人物專題片稿范文優(yōu)選17篇

人物專題片稿范文第一篇新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業(yè)的發(fā)展過程中不斷摸索出來的，不同時期格式也不一樣。一種是源于美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。基本格式(除了標(biāo)題)是：先在導(dǎo)語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分 (新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分)，比如一場球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認(rèn)識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認(rèn)識。另一種是一個中外結(jié)合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習(xí)慣(一般人沒有時間聽你講長篇大論)，所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了?；靖袷?除了標(biāo)題)是：先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出。其次，在第二段進一步具體闡述導(dǎo)語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。再次，按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來。以上是比較常見的消息報道的格式。標(biāo)題對于新聞報道很重要，甚至都出現(xiàn)了一個標(biāo)題就是一條報道的情況。因而，標(biāo)題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現(xiàn)出來，同時要簡潔。如果需要可以在主標(biāo)題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫作比較長篇的調(diào)查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當(dāng)加一些小的標(biāo)題，以概括一個部分的內(nèi)容，便于受眾閱讀(針對印刷媒體而言)。補充一點，最近很流行一種叫做“華爾街日報體”(DEE)的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。除上述之外，要注意一些細節(jié)，比如文首要加電頭，像“本報訊”；文中要盡量使用直接引語，盡量少地進行記者的觀點表達；行文要流暢，不要艱澀等等。最后，新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點，一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報道的“真理”。人物專題片稿范文第二篇(解說)其實從警校畢業(yè)開始，小孟就是隊里出了名的“好琢磨”，和平門路口左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)信號燈只有10秒鐘，每次只能停三四輛車。記者發(fā)現(xiàn)，小孟常把自己的站位讓給車輛。(解說)值勤時的小孟是個“分秒計較”的人，為此記者也給孟昆玉算了一筆賬：一個信號燈周期，打手勢25到30次。一個崗下來，同樣枯燥的動作就要重復(fù)900多次。而這個28歲的小伙子，已在這個路口風(fēng)雨無阻地堅守了八年。(解說)夜查是交警工作最苦的活，不僅要熬夜，還可能會面對酒后司機的種種刁難。這位酒后駕車的外地司機遲遲不肯在罰單上簽字，小孟和他嘮起了家(解說)經(jīng)過耐心勸說，這位司機心服口服地接受處罰，小孟還細心地為他聯(lián)系了晚上在北京的落腳點。(同期聲)中國政法大學(xué)學(xué)生王鑒理：……人物專題片稿范文第三篇寫作園地人物通訊寫作人物通訊是用來展示新聞人物事跡與形象的一種新聞體裁。人物通訊的報道對象有兩大類：一類是寫先進個人和集體，如雷鋒、王進喜、焦裕祿等，這類報道往往能影響不少人，甚至感染幾代人，在精神文明建設(shè)中發(fā)揮巨大作用。另一類是報道轉(zhuǎn)變中的人物和有爭議的人物，這一類報道過去比較少，近幾年開始多了，開闊了人物通訊報道的路子。人物通訊在寫作中應(yīng)注意以下幾點：從人物本身特點出發(fā)，提煉主題，選擇材料。一般而言，人物的特點越鮮明，人物形象也越生動，他給讀者的印象也越深刻。記者根據(jù)人物特點確定主題，精心選材。要有時代氣息，體現(xiàn)出當(dāng)今時代的特征。人物通訊與人物傳記的一個重要區(qū)別，就在于人物通訊要有新聞性，要能夠體現(xiàn)出當(dāng)今時代的某些特征。這是我們提煉新聞主題時，要注意的問題。xxx名記者穆青曾說過：“一篇好的人物通訊，往往會起到人物的某段傳記，時代的某種記錄的作用。能否高瞻遠矚地提煉出能夠反映時代特征的主題，并且從這個高度來表現(xiàn)英雄人物的革命精神和思想風(fēng)貌，就成為決定人物通訊成敗的關(guān)鍵?！蓖ㄟ^刻畫新聞人物的言行與外在氣質(zhì)，表現(xiàn)其內(nèi)在性格與精神境界。人物通訊很注重表現(xiàn)人物的個性與精神境界，這就是說，不但要寫出報道對象的行為事跡，還要注意寫出他的行為依據(jù)。要表現(xiàn)報道對象的個性與思想境界，既要注意其行為事跡，也要注意其語言特征。人物專題片稿范文第四篇談起讀書，我可是一個不折不扣的讀書迷。書是一個人的一生必不可少的伙伴，書是茫茫大海中的導(dǎo)師。它使我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。我暗自慶幸我有這樣一個好習(xí)慣，也慶幸自己能深深地感受到讀書的樂趣。在書中，我認(rèn)識了機智勇敢的“愛國大夫”晏子；戰(zhàn)無不勝的大將軍廉頗；知天文、識人心、懂地理的諸葛亮；為人民除害的“打虎英雄”武松……我從書中學(xué)到了這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。讀書讓我認(rèn)識了許多古今中外的著名人物；讀書，可以知善惡，美丑，是非。我愛讀書，書給了我許多快樂。我從一年級開始讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書我至少讀了三遍。在書中我明白了，生活在和平年代的我們，生活中一點小小的困難沒什么大不了的，只要我們勇敢地去面對，你會發(fā)覺，原來自己是有毅力的。如果我沒有讀《紅巖》這本書，我永遠不知道我們現(xiàn)在的幸福生活是用革命烈士的鮮血換來的。讀書，它使我明白了做人的道理，人生的意義。相信你們也知道我為什么讀書了吧，讓我們一起成為讀書一族吧，只有讀書，我們的明天才會更加美好！人物專題片稿范文第六篇人物專題片稿范文第五篇(1)人物通訊所謂人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物?！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。(2)事件通訊所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。(3)工作通訊所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結(jié)實際工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經(jīng)常運用指導(dǎo)工作的重要報道形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經(jīng)驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事均可。(4)概貌通訊概貌通訊又稱風(fēng)貌通訊。