英國學校教育的新方向課件

英國學校教育的新方向劉慶仁駐英國代表處文化組英國學校教育的新方向劉慶仁118歲以上大學、擴充教育學院16-18歲中學擴充教育學院、SixthForm現(xiàn)代學徒制、職業(yè)訓練14-16歲關鍵階段四

(KeyStage4)中學11-14歲關鍵階段三

(KeyStage3)7-11歲關鍵階段二

(KeyStage2)小學5–7歲關鍵階段一

(KeyStage1)3-5歲基礎階段(FoundationStage)幼兒學校學校制度18歲以上大學、擴充教育學院16-18歲中學擴充教育學院2證照制度資格等級一般學科成就職業(yè)學科成就職場能力成就54高等:

學士學位(第五級)

高等國家文憑(第四級)第五級職業(yè)證照第四級職業(yè)證照3進階級A-Level證書A級職教證書第三級職業(yè)證照2中級GCSE證書(A*至C)中級職教證書第二級職業(yè)證照1基礎級GCSE證書(D至G)基礎級職教證書第一級職業(yè)證照起始級起

始

級證書證照制度資格等級一般學科成就職業(yè)學科成就職3教改十年成果小學：

每日安排一小時讀寫、7至11歲學生學習外語。中學：發(fā)展學科重點中學和公辦民營中學、14至19歲課程和資格之改革、校園重建、提供教育維持津貼。學校人力：從分三階段完成改革，以減輕教師工作量並提升學校助理的角色。擴充教育：

發(fā)表白皮書，以一系列的改革措施提升青年及成人達到世界級的技能和資格。高等教育：

調漲大學學費、提高大學就學率、成立公平入學辦公室。國際教育：發(fā)表「將世界融入國際級教育」之策略，

以推動國際教育。教改十年成果小學：每日安排一小時讀寫、7至11歲學4算術改革策略讀寫改革策略十一歲學生全國性測驗成績達第四級或以上之百分比教改十年：小學進步狀況算術改革策略讀寫改革策略十一歲學生全國性測驗成績達第四級或以5教改十年：中學進步狀況十六歲學生ＧＣＳＥ成績達及格分數(shù)(五個Ａ＊至Ｃ)教改十年：中學進步狀況十六歲學生ＧＣＳＥ成績達及格分數(shù)(五6演講內容英國工黨執(zhí)政十年(1997-2006)的教改成果和中小學生的進步狀況如上述。2006年11月《教育及視導法》(EducationandInspectionsAct2006)通過之後，英國的學校教育改革再向前邁進一步。本演講將介紹《教育及視導法》下進行中的改革政策，以及目前（2007年1月至3月）討論中的改革方案，最後就英國學校教育改革對我國教育的啟示提出一些淺見。演講內容英國工黨執(zhí)政十年(1997-2006)的7教育及視導法教育及視導法8新法的主要內容教育暨視導法計262頁，包含以下兩份白皮書的重點：《14至19歲的教育與技能》白皮書(2005)：

16歲後低在學率提高、新專長文憑、英數(shù)基本知能、最聰明學生予以充分發(fā)展。《提供所有人更高標準、更好學校》白皮書(2005)：信託學校、公辦民營中學、家長更多選擇與參與、公平入學機制、辦學不力學校處置措施、適性化教育、學生管教立法、學校更大獨立自由、地方主管機關新角色。新法的主要內容教育暨視導法計262頁，包含以下兩份白皮書的重9新法的改革政策教育及視導法開創(chuàng)或延續(xù)的主要改革包括：發(fā)展信託學校(係繼學科重點中學、公辦民營中學之後的新型態(tài)學校，都是工黨政府重要教育政策。)推動14至19歲改革促進公平入學加強行為管教

