傳播中的媒介課件

第一章傳播中的媒介第一章傳播中的媒介1第一章、傳播中的媒介一、媒介的定義二、理解傳播三、媒介的歷史第一章、傳播中的媒介一、媒介的定義2一、媒介的定義1、媒介來源于Media音譯Media（復(fù)數(shù)）媒介medium（單數(shù)）一、媒介的定義1、媒介來源于Media音譯3一、媒介的定義2、媒介的定義媒介是介于信息傳播過程中傳受雙方之間的“中介物”，是傳播信息符號(hào)的物質(zhì)載體。施拉姆說：“媒介就是插入傳播過程之中，用以擴(kuò)大并延伸信息傳送的工具?！币?、媒介的定義2、媒介的定義4一、媒介的定義3、大眾傳播媒介Massmediaofcommunication在傳播途徑上有用以復(fù)制和傳播信息符號(hào)的機(jī)械和有編輯人員的報(bào)刊、電臺(tái)之類的傳播組織居間的傳播渠道。一、媒介的定義3、大眾傳播媒介5一、媒介的定義大眾傳播媒介分為：印刷媒介或平面媒介（書籍、報(bào)紙、期刊）電子媒介（廣播、電視、電影）新媒介(互聯(lián)網(wǎng))等一、媒介的定義大眾傳播媒介分為：6一、媒介的定義4、新聞媒介Newsmedia以傳播新聞信息符號(hào)為主的物質(zhì)載體，稱為新聞媒介。新聞媒介有廣狹之分：廣義：泛指所有傳播新聞信息的媒體，包括大眾新聞媒介，也包括人際傳播中的語言符號(hào)或非語言符號(hào)等載體。狹義：專指以傳播新聞信息為主的大眾傳播媒介。如報(bào)紙、新聞性雜志、通訊社、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。一、媒介的定義4、新聞媒介7一、媒介的定義5、媒介的特征

媒介是信息傳播得以實(shí)現(xiàn)的基本條件，它擴(kuò)大并延伸了人類信息傳播的能力。人類的意識(shí)、思維活動(dòng)離不開媒介語言媒介對(duì)信息的表述和傳播憑借媒介進(jìn)行編碼和解碼媒介拓展了人類的傳播范圍和傳播能力麥克盧漢：媒介是人體的延伸一、媒介的定義5、媒介的特征8二、理解傳播（一）、傳播中的媒介（二）、傳播、傳播學(xué)（三）、傳播的過程二、理解傳播（一）、傳播中的媒介9二、理解傳播（一）、傳播中的媒介媒介是傳播活動(dòng)的重要因素媒介負(fù)載信息從一端到另一端了解媒介必須從傳播開始二、理解傳播（一）、傳播中的媒介10二、理解傳播（二）、傳播和傳播學(xué)Communication原意是通訊、傳達(dá)、交換（意見）、交流、交通等等。傳播：信息的點(diǎn)到面。溝通：個(gè)人間或者兩方面交換意見。二、理解傳播（二）、傳播和傳播學(xué)11二、理解傳播（三）、傳播的過程傳播事件信息的性質(zhì)傳播關(guān)系傳播契約傳播行為二、理解傳播（三）、傳播的過程12二、理解傳播（三）、傳播的過程1、傳播事件一名司機(jī)在研究地圖警察的喊聲穿過黑夜交通信號(hào)從紅色變成綠色二、理解傳播（三）、傳播的過程13二、理解傳播電視熒屏，新聞?dòng)浾呦蚩偨y(tǒng)提問，總統(tǒng)隔著記者的肩頭對(duì)我們講話。一個(gè)男子買了一份報(bào)紙，登上公共汽車，找個(gè)座位坐下來閱讀。二、理解傳播電視熒屏，新聞?dòng)浾呦蚩偨y(tǒng)提問，總統(tǒng)隔著記者的肩頭14二、理解傳播這位女孩十三歲，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，瓜子臉。男孩高高的，四肢特別的長(zhǎng)，他向女孩走過去，臉漲得紅紅的。他說：“小雨，你愿意……”，說到這里他難為情地低下了頭。女孩朝他微微一笑。她說：“我愿意?！倍?、理解傳播這位女孩十三歲，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，瓜子臉。15二、理解傳播總結(jié)：傳播事件的共同要素：信息傳播關(guān)系二、理解傳播總結(jié)：16二、理解傳播2、信息的性質(zhì)信息是傳播的材料。傳播中的信息，有賴于經(jīng)驗(yàn)。信息是在人的頭腦中獲得判斷和認(rèn)可的。二、理解傳播2、信息的性質(zhì)17二、理解傳播信息的確認(rèn)有一個(gè)減少不確定性的過程警察的口令男孩和女孩平原的孩子對(duì)山的了解二、理解傳播信息的確認(rèn)有一個(gè)減少不確定性的過程18二、理解傳播3、傳播關(guān)系【1】?jī)蓚€(gè)人（或兩個(gè)以上人）由于一些共同感興趣的信息符號(hào)聚集在一起，形成傳播關(guān)系。男孩和女孩講話的分析【2】一方參加者發(fā)出符號(hào)，另一方消費(fèi)符號(hào)。二、理解傳播3、傳播關(guān)系19二、理解傳播【3】傳播關(guān)系的基礎(chǔ)在于雙方的不完全了解性參與者帶了儲(chǔ)存起來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入了傳播關(guān)系，她們根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)來解釋他們得到的信號(hào)和決定怎樣來回答信號(hào)。二、理解傳播【3】傳播關(guān)系的基礎(chǔ)在于雙方的不完全了解性20二、理解傳播【4】傳播關(guān)系導(dǎo)致了傳播環(huán)境的形成傳播環(huán)境是傳播雙方的交集男孩女孩：社交方式和行為信號(hào)系統(tǒng)：共識(shí)二、理解傳播【4】傳播關(guān)系導(dǎo)致了傳播環(huán)境的形成21二、理解傳播【5】大多數(shù)傳播關(guān)系是雙向的傳受雙方相互分享信號(hào)男孩和女孩的分析擴(kuò)大了的雙向關(guān)系符號(hào)共享，理解越來越近。出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)不是簡(jiǎn)單的A對(duì)B、B對(duì)A某件事情會(huì)聚過程二、理解傳播【5】大多數(shù)傳播關(guān)系是雙向的22二、理解傳播【6】人如何進(jìn)入傳播關(guān)系碰巧問路看得見漂亮姑娘面對(duì)不同被攝對(duì)象需要老早想得到一部相機(jī)等二、理解傳播【6】人如何進(jìn)入傳播關(guān)系23二、理解傳播4、傳播契約【1】從某種意義上說，參加傳播的人是由于某種支配他們表現(xiàn)的契約而進(jìn)入傳播關(guān)系的。駕車人問路雙方的關(guān)系讀報(bào)(讀者的需要和報(bào)紙制作人員的設(shè)計(jì)關(guān)系）表演者和觀眾的問題二、理解傳播4、傳播契約24二、理解傳播【2】以說服為主要目標(biāo)的傳播關(guān)系中的契約問題不同于傳播信息者或演員一樣受到固定的契約性的限制。為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，他們可以選擇適合他們的最好的方式加以組織。賞心悅目的形式（電視節(jié)目中的廣告）游行、集會(huì)、大嗓門占領(lǐng)人們的感官爭(zhēng)論、發(fā)出威脅和做出許諾。貨物出門，概不退換

