一、明確閱讀文本的類型課件

一、明確閱讀文本的類型

論述類文章說明類文章論述類文章主要是指兩大類：新聞評論（社論、時評、思想評論等）社會科學(xué)論文(社會科學(xué)論文涉及的面比較廣泛，包括政治、經(jīng)濟、文學(xué)、美學(xué)、史學(xué)、教育學(xué)等等方面。)

論述類文本主要特征

一、議論性較強。二、觀點鮮明。三、材料涉及面廣。大多涉及哲學(xué)、經(jīng)濟、政治、教育、歷史、文化、語言、文藝、美學(xué)等領(lǐng)域。論述類文本與文學(xué)類文本的區(qū)別文體不同

前者選的是論文、雜文、評論等，后者選以散文、小說為主的文學(xué)作品。能力層級不同

前者重理解和分析綜合能力，等級Ｂ、Ｃ，后者重分析綜合、鑒賞評價和探究能力，等級為Ｃ、Ｄ、Ｆ。一、整體感知，圈畫要點明大意

讀文章的時候，要大體了解段落內(nèi)容，段落之間的相互聯(lián)系以及文段內(nèi)部層次，快速把握文章結(jié)構(gòu)。

同時，要尋找關(guān)鍵句，作圈點勾畫。解題步驟指導(dǎo)①直接宣布觀點、理論的句子。②對上文所述內(nèi)容進行肯定或否定評價的句子。③關(guān)鍵處語句，如文首、段首、文末、段末的話。（一）劃出各段的中心句或概括其各段主要內(nèi)容，理清各段之間的關(guān)系，通過分析文章結(jié)構(gòu)，把握作者思路。歸納關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的篩選及確定的方法：（1）將各段標上序號。（2）關(guān)注標題（3）關(guān)注并勾畫關(guān)鍵詞：A、表示邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：B、表明承遞關(guān)系或起總結(jié)作用的詞語C、順序詞：D、重復(fù)同一主題的詞語、代詞（4）勾畫關(guān)鍵句：一般為領(lǐng)起句、總起句、過渡句、設(shè)問句和小結(jié)句等，也可借助關(guān)鍵詞確定。

怎樣標注示例北京卷四、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文字，完成14—17題。天壇之美始建于明永樂十八年的天壇，是世界建筑藝術(shù)的珍品。它具有一種獨特的意境，它以凝練的藝術(shù)形式表現(xiàn)了博大精邃的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國古人對宇宙的思考和想象。天壇的意境美，可以歸納為：高、圓、清.

注意題目告訴我們寫了什么本文說的大意“高”是天的一種特性。天壇的建筑是連續(xù)性的逐漸上的完整體，從南北中軸線上看，南端的圜丘高5.18米，皇穹宇高19.2米，祈年殿上升到38米，成為中軸線的高峰。故宮太和殿是永樂以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿還高出3米，成為天帝的象征。祈年殿的主體建筑四周，墻體低矮，空間開闊，祈年殿和圜丘的整個外輪廓直接與天空連接，祭壇仿佛高入云霄，人站在祭壇上也好像升上青天。天壇的崇高感中，蘊含著敬天的思想。這是本段的首括句這是小結(jié)句“清”是天的一種特征，也是中國古代的一種美學(xué)范疇，體現(xiàn)一種人格精神或藝術(shù)境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。“清”由“青”而來，通常我們稱天是“青色”。“青”是祥和、安寧的象征，也體現(xiàn)了一種空靈的美。天壇建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用藍色琉璃瓦，深藍的琉璃和淺藍的天空形成色彩上深淺的對比，更顯示出天的澄清、明朗。反過來天的澄清、明朗，又與祈年殿的外輪廓虛實相生，喚起觀賞者的審美想象。這是關(guān)于“清”

把握文本大意，能夠回答以下三問：第一問：全文圍繞什么？

也就是話題是什么第二問：每段在說什么？

也就是標注一下段意第三問：作者主張什么？

也就是主要觀點是什么三、回歸文本，冷靜仔細找范圍

回到原文，根據(jù)題干的指示和要求尋找答題范圍，弄清楚是只要部分尋找還是得著眼全文，然后重點研讀。四、根據(jù)提示，全面有效作篩選

解題時，要排除干擾，按照題干的要求，對確定范圍內(nèi)的信息進行全面有效的篩選，篩選的主要方法是去枝葉，找關(guān)鍵詞，抓主干。有時，相關(guān)信息分散于文章各處，要細心。力求用最精當?shù)恼Z言把篩選到的信息、理解到的意思表達出來，盡量做到全面、準確、簡明流暢。五、歸納要點，概括整合定答案提醒：

留心文中“這”“這些”“這個”“那”“那些”“其”等詞語，聯(lián)系上下文，弄清指代性詞語指代的具體內(nèi)容。理解關(guān)鍵句子的意思時，要回歸相應(yīng)段落結(jié)合上下文揣摩文意，一定要扣住出題者問我們的句子進行解釋。解題步驟回顧一、整體感知，圈畫要點明大意二、善于審題，擦亮眼睛析題干三、回歸文本，冷靜仔細找范圍四、根據(jù)提示，全面有效作篩選五、歸納要點，概括整合定答案(3)指代有誤：選項句對原文中的“指代內(nèi)容”解釋有誤，或是類別上的，或是程度上的。注意選項句中表指代意義的關(guān)鍵詞。如：這、這些；此、與此相反等等。(4)無中生有：原文中本無此意，而憑空捏造出某種意思。①選項句的意思往往和文章的整體意思相近，但在原文中找不到依據(jù)。②選項句的幾個詞在原文中都有，但卻在原文的不同位置。2．程度差異(1)混淆范圍，混淆概念：①部分說成整體；②或然說成必然；③可能說成肯定；④偶爾說成往往；⑤輕度說成嚴重等等。注意選項句中的一些表程度、范圍的關(guān)鍵詞。如：全部、都；必須，一定；嚴重、非常等等。(2)推測有誤：實際上就是在時間上、邏輯上的混淆范圍，即有意把原文中的設(shè)想或推測說成已然。對照原文，注意一些表示時間、表示結(jié)果概念的關(guān)鍵詞。如：已經(jīng)、將要、完成、成功、全部、都、一定等等。(2)“倒置失當”與“倒推失當”①倒置失當：將原文中的句子的陳述對象和被陳述對象倒置，造成不合邏輯。如：人是兩足動物。正確。若改為：兩足動物就是人。錯誤。②倒推失當：一個道理，正推成立，反推未必成立。如果說“成功一定來自努力”成立。則“努力就一定成功”則未必成立。選項句特征：①注意的是，倒置或倒推后有時成立，有時不成立，要仔細辨別。②注意比較是否有陳述主體和被陳述對象倒置的情況，看倒置后是否合邏輯。(3)偷換概念：選項句對概念的理解與原文中的概念不統(tǒng)一，或在類別上，或在范圍上，或在程度上。選項句與原文區(qū)位中的句子往往相差很少，或增加、減少一兩個詞語，甚至是“的”“了”等虛詞以改變意思；或換一個相近的詞語或句子以改變意思。我們在做題時，為了提高速度，可進行逆向思維，即在做題時，看到某個選項具有某個特點，即判斷其可能是某類錯因，再對照原文，確定其是否如此，從而得出準確判斷。審題干，分析題干句子結(jié)構(gòu)，勾劃重點詞語，明確對象、角度、重點?；氐皆姆治鼍渥?，理解句子含義。分析上下句理解句子文意。比喻句要弄清本體喻體，從喻體的特點，理解句意。緊扣全文理解句子含義