教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-52

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題_____提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：波斯納認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)的反思非常重要，并提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。2、判斷題幼兒語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在后。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：幼兒言語(yǔ)發(fā)展的基本規(guī)律是：先聽(tīng)懂，后會(huì)說(shuō)。1~1．5歲，幼兒理解言語(yǔ)的能力發(fā)展很快，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)始主動(dòng)說(shuō)出一些詞，2歲以后，言語(yǔ)表達(dá)能力迅速發(fā)展，逐漸能用較完整的句子表達(dá)自己的思想?！久}立意】考查幼兒的言語(yǔ)形成。【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒言語(yǔ)的形成相關(guān)知識(shí)掌握不牢固。3、判斷題以個(gè)人喜好為基礎(chǔ)。帶有明顯情緒色彩的若干自發(fā)結(jié)合在一起的聯(lián)合體是非正式群體。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：非正式群體是人與人在交往的過(guò)程中，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和情感自發(fā)產(chǎn)生的，它的權(quán)利基礎(chǔ)是由下而上形成的，成員之間的相互關(guān)系帶有明顯的感情色彩，并以此作為行為的依據(jù)。非正式群體又稱(chēng)作非正式團(tuán)體。4、填空題英國(guó)哲學(xué)家洛克的____是“外鑠論”的一個(gè)典型的代表。參考答案:白板說(shuō)5、填空題英國(guó)的教育家____在《教育漫話》一書(shū)中根據(jù)培根的“經(jīng)驗(yàn)論”論證了“白板說(shuō)”。參考答案:洛克本題解釋:參考解析：洛克6、單選題教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)改革創(chuàng)新工作方針的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】改革創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，也是教育的發(fā)展動(dòng)力。7、單選題對(duì)1~3歲的幼兒，如果他的自主需要得不到滿足，則可能產(chǎn)生_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人的需要得不到滿足，就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒體驗(yàn)，如痛苦、失望等。如果人的合理需要長(zhǎng)期得不到滿足，就會(huì)產(chǎn)生受挫感、憂郁感和壓抑感，進(jìn)而影響其心理的健康發(fā)展，有的甚至還會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題。8、單選題蒙臺(tái)梭利的教育內(nèi)容不包括_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：蒙臺(tái)梭利的教育內(nèi)容包括：感官教育、文化教育、日常生活教育、語(yǔ)言教育、數(shù)學(xué)教育。9、判斷題負(fù)遷移是指一種知識(shí)技能對(duì)另一種知識(shí)技能的影響，起到促進(jìn)作用。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：負(fù)遷移起的是消極阻礙作用，正遷移起的是積極促進(jìn)作用。10、簡(jiǎn)答題如何培養(yǎng)群體凝聚力？參考答案:參考解析：群體凝聚力又稱(chēng)群體內(nèi)聚力，是指群體對(duì)成員的吸引力和成員對(duì)群體的向心力以及成員之間人際關(guān)系的緊密程度綜合形成的，使群體成員固守在群體內(nèi)的內(nèi)聚力量。培養(yǎng)群體凝聚力可以從以下幾方面著手：(1)要了解群體的凝聚力情況；(2)要幫助課堂所有的學(xué)生對(duì)一些重大事件與原則問(wèn)題保持共同的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，形成認(rèn)同感；(3)引導(dǎo)所有學(xué)生在情感上加入群體，以作為群體的成員而感到自豪，形成歸屬感；(4)當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出符合群體規(guī)范和群體期待的行為時(shí)，就給予贊許與鼓勵(lì)，使其行為因強(qiáng)化而鞏固，形成力量感。11、單選題1994年，美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)(簡(jiǎn)稱(chēng)AECT)出版了西爾斯(Seels)與李奇(Richey)合寫(xiě)的專(zhuān)著_____，書(shū)中提出了教育技術(shù)的定義。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：12、填空題教育建立實(shí)用功利的教育目標(biāo)，從宗教教育中分離出來(lái)。我們把這種情況稱(chēng)為教育的____化?；瘏⒖即鸢?世俗本題解釋:【答案】世俗13、簡(jiǎn)答題智力超常兒童是指智商超過(guò)____的兒童。參考答案:140本題解釋:參考解析：14014、簡(jiǎn)答題問(wèn)題情境參考答案:【答案】問(wèn)題情境：指一種適度的疑難情境，是幼兒力所能及、但需要一定努力和投入才能解決的問(wèn)題狀態(tài)。態(tài)參考答案:A15、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)校心理健康教育的方法。參考答案:參考解析：(1)談話法(2)咨詢面談(3)建立心理檔案(4)角色扮演(5)班級(jí)、小組討論16、單選題現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是_____。C展水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在現(xiàn)代社會(huì)，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來(lái)推動(dòng)，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動(dòng)因。