二、理解傳播【2】以說服為主要目標(biāo)的傳播關(guān)系中的契約問題25二、理解傳播【3】教學(xué)或者培訓(xùn)指導(dǎo)中的契約問題預(yù)先假定在教師和學(xué)生之間的一個(gè)契約教師：有義務(wù)向?qū)W生傳授有益的知識(shí)，向孩子提供機(jī)會(huì)和指導(dǎo)學(xué)生：有義務(wù)對(duì)教師的指導(dǎo)有某種程度的信任和尊重。愿意從事某種學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果或者教師不鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲，或者學(xué)生失去了尊重和對(duì)知識(shí)的渴求。這個(gè)契約不存在了，二、理解傳播【3】教學(xué)或者培訓(xùn)指導(dǎo)中的契約問題26二、理解傳播問題：新聞傳播中的契約有什么特點(diǎn)？它是如何建立的？二、理解傳播問題：27二、理解傳播案例：假照片的問題二、理解傳播案例：28二、理解傳播分析原則媒介和受眾之間的契約問題媒介相信不會(huì)歪曲的理解信息受眾相信媒介提供真實(shí)的信息媒介從業(yè)人員和媒介機(jī)構(gòu)的契約從業(yè)人員相信媒介結(jié)構(gòu)不會(huì)歪曲自己的報(bào)道媒介機(jī)構(gòu)相信從業(yè)人員恪守真實(shí)性原則二、理解傳播分析原則29二、理解傳播5、傳播行為【1】?jī)煞N傳播行為A型傳播行為：傳播者必須有理由進(jìn)行傳播，發(fā)起傳播，加工信息、進(jìn)行編碼。講話、寫字、做姿勢(shì)、發(fā)圖片等二、理解傳播5、傳播行為30二、理解傳播B型傳播行為：接受者使用符號(hào)，進(jìn)行信息加工。注意力放在符號(hào)上，從符號(hào)中抽取信息，并且加工這一信息，對(duì)已儲(chǔ)存的印象和需要做的事情的輕重緩急做出必要的改變。二、理解傳播B型傳播行為：接受者使用符號(hào)，進(jìn)行信息加工。31二、理解傳播【2】傳播行為的構(gòu)成要素:三個(gè)截然不同和可分離的組成部分A型的傳播行為一套符號(hào)B型傳播行為二、理解傳播【2】傳播行為的構(gòu)成要素:32二、理解傳播【3】傳播行為中的符號(hào)的特征在某一瞬間，這些符號(hào)完全擺脫和不受參加這一過程的任何人的控制。足球隊(duì)（教練安排好并不隨隊(duì)）軍隊(duì)（將軍指揮）二、理解傳播【3】傳播行為中的符號(hào)的特征33二、理解傳播傳播者盡其所能來準(zhǔn)備發(fā)出符號(hào)，他們到此為止。符號(hào)發(fā)出去后，傳播者就無能為力了。傳播者只能被動(dòng)等待接受者的符號(hào)接受將軍指揮戰(zhàn)斗，命令做了，結(jié)果只能等待圖片發(fā)了，只能等待接受者的評(píng)判當(dāng)然，會(huì)發(fā)生調(diào)整的情況，但那開始另一個(gè)傳播過程。足球教練，調(diào)換隊(duì)員二、理解傳播傳播者盡其所能來準(zhǔn)備發(fā)出符號(hào)，他們到此為止。符號(hào)34二、理解傳播【4】傳播行為中的反饋反饋是傳者發(fā)出信息產(chǎn)生的回流。情況不同，反饋不同。對(duì)面談話、發(fā)表演講、上課媒介的反饋間接的，當(dāng)然會(huì)有新的變化，特別是現(xiàn)代的電子媒介?；?dòng)欄目（超級(jí)女生、現(xiàn)場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)反饋等）二、理解傳播【4】傳播行為中的反饋35二、理解傳播反饋是一種強(qiáng)有力的工具。缺少反饋、延遲反饋、反饋微弱會(huì)引起傳播者的疑惑或者不安，并可能使傳播對(duì)象感到失望，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。廣告市場(chǎng)的調(diào)研媒介接受的信和電話的影響力二、理解傳播反饋是一種強(qiáng)有力的工具。36二、理解傳播反饋是一種信息的倒流，是使傳播者很快地對(duì)由于他們已發(fā)出的符號(hào)而引起的符號(hào)作出反應(yīng)的機(jī)會(huì)。在完成一個(gè)A型傳播行為之后，給予傳播者們進(jìn)行B型傳播行為的機(jī)會(huì)。重聽自己的話，閱讀自己的文字、調(diào)查節(jié)目的受歡迎程度等二、理解傳播反饋是一種信息的倒流，是使傳播者很快地對(duì)由于他們37二、理解傳播【5】傳播行為的放大效果電路：開關(guān)，燈亮與燈滅，順著電流。思想的部分被抽象出來變成符號(hào)，另一個(gè)人被這些符號(hào)所刺激。二、理解傳播【5】傳播行為的放大效果38二、理解傳播任何事情都不會(huì)通過一個(gè)過程，也就是從一個(gè)人到另一個(gè)人而不發(fā)生變化。電路是物理特性，燈泡是被動(dòng)的。而傳播面對(duì)的是人。傳播是一種觸發(fā)性效果、一種催化過程，小的傳播可能會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，而全國(guó)性的傳播也許可能為它的對(duì)象所忽視。蝴蝶效應(yīng)非典事件二、理解傳播任何事情都不會(huì)通過一個(gè)過程，也就是從一個(gè)人到另一39二、理解傳播一個(gè)信息就是一個(gè)催化劑，它除了能激發(fā)接受信息的人身上的力量外，本身沒有什么力量。報(bào)紙、電視、廣播等二、理解傳播一個(gè)信息就是一個(gè)催化劑，它除了能激發(fā)接受信息的人40二、理解傳播【6】、傳播行為中媒介的結(jié)構(gòu)和功能媒介傳播對(duì)象控制支持內(nèi)容的來源有關(guān)的服務(wù)事業(yè)信息產(chǎn)品：報(bào)紙、雜志、書籍、節(jié)目、電影等二、理解傳播【6】、傳播行為中媒介的結(jié)構(gòu)和功能媒介傳播對(duì)象控41廣播電視控制支持內(nèi)容的來源節(jié)目傳播對(duì)象股東聯(lián)邦電視委員會(huì)電臺(tái)的代表廣告商與代理機(jī)構(gòu)其他無線電廣告與小曲制作商電視廣告制作公司廣播電視網(wǎng)推銷處微波、電纜、衛(wèi)星傳遞（接收）機(jī)構(gòu)設(shè)備制造商為廣播電視事業(yè)提供工程技術(shù)咨詢的機(jī)構(gòu)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供資金的公司廣播臺(tái)展與有線電視的經(jīng)紀(jì)人機(jī)構(gòu)提供管理、人事等方面的咨詢機(jī)構(gòu)公共關(guān)系、宣傳、推銷方面的機(jī)構(gòu)為廣播事業(yè)服務(wù)的律師提供調(diào)研服務(wù)的公司經(jīng)營(yíng)管理傳播對(duì)象測(cè)量電視網(wǎng)廣播網(wǎng)廣播節(jié)目制作與發(fā)行機(jī)構(gòu)電視節(jié)目制作與發(fā)行機(jī)構(gòu)人才代理與經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)電影制片廠與發(fā)行公司電視加工實(shí)驗(yàn)室新聞機(jī)構(gòu)職工機(jī)構(gòu)專業(yè)學(xué)會(huì)與協(xié)會(huì)職工、演員工會(huì)廣播電視控制支持內(nèi)容的來源節(jié)目傳播對(duì)象股東聯(lián)邦電視委員會(huì)電臺(tái)42三、媒介的歷史媒介發(fā)展的六階段語言產(chǎn)生之前的傳播——親身傳播時(shí)代口頭語言的時(shí)代書面語言的時(shí)代(書寫）印刷時(shí)代大眾傳播時(shí)代網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代三、媒介的歷史媒介發(fā)展的六階段43（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代1、時(shí)間：靈長(zhǎng)類到早期猿人。（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代1、時(shí)間：44（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代2、媒介：非語言符號(hào)和信號(hào)。類似的動(dòng)物的尖叫、呼喊身體動(dòng)作（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代2、媒介：45（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代原始部落的體語澳大利亞的土著部落日常交流甲用手指指指頭上的汗，乙張開嘴，指指喉嚨，并作出雙手捧水的樣子。接著，甲用雙手做掛項(xiàng)鏈的動(dòng)作，羨慕地一笑，乙做雙手交換和袋鼠跳躍的動(dòng)作。隨后，甲做拉弓的動(dòng)作和袋鼠跳躍的動(dòng)作，乙爽朗地一笑，并揚(yáng)起左手。（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代原始部落的體語46（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代“今天這鬼天氣，太熱了?！薄翱刹皇?，熱得嗓子都要冒煙了。要是有點(diǎn)水喝，那多好??！”“喲，你的項(xiàng)鏈真漂亮，哪兒來的？”“用袋鼠跟白人換的?！薄澳俏颐魈煲泊虼??！薄昂?，祝你好運(yùn)?！保ㄒ唬┱Z言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代“今天這鬼天氣，太47（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代3、親身傳播時(shí)代的特點(diǎn)信息的簡(jiǎn)短和單一傳播速度緩慢4、“說話”的物質(zhì)條件不完備。