它是以反映社會生活、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光和日新月異的建設(shè)成就為主的報道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內(nèi)容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事發(fā)生、發(fā)展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風(fēng)貌和特色。在表達方式上，往往運用點上具體事例來敘述和描寫一個地區(qū)、一條戰(zhàn)線、一個單位、一個點、一個方面的風(fēng)貌變化，展現(xiàn)時代的步“紀(jì)行”、“散記”、“側(cè)記”等形式，向讀者介紹。(5)小故事(小通訊)反映現(xiàn)實生活中的一個片斷，通常表現(xiàn)一人一事，線索單一而有故事情節(jié)，短小精悍，生動活潑。不能寫得人物繁多，場面太大，枝節(jié)橫生，否則就失去“小”的特點。一、新聞的特點1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫作的基本要求。就小記者采寫新聞來說，寫好短消息，便于迅速及時的報道新聞事實，同時也鍛煉小記者的采寫能力;就讀者閱讀新聞來說，它便于閱讀。2、語言生動簡潔：新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者3、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)：新聞的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，按事實重要性程度和讀者關(guān)注的程度先主后次的安排，內(nèi)容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。二、新聞導(dǎo)語的幾種寫作方法1、敘述式導(dǎo)語的寫作：就是直截了當(dāng)?shù)赜每陀^事實說話，通過摘要或概括的方法，簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實，給人一個總的印象，以促其閱讀全文。2、描寫式導(dǎo)語的寫作：記者根據(jù)目擊的情況，對新聞中所報道的主要事實，或者事實的某個有意義的側(cè)面，作簡練而有特色的描寫，向讀者提供一個形象，給人以生動具體的印象，這就是描寫式導(dǎo)語的一般特點。一般用在開頭部分，以吸引讀者，增強新聞的感染力。3、議論式導(dǎo)語的寫作：往往采用夾敘夾議的方式，通過極有節(jié)制、極有分寸的評論，引出新聞事實。一般分為三種形式：評論式、引語式、設(shè)問句。三、學(xué)會恰當(dāng)運用新聞背景材料背景材料在不少新聞中占據(jù)一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內(nèi)容。交代背景應(yīng)根據(jù)需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時不宜太多，材料要寫的生動活潑。新聞通訊的寫作方法一、通訊的種類：一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊”二、通訊的特點通訊是一種詳細、深入的報道，也是一種具有多種表現(xiàn)方法的新聞媒體，通訊報道生動形象、具有感染力。三、人物通訊：是以報道人物為主要內(nèi)容的通訊。其基本要求和方法有以下幾點：要體現(xiàn)當(dāng)今的時代特征;要寫出人物的特點;要用人物的行為表現(xiàn)人物。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個階段、某一個方面，作比較全面的報道;還有就是不對人物作全面的報道，而是抓住某個特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點寫出來，或是作一個側(cè)面報道。四、事件通訊：它是以重大的或?qū)こ５氖录閳蟮赖耐ㄓ嶎愋?。是記述新近發(fā)生的，受到人們普遍關(guān)注的事件1、其基本要求和方法有以下幾點：敘事要有明確的目的性;事件情節(jié)要交代清楚名了，線索要清晰;敘事要生動，靈活運用多種表現(xiàn)手法，突出重點，有詳有略;在敘事中要選好人物，寫人物時注意精練、生動形象。2、通訊的語言特點和細節(jié)描寫：通訊作為一種新聞媒體，語言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，簡明扼要，鮮明生動，具體真切，通俗易懂;多運用瑯瑯上口的群眾語言寫通訊，要有濃郁的.感情色彩。五、新聞寫作中應(yīng)注意的幾個問題1、初學(xué)寫作可以“描紅模子”，從實踐出發(fā)，邊學(xué)習(xí)邊實踐，模仿著別的去學(xué)。2、寫新聞要有由頭，最主要特點就是新，發(fā)生的事件離發(fā)表的時間越近越好。3、多寫短新聞，可以擴大版面的信息量，是各家報紙都特別提倡的。人物專題片稿范文第七篇xx年xx月xx日，由北京市長沙市委王明華親自主持并主持了“xx年xx月xx日”大型報道。報道中王明華、張玉蓉、趙玉蓉等3名同學(xué)的報道，為“xx年xx月xx日”級“四川省汶川縣”題材報道。報道當(dāng)天，由北京市長沙市委宣傳部和北京市長沙市委王明華、張玉蓉主持。?？茖W(xué)校27名教師，xx年xx月xx日出生于北京市長沙市委主任高級專業(yè)學(xué)專學(xué)歷，北京市委宣傳部副部長，北京市長沙市長沙市長沙市長沙市委宣傳部副部長。他自身的家庭情況，也就是說他是一個家中的獨子，父親在他xx歲時就去世，父親是一家公司的總經(jīng)理，父親的工作是干重活、忙活家務(wù)，父親是一名教師，家里很貧困，生活很苦，所以父親在xx年xx月xx日被評為市“十佳教師”。xx年xx月xx日，由北京師范學(xué)院502班的學(xué)生代表在北京市長沙市委高等?？茖W(xué)校29屆答辯中作出題為《xxxxxx教師法》。他的研究成果，也是在北京市委宣傳部頒布的《中國教育報》和《xxx《高等?？茖W(xué)校xx年xx月xx日》中作出的最有價值的回答：《xxx教師法》、《教師法》和《教師法》。王明華，男，現(xiàn)年xx歲，，中國黨。中學(xué)生的報道，主要從事教學(xué)工作，學(xué)業(yè)水平參差不齊，有些學(xué)生的文學(xué)作品，也是在xx年xx月xx日開始發(fā)行，其中品在北京報上，有33人的作品在北京報上，有21人的作品在北京報上，有6人的作品在上海報上。報道當(dāng)天，王明華主要報道了北京師范學(xué)院、北京師范學(xué)院、北京師范學(xué)院等17個省級“十佳教師”的報道，其中有18人的作品在上海報上，有33人的作品在北京報上。報道當(dāng)天，王明華主要報道了“xx年xx月xx日”級“四川省汶川縣”題材報道。報道當(dāng)天，王明華主要報道了“xx年xx月xx日”級“四川省汶川縣”題報道了“xx年xx月xx日”的報道，其中有2人的作品在上海報上，有28人的作品在上海報上。報道當(dāng)天，張玉蓉主要報道報道當(dāng)天，王明華主要報道了“xx年xx月xx日”級“四川省汶川縣”題材報道。報道當(dāng)人物專題片稿范文第八篇一、專題報道可行性分析1、題材分析一座城市最能表現(xiàn)文化的是建筑，最能展現(xiàn)市井風(fēng)俗的是老街。老街是城市文明延續(xù)的載體，人文市井的再現(xiàn)，具有不可替代的歷史文化價值。北京前門大街，上海新天地，天津津門，成都寬窄巷子是當(dāng)今中國城市老街修舊如舊的代表，在“老”字上做文章，在特色上下功夫，賺足人氣，獲足美譽，著實成為城市建設(shè)的標(biāo)桿。每個城市都有自己的歷史，有著屬于本地文化的細胞，在保護和傳承上都有獨特的想法。從上述四城打造的老街中，可以清晰地瞥見地域文化對城市文明發(fā)揮的決定作用。2、受眾分析比較懷舊并關(guān)注老街歷史文物保護的那部分人。二、報道主題走進城市老街三、報道主旨那些曾經(jīng)在歷史上熠熠閃光，帶有濃厚民間風(fēng)味的老街古屋，歷經(jīng)數(shù)十載風(fēng)霜雨雪侵蝕，伴隨著城市化建設(shè)日新月異的變化，現(xiàn)代文明的告訴發(fā)展，那些在高樓靚麗外表下若隱若現(xiàn)的老街古屋顯得愈加暗淡無光，并逐漸開始淡出大眾視野。