新法的改革政策教育及視導法開創(chuàng)或延續(xù)的主要改革包括：10

發(fā)展信託學校新法允許學校與外在夥伴合作申請轉型為信託學校(TrustSchools)，信託可以促進與深化合作並協(xié)助推動14至19歲的新課程與資格。學校取得信託後將享有更大自由，如擁有財產、雇用教職員、決定入學措施等；學校申辦信託有相關防範機制，以確保信託是在學生的最大利益下運作，對提升標準有貢獻並促進社區(qū)融合；信託任命大多數(shù)的學校理事，也必須成立家長委員會。發(fā)展信託學校新法允許學校與外在夥伴合作申請轉型為信託學校11 信託學校設立流程 信託學校設立流程12

推動14至19歲改革提供更多選擇：與雇主共同設計包含技能發(fā)展和一般教育的14種新專長文憑(newspecialiseddiplomas）。改善基本知能：將英文、數(shù)學的「功能性技能」（functionalskills）列為青年人生活工作所需的讀寫算基本技能進行實驗，功能性技能是與雇主、高等教育機構等所界定的。充分發(fā)展最聰明的學生：實驗學習加強計畫（extendedprojects）及修正內容增加的A-levels考試，以便於2008年全面實施。推動14至19歲改革13

新專長文憑14至19歲之年輕人除修習國定課程外，將可選修其他職業(yè)導向之技能，此制度是將技職培訓併入主流之中，使學生畢業(yè)後不限於升學，更能憑高品質文憑就業(yè)。14種新專長文憑將從2013年九月起落實到所有的中等學校，以確保每一位14至19歲在學年輕人，均有修習專長文憑課程的機會。

新專長文憑14至19歲之年輕人除修習國定課程外14

新專長文憑種類新專長文憑的種類係由教育界、工商業(yè)界與高等教育機構共同協(xié)議構的，將分三批設置十四種專長文憑如下：資訊暨通信科技、工程、健康與社會照顧、創(chuàng)意媒體工業(yè)、建築及環(huán)境景觀（2008年）；土地與環(huán)保、製造業(yè)、美髮與美容、企業(yè)管理與金融、旅館與餐飲（2009年）；公共服務、運動與休閒、零售、旅遊與觀光（2010年）。這十四種新專長文憑將從2013年九月起落實到所有的中等學校，以確保每一位14至19歲在學青年，均有修習專業(yè)文憑課程的機會。

新專長文憑種類新專長文憑的種類係由教育界、工商業(yè)界與高15

促進公平入學新法賦予地方主管機關促進公平教育機會的職責，並緊縮入學規(guī)定以達到該項目標：禁止依能力選擇學生，將視面談為違法。加強〈學校入學規(guī)則〉，新規(guī)則將禁止學生超額申請時採取不當?shù)腻噙x標準，例如要求學生另填申請表及在制服和交通措施上提供明確要求，這些可能會損害公平入學並不利於來自貧窮家庭的孩子。新規(guī)則從2008年九月起實施。

促進公平入學新法賦予地方主管機關促進公平教育機會的職責16加強行為管教學校訓導：行為政策、新的訓導法定權力、使用強制力、拘留、充公。擴大家長管教契約與規(guī)定（parentingcontractsandorders）以解決不當行為。

停（退）學：停（退）學學生前五天在學校上課期間被發(fā)現(xiàn)在公共場所出沒，家長將受罰或遭到起訴。停（退）學：規(guī)定學校和地方當局從停（退）學第六天起提供其他方式的教育。

加強行為管教學校訓導：行為政策、新的訓導法定17

2007年的改革方案2007年1至3月出爐的改革方案如下…《2020年願景》教與學審議報告

(1月4日)

《取得良好進步》諮詢文件

(1月8日)

《多元與公民》課程審議報告

(1月25日)

《中學課程審議》諮詢文件

(2月5日)語文政策審議報告(3月12日)延長義務教育－《提高期望》綠皮書(3月22日)

2007年的改革方案2007年1至3月出爐的改革方案如下182020年願景審議報告2020年願景審議報告192020年願景的改革理念《願景2020》報告描述提供五至十六歲的中小學生適性化教與學的願景，並提出實現(xiàn)此一願景的建議。適性化教與學是指對於每一學生的學習採取高度結構化和回應的途徑，以實現(xiàn)所有人均能進步、成功與參與；適性化教與學是所有家長想要、所有學生應得以及這個國家需要以因應二十一世紀的全球性挑戰(zhàn)；適性化是有關道德目的及社會正義的事，通常來自社經地位最不利群體的學生最不可能成功並參加進一步的教育或訓練。