語言與思維的關(guān)系（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代3、親身傳播時(shí)代的48（二）口頭語言的時(shí)代1、時(shí)間距今9萬年到4萬年前（二）口頭語言的時(shí)代1、時(shí)間49（二）口頭語言的時(shí)代2、語言產(chǎn)生的相關(guān)理論汪汪理論人類模仿動(dòng)物界、自然界的聲音感嘆理論對(duì)歡愉、痛苦、氣憤、驚恐等情緒的表達(dá)唱歌理論傳播感情和歡慶喜事的歌唱中演變的喲——嗨——嗬理論體力耗費(fèi)時(shí)發(fā)出的聲音。約克——約克理論剛好與特別重要或特別興奮的事件有關(guān)的時(shí)候發(fā)出的偶然的聲音。（二）口頭語言的時(shí)代2、語言產(chǎn)生的相關(guān)理論50（二）口頭語言的時(shí)代3、語言的產(chǎn)生對(duì)傳播的意義語言的產(chǎn)生，大大加快了人類脫離野蠻、走向文明的進(jìn)程，對(duì)信息傳播乃至整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展，具有極其重要的意義。（二）口頭語言的時(shí)代3、語言的產(chǎn)生對(duì)傳播的意義51（二）口頭語言的時(shí)代原因：（1）語言拓展了人類信息傳播的內(nèi)容。（2）語言不僅是“人類最重要的交際工具”而且是人類最重要的思維工具。（3）在長(zhǎng)度、復(fù)雜性準(zhǔn)確性和精細(xì)程度方面，語言可以記憶、傳遞、接收和理解訊息，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了親身傳播時(shí)代人類采取的傳播形式所能達(dá)到的程度。（二）口頭語言的時(shí)代原因：52（二）口頭語言的時(shí)代4、口頭語言時(shí)代的非語言媒介（1）實(shí)物媒介類似結(jié)繩記事希羅多德的《歷史》:大流士王在征戰(zhàn)中陷入困境，于是，斯奇提亞人派使者送來一封“實(shí)物信”，里面包著一只鳥、一只老鼠、一只青蛙和五只箭。（二）口頭語言的時(shí)代4、口頭語言時(shí)代的非語言媒介53（二）口頭語言的時(shí)代波斯人，你既不會(huì)像鳥一樣遠(yuǎn)走高飛，也不會(huì)像老鼠一樣鉆地逃跑，更不會(huì)像青蛙跳出包圍圈，那趕快投降吧，否則我們就將你射死。（二）口頭語言的時(shí)代波斯人，你既不會(huì)像鳥一樣遠(yuǎn)走高飛，也不會(huì)54（二）口頭語言的時(shí)代（2）圖畫媒介巖畫、雕刻溪水的巖石上有袋鼠的腿和人的胳膊，表明人和袋鼠來喝過水河的沙岸上畫有一種魚，表明河里有這種魚。（二）口頭語言的時(shí)代（2）圖畫媒介55（二）口頭語言的時(shí)代圖畫媒介傳播，打破了口頭語言的“共時(shí)”局限，其歷時(shí)性質(zhì)使信息的一記載和保存久遠(yuǎn)。（二）口頭語言的時(shí)代56（三）書面語言的時(shí)代(書寫）1、時(shí)間開始于5000年前（三）書面語言的時(shí)代(書寫）1、時(shí)間57（三）書面語言的時(shí)代(書寫））2、文字發(fā)明的重要性文字是記錄和傳達(dá)人類語言的書寫符號(hào)，是人們思想的新工具。它的產(chǎn)生是人類文明社會(huì)的一個(gè)重要標(biāo)志；沒有文字，人類就不可能創(chuàng)造高度發(fā)達(dá)的文明。（三）書面語言的時(shí)代(書寫））2、文字發(fā)明的重要性58（三）書面語言的時(shí)代(書寫）3、文字的起源文字起源于圖畫，最早出現(xiàn)的文字都是圖形文字。文字形成于對(duì)圖形符號(hào)的逐步抽象化過程。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）3、文字的起源59（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（1）象形文字：前4000年，兩河流域和埃及出現(xiàn)?？淘诮ㄖ飰Ρ诨蚱渌矫嫔系拇致詧D畫大量的圖形符號(hào)（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（1）象形文字：前4000年，60（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（2）楔形文字：前1700年，蘇美爾人粘土制成半干泥板，用蘆葦或木或骨削成的帶三角尖頭的小棒書寫，然后晾干或燒成類似陶器。每個(gè)符號(hào)代表一個(gè)具體的聲音，不是觀念和景象。100個(gè)符號(hào)就可以識(shí)別楔形文字系統(tǒng)語音文字發(fā)展的第一步，使人類傳播史的重大突破。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（2）楔形文字：前1700年，蘇61傳播中的媒介課件62（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（3）古埃及文字表意、表音，部首等符號(hào)組成的復(fù)合文字。草體文字，書寫在尼羅河流域沼澤地的一種紙草上。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（3）古埃及文字63（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（4）希臘文字字母流行前500年，希臘字母定型，傳到羅馬得到改進(jìn)。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（4）希臘文字64（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（5）中國(guó)的文字商代出現(xiàn)，甲骨文文字的演化漢字的獨(dú)特性：象形文字的痕跡。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（5）中國(guó)的文字65（三）書面語言的時(shí)代(書寫）誤解：書寫和學(xué)習(xí)困難。施拉姆：“一臺(tái)四十四鍵的英文打字機(jī)即可打出所有的英文語句，包括字母、數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)；中文打字機(jī)若要完成類似的功能，至少需要八千到九千鉛字，而這個(gè)數(shù)目不過是中文字典四分之一的字?jǐn)?shù)罷了。西方孩童僅需數(shù)天就能學(xué)會(huì)所有字母，一年內(nèi)就能學(xué)會(huì)基本閱讀，兩三年內(nèi)就能寫出不錯(cuò)的文章，而中國(guó)學(xué)生則要花上許多年去學(xué)習(xí)閱讀及寫作；他們的書法不像西方僅僅是為了實(shí)用，更被視為一種藝術(shù)形式，要想精通中國(guó)古籍，起碼要花上一生時(shí)間?！保ㄈ嬲Z言的時(shí)代(書寫）誤解：書寫和學(xué)習(xí)困難。66（三）書面語言的時(shí)代(書寫）漢字的優(yōu)勢(shì)形象思維新時(shí)代的優(yōu)勢(shì)（電腦輸入速度）（三）書面語言的時(shí)代(書寫）漢字的優(yōu)勢(shì)67（三）書面語言的時(shí)代(書寫）4、書寫傳播的意義擺脫記憶的繁重任務(wù)，專心于創(chuàng)新。分享前人知識(shí)，繼續(xù)攀升。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）4、書寫傳播的意義68（三）書面語言的時(shí)代(書寫）5、書寫媒介的改進(jìn)始終伴隨著文字的發(fā)明和發(fā)展的進(jìn)程（1）刀筆是文字最早的書寫工具甲骨文、金文、石文、楔形文字（三）書面語言的時(shí)代(書寫）5、書寫媒介的改進(jìn)始終伴隨著文字69（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（2）毛筆竹木、草皮紙和絹帛等。西漢：植物纖維紙；東漢輕便的白紙。造紙術(shù)傳入高麗、日本、阿拉伯、歐洲。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（2）毛筆70（三）書面語言的時(shí)代(書寫）6、書寫新聞媒介出現(xiàn)（1）前59年，《羅馬公報(bào)》誕生載體：羅馬議事廳外的街道上的涂有石膏的木板書寫文章報(bào)道元老院的議事記錄以及其他的社會(huì)事件和政治事件?！皻v史上的第一份官方報(bào)紙”（三）書面語言的時(shí)代(書寫）6、書寫新聞媒介出現(xiàn)71（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（2）唐開元年間，邸報(bào)出現(xiàn)官報(bào)：詔書、法令、命令、皇帝的起居言行，皇室的動(dòng)態(tài)，官吏的升遷等宋代的手抄小報(bào)，非法出版物，遭禁。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（2）唐開元年間，邸報(bào)出現(xiàn)72（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（3）書寫新聞出版物，以歐洲的手抄新聞最為著名。威尼斯公報(bào)資本主義發(fā)展最早專門搜集和傳播市場(chǎng)行情等信息的人，自己抄寫，自己發(fā)行，最早的職業(yè)新聞?dòng)浾?。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（3）書寫新聞出版物，以歐洲的手73（三）書面語言的時(shí)代(書寫）手抄新聞的特征內(nèi)容：商情、物價(jià)、貿(mào)易、金融、交通、氣象等，還有政治、軍事、宗教等動(dòng)態(tài)消息無報(bào)名，新聞也無標(biāo)題。實(shí)效性差。公開出售，形式多樣。傳播商業(yè)信息的有效形式。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）手抄新聞的特征74（四）印刷時(shí)代

