______________________________________

2.未聞孔雀是夫子家禽。_______________________________________二、寫出句子的意思。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。1.為設(shè)果，果有楊梅。二、寫出句子的意思。孩子給孔君平端來了1.故事中的主要人物有_________________，其中_______________給我留下深刻的印象，因?yàn)樗鸰______________________。三、根據(jù)課文，回答問題?？拙胶蜅钍献訔钍献勇斆鳈C(jī)智1.故事中的主要人物有_________________2.寫出楊氏子回答孔君平的話，說一說他的答語妙在哪里？“未聞孔雀是夫子家禽?！泵钤跅钍献記]有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思使孔君平無言以對(duì)。2.寫出楊氏子回答孔君平的話，說一說他的答語妙在哪里？“未孔子第26代后人，晉朝人，孔坦(285-335)，字君平，居會(huì)稽。任世子文學(xué)，后補(bǔ)為太子舍人，遷尚書郎，任吳郡太守，后遷尚書，疾篤未任。累遷廷尉(掌管刑法)，所以也稱孔廷尉。晉元帝年間，建議申明貢舉之制，崇修學(xué)校。死贈(zèng)光祿勛，謚“簡”。孔君平孔子第26代后人，晉朝人，孔坦孔君平133楊

梅楊梅134楊梅別名：圣生梅、白蒂梅、樹梅分布：中國華東和湖南、廣東、廣西、貴州等地楊梅別名：圣生梅、白蒂梅、樹梅135楊梅屬于楊梅科楊梅屬小喬木或灌木植物，具有很高的藥用和食用價(jià)值。楊梅屬于楊梅科楊梅屬小喬木或灌木植物，具有很高的藥用和食用價(jià)136楊梅枝繁葉茂，樹冠圓整，初夏又有紅果累累，十分可愛，是園林綠化結(jié)合生產(chǎn)的優(yōu)良樹種。楊梅枝繁葉茂，樹冠圓整，初夏又有紅果累累，十分可愛，是園林綠137楊梅果味酸甜適中，既可直接食用，又可加工成楊梅干、醬、蜜餞等，還可釀酒，有止渴、生津、助消化等功能。楊梅果味酸甜適中，既可直接食用，又可加工成楊梅干、醬、蜜餞等138第八單元?第21課楊氏之子第一課時(shí)第八單元?第21課楊氏之子第一課時(shí)139談話導(dǎo)入我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今。話說梁國就有一個(gè)這樣的小男孩，他用巧妙的語言回答了對(duì)方的問話。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下他的語言魅力吧！談話導(dǎo)入我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今作者簡介1.介紹作者。劉義慶：（403年—444年），漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。作者簡介1.介紹作者。劉義慶：（403年—444年），漢族，作品簡介2.作品介紹——《世說新語》。《世說新語》是中國南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫的。記述了自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)的故事。作品簡介2.作品介紹——《世說新語》?！妒勒f新語》是中國南朝識(shí)記詞語（1）出示字詞，指名認(rèn)讀。造詣家禽禽：象形字，本義：走獸總名。“擒”的本字。識(shí)記詞語（1）出示字詞，指名認(rèn)讀。造詣家禽禽：象識(shí)記詞語（2）多音字。①“為設(shè)果”中的“為”讀作

。②“應(yīng)聲”中的“應(yīng)”讀作

。wèiyìnɡ識(shí)記詞語（2）多音字。①“為設(shè)果”中的“為”讀作書寫指導(dǎo)（3）書寫指導(dǎo)。梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。