本組成員立意做一個關(guān)于探尋老街歷史滄桑味道的策劃方案。走進老街，敲開一扇扇斑駁的木門，找尋老街蘊含的悠悠古韻，以及厚重的歷史人文風(fēng)貌。四、報道目的著眼于下關(guān)市具有代表性的老街古屋的興衰更迭，以一些沉淀城市文化命脈并日漸淡出公眾視野的街道與建筑為立足點。介紹城市老街風(fēng)貌，將老街目前面臨的種種現(xiàn)實性問題重現(xiàn)于大眾眼前，呼吁更多的人關(guān)注老街的保護與延續(xù)問題，促進對城市遺產(chǎn)的保護，使人們更加關(guān)注健康的城市發(fā)展，保護這些即將消逝在城市中的文化。五、報道角度1、就下關(guān)市龍尾街的歷史起源、興盛時期以及后來破落的原因。2、龍尾街街道周圍老屋的歷史，歷經(jīng)多少次更迭，房子現(xiàn)在的用處，現(xiàn)居住的人口結(jié)構(gòu)，生活居住條件，城市發(fā)展進程的推進對其的影響。3、龍尾街現(xiàn)住戶對老街的感情，發(fā)生過的一些故事，以及沒有居住在龍尾街的老一輩下關(guān)人對其的記憶。4、龍尾街周邊城市商業(yè)區(qū)對老街的看法，有無拆除老街適應(yīng)城市發(fā)展的必要。5、相關(guān)部門對龍尾街的保護性政策，實施力度，以及對龍尾街將來的相應(yīng)規(guī)劃。六、報道定位：系列專題報道1、報道進程安排：做一個周的連續(xù)性報道，首先是走進龍尾街，采訪老街的居民，做幾篇人物通訊，帶出老街的歷史和人情風(fēng)味。接著選取一些較好的角度撰寫特寫，向社會公眾征集稿件，詩歌亦或散文，文體不限，抒發(fā)其對老街的感情。然后采訪相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人，了解關(guān)于龍尾街的發(fā)展過程，采寫專訪。最后，以評論收尾。2、體裁類型：主要采用人物通訊、特寫、專訪、評論這幾種體裁。七、報道要求：記者深入采訪，寫稿時以事實為依據(jù)，真實可靠，注重實效，態(tài)度中立客觀。八、媒體及人員分工A組：負(fù)責(zé)搜集有關(guān)龍尾街的歷史文獻資料。B組：全組成員共同參與多方采訪：a、龍尾街現(xiàn)住戶對龍尾街的感情以及發(fā)生過的有意思的故事。b、周邊商業(yè)區(qū)對龍尾街的看法。c、非龍尾街居民的老下關(guān)人對龍尾街的記憶。d、相關(guān)部門對龍尾街的政策和規(guī)劃。C組：負(fù)責(zé)各類資料的匯總以及整編篩選。D組：負(fù)責(zé)新聞稿件的采寫，新聞?wù)掌呐臄z。人物專題片稿范文第九篇一、新聞稿件寫作的基本要求和注意事項(一)首先要了解稿件的分類及其各自的特點?？傮w來說，稿件可分為：新聞類(包括消息、通訊含人物、事件、新聞?wù)掌?、文學(xué)藝術(shù)類(包括特寫、紀(jì)實文學(xué)、報告文學(xué)、詩歌、散文、隨筆、游記、故事、小說、幽默笑話、書畫、攝影作品)、評論類(即言論稿，也包括雜談、雜文)、社會生活類(包括人們的衣、食、住、行、醫(yī)療、衛(wèi)生、保健、婚姻家庭以及各種社會現(xiàn)象等等，凡與人民群眾生活關(guān)系密切相關(guān)的內(nèi)容都算)，理論文章(即論文)。新聞稿件講究真實性、準(zhǔn)確性、及時性。文學(xué)藝術(shù)類講究藝術(shù)性、欣賞性、哲理性。社會生活稿強調(diào)知識性、可讀性、實用性。評論稿強調(diào)啟迪性、教育性、參考性。論文強調(diào)專業(yè)性、科學(xué)性、價值性。(三)寫稿時要做到“三勤”。采訪收集到材料以后，就要勤想、勤看、勤寫。平時應(yīng)多看一些書報，看別人怎樣寫稿，有什么技巧。并注意把一些好文章、好題材、精彩段落和話語記錄下來，以便以后參考借鑒。(四)開始寫稿時一定要從小篇著手。力求做到語言精煉，通俗易懂，文筆流暢，多寫一些自己有一定專長和愛好的、熟悉內(nèi)容的稿件。(五)切忌抄襲等不道德行為。同時要做到事實求是，不能為了上稿亂編造事實、新聞，片面地追求新、奇、轟動效應(yīng)。多寫一些群眾關(guān)心的“熱門”話題以及貼近生活的題材。(七)特別應(yīng)該注意一點：就是寫稿時，如果文中涉及到一些負(fù)面題材，揭露一些違法亂紀(jì)行為時，一定要深入調(diào)查，不要道聽途說，想當(dāng)然，并且最好不要直接指出當(dāng)事人、地方的姓名，詳細地址，可以用某某縣、某街、某村或張某、李某這些代替。二、新聞寫作方法(一)消息的特點1、短小精練：消息要短小精練，這是新聞寫作的基本要求。，寫好短消息，便于迅速及時的報道新聞事實，同時也鍛煉筆者的采寫能力；就讀者閱讀新聞來說，它便于閱讀。2、語言生動簡潔：消息的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者。3、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)：消息的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，按事實重要性程度和讀者關(guān)注的程度先主后次的安排，內(nèi)容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。三、消息導(dǎo)語的幾種寫作方法1、敘述式導(dǎo)語的寫作：就是直截了當(dāng)?shù)赜每陀^事實說話，通過摘要或概括的方法，簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實，給人一個總的印象，以促其閱讀全文。2、描寫式導(dǎo)語的寫作：根據(jù)目擊的情況，對新聞中所報道的主要事實，或者事實的某個有意義的側(cè)面，作簡練而有特色的描寫，向讀者提供一個形象，給人以生動具體的印象，這就是描寫式導(dǎo)語的一般特點。一般用在開頭部分，以吸引讀者，增強新聞的感染力。3、議論式導(dǎo)語的寫作：往往采用夾敘夾議的方式，通過極有節(jié)制、極有分寸的評論，引出新聞事實。一般分為三種形式：評論式、引語式、設(shè)問句。4、學(xué)會恰當(dāng)運用新聞背景材料。背景材料在不少新聞中占據(jù)一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內(nèi)容。交代背景應(yīng)根據(jù)需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時不宜太多，材料要寫的生動活潑。四、新聞通訊的寫作方法通訊的種類：一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊”通訊的特點：通訊是一種詳細、深入的報道，也是一種具有多種表現(xiàn)方法的新聞媒體，通訊報道生動形象、具有感染力。1、人物通訊：是以報道人物為主要內(nèi)容的通訊。其基本要求和方法有以下幾點：要體現(xiàn)當(dāng)今的時代特征；要寫出人物的特點；要用人物的行為表現(xiàn)人物。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個階段、某一個方面，作比較全面的報道；還有就是不對人物作全面的報道，而是抓住某個特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點寫出來，或是作一個側(cè)面報道。2、事件通訊：它是以重大的或?qū)こ５氖录閳蟮赖耐ㄓ嶎愋汀Ｊ怯浭鲂陆l(fā)生的，受到人們普遍關(guān)注的事件。其基本要求和方法有以下幾點：敘事要有明確的目的性；事件情節(jié)要交代清楚名了，線索要清晰；敘事要生動，靈活運用多種表現(xiàn)手法，突出重點，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫人物時注意精練、生動形象。通訊的語言特點和細節(jié)描寫：通訊作為一種新聞媒體，語言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，簡明扼要，鮮明生動，具體真切，通俗易懂；多運用瑯瑯上口的群眾語言寫通訊，要有濃郁的感情色彩。