2020年願景的改革理念《願景2020》報告描述提供五至202020年願景的改革方策《願景2020》報告所提的改革建議如下：所有學校應該提出如何落實適性化學習。從學生獲得的回饋應用來設計教學活動。家長應取得更多資訊，如放在網路上的教案。師資培訓應予修正，傑出教師可以有休假年以加強他們的技能。沒有預期進步的學生應有權享有額外協(xié)助，如校內或校外的一對一教學輔導。

2020年願景的改革方策《願景2020》報告所提的改革建議如21推動適性化學習適性化學習(PersonalisedLearning)是近年來英國學校教育改革的重要政策，它是對每一學生抱持高度期望，以了解每一學生的需求為基礎，去提供高品質的教學。教育技能部呼籲學校發(fā)展適性化學習，配合每一學生的需要、性向與期望施教。這項改革係由學校主導並由中央政府的行動所支持，我們期望普及適性化學習。推動適性化學習適性化學習(PersonalisedL22 適性化學習內涵 適性化學習內涵23取得良好進步諮詢文件取得良好進步諮詢文件24取得良好進步的改革理念《取得良好進步》提出試驗性措施去測量、評鑑、報告及激勵學校中的進步狀況，以確保沒有任何孩子落後，教育技能部邀請各界對此諮詢文件提供意見，意見徵詢將於四月初截止。強調每一學生的進步上，盡力擴展學生學習、成就及發(fā)展他們潛能的機會，我們已有長足的進步但必須去發(fā)展未獲發(fā)展的潛能，改革將在實施之前充分測試它們。取得良好進步的改革理念《取得良好進步》提出試驗性措施25取得良好進步的改革方案《取得良好進步》諮詢文件建議在若干地方政府就以下四項措施進行為期兩年的試驗：學習評量與逐級進步測驗(assessmentforlearningandlevel-byleveltestsforprogress)進步的輔導教學(progressiontutoring)進步獎勵金(progressionpremium)進步目標(progressiontargets)

取得良好進步的改革方案《取得良好進步》諮詢文件建議在若干地方26多元與公民課程審議報告多元與公民課程審議報告27

多元與公民的改革理念《多元與公民》課程審議報告提出一系列的建議以促進學校課程的多元以及公民教育的課程內容，即強調對我們歷史的了解是建立社區(qū)凝聚力所必需，他相信學生學習形成今日英國的重大事件和主題是重要的，包括大英國協(xié)、大英帝國及普遍選舉，在今日多元化社會中，孩子也必須能夠討論他們自己的認同並尊重其他人的認同。

多元與公民的改革理念《多元與公民》課程審議報告提出一系列28多元與公民的改革方策Johnson教育部長採用《多元與公民》課程審議報告的主要建議如下：十一至十六歲學生修習的新公民課程增列「認同與多元：在英國共同生活」的主題學生應該能夠選修兩年GCSE的公民課以及Alevel的公民課

應該有一全國性的「想想我們是誰」週(“Whowethinkweare”week)

學校應積極與不同族裔、文化和宗教背景的學校締結關係

多元與公民的改革方策Johnson教育部長採用《多元與公民》29中學課程審議的改革理念《中學課程審議》諮詢文件，是六年來最大的一次課程審議，此次課程修訂將實現(xiàn)兩項目標：維持挑戰(zhàn)性的水準以便持續(xù)題提高標準、提供學校將學習適性化以滿足學生個別需要的機會；在所有學科上有足夠彈性發(fā)展有能力的學生並給其他學生趕上進度的機會，另一方面提供所有人在英語、數(shù)學上獲得成功。該諮詢文件經徵詢各界意見後，今年六月初對新課程做出決定，九月提供給學校預做準備，並於2008年九月付諸實施。中學課程審議的改革理念《中學課程審議》諮詢文件，是六年來最30中學課程審議的改革方案《中學課程審議》諮詢文件在做最後決定之前，教育技能部將聽取新課程的意見。十一至十四歲的中學課程將有以下變革：歷史：奴隸交易(slavetrade)納入課程。