1、印刷傳播的意義用印刷手段傳播信息，克服了書寫傳播難以大規(guī)模復(fù)制信息的局限性，是信息傳播技術(shù)和傳播手段的一次革命。（四）印刷時(shí)代

1、印刷傳播的意義75（四）印刷時(shí)代

2、印刷的歷史公元450年，南北朝宋文帝時(shí)出現(xiàn)了雕版印刷。不列顛圖書館，唐代刻印的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的印刷書籍。（四）印刷時(shí)代

2、印刷的歷史76傳播中的媒介課件77傳播中的媒介課件78傳播中的媒介課件79（四）印刷時(shí)代

公元1045年，畢升發(fā)明活字印刷。泥活字元代，王楨制成木活字后來活字隨著蒙古騎兵進(jìn)入歐洲。公元1450年，德國(guó)人古登堡發(fā)明金屬活字。此后的100年間，活字印刷技術(shù)傳遍了整個(gè)歐洲。（四）印刷時(shí)代

公元1045年，畢升發(fā)明活字印刷。80傳播中的媒介課件81（四）印刷時(shí)代

3、隨著印刷術(shù)的發(fā)展，報(bào)紙等新聞出版物開始采用印刷術(shù)印制發(fā)行。（1）宋代邸報(bào)部分采用雕版印刷（2）明代邸報(bào)才啟用活字印刷（四）印刷時(shí)代

3、隨著印刷術(shù)的發(fā)展，報(bào)紙等新聞出版物開始82（四）印刷時(shí)代

（3）15世紀(jì)末，歐洲出現(xiàn)了一種不定期的印刷新聞小冊(cè)子。重大新聞事件、或轉(zhuǎn)抄手寫新聞的內(nèi)容，有的還附有插圖。（4）16世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了印刷小冊(cè)子——新聞書（四）印刷時(shí)代

（3）15世紀(jì)末，歐洲出現(xiàn)了一種不定期的印刷83（四）印刷時(shí)代

（5）1609年，德國(guó)出版了《報(bào)道與新聞報(bào)》。每期一張，僅登一條新聞，一般認(rèn)為這是世界上最早的周報(bào)。（6）1660年，德國(guó)萊比錫出版《萊比錫新聞》由周刊改為日刊。世界上最早的印刷日?qǐng)?bào)。（四）印刷時(shí)代

