五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)質(zhì)量分析

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)質(zhì)量分析五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)質(zhì)量分析五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)質(zhì)量分析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)質(zhì)量分析版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：烏魯木齊市第五十一中2010-2011學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告年級(jí)執(zhí)教教師：李齊齊撰寫報(bào)告教師：李齊齊成績(jī)總體情況分析：我校五年級(jí)共有212名學(xué)生參加英語(yǔ)考試?？傮w考試情況如下：年級(jí)總分為146486分，年級(jí)平均分為69.1分，優(yōu)秀率為26.4%，及格率72.6%，待進(jìn)生率27.4%。本次英語(yǔ)期末測(cè)試卷，從卷面試題內(nèi)容看，能緊扣教材，難易適度，考察面寬，符合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情。從卷面試題類型看，題型多樣，題量較以往所增加，且難度增加。從學(xué)生答卷情況看，試卷難易比例有針對(duì)性，主要考查學(xué)生平時(shí)詞匯的積累運(yùn)用及對(duì)重點(diǎn)句型的運(yùn)用和理解分析能力，全面考查了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。二、答卷中較好的方面：1、基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)一、聽錄音，選出你所聽到的單詞：主要聽的是四會(huì)單詞，平時(shí)學(xué)生接觸的都比較多，比較容易得分，大部分學(xué)生沒有失分。二、根據(jù)你所聽到的句子內(nèi)容，判斷下列句子是否正確:此題考察的是本冊(cè)書中的課文原文，學(xué)生在平時(shí)都能堅(jiān)持朗讀課文，因此本題做起來就得心應(yīng)手。一、補(bǔ)全單詞：在平時(shí)的教學(xué)中教師注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是有關(guān)當(dāng)對(duì)單詞的訓(xùn)練，在平就注重聽寫，在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行單詞挖空練習(xí)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生都能正確地填空，按要求完成試題。二、找到與下列圖片相對(duì)應(yīng)的單詞：此題考察的是最基本的認(rèn)讀單詞，再加上有圖片的輔助，降低了此題的難度學(xué)生普遍都能完成，且準(zhǔn)確率很高。三、選出正確的答語(yǔ)：考察最基本、最主要的幾個(gè)重點(diǎn)句型的問答，平時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生驚醒對(duì)話演練比較多，所以，大部分學(xué)生都能夠較好的完成，失分不太多。2、聽音能力有所進(jìn)步在聽力內(nèi)容的第一、二大題中就得到了體現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能做到認(rèn)真聽音、準(zhǔn)確進(jìn)行答題，說明學(xué)生的積累運(yùn)用和理解分析能力正在逐步提高。但是仍有部分學(xué)生在這方面脫節(jié)，學(xué)習(xí)比較死板，在今后的教學(xué)中還有待提高。3、情景會(huì)話有所提高本次情景會(huì)話考察最基本、最主要的幾個(gè)重點(diǎn)句型的問答，平時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生驚醒對(duì)話演練比較多，雖然難度比pep版的大，但是大部分學(xué)生都能夠較好的完成，失分不太多。三、答卷中存在的問題：1、聽音過于急躁，答題無技巧聽力部分第三題中每小題的三個(gè)答句都極其相似，很多學(xué)生聽到了前面的一部分看到那個(gè)選項(xiàng)就選哪個(gè)選項(xiàng)，并沒能按照要求進(jìn)行排除，一部分學(xué)生斷章取義，導(dǎo)致該題丟分。在今后的教學(xué)中教師應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)答題技巧，幫助學(xué)生做到事半功倍。2、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)筆試試卷中的第四、五大題全部考察的是本次的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在做這兩道大題時(shí)，本來難度不是很大，可以根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行排除，以幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)，但是五年級(jí)的語(yǔ)法主要是：過去時(shí)、形容詞的比較級(jí)和一般將來時(shí)。其中第四大題的第九小題考察一般現(xiàn)在時(shí)，但是由于本學(xué)期主要學(xué)習(xí)過去時(shí)，所以學(xué)生普遍都理解錯(cuò)誤，大多數(shù)學(xué)生直接不帶思考的選擇了過去式。2、課外閱讀量不夠閱讀是理解文本的前提條件，主旨是讓學(xué)生在閱讀中能把學(xué)到的知識(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用。試卷的最后一題是閱讀判斷是非，大部分學(xué)生不能做到認(rèn)真回讀，失分也較多。（其中第2小題需要學(xué)生轉(zhuǎn)個(gè)彎，開動(dòng)腦筋判斷，很多學(xué)生就饒了進(jìn)去，對(duì)第2小題出現(xiàn)的“parents”只看其形不思其意，判斷有誤。閱讀短文有利于提高學(xué)生的認(rèn)讀能力和理解能力，學(xué)生掌握較差，今后應(yīng)加大這方面的訓(xùn)練力度，讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀文邊思考邊理解的習(xí)慣。而且要建議學(xué)校給學(xué)生配一定的閱讀練習(xí)題材料，因?yàn)樵诖酥皩W(xué)生沒有做過閱讀訓(xùn)練。4、書寫能力差從答卷看，有部分學(xué)生不能按照正確的格式和書寫方式去寫，有極少數(shù)學(xué)生在亂寫，還有個(gè)別學(xué)生不能正確運(yùn)用大小寫，錯(cuò)誤現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這些都是今后在教學(xué)中要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。四、改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練力度小學(xué)學(xué)生主要是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不能把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來加大學(xué)生的負(fù)擔(dān)。只需在平時(shí)的教學(xué)過程中加入5-10分鐘的聽力訓(xùn)練，從平時(shí)提升學(xué)生聽音的水平。2、加強(qiáng)情景對(duì)話的表演力度英語(yǔ)不是母語(yǔ)，在學(xué)習(xí)前教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)境，因此每天植入一些日常英語(yǔ)，再結(jié)合本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小對(duì)話的表演練習(xí)時(shí)相當(dāng)必要的。要讓學(xué)生在課堂上熟練掌握，并運(yùn)用中的重點(diǎn)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。農(nóng)民工子女學(xué)校的性質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生在家的學(xué)習(xí)得不到保證。因此課堂上老師和學(xué)生的任務(wù)都比較重，學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)都不是很理想，因此英語(yǔ)更加需要師生的共同努力，來實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提高和飛躍。3、加大閱讀積累，提升學(xué)生的閱讀能力孩子的成長(zhǎng)離不開閱讀，課堂上的有限時(shí)間很難保證學(xué)生的閱讀量，這就需要家長(zhǎng)的配合，督促學(xué)生在家多讀英語(yǔ)課文，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，讓學(xué)生在閱讀中尋找樂趣。4.加強(qiáng)引導(dǎo)，提高各方面的能力教師要從課堂教學(xué)，生活實(shí)踐，班內(nèi)校內(nèi)突發(fā)事件，課外閱讀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，習(xí)作的講評(píng)要以鼓勵(lì)為主，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)周圍事物的感受能力和觀察能力。在教學(xué)中，把教材變成習(xí)作的范本，精心設(shè)計(jì)，多練多評(píng)，逐漸使學(xué)生掌握聽力和閱讀的技巧和基本方法。5.教師提高自己的專業(yè)素質(zhì)和修