五、新聞寫作中應(yīng)注意的幾個問題首先，初學(xué)寫作可以“描紅模子”，從實踐出發(fā)，邊學(xué)習(xí)邊實踐，模仿著別的去學(xué)。其次，寫新聞要有由頭，最主要特點就是新，發(fā)生的事件離發(fā)表的時間越近越好。再次，多寫短新聞，可以擴大版面的信息量。人物專題片稿范文第十篇《欄目人物新聞?wù)鎸嵭匝芯俊?海冰/華中科技大學(xué)/《雜志封面文章的內(nèi)涵及報道特色研究》/杜曉/中國傳媒大學(xué)電視與新聞學(xué)院/《“鳳凰衛(wèi)視”女性主持人特色解讀》/謝淑玉/蘇州大學(xué)/《欄目研究》/鞠曉燕/廈門大學(xué)/《畫報研究》/郭巍/吉林大學(xué)/《人物專訪研究》/周睿/北京大學(xué)/《的新聞學(xué)價值研究》/王巧云/河南大學(xué)/《典型人物報道研究――以“感動河北”典型人物報道為例》/郭曉霞/河北大學(xué)/《CCTV欄目的選題創(chuàng)意及其節(jié)目構(gòu)思透析》/黃錚錚/中國傳媒大學(xué)/《CCTV電視談話節(jié)目的會話分析》/王靜/黑龍江大學(xué)/《沖突話語:英語電視新聞訪談的綜合性談話分析》/許炳坤/安徽師范大學(xué)/《從跨文化角度分析中國電視談話類節(jié)目》/潘潔/上海外國語大學(xué)/《從魯豫有約看電視談話節(jié)目的品牌建構(gòu)與可持續(xù)發(fā)展》/黃佳/中國傳媒大學(xué)/《從評價理論看電視新聞訪談的多聲性》/李君/中國海洋大學(xué)/《從心理學(xué)角度談人物專訪類節(jié)目主持人的準(zhǔn)備》/陳貝貝/上海戲劇學(xué)院/《大眾參與的電視節(jié)目人物出鏡研究》/xxx/山東師范大學(xué)/《當(dāng)代中國廣告中的人物形象變遷研究――以為主要考察對象》/黃群/蘇州大學(xué)/《當(dāng)前我國正面報道有效傳播研究》/盧芳/華中科技大學(xué)/《典型人物報道的敘事學(xué)研究》/顧軍/蘇州大學(xué)/《電視訪談話語研究》/代樹蘭/上海外國語大學(xué)/《電視訪談節(jié)目中的“傾聽”》/林毅/上海戲劇學(xué)院/《電視高端訪談節(jié)目研究》/湯蔚淑/湖南大學(xué)/《電視精英談話節(jié)目的競爭戰(zhàn)略研究》/張源/廈門大學(xué)/《電視談話節(jié)目采訪技巧研究》/孫海平/吉林大學(xué)/《電視談話節(jié)目社會功能的哲理分析》/張朝夕/華中科技大學(xué)/《電視談話節(jié)目中的權(quán)勢現(xiàn)象》/張文星/哈爾濱工業(yè)大學(xué)/《電視談話類節(jié)目制作的心理效應(yīng)研究》/張秋佳/東北師范大學(xué)/《電視新聞訪談的超語言學(xué)分析》/謝娟/西南財經(jīng)大學(xué)/《對領(lǐng)袖崇拜的理性思考》/于觀杰/黑龍江大學(xué)/《訪談節(jié)目中英漢女性話語風(fēng)格的對比研究》/郭/華北電力大學(xué)/《鳳凰臺敘事型談話節(jié)目分析》/華麗/上海戲劇學(xué)院/《廣播訪談話語的人際意義系統(tǒng)功能研究》/張睿/外交學(xué)院/《廣告中人物形象的符號學(xué)解讀》/劉逢秋/蘇州大學(xué)/《還原人物,記錄歷史――文本特色探析》/靳穎姝/河南大學(xué)/《紀(jì)實類電視節(jié)目人物形象的創(chuàng)作特點與表現(xiàn)手法研究》/閆偉娜/山東師范大學(xué)/《論中的女性形象》/汪敏/湘潭大學(xué)/《論節(jié)目主持人的專業(yè)核心素質(zhì)和人格魅力》/陳蓉/上海戲劇學(xué)院/《論情感類電視談話節(jié)目主持人現(xiàn)場的有效溝通》/陳姍姍/中國傳媒大學(xué)/《論史傳報告文學(xué)》/吳曉麗/湖南大學(xué)/《論主持人的“個性”》/董蓓/上海戲劇學(xué)院/《論主持人溝通能力訓(xùn)練對當(dāng)眾口語傳播者的普適性》/張早/上海戲劇學(xué)院/《面向人物追蹤的知識挖掘研究》/于滿泉/中國科學(xué)院研究生院/《淺論新時期史志性報告文學(xué)的新聞價值和現(xiàn)實意義》/褚曉峰/東北師范大學(xué)/《人物類特稿特點研究――以和為例》/張瑋桐/吉林大學(xué)/《我國紀(jì)錄片頻道的生存現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究》/劉晶晶/重慶大學(xué)/《新時期(1995-2004)中國典型人物報道中的女性形象》/史梁/廈門大學(xué)/《新時期新聞視野中的報告文學(xué)研究》/張俊鵬/河南大學(xué)/《新世紀(jì)傳記文學(xué)研究》/汪煒/上海師范大學(xué)/《敘事類訪談節(jié)目的以敘事模式分析――與為例》/馬駿V/上海外國語大學(xué)/《謠言:概念及其對現(xiàn)代社會的啟示》/金屏/吉林大學(xué)/《英文電視訪談節(jié)目前序列分析――基于中央九臺節(jié)目的研究》/張冰/哈爾濱工業(yè)大學(xué)/《影像傳播中的虛擬人物研究》/鄭春輝/哈爾濱工業(yè)大學(xué)/《紙質(zhì)媒體中反面人物報道研究》/楊曉青/湖南大學(xué)/《中國大陸電視節(jié)目主持人培養(yǎng)模式研究》/熊蓓蓓/華中科技大學(xué)/《中國電視心理訪談節(jié)目研究》/趙穎/新疆大學(xué)/《中美電視訪談提問研究》/李曦/哈爾濱工業(yè)大學(xué)/《中文環(huán)境下英語新聞訪談類節(jié)目的跨文化會話分析》/徐寧駿/上海師范大學(xué)/《轉(zhuǎn)型期中國農(nóng)村人際傳播探究――以公共空間為視角》/熊芳芳/江西師范大學(xué)/《“感動中國”人物宣傳的內(nèi)容和形式創(chuàng)新研究》/張國芳/暨南大學(xué)/《“胡適思路”在二十世紀(jì)人物傳記中的隱性流淌》/樊志彬/蘭州大學(xué)/《人物通訊解讀》/周俊麗/河南大學(xué)/《中體現(xiàn)的文學(xué)批評觀》/吾甫爾江?買買提/喀什師范學(xué)院/《專欄中先進人物通訊的敘事學(xué)研究》/黃杰渝/四川大學(xué)/《“類傳”人物塑造的特色及影響》/譚時康/西南大學(xué)/《列傳合傳研究》/胡安武/華中師范大學(xué)/《寫人成就探略》/潘定武/陜西師范大學(xué)/《敘事學(xué)研究》/劉寧/陜西師范大學(xué)/《與》/廖穎/貴州大學(xué)/《1994年以來的中國女性受眾研究――主要研究內(nèi)容和研究方法》/施素雯/蘭州大學(xué)/《百年中國報告文學(xué)文體流變論》/王暉/蘇州大學(xué)/《報紙語體中采訪體裁的語言特點》/于天明/黑龍江大學(xué)/《傳播美學(xué)視野中的電視節(jié)目主持人形象塑造》/于洋/大連理工大學(xué)/《傳播學(xué)視野下名人博客初探》/鐘正軍/中南大學(xué)/《傳播學(xué)視野中的談話類主持人節(jié)目》/毛婷婷/南京師范大學(xué)/《從談中國新聞類人物周刊的現(xiàn)狀與發(fā)展走向》/朱寶/四川大學(xué)/《從看司馬遷對人的認(rèn)識》/蘇高巖/山東大學(xué)/《從奧普拉與陳魯豫的主持風(fēng)格看其談話類節(jié)目的言語藝術(shù)》/吳松/東北林業(yè)大學(xué)/《從博客到播客看大眾傳播回歸人際傳播》/羅曼/四川大學(xué)/《從受眾期待研究我國電視主持人節(jié)目的發(fā)展策略》/張梅/華東師范大學(xué)/《從順應(yīng)論的角度看訪談會話中閃避回答的語用策略》/邢君/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/《從談話節(jié)目主客體關(guān)系發(fā)展看“觀眾”的功能演變――以國內(nèi)品牌談話節(jié)目為例分析》/郭麗紅/山東大學(xué)/中國20世紀(jì)報告文學(xué)流變史論》/謝耕耘/華中師范大學(xué)/《從語用學(xué)角度看結(jié)構(gòu)隱喻在中國電視訪談節(jié)目中的順應(yīng)性和功能性》/楊青/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/《大陸電視談話節(jié)目初探》/陳榮美/廣西大學(xué)/《大眾傳播與人際傳播的互動――中國電視談話節(jié)目本土化研究》/何劍波/南學(xué)/《大眾傳媒中的女性形象再現(xiàn)》/趙黎/鄭州大學(xué)/《當(dāng)代中國電視受眾需求研究》/吳紅雨/復(fù)旦大學(xué)/《黨報典型報道藝術(shù)論》/張菀昀/清華大學(xué)/《典型報道:困頓的現(xiàn)狀和未來的革新》/韓冰/南京師范大學(xué)/《典型報道的傳播效果研究》/種筱娜/西北大學(xué)/《典型報道的話語分析――從福柯的視點出發(fā)》/任俊英/復(fù)旦大學(xué)/《典型人物報道的困境與對策研究》/吳小君/蘇州大學(xué)/《典型人物報道的敘事分析》/楊君/中央大學(xué)/《電視訪談“問答句”中“附加信息”的語用順應(yīng)之探究》/李成團/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/《電視訪談節(jié)目:人際傳播的大眾化研究》/于玲玲/南京師范大學(xué)/《電視訪談中話語緩和的語用研究》/李海輝/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/《電視節(jié)目主持人品牌研究》/鞏曉亮/華東師范大學(xué)/《電視節(jié)目主持人形象傳播研究》/嚴(yán)三九/華東師范大學(xué)/《電視劇傳播框架中的女性:形象建構(gòu)與身份認(rèn)同》/馬琳/華東師范大學(xué)/《電視人物訪談中疑問句的語用功能探析》/李欣芳/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/《電視談話節(jié)目的策劃與創(chuàng)新研究》/謝亮亮/曲阜師范大學(xué)/《電視談話節(jié)目的傳播特點及主持藝術(shù)研究》/周媛媛/鄭州大學(xué)/《電視談話節(jié)目品牌聯(lián)合研究――以落地湖南衛(wèi)視為例》/鄧蓓莉/廈門大學(xué)/《電視談話節(jié)目主持人傳播效果研究》/李嬌嬌/中央民族大學(xué)/《電話談話節(jié)目主持人角色研究》/唐小茹/四川大學(xué)/《電視談話節(jié)目主持人形象調(diào)查研究》/馬培昕/西南大學(xué)/《電視談話類節(jié)目的語用分析》/趙爽宇/陜西師范大學(xué)/《電視新聞主持人形象塑造與欄目品牌化經(jīng)營研究》/梅冬/中南大學(xué)/《電視娛樂談話節(jié)目主持話語分析――和的話語比較》/曾嶸/暨南大學(xué)/《對中國電視新聞節(jié)目主持人的傳播學(xué)闡釋》/陳天嵩/湖南師范大學(xué)/《二維視野中的典型報道》/劉勇/安徽大學(xué)/《訪談節(jié)目的語用模糊研究――以央視節(jié)目為個案》/桑杰/中央民族大學(xué)/《訪談節(jié)目主持人語言的語用學(xué)研究》/王卓/吉林大學(xué)/《訪談類節(jié)目中提問的順應(yīng)理論研究》/崔佳/山西大學(xué)/《訪談?wù)Z篇中的人際意義研究》/蘇鳳/山西大學(xué)/《符號學(xué)視域下的名人廣告效應(yīng)研究》/何洗禮/湖南師范大學(xué)/《改革開放以來典型人物報道傳播價值研究》/劉金星/蘭州大學(xué)/《改革開放以來的未成年人典型報道研究》/楊柳/西北大學(xué)/《個人品牌的營銷傳播研究――以姚明為例》/唐智樂/廈門大學(xué)/《故事類談話節(jié)目敘事研究》/屈丹/四川大學(xué)/《關(guān)于典型人物的宣傳報道研究》/張靜/中南大學(xué)/《關(guān)于國內(nèi)電視談話節(jié)目之理性探討》/祁瑞萍/西北大學(xué)/《關(guān)于英語新聞訪談介入資源的分析》/彭曉琳/山東大學(xué)/《漢語新聞電視訪談會話研究》/張穎/上海外國語大學(xué)/《回避:漢語財經(jīng)訪談中受訪者的語用策略》/楊婕/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/《基于信息經(jīng)濟學(xué)信號理論的名人廣告研究》/王迎波/山東大學(xué)/《記錄我們的命運――之“封面人物”的敘事解讀》/董P/湖南師范大學(xué)/《節(jié)目主持人在我國和諧社會構(gòu)建中的角色功能研究》/李靜/南京師范大學(xué)/《解構(gòu)電視談話節(jié)目的傳播過程》/魏芳/華東師范大學(xué)/《擴展型前序列的結(jié)構(gòu)與作用――分析訪談節(jié)目LarryKingLive》/黃豪/對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)/《論報告文學(xué)的寫人藝術(shù)》/劉真福/中國社會科學(xué)院研究生院/《論成都本土期刊發(fā)展?jié)摿捌鋭?chuàng)辦人物新聞期刊的可能性》/施曉嵐/浙江大學(xué)/《論鄧賢的史傳報告文學(xué)創(chuàng)作》/羅慶洪/湖南大學(xué)/《論電視財經(jīng)訪談節(jié)目品牌的構(gòu)建和維護――以為例》/姚貝貝/華東師范大學(xué)/《論電視節(jié)目主持人個性魅力的構(gòu)成要素》/王璞/鄭州大學(xué)/《論電視談話節(jié)目的傳播特點及其興盛原因》/王秒秒/陜西師范大學(xué)/《論訪談節(jié)目中的交際策略――結(jié)合第二語言學(xué)習(xí)者運用交際策略的情況》/洪晨鳴/上海外國語大學(xué)/《論人物類電視紀(jì)錄片的人文關(guān)懷》/徐思紅/《論涉農(nóng)電視訪談節(jié)目的創(chuàng)作――以為例》/楊程/南京師范大學(xué)/《論受眾研究的“質(zhì)化”傳統(tǒng)》/謝瑩/湖南師范大學(xué)/《論新時期典型報道的發(fā)展與變革》/蘭天/南昌大學(xué)/《論新時期典型人物報道的嬗變》/江卉/武漢大學(xué)/《論新時期紀(jì)實文學(xué)》/李華峰/鄭州大學(xué)/《論中國大陸電視談話節(jié)目的特色》/易文/廣西大學(xué)/《論中國社會轉(zhuǎn)型下的電視節(jié)目主持人》/林素琴/蘇州大學(xué)/《媒介人性論――基于愛心傳播的研究視角》/張詠梅/浙江大學(xué)/《美國政壇與體壇人物訪談中話語策略使用的個案分析》/曾瑋/華中師范大學(xué)/《名人博客――傳媒批判視野泛偶像的狂歡》/李艷/西北大學(xué)/《名人博客的傳播學(xué)思考》/杜暢/大連理工大學(xué)/《名人廣告的可信度評價及其對消費者品牌態(tài)度與購買意向的影響》/李冰心/武漢大學(xué)/《名人廣告說服傳播研究》/胡振宇/暨南大學(xué)/《明星主持與名牌節(jié)目――鳳凰衛(wèi)視節(jié)目主持人研究》/姚婷婷/廈門大學(xué)/《穆青的典型人物報道研究》/崔元苑/鄭州大學(xué)/《南方周末正面人物報道的價值取向》/郭麗/暨南大學(xué)/《女性主持人的話語弱化――隱藏在電視光環(huán)背后的性別差異》/劉平/華中師范大學(xué)/《女性主義視閾下的女性電視談話節(jié)目――以為例》/張曉紅/湖南師范大學(xué)/《xxx典型人物報道中女性形象的批評性比較分析》/林蓉蓉/浙江大學(xué)/《人物報道中的視覺傳播研究》/汪茜/南京師范大學(xué)/《試論分眾化時代的電視節(jié)目主持人》/張仕勇/鄭州大學(xué)/《試論人物報道的“平民化”》/羅坤瑾/廣西大學(xué)/《試論唐代民間信仰中的當(dāng)朝人物崇拜》/馬秀勇/首都師范大學(xué)/《試論我國電視人物訪談節(jié)目的特色與價值》/易鐘林/暨南大學(xué)/《受眾認(rèn)同與主持人形象塑造》/熊海燕/華中師范大學(xué)/《司馬遷對傳主心理動力的探掘》/任剛/內(nèi)蒙古師范大學(xué)/《塑造電視談話節(jié)目的深層魅力――選題策略分析》/向鈺/中央民族大學(xué)/《體育新聞報道中的人物專訪研究》/張帆/山東大學(xué)/《我國電視情感類談話節(jié)目的形態(tài)特征和文化意義》/愈小艷/廣西大學(xué)/《我國新聞傳播者的媒介素養(yǎng)及其教育初探》/史雅娟/廣西大學(xué)/《我國知名女主持人形象解讀》/吳真真/南昌大學(xué)/《我國綜合性人物雜志的生存與發(fā)展――以為例》/公丕鈺