語言：提供更多經濟上有用的的語言如中文、阿拉伯文和烏爾都語(Urdu)。

公民：增列「認同與多元：在英國共同生活」新主題

地理：永續(xù)發(fā)展和氣候變遷將在整個課程及地理中依主題予以更多強調。

烹飪：在改革的食品科技課，教導學生如何從新鮮食材中烹調簡單營養(yǎng)的餐點。

個人理財(personalfinance)。

中學課程審議的改革方案《中學課程審議》諮詢文件在做最31 奴隸交易列入課程 奴隸交易列入課程32 語言課程審議報告 語言課程審議報告33語言課程審議的改革理念語言課程審議報告於今年三月發(fā)表，Johnson部長接受該報告的建議並宣布有力的行動計畫，他表示：下一次小學國定課程審議時，政府將支持語言列為小學必修科目，即讓每一英國學生至少學習外國語言七年，包括中等教育三年（關鍵階段三，11至14歲），當學生進入（關鍵階段四）時，學生已累積相當知識並期望他們喜歡語言，倘若要有更具學習動機的學生，我們必須證明語言是有用的技能和富有樂趣的東西。

語言課程審議的改革理念語言課程審議報告於今年三月發(fā)表，Jo34語言課程審議的改革方案語言課程審議報告所提的主要建議如下：語言將成為七至十四歲中小學生課程的必修部分。

中等學校有一為期三年確保語言振興的藍圖，包括成立空中語言學校(OpenSchoolforLanguages)、引進更多吸引人的課程與評鑑。

使中等學校的課程更具吸引力、更容易取得，為學習者發(fā)展GCSE的變通方式，並創(chuàng)造更多海外訪問和工作經驗。

語言在關鍵階段四（14至16歲）不走回必修，但強調給學校的訊息，即它們應該達到此一階段50-90%學生學習一種語言的水準。

採取步驟從300所語言重點中學增加到400所。

語言課程審議的改革方案語言課程審議報告所提的主要建議如下：35外國語言學習外國語言學習36延長義務教育2006年十一月Johnson部長面對媒體時透露必須改善十六歲(係現(xiàn)行法定義務教育年齡)以後的在學率，目前只有76%的十七歲年輕人接受全時教育或訓練。教育技能部在今年一月確認義務教育將在2013年延長至十八歲的計畫，Johnson部長正要求部內為此一政策改變而準備。教育技能部今年三月發(fā)表延長義務教育的綠皮書《提高期望》(RaisingExpectations)，新規(guī)定適用於2008年就讀中學的學生，未來學生若拒絕受教育或訓練至十八歲，將面臨高額罰鍰甚或牢獄之災。延長義務教育37提高期望綠皮書提高期望綠皮書38

延長義務教育新聞

Pupilswillfacejailforrefusingtostayineducationuntil18EveningStandard

Thursday,March22,2007

Youngpeoplewillhavetobeintrainingoreducationuntil18延長義務教育新聞Pupilswillfacej39提高期望的改革理念《提高期望》綠皮書提出詳細計畫，從2015年起，所有年輕人將繼續(xù)接受某種形式的教育或訓練直到十八歲生日為止，教育技能部邀請各界對綠皮書提供意見，意見徵詢將於四月初截止。Johnson部長表示：十六歲年輕人離開學校但不具備職場上成功所需的技能，對經濟和他們都不好，低技能的工作愈少，我們需要愈多高技能的年輕人，也就是他們需要花更多時間在教育或訓練上。提高期望的改革理念《提高期望》綠皮書提出詳細計畫，40提高期望的改革方案《提高期望》綠皮書建議的措施如下：從2013年起十六歲以後的年輕人須留在教育或訓練。學徒訓練(apprentices)將大力擴充。未就業(yè)者應全時接受教育或訓練一週工作超過20小時準予非全時。以一套高品質精確的註冊系統(tǒng)去追蹤年輕人。給年輕人更好的建言與指導使年輕人接受合適的教育或訓練。補助來自低收入背景的年輕人以克服參與的障礙。提高期望的改革方案《提高期望》綠皮書建議的措施如下：41