（5）1609年，德國(guó)出版了《報(bào)道與新聞報(bào)》84（五）大眾傳播時(shí)代1、大眾傳播時(shí)代的背景（1）17世紀(jì)中葉到18世紀(jì)，英、法、美爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命。報(bào)刊飛速發(fā)展宣揚(yáng)黨團(tuán)的主張政黨的輿論工具（五）大眾傳播時(shí)代1、大眾傳播時(shí)代的背景85（五）大眾傳播時(shí)代（2）18世紀(jì)和19世紀(jì)中期，工業(yè)革命實(shí)現(xiàn)，為傳播準(zhǔn)備了物質(zhì)條件。造紙、印刷、通訊、交通等領(lǐng)域的巨大變革，為傳播的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。降低了成本提高了發(fā)行速度擴(kuò)大發(fā)行范圍提高發(fā)行數(shù)量（五）大眾傳播時(shí)代（2）18世紀(jì)和19世紀(jì)中期，工業(yè)革命實(shí)現(xiàn)86（五）大眾傳播時(shí)代2、出現(xiàn)了大眾化報(bào)紙（“廉價(jià)報(bào)紙”或者“便士報(bào)”）“第一種真正的大眾傳播媒介”強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性，不受黨派左右刊登廣告，保持經(jīng)濟(jì)獨(dú)立強(qiáng)調(diào)吸引讀者，追求趣味性和刺激性的新聞報(bào)道注重新聞報(bào)道價(jià)格低廉，發(fā)行量達(dá)。（五）大眾傳播時(shí)代2、出現(xiàn)了大眾化報(bào)紙（“廉價(jià)報(bào)紙”或者“便87（五）大眾傳播時(shí)代3、廣播與電視的出現(xiàn)（1）廣播的產(chǎn)生標(biāo)志著電子媒介時(shí)代的來臨。定期的印刷報(bào)紙產(chǎn)生300年后，出現(xiàn)了廣播和電視，為新聞信息的傳播領(lǐng)域帶來一場(chǎng)革命。（五）大眾傳播時(shí)代3、廣播與電視的出現(xiàn)88（五）大眾傳播時(shí)代（2）廣播的產(chǎn)生經(jīng)歷了長(zhǎng)期的探索過程1837年，美國(guó)人莫爾斯發(fā)明電報(bào)。1857年，歐洲和美國(guó)的大西洋海底電纜鋪通。1887年，德國(guó)人赫茲驗(yàn)證了電磁波的發(fā)生和接受。1895年，俄國(guó)人波波夫和意大利人馬可尼獨(dú)立發(fā)明了無線通訊技術(shù)。1906年，無線電傳送語言和音樂在美國(guó)獲得成功。1920年，美國(guó)匹茲堡的KDKA廣播電臺(tái)開始播音，標(biāo)志著電子新聞媒介產(chǎn)生。（五）大眾傳播時(shí)代（2）廣播的產(chǎn)生經(jīng)歷了長(zhǎng)期的探索過程89（五）大眾傳播時(shí)代（3）電視的產(chǎn)生1817年，瑞典人柏齊力阿斯發(fā)現(xiàn)硒元素。1873年，英國(guó)人梅發(fā)現(xiàn)硒的光電效應(yīng)。1884年，德國(guó)人尼普科夫發(fā)明機(jī)械掃描系統(tǒng)。1897年，德國(guó)人布勞恩發(fā)明電子顯像管。1926年，英國(guó)人約翰·洛吉·貝爾德成功進(jìn)行了電視試驗(yàn)。電視之父。1936年11月2日，英國(guó)廣播公司（BBC）開始廣播，世界上第一座電視臺(tái)。電視新聞媒介正式誕生二戰(zhàn)電視發(fā)展幾乎停滯50年代，彩色電視起步60年代，人類開始使用通信衛(wèi)星80年代，電視直播進(jìn)入實(shí)用階段（五）大眾傳播時(shí)代（3）電視的產(chǎn)生90（五）大眾傳播時(shí)代（4）錄像機(jī)、錄音機(jī)、視盤機(jī)等新媒介相繼出現(xiàn)，改變了人類信息傳播的基本方式。（五）大眾傳播時(shí)代（4）錄像機(jī)、錄音機(jī)、視盤機(jī)等新媒介相繼出91（五）大眾傳播時(shí)代4、結(jié)論：20世紀(jì)二、三十年代后以廣播電視為代表的電子媒介的迅猛發(fā)展標(biāo)志著大眾傳播時(shí)代的真正來臨。（五）大眾傳播時(shí)代4、結(jié)論：92（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代1、網(wǎng)絡(luò)傳播的基本要素計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多媒體技術(shù)（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代1、網(wǎng)絡(luò)傳播的基本要素93（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是運(yùn)用通訊線路將眾多獨(dú)立工作且地面位置分散的計(jì)算機(jī)聯(lián)結(jié)起來，以實(shí)現(xiàn)信息資源和設(shè)備共享的系統(tǒng)。1946年，第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生于美國(guó)1969年，INTERNET問世（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)94（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代3、多媒體技術(shù)現(xiàn)代信息處理技術(shù)、數(shù)字通訊技術(shù)、家用電器技術(shù)相結(jié)合的一種高度綜合的新技術(shù)。（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代3、多媒體技術(shù)95（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代特點(diǎn)：綜合性：計(jì)算機(jī)同電話、傳真機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)和家用電器聯(lián)機(jī)?；?dòng)性：人與機(jī)器人與人及機(jī)器間（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代特點(diǎn)：96（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代4、互聯(lián)網(wǎng)的影響（1）突破了大眾傳播時(shí)代大眾化、非目標(biāo)性、單向、區(qū)域傳播的局限。表現(xiàn)為個(gè)人化、目標(biāo)性、雙向互動(dòng)、全球性傳播。（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代4、互聯(lián)網(wǎng)的影響97（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代4、互聯(lián)網(wǎng)的影響（2）報(bào)紙、廣播、電視競(jìng)相“觸網(wǎng)”，建立網(wǎng)站，尋求突破。（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代4、互聯(lián)網(wǎng)的影響98（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代4、互聯(lián)網(wǎng)的影響（3）網(wǎng)絡(luò)的影響給人類社會(huì)的沖擊是多方面的。人類社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活方式等各個(gè)領(lǐng)域都會(huì)發(fā)生改變。政治：言論的民主經(jīng)濟(jì)：信息和新經(jīng)濟(jì)文化：下載影像和音樂生活方式：網(wǎng)戀思維方式：獲取信息（六）網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代4、互聯(lián)網(wǎng)的影響99第一章傳播中的媒介第一章傳播中的媒介100第一章、傳播中的媒介一、媒介的定義二、理解傳播三、媒介的歷史第一章、傳播中的媒介一、媒介的定義101一、媒介的定義1、媒介來源于Media音譯Media（復(fù)數(shù)）媒介medium（單數(shù)）一、媒介的定義1、媒介來源于Media音譯102一、媒介的定義2、媒介的定義媒介是介于信息傳播過程中傳受雙方之間的“中介物”，是傳播信息符號(hào)的物質(zhì)載體。施拉姆說：“媒介就是插入傳播過程之中，用以擴(kuò)大并延伸信息傳送的工具?！币?、媒介的定義2、媒介的定義103一、媒介的定義3、大眾傳播媒介Massmediaofcommunication在傳播途徑上有用以復(fù)制和傳播信息符號(hào)的機(jī)械和有編輯人員的報(bào)刊、電臺(tái)之類的傳播組織居間的傳播渠道。一、媒介的定義3、大眾傳播媒介104一、媒介的定義大眾傳播媒介分為：印刷媒介或平面媒介（書籍、報(bào)紙、期刊）電子媒介（廣播、電視、電影）新媒介(互聯(lián)網(wǎng))等一、媒介的定義大眾傳播媒介分為：105一、媒介的定義4、新聞媒介Newsmedia以傳播新聞信息符號(hào)為主的物質(zhì)載體，稱為新聞媒介。新聞媒介有廣狹之分：廣義：泛指所有傳播新聞信息的媒體，包括大眾新聞媒介，也包括人際傳播中的語言符號(hào)或非語言符號(hào)等載體。狹義：專指以傳播新聞信息為主的大眾傳播媒介。如報(bào)紙、新聞性雜志、通訊社、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。一、媒介的定義4、新聞媒介106一、媒介的定義5、媒介的特征