/暨南大學(xué)/《西方人際傳播理論研究評析》/張曉菲/武漢大學(xué)/《先進人物宣傳的社會心理分析》/張元/西北工業(yè)大學(xué)/《新時期我國人物報道敘述不可靠現(xiàn)象原因探究》/魏佳/廣西大學(xué)/《新時期正面典型人物報道的美學(xué)探析》/王建華/山東大學(xué)/《新時期正面人物報道研究――以受眾心理為視角》/張濤/華東師范大學(xué)/《新世紀(jì)典型人物形象體系研究――以為例》/馮華/西北大學(xué)/《新聞訪談的語類分析》/李曉燕/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/《新聞訪談中的人際連貫研究》/楊才英/山東大學(xué)/《新聞職業(yè)精神論》/張曉峰/復(fù)旦大學(xué)/《謠言、流言研究――以華語為中心的社會互動分析》/程中興/上海大學(xué)/《以人的視角記錄歷史――周刊報道方式分析》/周小雍/復(fù)旦大學(xué)/《以主持人名字命名電視節(jié)目的應(yīng)用價值研究》/郭夢茹/華東師范大學(xué)/《英語電視新聞訪談的會話分析》/鄔爭艷/蘇州大學(xué)/《英語新聞訪談中跨文化語用失誤分析》/陳玉/長春理工大學(xué)/《語言學(xué)理論框架下新聞訪談中不對稱性研究》/成慧/南京師范大學(xué)/《真實、自然和有影子的記憶――試論電視紀(jì)實作品與文學(xué)關(guān)系》/蔣自斌/安徽大學(xué)/《正面人物報道的傳播效果研究――以“感動中國”為例》/庾月娥/暨南大學(xué)/《中國大陸訪談節(jié)目會話糾偏研究――基于訪談會話和日常會話的比較研究》/程紅霞/山東大學(xué)/《中國典型人物報道研究》/麥尚文/暨南大學(xué)/《中國電視談話節(jié)目敘事研究》/孔祥靜/南京師范大學(xué)/《中國訪談節(jié)目中話輪把持策略的研究》/劉吉林/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/《中國名人博客發(fā)展概論》/劉佳/西北大學(xué)/《中國寫人學(xué)》/李桂奎/復(fù)旦大學(xué)/《中國新時期傳記文學(xué)研究》/李健/蘭州大學(xué)/《中國綜合性人物類媒體發(fā)展研究――以、為主要案例》/蔣志高/暨南大學(xué)/《中文電視訪談類節(jié)目中主持人陳述性語言的語用研究》/李芝莉/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/《中文電視訪談中回避策略的語用研究》/羅雪梅/廣東外語外貿(mào)大學(xué)/《中文電視談話節(jié)目的人際功能研究》/李姝/貴州師范大學(xué)/《中文談話節(jié)目“實話實說”打斷現(xiàn)象研究》/田甜/華中師范大學(xué)/《中央九套新聞訪談節(jié)目中打斷現(xiàn)象的會話分析》/單紅見/中南大學(xué)/《主持人:人際傳播與大眾傳播的交集》/張安安/浙江大學(xué)/《專業(yè)主義語境下的典型報道研究》/朱劍紅/南京師范大學(xué)/《作品傳播者的法律地位》/臧云霄/蘇州大學(xué)/《延安時期新聞思想研究》/陳立平/湖南師范大學(xué)/人物專題片稿范文第十一篇新聞稿格式1、新聞要素：不可忽略5W1H。(Who、What、When、Where、Why、How)2、新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。3、題：簡要、突出、吸引人。深入淺出，闡揚主旨。6、結(jié)語100字：簡潔有力，強調(diào)該新聞的意義與影響，或預(yù)告下階段活動。新聞稿怎么寫新聞的寫作特點一、新聞的特點1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫作的基本要求。就小記者采寫新聞來說，寫好短消息，便于迅速及時的報道新聞事實，同時也鍛煉小記者的采寫能力；就讀者閱讀新聞來說，它便于閱讀。2、語言生動簡潔：新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者3、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)：新聞的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，按事實重要性程度和讀者關(guān)注的程度先主后次的安排，內(nèi)容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。二、新聞導(dǎo)語的幾種寫作方法1、敘述式導(dǎo)語的寫作：就是直截了當(dāng)?shù)赜每陀^事實說話，通過摘要或概括的方法，簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實，給人一個總的印象，以促其閱讀全文。2、描寫式導(dǎo)語的寫作：記者根據(jù)目擊的情況，對新聞中所報道的主要事實，或者事實的某個有意義的側(cè)面，作簡練而有特色的描寫，向讀者提供一個形象，給人以生動具體的印象，這就是描寫式導(dǎo)語的一般特點。一般用在開頭部分，以吸引讀者，增強新聞的感染力。3、議論式導(dǎo)語的寫作：往往采用夾敘夾議的方式，通過極有節(jié)制、極有分寸的評論，引出新聞事實。一般分為三種形式：評論式、引語式、設(shè)問句。三、學(xué)會恰當(dāng)運用新聞背景材料背景材料在不少新聞中占據(jù)一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內(nèi)容。交代背景應(yīng)根據(jù)需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時不宜太多，材料要寫的生動活潑。新聞通訊的怎么寫一、通訊的種類：一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊”二、通訊的特點通訊是一種詳細、深入的報道，也是一種具有多種表現(xiàn)方法的新聞媒體，通訊報道生動形象、具有感染力。三、人物通訊：是以報道人物為主要內(nèi)容的通訊。其基本要求和方法有以下幾點：要體現(xiàn)當(dāng)今的時代特征；要寫出人物的特點；要用人物的行為表現(xiàn)人物。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個階段、某一個方面，作比較全面的報道；還有就是不對人物作全面的報道，而是抓住某個特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點寫出來，或是作一個側(cè)面報道。四、事件通訊：它是以重大的或?qū)こ５氖录閳蟮赖耐ㄓ嶎愋汀Ｊ怯浭鲂陆l(fā)生的，受到人們普遍關(guān)注的事件1、其基本要求和方法有以下幾點：敘事要有明確的目的性；事件情節(jié)要交代清楚名了，線索要清晰；敘事要生動，靈活運用多種表現(xiàn)手法，突出重點，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫人物時注意精練、生動形象。2、通訊的語言特點和細節(jié)描寫：通訊作為一種新聞媒體，語言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，簡明扼要，鮮明生動，具體真切，通俗易懂；多運用瑯瑯上口的群眾語言寫通訊，要有濃郁的感情色彩。五、新聞寫作中應(yīng)注意的幾個問題1、初學(xué)寫作可以“描紅模子”，從實踐出發(fā)，邊學(xué)習(xí)邊實踐，模仿著別的去學(xué)。2、寫新聞要有由頭，最主要特點就是新，發(fā)生的事件離發(fā)表的時間越近越好。3、多寫短新聞，可以擴大版面的信息量，是各家報紙都特別提倡的。新聞稿寫作注意事項具有新聞價值、正確的格式、動人的標(biāo)題。簡潔切要的內(nèi)寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實、交代不清、內(nèi)容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價值、把握主訴求與正確的格式外，行文應(yīng)力求簡潔切要，敘述應(yīng)有事實基礎(chǔ)，文稿標(biāo)題則以簡要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。