如果要承重，立木在下頭。（字謎）注意這里有一點(diǎn)書寫指導(dǎo)（3）書寫指導(dǎo)。梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有書寫指導(dǎo)（3）書寫指導(dǎo)。詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是撇禽qín巧記：“離”不開“人”。第十一筆是撇折書寫指導(dǎo)（3）書寫指導(dǎo)。詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三解釋詞語（4）詞語解釋?；荩和盎邸保腔邸Ｔ劊喊菰L。乃：就，于是。示：給……看。夫子：古時(shí)對(duì)男子的敬稱，這里指孔君平。解釋詞語（4）詞語解釋?；荩和盎邸?，智慧。詣?wù)w感知1.自由讀課文，說說題目的意思?！笆稀保糯靶铡焙汀笆稀狈钟?。姓是總的，氏是分支，后來姓和氏不分，可以混用?！皸钍稀笨梢越忉尀闂罴?。“之”的?！白印眱鹤印！皸钍现印币馑际切諚钊思业膬鹤印?/p>

【注】如有需要，此處可以插入資源——【情境課文】楊氏之子。整體感知1.自由讀課文，說說題目的意思?！笆稀?，古代“姓”和整體感知2.再讀課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽?！闭w感知2.再讀課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍整體感知3.朗讀課文，試著用自己的話說說每句話的意思。在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菰L楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)孩子說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！弊g文：整體感知3.朗讀課文，試著用自己的話說說每句話的意思。在梁國整體感知4.根據(jù)原文填空。故事中的主人公是

，

到他家去做客，

擺出水果招待客人，

指著楊梅說：“

”，楊氏之子回答：“

?！睏钍现訉O君平楊氏之子孫君平此是君家果未聞孔雀是夫子家禽整體感知4.根據(jù)原文填空。故事中的主人公是總結(jié)提高這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，理解了課文中的重點(diǎn)詞語，并讀熟了課文，大體了解了課文內(nèi)容。楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？我們下節(jié)課再一起去課文中尋找答案！總結(jié)提高這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，理解了課文中的重點(diǎn)布置作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文，試著背誦課文。2.完成相應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。布置作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文，試著背誦課文。2.完成相應(yīng)第八單元?第21課楊氏之子第二課時(shí)第八單元?第21課楊氏之子第二課時(shí)154楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！談話導(dǎo)入楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案感悟課文1.每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菰L楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)孩子說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！备形蛘n文1.每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。感悟課文2.重點(diǎn)句子指導(dǎo)。（1）梁國楊氏子九歲，甚聰惠。在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。感悟課文2.重點(diǎn)句子指導(dǎo)。（1）梁國楊氏子九歲，甚聰惠。在梁感悟課文①從這句話你讀懂了什么？A.楊氏子是我國古代梁國的，他的年齡只有九歲，比我們大家還要小。B.“聰”的意思是——聰明，“惠”是通假字，通“慧”，“惠”的意思是——智慧。C.“甚”是“非?！钡囊馑??！吧趼敾荨钡囊馑际呛苈斆?，非常聰明。感悟課文①從這句話你讀懂了什么？A.楊氏子是我國古代梁國的，感悟課文②你認(rèn)為這句話中的哪個(gè)詞語用得好？為什么？甚③這句話在文中起什么作用？這句話點(diǎn)明了文章要講的人物以及人物的特點(diǎn)，起到總起全文的作用。一個(gè)“甚”字將楊氏子的聰慧表現(xiàn)得淋漓盡致。感悟課文②你認(rèn)為這句話中的哪個(gè)詞語用得好？為什么？甚③這句話感悟課文（2）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。感悟課文（2）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？拙絹戆菰L楊感悟課文①故事中除了楊氏子，還有一個(gè)人物是誰？孔君平；孔子第26代后人，晉朝人，孔坦(285-335)，字君平，居會(huì)稽。任世子文學(xué)，后補(bǔ)為太子舍人，遷尚書郎，任吳郡太守，后遷尚書，疾篤未任。累遷廷尉(掌管刑法)，所以也稱孔廷尉。晉元帝年間，建議申明貢舉之制，崇修學(xué)校。死贈(zèng)光祿勛，謚“簡”。感悟課文①故事中除了楊氏子，還有一個(gè)人物是誰？孔君平；孔子第感悟課文②“乃”“其”分別是什么意思？乃：就，于是；其：他，指楊氏子。③從這句話中你讀明白了什么？從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時(shí)，孔君