媒介是信息傳播得以實(shí)現(xiàn)的基本條件，它擴(kuò)大并延伸了人類信息傳播的能力。人類的意識(shí)、思維活動(dòng)離不開媒介語言媒介對(duì)信息的表述和傳播憑借媒介進(jìn)行編碼和解碼媒介拓展了人類的傳播范圍和傳播能力麥克盧漢：媒介是人體的延伸一、媒介的定義5、媒介的特征107二、理解傳播（一）、傳播中的媒介（二）、傳播、傳播學(xué)（三）、傳播的過程二、理解傳播（一）、傳播中的媒介108二、理解傳播（一）、傳播中的媒介媒介是傳播活動(dòng)的重要因素媒介負(fù)載信息從一端到另一端了解媒介必須從傳播開始二、理解傳播（一）、傳播中的媒介109二、理解傳播（二）、傳播和傳播學(xué)Communication原意是通訊、傳達(dá)、交換（意見）、交流、交通等等。傳播：信息的點(diǎn)到面。溝通：個(gè)人間或者兩方面交換意見。二、理解傳播（二）、傳播和傳播學(xué)110二、理解傳播（三）、傳播的過程傳播事件信息的性質(zhì)傳播關(guān)系傳播契約傳播行為二、理解傳播（三）、傳播的過程111二、理解傳播（三）、傳播的過程1、傳播事件一名司機(jī)在研究地圖警察的喊聲穿過黑夜交通信號(hào)從紅色變成綠色二、理解傳播（三）、傳播的過程112二、理解傳播電視熒屏，新聞?dòng)浾呦蚩偨y(tǒng)提問，總統(tǒng)隔著記者的肩頭對(duì)我們講話。一個(gè)男子買了一份報(bào)紙，登上公共汽車，找個(gè)座位坐下來閱讀。二、理解傳播電視熒屏，新聞?dòng)浾呦蚩偨y(tǒng)提問，總統(tǒng)隔著記者的肩頭113二、理解傳播這位女孩十三歲，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，瓜子臉。男孩高高的，四肢特別的長(zhǎng)，他向女孩走過去，臉漲得紅紅的。他說：“小雨，你愿意……”，說到這里他難為情地低下了頭。女孩朝他微微一笑。她說：“我愿意?！倍?、理解傳播這位女孩十三歲，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，瓜子臉。114二、理解傳播總結(jié)：傳播事件的共同要素：信息傳播關(guān)系二、理解傳播總結(jié)：115二、理解傳播2、信息的性質(zhì)信息是傳播的材料。傳播中的信息，有賴于經(jīng)驗(yàn)。信息是在人的頭腦中獲得判斷和認(rèn)可的。二、理解傳播2、信息的性質(zhì)116二、理解傳播信息的確認(rèn)有一個(gè)減少不確定性的過程警察的口令男孩和女孩平原的孩子對(duì)山的了解二、理解傳播信息的確認(rèn)有一個(gè)減少不確定性的過程117二、理解傳播3、傳播關(guān)系【1】?jī)蓚€(gè)人（或兩個(gè)以上人）由于一些共同感興趣的信息符號(hào)聚集在一起，形成傳播關(guān)系。男孩和女孩講話的分析【2】一方參加者發(fā)出符號(hào)，另一方消費(fèi)符號(hào)。二、理解傳播3、傳播關(guān)系118二、理解傳播【3】傳播關(guān)系的基礎(chǔ)在于雙方的不完全了解性參與者帶了儲(chǔ)存起來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入了傳播關(guān)系，她們根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)來解釋他們得到的信號(hào)和決定怎樣來回答信號(hào)。二、理解傳播【3】傳播關(guān)系的基礎(chǔ)在于雙方的不完全了解性119二、理解傳播【4】傳播關(guān)系導(dǎo)致了傳播環(huán)境的形成傳播環(huán)境是傳播雙方的交集男孩女孩：社交方式和行為信號(hào)系統(tǒng)：共識(shí)二、理解傳播【4】傳播關(guān)系導(dǎo)致了傳播環(huán)境的形成120二、理解傳播【5】大多數(shù)傳播關(guān)系是雙向的傳受雙方相互分享信號(hào)男孩和女孩的分析擴(kuò)大了的雙向關(guān)系符號(hào)共享，理解越來越近。出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)不是簡(jiǎn)單的A對(duì)B、B對(duì)A某件事情會(huì)聚過程二、理解傳播【5】大多數(shù)傳播關(guān)系是雙向的121二、理解傳播【6】人如何進(jìn)入傳播關(guān)系碰巧問路看得見漂亮姑娘面對(duì)不同被攝對(duì)象需要老早想得到一部相機(jī)等二、理解傳播【6】人如何進(jìn)入傳播關(guān)系122二、理解傳播4、傳播契約【1】從某種意義上說，參加傳播的人是由于某種支配他們表現(xiàn)的契約而進(jìn)入傳播關(guān)系的。駕車人問路雙方的關(guān)系讀報(bào)(讀者的需要和報(bào)紙制作人員的設(shè)計(jì)關(guān)系）表演者和觀眾的問題二、理解傳播4、傳播契約123二、理解傳播【2】以說服為主要目標(biāo)的傳播關(guān)系中的契約問題不同于傳播信息者或演員一樣受到固定的契約性的限制。為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，他們可以選擇適合他們的最好的方式加以組織。賞心悅目的形式（電視節(jié)目中的廣告）游行、集會(huì)、大嗓門占領(lǐng)人們的感官爭(zhēng)論、發(fā)出威脅和做出許諾。貨物出門，概不退換