此外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時可以加入圖表，增加文稿的專業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語意不清、夸大不實。倒金字塔結(jié)構(gòu)是絕大多數(shù)客觀報道的寫作規(guī)則，被廣泛運用到嚴(yán)肅刊物的寫作中，同時也是最為常見和最為短小的新聞寫作敘事結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上表現(xiàn)在在一篇新聞中，先是把最重要、最新鮮、最吸引人的事實放在導(dǎo)語中，導(dǎo)語中又往往是將最精彩的內(nèi)容放在最前端；而在新聞主體部分，各段內(nèi)容也是依照重要性遞減的順序來安排?；靖袷?除了標(biāo)題)是：先在導(dǎo)語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分)，比如一場球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。其次，在報道主體中按照事件各個要素的。人物專題片稿范文第十二篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好!根據(jù)會議安排，下面，我將自己近兩年來在新聞宣傳崗位上所做的工作做簡要匯報，不當(dāng)之處，請予批評指正。一方面，把握大局，緊盯重點，采寫了一批重頭報道。1、在行風(fēng)建設(shè)中，努力打好外圍戰(zhàn)。從20____年年底的全市行風(fēng)測評到20____年的全市萬人行風(fēng)測評，我局都被納入?yún)⒃u單位。我在中心總體部署下，對內(nèi)，通過內(nèi)部宣傳載體積極營造聲勢。對外，將我局加強行風(fēng)建設(shè)的系列舉措、行風(fēng)建設(shè)中涌現(xiàn)的先進事跡和典型人物及時宣傳報道出去，先后采寫了“借得東風(fēng)開百花”—我局行風(fēng)建設(shè)回眸等系列報道。為我局行風(fēng)建設(shè)起到了推波助瀾的作用。4、在農(nóng)電改制中，深入挖掘打好攻堅戰(zhàn)。2005年，是我局農(nóng)電體制深化改革的頭一年，我與中心李主任一道，對農(nóng)電改制的新舉措進行深入采訪，通過反復(fù)挖掘和提煉，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的大力協(xié)助下，完成了《原野在呼喚》的通訊稿，該通訊在《省電力報》、《華中電力報》和《中國電力報》上發(fā)表后，吸引不少兄弟單位前來取經(jīng)。此文同時也獲得了省電力公司“懷電杯”精品新聞大賽三等獎。5、在“創(chuàng)學(xué)活動”中，突出打好特色戰(zhàn)。打造學(xué)習(xí)型企業(yè)是我局的`一項基本方針，我局的創(chuàng)學(xué)活動也是極具特色的，如五個現(xiàn)場培訓(xùn)基地的建立、每年兩次對中層干部的集中培訓(xùn)、對技術(shù)比武的尖子進行重獎等系列舉措，我都不失時機的對內(nèi)對外進行了宣傳報道，在系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響，其中由我采寫的“電線桿子我來爬”一文獲得省公司2004年度十佳新聞作品獎。除此之外，兩年來，我和辦公室的同事一道，還圓滿完成了“企業(yè)是我家”三個一系列活動的報道、完成了班組建設(shè)的系列報道、同業(yè)對標(biāo)的跟蹤報道、世羽賽等重大活動的保電報道、服務(wù)之星評選等優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的報道、以及黨員先進性教育報道和扶貧工作報道等重大報道。人物專題片稿范文第十三篇如何寫好通訊報道？優(yōu)質(zhì)回答：如何寫好通訊報道稿件結(jié)合自己從事多年文字工作經(jīng)驗談一點對“如何寫好企業(yè)通訊報道稿件”的體會和認(rèn)識，以期為正準(zhǔn)備和剛剛投入到這項工作中來的新同志引引路，也算拋磚引玉，為企業(yè)通訊報道工作搭建一個交流探討的平臺。在基層干內(nèi)勤的人員一提起寫文章，就“談虎色變”。事實上，寫東西并不是什么難事，只要下工夫，多讀書，讀好書，提高自身文化素養(yǎng)，勤練，多寫，都會有提高。但要寫好企業(yè)通訊報道稿件還要注意以下幾個方面的內(nèi)容。首先，要做好文章素材的收集工作，切不可急于動筆。寫東西太急，拿起來就寫，沒有足夠的素材，大量的第一手資料，有的甚至連具體時間、地點、事件都沒有交待清楚，僅僅用辭藻的華麗是填充不出有血有肉感人的文章的。寫文章之前，要針對文章的立意、主題，準(zhǔn)確掌握第一手資料，包括時間、地點、人物、事件全過程、起因、結(jié)果，甚至于詳盡的背景資料，情況掌握的越具體、越深入，文章就越容易寫，寫出來也更能吸引讀者。拿《北京站自動扶梯大修由雙上行更換為三上行》為例，由于上報資料中不僅把工程概況、施工流程、采取的安全措施等必要情況交代得一清二楚，而且還提供了北京站電梯更換的歷史背景、工程施工中處于春運高峰期的北京站日客流量情況，為關(guān)心北京站建設(shè)的人、廣大旅客提供了他們想要了解的信息，使一篇原本反映施工進度的簡報，有了看點，也更容易被新聞媒體采用。第二，就重避輕，就簡避繁，才能出精品。素材收集完后，要有所取舍，不能一股腦地都搬上來，搞“大雜燴”，讓人分不出什么味道。要堅持“就重避輕，就簡避繁”的原則，前者指的是選材，即從大量繁雜的素材中取其精華，去其糟粕，做到精挑細選。后者是說，行文的言簡意賅，即用簡練的話語表達，避免添油加醋，搞“長篇大論”。文如其人，做人寫文章培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的風(fēng)格非常重要。為了湊字?jǐn)?shù)或者應(yīng)付差事寫東西的做法，均不可取。此外，要將寫通訊報道與文學(xué)創(chuàng)作區(qū)分開，通訊報道所使用的語言講究精練，但不排斥優(yōu)美；重視事實描述，切忌藝術(shù)加工。《工地上的“光棍節(jié)”》這篇報道，尺度把握得就比較好(參見如下)。北戴河站改工程指揮部現(xiàn)有職工37人，無一例外都是大丈夫。由于工程工期緊，任務(wù)重。他們雖說身在北戴河站改一線，距北京不到3個小時車程，竟很難騰工夫回一趟家。如何活躍工地文化生活，保持隊伍旺盛的戰(zhàn)斗力，讓參建員工安家在工地，令黨支部書記朱偉成煞費苦心。近日，就在北戴河工程第二階段既有雨棚、天橋拆除等任務(wù)順利完成的間歇，他們別出心裁，在工地舉辦了一個“光棍節(jié)”。沒有諸如“鴛鴦配”之類讓人砰然心動的激動場面，貫穿“光棍節(jié)”始終的既有線施工安全、線路行車、電務(wù)、環(huán)保、勞動防護的知識答題及答題后的抽獎，卻也不時帶給他們無限歡娛。答題中，每次主持人報完題目，都會有多人競相舉手搶答。甚至出現(xiàn)兩人為答一個題目爭執(zhí)不下的場面，沒轍了，不得以用“石頭、剪刀、布”一決高下，引逗得大家發(fā)出陣陣笑聲……第三，要做到主題鮮明，一目了然。凡是文章都講究有鮮明的主題，通訊報道稿子因其精短，更是如此。文章表達什么，立什么意，要做到心中有數(shù)，如果沒有明確、鮮明的主題，在采訪或收集素材過程中就會忽略掉那些真正有價值的部分。選材如此，行文也然。一般通訊報道都采用開門見山的寫法，直入主題，然后再描述，最后點題收尾。其他的寫作手法還有如倒敘用事件結(jié)果、反響引出主題、插敘在主題描述過程中插入一段特寫等，無論什么寫作手法，文章長短，都要以主題鮮明為重中之第四，寫人物通訊要做到生動形象地再現(xiàn)人物特質(zhì)。做到這一點，確實很難，這也是人物通訊最難寫之處。舉李素麗人物通訊為例，文章通過在公共汽車上的所見所聞，把一名普通公交乘務(wù)員平凡崗位上的平凡事跡通過一連串的瑣碎小事讓讀者感受到平凡中的“不平?！?、平凡中的“偉大”。如果換一個角度，同樣是描述她怎么樣不平凡，說她怎樣忘我工作，對乘客怎么，遇到乘客的不良行為怎樣。