義務教育年齡沿革二十世紀以來，英國義務教育年齡的沿革如下：1918年五至十四歲1947年延長至十五歲1972年延長至十六歲1997年滿十六歲那一年六月的最後上課日2013年延長至十七歲2015年延長至十八歲

義務教育年齡沿革二十世紀以來，英國義務教育年齡的沿革如42英國當前學校教改可供我們參考借鏡如下…發(fā)展學科特色及學校獨立自主的政策兼顧學術與職業(yè)導向的新專長文憑賦予教師管教學生的法定權力發(fā)展適性化學習的政策延長義務教育的做法

對我國教育的啟示英國當前學校教改可供我們參考借鏡如下…對我國教育的啟示43

學科重點中學運動

(SpeicalistSchools)學科重點中學運動

(SpeicalistScho44對我國教育的啟示對我國教育的啟示45對我國教育的啟示Companybosses‘toheadschools’對我國教育的啟示Companybosses‘tohe46敬請指教敬請指教47InternationalBaccalaureateInternationalBaccalaureate48適性化學習的內涵教育技能部認為適性化學習包括以下五大要素…學習評量有效的教與學課程受教權與選擇學校組織再造校外夥伴關係適性化學習的內涵教育技能部認為適性化學習包括以下五大要49

英國學校教育的新方向劉慶仁駐英國代表處文化組英國學校教育的新方向劉慶仁5018歲以上大學、擴充教育學院16-18歲中學擴充教育學院、SixthForm現(xiàn)代學徒制、職業(yè)訓練14-16歲關鍵階段四

(KeyStage4)中學11-14歲關鍵階段三

(KeyStage3)7-11歲關鍵階段二

(KeyStage2)小學5–7歲關鍵階段一

(KeyStage1)3-5歲基礎階段(FoundationStage)幼兒學校學校制度18歲以上大學、擴充教育學院16-18歲中學擴充教育學院51證照制度資格等級一般學科成就職業(yè)學科成就職場能力成就54高等:

學士學位(第五級)

高等國家文憑(第四級)第五級職業(yè)證照第四級職業(yè)證照3進階級A-Level證書A級職教證書第三級職業(yè)證照2中級GCSE證書(A*至C)中級職教證書第二級職業(yè)證照1基礎級GCSE證書(D至G)基礎級職教證書第一級職業(yè)證照起始級起

始

級證書證照制度資格等級一般學科成就職業(yè)學科成就職52教改十年成果小學：

每日安排一小時讀寫、7至11歲學生學習外語。中學：發(fā)展學科重點中學和公辦民營中學、14至19歲課程和資格之改革、校園重建、提供教育維持津貼。學校人力：從分三階段完成改革，以減輕教師工作量並提升學校助理的角色。擴充教育：

發(fā)表白皮書，以一系列的改革措施提升青年及成人達到世界級的技能和資格。高等教育：

調漲大學學費、提高大學就學率、成立公平入學辦公室。國際教育：發(fā)表「將世界融入國際級教育」之策略，

以推動國際教育。教改十年成果小學：每日安排一小時讀寫、7至11歲學53算術改革策略讀寫改革策略十一歲學生全國性測驗成績達第四級或以上之百分比教改十年：小學進步狀況算術改革策略讀寫改革策略十一歲學生全國性測驗成績達第四級或以54教改十年：中學進步狀況十六歲學生ＧＣＳＥ成績達及格分數(shù)(五個Ａ＊至Ｃ)教改十年：中學進步狀況十六歲學生ＧＣＳＥ成績達及格分數(shù)(五55演講內容英國工黨執(zhí)政十年(1997-2006)的教改成果和中小學生的進步狀況如上述。2006年11月《教育及視導法》(EducationandInspectionsAct2006)通過之後，英國的學校教育改革再向前邁進一步。本演講將介紹《教育及視導法》下進行中的改革政策，以及目前（2007年1月至3月）討論中的改革方案，最後就英國學校教育改革對我國教育的啟示提出一些淺見。演講內容英國工黨執(zhí)政十年(1997-2006)的56教育及視導法教育及視導法57新法的主要內容教育暨視導法計262頁，包含以下兩份白皮書的重點：《14至19歲的教育與技能》白皮書(2005)：

16歲後低在學率提高、新專長文憑、英數(shù)基本知能、最聰明學生予以充分發(fā)展。《提供所有人更高標準、更好學?！钒灼?2005)：信託學校、公辦民營中學、家長更多選擇與參與、公平入學機制、辦學不力學校處置措施、適性化教育、學生管教立法、學校更大獨立自由、地方主管機關新角色。新法的主要內容教育暨視導法計262頁，包含以下兩份白皮書的重58新法的改革政策教育及視導法開創(chuàng)或延續(xù)的主要改革包括：發(fā)展信託學校(係繼學科重點中學、公辦民營中學之後的新型態(tài)學校，都是工黨政府重要教育政策。)推動14至19歲改革促進公平入學加強行為管教

新法的改革政策教育及視導法開創(chuàng)或延續(xù)的主要改革包括：59

發(fā)展信託學校新法允許學校與外在夥伴合作申請轉型為信託學校(TrustSchools)，信託可以促進與深化合作並協(xié)助推動14至19歲的新課程與資格。學校取得信託後將享有更大自由，如擁有財產、雇用教職員、決定入學措施等；學校申辦信託有相關防範機制，以確保信託是在學生的最大利益下運作，對提升標準有貢獻並促進社區(qū)融合；信託任命大多數(shù)的學校理事，也必須成立家長委員會。發(fā)展信託學校新法允許學校與外在夥伴合作申請轉型為信託學校60 信託學校設立流程 信託學校設立流程61

推動14至19歲改革提供更多選擇：與雇主共同設計包含技能發(fā)展和一般教育的14種新專長文憑(newspecialiseddiplomas）。改善基本知能：將英文、數(shù)學的「功能性技能」（functionalskills）列為青年人生活工作所需的讀寫算基本技能進行實驗，功能性技能是與雇主、高等教育機構等所界定的。充分發(fā)展最聰明的學生：實驗學習加強計畫（extendedprojects）及修正內容增加的A-levels考試，以便於2008年全面實施。推動14至19歲改革62

新專長文憑14至19歲之年輕人除修習國定課程外，將可選修其他職業(yè)導向之技能，此制度是將技職培訓併入主流之中，使學生畢業(yè)後不限於升學，更能憑高品質文憑就業(yè)。14種新專長文憑將從2013年九月起落實到所有的中等學校，以確保每一位14至19歲在學年輕人，均有修習專長文憑課程的機會。

新專長文憑14至19歲之年輕人除修習國定課程外63

新專長文憑種類新專長文憑的種類係由教育界、工商業(yè)界與高等教育機構共同協(xié)議構的，將分三批設置十四種專長文憑如下：資訊暨通信科技、工程、健康與社會照顧、創(chuàng)意媒體工業(yè)、建築及環(huán)境景觀（2008年）；土地與環(huán)保、製造業(yè)、美髮與美容、企業(yè)管理與金融、旅館與餐飲（2009年）；公共服務、運動與休閒、零售、旅遊與觀光（2010年）。這十四種新專長文憑將從2013年九月起落實到所有的中等學校，以確保每一位14至19歲在學青年，均有修習專業(yè)文憑課程的機會。

新專長文憑種類新專長文憑的種類係由教育界、工商業(yè)界與高64

促進公平入學新法賦予地方主管機關促進公平教育機會的職責，並緊縮入學規(guī)定以達到該項目標：禁止依能力選擇學生，將視面談為違法。加強〈學校入學規(guī)則〉，新規(guī)則將禁止學生超額申請時採取不當?shù)腻噙x標準，例如要求學生另填申請表及在制服和交通措施上提供明確要求，這些可能會損害公平入學並不利於來自貧窮家庭的孩子。新規(guī)則從2008年九月起實施。