二、理解傳播【2】以說服為主要目標(biāo)的傳播關(guān)系中的契約問題124二、理解傳播【3】教學(xué)或者培訓(xùn)指導(dǎo)中的契約問題預(yù)先假定在教師和學(xué)生之間的一個(gè)契約教師：有義務(wù)向?qū)W生傳授有益的知識(shí)，向孩子提供機(jī)會(huì)和指導(dǎo)學(xué)生：有義務(wù)對(duì)教師的指導(dǎo)有某種程度的信任和尊重。愿意從事某種學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果或者教師不鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲，或者學(xué)生失去了尊重和對(duì)知識(shí)的渴求。這個(gè)契約不存在了，二、理解傳播【3】教學(xué)或者培訓(xùn)指導(dǎo)中的契約問題125二、理解傳播問題：新聞傳播中的契約有什么特點(diǎn)？它是如何建立的？二、理解傳播問題：126二、理解傳播案例：假照片的問題二、理解傳播案例：127二、理解傳播分析原則媒介和受眾之間的契約問題媒介相信不會(huì)歪曲的理解信息受眾相信媒介提供真實(shí)的信息媒介從業(yè)人員和媒介機(jī)構(gòu)的契約從業(yè)人員相信媒介結(jié)構(gòu)不會(huì)歪曲自己的報(bào)道媒介機(jī)構(gòu)相信從業(yè)人員恪守真實(shí)性原則二、理解傳播分析原則128二、理解傳播5、傳播行為【1】?jī)煞N傳播行為A型傳播行為：傳播者必須有理由進(jìn)行傳播，發(fā)起傳播，加工信息、進(jìn)行編碼。講話、寫字、做姿勢(shì)、發(fā)圖片等二、理解傳播5、傳播行為129二、理解傳播B型傳播行為：接受者使用符號(hào)，進(jìn)行信息加工。注意力放在符號(hào)上，從符號(hào)中抽取信息，并且加工這一信息，對(duì)已儲(chǔ)存的印象和需要做的事情的輕重緩急做出必要的改變。二、理解傳播B型傳播行為：接受者使用符號(hào)，進(jìn)行信息加工。130二、理解傳播【2】傳播行為的構(gòu)成要素:三個(gè)截然不同和可分離的組成部分A型的傳播行為一套符號(hào)B型傳播行為二、理解傳播【2】傳播行為的構(gòu)成要素:131二、理解傳播【3】傳播行為中的符號(hào)的特征在某一瞬間，這些符號(hào)完全擺脫和不受參加這一過程的任何人的控制。足球隊(duì)（教練安排好并不隨隊(duì)）軍隊(duì)（將軍指揮）二、理解傳播【3】傳播行為中的符號(hào)的特征132二、理解傳播傳播者盡其所能來準(zhǔn)備發(fā)出符號(hào)，他們到此為止。符號(hào)發(fā)出去后，傳播者就無能為力了。傳播者只能被動(dòng)等待接受者的符號(hào)接受將軍指揮戰(zhàn)斗，命令做了，結(jié)果只能等待圖片發(fā)了，只能等待接受者的評(píng)判當(dāng)然，會(huì)發(fā)生調(diào)整的情況，但那開始另一個(gè)傳播過程。足球教練，調(diào)換隊(duì)員二、理解傳播傳播者盡其所能來準(zhǔn)備發(fā)出符號(hào)，他們到此為止。符號(hào)133二、理解傳播【4】傳播行為中的反饋反饋是傳者發(fā)出信息產(chǎn)生的回流。情況不同，反饋不同。對(duì)面談話、發(fā)表演講、上課媒介的反饋間接的，當(dāng)然會(huì)有新的變化，特別是現(xiàn)代的電子媒介?；?dòng)欄目（超級(jí)女生、現(xiàn)場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)反饋等）二、理解傳播【4】傳播行為中的反饋134二、理解傳播反饋是一種強(qiáng)有力的工具。缺少反饋、延遲反饋、反饋微弱會(huì)引起傳播者的疑惑或者不安，并可能使傳播對(duì)象感到失望，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。廣告市場(chǎng)的調(diào)研媒介接受的信和電話的影響力二、理解傳播反饋是一種強(qiáng)有力的工具。135二、理解傳播反饋是一種信息的倒流，是使傳播者很快地對(duì)由于他們已發(fā)出的符號(hào)而引起的符號(hào)作出反應(yīng)的機(jī)會(huì)。在完成一個(gè)A型傳播行為之后，給予傳播者們進(jìn)行B型傳播行為的機(jī)會(huì)。重聽自己的話，閱讀自己的文字、調(diào)查節(jié)目的受歡迎程度等二、理解傳播反饋是一種信息的倒流，是使傳播者很快地對(duì)由于他們136二、理解傳播【5】傳播行為的放大效果電路：開關(guān)，燈亮與燈滅，順著電流。思想的部分被抽象出來變成符號(hào)，另一個(gè)人被這些符號(hào)所刺激。二、理解傳播【5】傳播行為的放大效果137二、理解傳播任何事情都不會(huì)通過一個(gè)過程，也就是從一個(gè)人到另一個(gè)人而不發(fā)生變化。電路是物理特性，燈泡是被動(dòng)的。而傳播面對(duì)的是人。傳播是一種觸發(fā)性效果、一種催化過程，小的傳播可能會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，而全國(guó)性的傳播也許可能為它的對(duì)象所忽視。蝴蝶效應(yīng)非典事件二、理解傳播任何事情都不會(huì)通過一個(gè)過程，也就是從一個(gè)人到另一138二、理解傳播一個(gè)信息就是一個(gè)催化劑，它除了能激發(fā)接受信息的人身上的力量外，本身沒有什么力量。報(bào)紙、電視、廣播等二、理解傳播一個(gè)信息就是一個(gè)催化劑，它除了能激發(fā)接受信息的人139二、理解傳播【6】、傳播行為中媒介的結(jié)構(gòu)和功能媒介傳播對(duì)象控制支持內(nèi)容的來源有關(guān)的服務(wù)事業(yè)信息產(chǎn)品：報(bào)紙、雜志、書籍、節(jié)目、電影等二、理解傳播【6】、傳播行為中媒介的結(jié)構(gòu)和功能媒介傳播對(duì)象控140廣播電視控制支持內(nèi)容的來源節(jié)目傳播對(duì)象股東聯(lián)邦電視委員會(huì)電臺(tái)的代表廣告商與代理機(jī)構(gòu)其他無線電廣告與小曲制作商電視廣告制作公司廣播電視網(wǎng)推銷處微波、電纜、衛(wèi)星傳遞（接收）機(jī)構(gòu)設(shè)備制造商為廣播電視事業(yè)提供工程技術(shù)咨詢的機(jī)構(gòu)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供資金的公司廣播臺(tái)展與有線電視的經(jīng)紀(jì)人機(jī)構(gòu)提供管理、人事等方面的咨詢機(jī)構(gòu)公共關(guān)系、宣傳、推銷方面的機(jī)構(gòu)為廣播事業(yè)服務(wù)的律師提供調(diào)研服務(wù)的公司經(jīng)營(yíng)管理傳播對(duì)象測(cè)量電視網(wǎng)廣播網(wǎng)廣播節(jié)目制作與發(fā)行機(jī)構(gòu)電視節(jié)目制作與發(fā)行機(jī)構(gòu)人才代理與經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)電影制片廠與發(fā)行公司電視加工實(shí)驗(yàn)室新聞機(jī)構(gòu)職工機(jī)構(gòu)專業(yè)學(xué)會(huì)與協(xié)會(huì)職工、演員工會(huì)廣播電視控制支持內(nèi)容的來源節(jié)目傳播對(duì)象股東聯(lián)邦電視委員會(huì)電臺(tái)141三、媒介的歷史媒介發(fā)展的六階段語言產(chǎn)生之前的傳播——親身傳播時(shí)代口頭語言的時(shí)代書面語言的時(shí)代(書寫）印刷時(shí)代大眾傳播時(shí)代網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代三、媒介的歷史媒介發(fā)展的六階段142（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代1、時(shí)間：靈長(zhǎng)類到早期猿人。（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代1、時(shí)間：143（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代2、媒介：非語言符號(hào)和信號(hào)。類似的動(dòng)物的尖叫、呼喊身體動(dòng)作（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代2、媒介：144（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代原始部落的體語澳大利亞的土著部落日常交流甲用手指指指頭上的汗，乙張開嘴，指指喉嚨，并作出雙手捧水的樣子。接著，甲用雙手做掛項(xiàng)鏈的動(dòng)作，羨慕地一笑，乙做雙手交換和袋鼠跳躍的動(dòng)作。隨后，甲做拉弓的動(dòng)作和袋鼠跳躍的動(dòng)作，乙爽朗地一笑，并揚(yáng)起左手。（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代原始部落的體語145（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代“今天這鬼天氣，太熱了?！薄翱刹皇?，熱得嗓子都要冒煙了。要是有點(diǎn)水喝，那多好??！”“喲，你的項(xiàng)鏈真漂亮，哪兒來的？”“用袋鼠跟白人換的。”“那我明天也打袋鼠?！薄昂?，祝你好運(yùn)?！保ㄒ唬┱Z言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代“今天這鬼天氣，太146（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代3、親身傳播時(shí)代的特點(diǎn)信息的簡(jiǎn)短和單一傳播速度緩慢4、“說話”的物質(zhì)條件不完備。語言與思維的關(guān)系（一）語言產(chǎn)生之前的傳播