缺少了活生生的場景描述，事跡就不夠鮮活，感染力就不那么強，表現(xiàn)人物特質(zhì)也就缺乏深度、不夠深刻了。如何找準(zhǔn)文章的切入點是其中的關(guān)鍵。只有最貼切的、最生活化的，才能生動形象地再現(xiàn)鮮活的人物。通常工作中寫的比較多的人物事跡材料，往往被我們無情地格式化了，就是開頭某某取得什么成果，然后在羅列幾個工程等等完事。這樣怎么能把人物活生生地再現(xiàn)出來？寫人物事跡講實事求是，不是不講生動，更不是照本宣科。要做到生動鮮活，單靠辭藻的修飾，優(yōu)美的語言，都是不夠的；它不能離開生活，只有生活的，才更具感染力和穿透力。第五，寫通訊報道稿件，重點要把握“精、準(zhǔn)、快”三大要素。所謂精即語言精練，準(zhǔn)即反映事實準(zhǔn)確無誤，快即出稿及時。精、準(zhǔn)前面已經(jīng)談過。如何做到快，及時將有價值的新聞稿子寫出來，一要做到早準(zhǔn)備，提早收集相關(guān)資料，打好初稿或腹稿；二要練就快筆頭，以最快的速度，及時將稿件整理成文；三、平時下工夫，打底子，可謂“千里之行，始與足下?！钡诹绾瓮诰蛭恼碌男侣匋c，提高上稿率。記得前年某基層報來一篇關(guān)于項目部利用工休組織技術(shù)人員學(xué)習(xí)的稿子，介紹某項目部抓住工程正處于驗工決算階段相對比較空閑這個機會，為干好下一個工程打基礎(chǔ)，把年輕技術(shù)人員組織起來學(xué)技術(shù)、學(xué)規(guī)范。從很多項目部每年或長或短都有一定的工閑時間，而組織技術(shù)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的卻少之又少這一點出發(fā)，就是一個很好的新聞點。我把稿子編好后，改了個標(biāo)題《工閑時間忙練兵》發(fā)出去，結(jié)果刊登在了《中鐵工程報》上。從這件事給我的觸動很大。之后，又有多篇稿子都是這樣，發(fā)現(xiàn)有新聞點后，就及時改了發(fā)出去，如刊登在《首都建設(shè)報》上的《住戶情急物業(yè)排險》的稿子，原稿沒有時間，跟筆者聯(lián)系后加上了時間，以時間為序，以急、險、快為主線，描述救險全過程，突出了救險人員用戶至上的服務(wù)理念，增強了文章的時效性和可視性。企業(yè)通訊稿子的新聞點還有很多，如抓住“大”事件，領(lǐng)導(dǎo)視察、重點工程建設(shè)等；抓住企業(yè)改革、管理、技術(shù)等領(lǐng)域的“新”舉措，推行新的管理機制、采用新技術(shù)、使用新工藝、新材料等；抓住企業(yè)在各個領(lǐng)域取得的“新”業(yè)績，承攬任務(wù)、工程封頂、竣工、獲獎等；抓住企業(yè)涌現(xiàn)出的典型人物、管理經(jīng)驗；抓住員工身邊的“小”故事等等。此外，提高上稿率，還要注意細心研究報紙各欄目的特點，投稿做到有的放矢；注意簡報與新聞稿子寫作上的區(qū)別，使稿子滿足新聞稿子所要達到的讀者范圍。最后，談?wù)勅绾螌Υ鶎油ㄓ崋T稿件這個話題。人物專題片稿范文第十四篇謝秉瑞：做自己喜歡的事人物檔案：謝秉瑞，xxx黨員，2007屆省級優(yōu)秀畢業(yè)生。曾任學(xué)院學(xué)生會主席、學(xué)院科技創(chuàng)新中心主任、學(xué)院青年志愿者協(xié)會名譽顧問等職務(wù)，多次獲得校優(yōu)秀學(xué)生一等獎學(xué)金和“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團干部”曾獲“校慶50周年海報設(shè)計大賽金獎”?！笆汛髮W(xué)生”謝秉瑞，是個自信陽光的大男生。頭頂著各種榮譽的光環(huán)，謝秉瑞笑言自己其實更享受評比的過程，因為那是一個能夠讓你在競爭中不斷進步、完善自我的好機會，一個收獲友誼的好機會。而這些，正是他喜歡的。在平時的學(xué)習(xí)、工作、生活中，謝秉瑞一直堅持一個原則：做自己喜歡的事。謝秉瑞選擇做學(xué)生工作，是出于對學(xué)生工作的喜愛，因為他覺得學(xué)生工作不僅可以服務(wù)他人，也可以鍛煉自己。憑著一顆熱愛的心，兩年多的時間，謝秉瑞做出了許多成績，也獲得了很多榮譽。對于自己的成功，謝秉瑞坦言，僅僅喜歡是遠遠不夠的，更要本著一顆負(fù)責(zé)任的心去做自己喜歡的事。工作中謝秉瑞很注重觀察和思考，不斷地探索更合適的工作方法。他常把自己比作是一個向心力，他說他要做的就是找好自己的那個中心位置，然后把團隊的力量由中心向四周發(fā)散開去，呈較大的輻射狀。他認(rèn)為做任何事情都需要合作與信任，這樣的團隊辦事才會有率。當(dāng)團隊內(nèi)部產(chǎn)生矛盾時，他總是先反省自己，主動與大家溝通。他對自己的嚴(yán)格要求，使他獲得了團隊的尊重與信任。做自己喜歡的事，謝秉瑞不僅在自己的大學(xué)生涯中身體力行之，畢業(yè)選工作也是如此。他放棄了一份令許多人羨慕不已的事業(yè)單位的穩(wěn)定工作，選擇了到一家的電視廣告公司做制片人。他說，他喜歡挑戰(zhàn)自己，“征服”不同的人，這樣才有成就感。他以后還想自己創(chuàng)業(yè)，一份屬于自己的.精彩?；仡櫤涂偨Y(jié)自己的大學(xué)生活，謝秉瑞提到的比較多的一個詞匯是“負(fù)責(zé)”。短短三年的大學(xué)生涯，只是忙于學(xué)習(xí)已經(jīng)讓人覺得時間的緊迫，還要應(yīng)付那么多的學(xué)生工作。對此，謝秉瑞卻處理得游刃有余，不僅學(xué)生工作取得了不錯的成績，學(xué)習(xí)上也多次獲得校優(yōu)秀學(xué)生一等獎學(xué)金。說起自己的秘訣，謝秉瑞笑稱：無它，負(fù)責(zé)而已。負(fù)責(zé)任地學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)任地工作。因為有了一顆負(fù)責(zé)任的心，學(xué)習(xí)的時候就能心無旁騖認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作的時候就能用心努力工作，這樣效率自然也就大大提高了。成功的人生是需要規(guī)劃的，謝秉瑞卻說，大學(xué)三年他并沒有刻意進行過規(guī)劃，如果一定要說出點什么的話，那還是“負(fù)責(zé)”。謝秉瑞深知機會是留給有準(zhǔn)備的人的，所以他要求自己每天都要做好準(zhǔn)備，每天都要對自己負(fù)責(zé)，充實地過好每一天，這樣在機會來臨的時候就能從容地把握機會。本著一顆負(fù)責(zé)任的心去做自己喜歡的事，這是謝秉瑞的原則和堅持；懷著一顆平常心去做自信的自己，這是謝秉瑞的希望和追求。謝秉瑞相信，自己盡力而為，量力而行，就一定能夠做到。人物專題片稿范文第十五篇(1)大筆寫意，點明人物的事跡。指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節(jié)。人物事跡點到為止。(2)縱深開掘，彰顯人物的精神。對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅強的意志、崇高的思想品質(zhì)等，最好能體現(xiàn)一定的哲理。(3)綜合表達，事、理、情有機融合。頒獎詞在表達方式上，需要將敘述、議論、抒情這三種表達方式綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起。頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點，同時還要自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。人物專題片稿范文第十六篇一、新聞稿件寫作的基本要求和注意事項(一)首先要了解稿件的分類及其各自的特點?？傮w來說，稿件可分為：新聞類(包括消息、通訊含人物、事件、新聞?wù)掌?、文學(xué)藝術(shù)類(包括特寫、紀(jì)實文學(xué)、報告文學(xué)、詩歌、散文、隨筆、游記、故事、小說、幽默笑話、書畫、攝影作品)、評論類(即言論稿，也包括雜談、雜文)、社會生活類(包括人們的衣、食、住、行、醫(yī)療、衛(wèi)生、保健、婚姻家庭以及各種社會現(xiàn)象等等，凡與人民群眾生活關(guān)系密切相關(guān)的內(nèi)容都算)的