促進公平入學新法賦予地方主管機關促進公平教育機會的職責65加強行為管教學校訓導：行為政策、新的訓導法定權力、使用強制力、拘留、充公。擴大家長管教契約與規(guī)定（parentingcontractsandorders）以解決不當行為。

停（退）學：停（退）學學生前五天在學校上課期間被發(fā)現(xiàn)在公共場所出沒，家長將受罰或遭到起訴。停（退）學：規(guī)定學校和地方當局從停（退）學第六天起提供其他方式的教育。

加強行為管教學校訓導：行為政策、新的訓導法定66

2007年的改革方案2007年1至3月出爐的改革方案如下…《2020年願景》教與學審議報告

(1月4日)

《取得良好進步》諮詢文件

(1月8日)

《多元與公民》課程審議報告

(1月25日)

《中學課程審議》諮詢文件

(2月5日)語文政策審議報告(3月12日)延長義務教育－《提高期望》綠皮書(3月22日)

2007年的改革方案2007年1至3月出爐的改革方案如下672020年願景審議報告2020年願景審議報告682020年願景的改革理念《願景2020》報告描述提供五至十六歲的中小學生適性化教與學的願景，並提出實現(xiàn)此一願景的建議。適性化教與學是指對於每一學生的學習採取高度結構化和回應的途徑，以實現(xiàn)所有人均能進步、成功與參與；適性化教與學是所有家長想要、所有學生應得以及這個國家需要以因應二十一世紀的全球性挑戰(zhàn)；適性化是有關道德目的及社會正義的事，通常來自社經地位最不利群體的學生最不可能成功並參加進一步的教育或訓練。

2020年願景的改革理念《願景2020》報告描述提供五至692020年願景的改革方策《願景2020》報告所提的改革建議如下：所有學校應該提出如何落實適性化學習。從學生獲得的回饋應用來設計教學活動。家長應取得更多資訊，如放在網路上的教案。師資培訓應予修正，傑出教師可以有休假年以加強他們的技能。沒有預期進步的學生應有權享有額外協(xié)助，如校內或校外的一對一教學輔導。

2020年願景的改革方策《願景2020》報告所提的改革建議如70推動適性化學習適性化學習(PersonalisedLearning)是近年來英國學校教育改革的重要政策，它是對每一學生抱持高度期望，以了解每一學生的需求為基礎，去提供高品質的教學。教育技能部呼籲學校發(fā)展適性化學習，配合每一學生的需要、性向與期望施教。這項改革係由學校主導並由中央政府的行動所支持，我們期望普及適性化學習。推動適性化學習適性化學習(PersonalisedL71 適性化學習內涵 適性化學習內涵72取得良好進步諮詢文件取得良好進步諮詢文件73取得良好進步的改革理念《取得良好進步》提出試驗性措施去測量、評鑑、報告及激勵學校中的進步狀況，以確保沒有任何孩子落後，教育技能部邀請各界對此諮詢文件提供意見，意見徵詢將於四月初截止。強調每一學生的進步上，盡力擴展學生學習、成就及發(fā)展他們潛能的機會，我們已有長足的進步但必須去發(fā)展未獲發(fā)展的潛能，改革將在實施之前充分測試它們。取得良好進步的改革理念《取得良好進步》提出試驗性措施74取得良好進步的改革方案《取得良好進步》諮詢文件建議在若干地方政府就以下四項措施進行為期兩年的試驗：學習評量與逐級進步測驗(assessmentforlearningandlevel-byleveltestsforprogress)進步的輔導教學(progressiontutoring)進步獎勵金(progressionpremium)進步目標(progressiontargets)