——親身傳播時(shí)代3、親身傳播時(shí)代的147（二）口頭語言的時(shí)代1、時(shí)間距今9萬年到4萬年前（二）口頭語言的時(shí)代1、時(shí)間148（二）口頭語言的時(shí)代2、語言產(chǎn)生的相關(guān)理論汪汪理論人類模仿動(dòng)物界、自然界的聲音感嘆理論對(duì)歡愉、痛苦、氣憤、驚恐等情緒的表達(dá)唱歌理論傳播感情和歡慶喜事的歌唱中演變的喲——嗨——嗬理論體力耗費(fèi)時(shí)發(fā)出的聲音。約克——約克理論剛好與特別重要或特別興奮的事件有關(guān)的時(shí)候發(fā)出的偶然的聲音。（二）口頭語言的時(shí)代2、語言產(chǎn)生的相關(guān)理論149（二）口頭語言的時(shí)代3、語言的產(chǎn)生對(duì)傳播的意義語言的產(chǎn)生，大大加快了人類脫離野蠻、走向文明的進(jìn)程，對(duì)信息傳播乃至整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展，具有極其重要的意義。（二）口頭語言的時(shí)代3、語言的產(chǎn)生對(duì)傳播的意義150（二）口頭語言的時(shí)代原因：（1）語言拓展了人類信息傳播的內(nèi)容。（2）語言不僅是“人類最重要的交際工具”而且是人類最重要的思維工具。（3）在長(zhǎng)度、復(fù)雜性準(zhǔn)確性和精細(xì)程度方面，語言可以記憶、傳遞、接收和理解訊息，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了親身傳播時(shí)代人類采取的傳播形式所能達(dá)到的程度。（二）口頭語言的時(shí)代原因：151（二）口頭語言的時(shí)代4、口頭語言時(shí)代的非語言媒介（1）實(shí)物媒介類似結(jié)繩記事希羅多德的《歷史》:大流士王在征戰(zhàn)中陷入困境，于是，斯奇提亞人派使者送來一封“實(shí)物信”，里面包著一只鳥、一只老鼠、一只青蛙和五只箭。（二）口頭語言的時(shí)代4、口頭語言時(shí)代的非語言媒介152（二）口頭語言的時(shí)代波斯人，你既不會(huì)像鳥一樣遠(yuǎn)走高飛，也不會(huì)像老鼠一樣鉆地逃跑，更不會(huì)像青蛙跳出包圍圈，那趕快投降吧，否則我們就將你射死。（二）口頭語言的時(shí)代波斯人，你既不會(huì)像鳥一樣遠(yuǎn)走高飛，也不會(huì)153（二）口頭語言的時(shí)代（2）圖畫媒介巖畫、雕刻溪水的巖石上有袋鼠的腿和人的胳膊，表明人和袋鼠來喝過水河的沙岸上畫有一種魚，表明河里有這種魚。（二）口頭語言的時(shí)代（2）圖畫媒介154（二）口頭語言的時(shí)代圖畫媒介傳播，打破了口頭語言的“共時(shí)”局限，其歷時(shí)性質(zhì)使信息的一記載和保存久遠(yuǎn)。（二）口頭語言的時(shí)代155（三）書面語言的時(shí)代(書寫）1、時(shí)間開始于5000年前（三）書面語言的時(shí)代(書寫）1、時(shí)間156（三）書面語言的時(shí)代(書寫））2、文字發(fā)明的重要性文字是記錄和傳達(dá)人類語言的書寫符號(hào)，是人們思想的新工具。它的產(chǎn)生是人類文明社會(huì)的一個(gè)重要標(biāo)志；沒有文字，人類就不可能創(chuàng)造高度發(fā)達(dá)的文明。（三）書面語言的時(shí)代(書寫））2、文字發(fā)明的重要性157（三）書面語言的時(shí)代(書寫）3、文字的起源文字起源于圖畫，最早出現(xiàn)的文字都是圖形文字。文字形成于對(duì)圖形符號(hào)的逐步抽象化過程。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）3、文字的起源158（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（1）象形文字：前4000年，兩河流域和埃及出現(xiàn)。刻在建筑物墻壁或其他平面上的粗略圖畫大量的圖形符號(hào)（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（1）象形文字：前4000年，159（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（2）楔形文字：前1700年，蘇美爾人粘土制成半干泥板，用蘆葦或木或骨削成的帶三角尖頭的小棒書寫，然后晾干或燒成類似陶器。每個(gè)符號(hào)代表一個(gè)具體的聲音，不是觀念和景象。100個(gè)符號(hào)就可以識(shí)別楔形文字系統(tǒng)語音文字發(fā)展的第一步，使人類傳播史的重大突破。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（2）楔形文字：前1700年，蘇160傳播中的媒介課件161（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（3）古埃及文字表意、表音，部首等符號(hào)組成的復(fù)合文字。草體文字，書寫在尼羅河流域沼澤地的一種紙草上。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（3）古埃及文字162（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（4）希臘文字字母流行前500年，希臘字母定型，傳到羅馬得到改進(jìn)。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（4）希臘文字163（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（5）中國(guó)的文字商代出現(xiàn)，甲骨文文字的演化漢字的獨(dú)特性：象形文字的痕跡。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（5）中國(guó)的文字164（三）書面語言的時(shí)代(書寫）誤解：書寫和學(xué)習(xí)困難。施拉姆：“一臺(tái)四十四鍵的英文打字機(jī)即可打出所有的英文語句，包括字母、數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)；中文打字機(jī)若要完成類似的功能，至少需要八千到九千鉛字，而這個(gè)數(shù)目不過是中文字典四分之一的字?jǐn)?shù)罷了。西方孩童僅需數(shù)天就能學(xué)會(huì)所有字母，一年內(nèi)就能學(xué)會(huì)基本閱讀，兩三年內(nèi)就能寫出不錯(cuò)的文章，而中國(guó)學(xué)生則要花上許多年去學(xué)習(xí)閱讀及寫作；他們的書法不像西方僅僅是為了實(shí)用，更被視為一種藝術(shù)形式，要想精通中國(guó)古籍，起碼要花上一生時(shí)間。”（三）書面語言的時(shí)代(書寫）誤解：書寫和學(xué)習(xí)困難。165（三）書面語言的時(shí)代(書寫）漢字的優(yōu)勢(shì)形象思維新時(shí)代的優(yōu)勢(shì)（電腦輸入速度）（三）書面語言的時(shí)代(書寫）漢字的優(yōu)勢(shì)166（三）書面語言的時(shí)代(書寫）4、書寫傳播的意義擺脫記憶的繁重任務(wù)，專心于創(chuàng)新。分享前人知識(shí)，繼續(xù)攀升。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）4、書寫傳播的意義167（三）書面語言的時(shí)代(書寫）5、書寫媒介的改進(jìn)始終伴隨著文字的發(fā)明和發(fā)展的進(jìn)程（1）刀筆是文字最早的書寫工具甲骨文、金文、石文、楔形文字（三）書面語言的時(shí)代(書寫）5、書寫媒介的改進(jìn)始終伴隨著文字168（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（2）毛筆竹木、草皮紙和絹帛等。西漢：植物纖維紙；東漢輕便的白紙。造紙術(shù)傳入高麗、日本、阿拉伯、歐洲。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（2）毛筆169（三）書面語言的時(shí)代(書寫）6、書寫新聞媒介出現(xiàn)（1）前59年，《羅馬公報(bào)》誕生載體：羅馬議事廳外的街道上的涂有石膏的木板書寫文章報(bào)道元老院的議事記錄以及其他的社會(huì)事件和政治事件。“歷史上的第一份官方報(bào)紙”（三）書面語言的時(shí)代(書寫）6、書寫新聞媒介出現(xiàn)170（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（2）唐開元年間，邸報(bào)出現(xiàn)官報(bào)：詔書、法令、命令、皇帝的起居言行，皇室的動(dòng)態(tài)，官吏的升遷等宋代的手抄小報(bào)，非法出版物，遭禁。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（2）唐開元年間，邸報(bào)出現(xiàn)171（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（3）書寫新聞出版物，以歐洲的手抄新聞最為著名。威尼斯公報(bào)資本主義發(fā)展最早專門搜集和傳播市場(chǎng)行情等信息的人，自己抄寫，自己發(fā)行，最早的職業(yè)新聞?dòng)浾?。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）（3）書寫新聞出版物，以歐洲的手172（三）書面語言的時(shí)代(書寫）手抄新聞的特征內(nèi)容：商情、物價(jià)、貿(mào)易、金融、交通、氣象等，還有政治、軍事、宗教等動(dòng)態(tài)消息無報(bào)名，新聞也無標(biāo)題。實(shí)效性差。公開出售，形式多樣。傳播商業(yè)信息的有效形式。（三）書面語言的時(shí)代(書寫）手抄新聞的特征173（四）印刷時(shí)代

1、印刷傳播的意義用印刷手段傳播信息，克服了書寫傳播難以大規(guī)模復(fù)制信息的局限性，是信息傳播技術(shù)和傳播手段的一次革命。（四）印刷時(shí)代

1、印刷傳播的意義174（四）印刷時(shí)代

2、印刷的歷史公元450年，南北朝宋文帝時(shí)出現(xiàn)了雕版印刷。不列顛圖書館，唐代刻印的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的印刷書籍。（四）印刷時(shí)代

2、印刷的歷史175傳播中的媒介課件176傳播中的媒介課件177傳播中的媒介課件178（四）印刷時(shí)代

公元1045年，畢升發(fā)明活字印刷。泥活字元代，王楨制成木活字后來活字隨著蒙古騎兵進(jìn)入歐洲。公元1450年，德國(guó)人古登堡發(fā)明金屬活字。此后的100年間，活字印刷技術(shù)傳遍了整個(gè)歐洲。（四）印刷時(shí)代

公元1045年，畢升發(fā)明活字印刷。179傳播中的媒介課件180（四）印刷時(shí)代

3、隨著印刷術(shù)的發(fā)展，報(bào)紙等新聞出版物開始采用印刷術(shù)印制發(fā)行。（1）宋代邸報(bào)部分采用雕版印刷（2）明代邸