取得良好進步的改革方案《取得良好進步》諮詢文件建議在若干地方75多元與公民課程審議報告多元與公民課程審議報告76

多元與公民的改革理念《多元與公民》課程審議報告提出一系列的建議以促進學校課程的多元以及公民教育的課程內容，即強調對我們歷史的了解是建立社區(qū)凝聚力所必需，他相信學生學習形成今日英國的重大事件和主題是重要的，包括大英國協(xié)、大英帝國及普遍選舉，在今日多元化社會中，孩子也必須能夠討論他們自己的認同並尊重其他人的認同。

多元與公民的改革理念《多元與公民》課程審議報告提出一系列77多元與公民的改革方策Johnson教育部長採用《多元與公民》課程審議報告的主要建議如下：十一至十六歲學生修習的新公民課程增列「認同與多元：在英國共同生活」的主題學生應該能夠選修兩年GCSE的公民課以及Alevel的公民課

應該有一全國性的「想想我們是誰」週(“Whowethinkweare”week)

學校應積極與不同族裔、文化和宗教背景的學校締結關係

多元與公民的改革方策Johnson教育部長採用《多元與公民》78中學課程審議的改革理念《中學課程審議》諮詢文件，是六年來最大的一次課程審議，此次課程修訂將實現(xiàn)兩項目標：維持挑戰(zhàn)性的水準以便持續(xù)題提高標準、提供學校將學習適性化以滿足學生個別需要的機會；在所有學科上有足夠彈性發(fā)展有能力的學生並給其他學生趕上進度的機會，另一方面提供所有人在英語、數(shù)學上獲得成功。該諮詢文件經徵詢各界意見後，今年六月初對新課程做出決定，九月提供給學校預做準備，並於2008年九月付諸實施。中學課程審議的改革理念《中學課程審議》諮詢文件，是六年來最79中學課程審議的改革方案《中學課程審議》諮詢文件在做最後決定之前，教育技能部將聽取新課程的意見。十一至十四歲的中學課程將有以下變革：歷史：奴隸交易(slavetrade)納入課程。

語言：提供更多經濟上有用的的語言如中文、阿拉伯文和烏爾都語(Urdu)。

公民：增列「認同與多元：在英國共同生活」新主題

地理：永續(xù)發(fā)展和氣候變遷將在整個課程及地理中依主題予以更多強調。

烹飪：在改革的食品科技課，教導學生如何從新鮮食材中烹調簡單營養(yǎng)的餐點。

個人理財(personalfinance)。

中學課程審議的改革方案《中學課程審議》諮詢文件在做最80 奴隸交易列入課程 奴隸交易列入課程81 語言課程審議報告 語言課程審議報告82語言課程審議的改革理念語言課程審議報告於今年三月發(fā)表，Johnson部長接受該報告的建議並宣布有力的行動計畫，他表示：下一次小學國定課程審議時，政府將支持語言列為小學必修科目，即讓每一英國學生至少學習外國語言七年，包括中等教育三年（關鍵階段三，11至14歲），當學生進入（關鍵階段四）時，學生已累積相當知識並期望他們喜歡語言，倘若要有更具學習動機的學生，我們必須證明語言是有用的技能和富有樂趣的東西。

語言課程審議的改革理念語言課程審議報告於今年三月發(fā)表，Jo83語言課程審議的改革方案語言課程審議報告所提的主要建議如下：語言將成為七至十四歲中小學生課程的必修部分。

中等學校有一為期三年確保語言振興的藍圖，包括成立空中語言學校(OpenSchoolforLanguages)、引進更多吸引人的課程與評鑑。

使中等學校的課程更具吸引力、更容易取得，為學習者發(fā)展GCSE的變通方式，並創(chuàng)造更多海外訪問和工作經驗。

語言在關鍵階段四（14至16歲）不走回必修，但強調給學校的訊息，即它們應該達到此一階段50-90%學生學習一種語言的水準。

採取步驟從300所語言重點中學增加到400所。

語言課程審議的改革方案語言課程審議報告所提的主要建議如下：84外國語言學習外國語言學習85延長義務教育2006年十一月Johnson部長面對媒體時透露必須改善十六歲(係現(xiàn)