17、簡(jiǎn)答題發(fā)散思維參考答案:本題解釋:參考解析：發(fā)散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。18、單選題人們只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把書(shū)拿來(lái)讀，而想不到還能當(dāng)?shù)首佑?。心理學(xué)家將這稱(chēng)為_(kāi)____。參考答案:D19、單選題嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱(chēng)為_(kāi)____。本題解釋:【答案】A。解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。20、單選題學(xué)生看黑板時(shí)，白色字體往往成為知覺(jué)對(duì)象，而黑色板面成為背景。這是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人們進(jìn)行知覺(jué)時(shí)總是選擇少數(shù)事物作為對(duì)象，而把其他事物作為知覺(jué)的背景。這砷把對(duì)象從背景中區(qū)別出來(lái)的特性即是知覺(jué)的選擇性。21、單選題自_____階段開(kāi)始，自然科學(xué)就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的組成部分。參考答案:B本題解釋:【答案】B22、單選題首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級(jí)授課制的教育著作是_____。A:杜威的《民主主義與教育》B:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C:夸美紐斯的《大教學(xué)論》D:昆體良的《雄辯術(shù)原理》參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)授課制的教育著作是夸美紐斯的《大教學(xué)論》。23、填空題1879年，在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是____。參考答案:馮特本題解釋:參考解析：【答案】馮特24、單選題個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]性格是表現(xiàn)在個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的較為穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。它是一個(gè)人心理面貌本質(zhì)屬性的獨(dú)特結(jié)合，是人與人之間相互區(qū)別的重要方面，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中的核心成分。25、多選題桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出的主要學(xué)習(xí)定律有_____。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：桑代克根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)研究得出了三條主要的學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。26、單選題上好課的先決條件是_____B的師生關(guān)系C學(xué)設(shè)備參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查教學(xué)的工作程序。只有備好課才能上好課，備課是上課的先決條件。故選D。27、單選題“破涕為笑”的現(xiàn)象說(shuō)明幼兒的情緒和意志受_____影響。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒的情緒和意志更多受知覺(jué)的影響。28、單選題當(dāng)兒童能夠認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的蘋(píng)果被切成4小塊后的重量并沒(méi)有改變時(shí)，兒童的思想已經(jīng)具備了_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：兒童能夠認(rèn)識(shí)到蘋(píng)果沒(méi)有因?yàn)榍虚_(kāi)而改變重量，這說(shuō)明兒童思維具備了守恒性。故選D。29、單選題孟子說(shuō)“征于色、發(fā)于聲、而后喻”是在強(qiáng)調(diào)教師的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。30、簡(jiǎn)答題2004年《中國(guó)教師》雜志對(duì)兒童的生存狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：833名從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生中，有47%的學(xué)生認(rèn)為自己的童年不快樂(lè)。主要表現(xiàn)是：受考試折磨、沒(méi)有自由，壓抑、緊張、忙碌。期中考試是學(xué)生認(rèn)為童年不快樂(lè)的主要原因。學(xué)生的年齡越大越覺(jué)得自己的童年不快樂(lè)。一位每逢考試就會(huì)犯“間歇性精神錯(cuò)亂”的學(xué)生，高考后卻被中國(guó)人民大學(xué)錄取了，后來(lái)是他給中學(xué)班主任的信揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，為了逃避每月一次的考試排名和在排名中總位居30多名時(shí)所遭受到的同學(xué)的鄙夷目光、父母的數(shù)落和自己的失望，他精心設(shè)計(jì)了騙局，瞞過(guò)了老師、同學(xué)和父母。為了避免他再次“犯病”，學(xué)校允許他僅把考卷作為業(yè)來(lái)完成，也不參加成績(jī)排名。父母不再苛求他的成績(jī)，轉(zhuǎn)而開(kāi)始擔(dān)心他會(huì)因?qū)W習(xí)而熬壞身體。父母丟掉了過(guò)重的幻想和期望后，生活也開(kāi)始變得輕松；自己沒(méi)有了來(lái)自家庭和考試排名的壓力，心情變得舒展、學(xué)習(xí)也感到了輕松，學(xué)習(xí)效果也變得更好。問(wèn)題：從調(diào)查數(shù)據(jù)以及上面的案例分析，教育存在的問(wèn)題？參考答案:從調(diào)查數(shù)據(jù)以及上面的案例分析，教育存在的問(wèn)題是教育活動(dòng)只是以發(fā)展人的單方面素質(zhì)為根本目的或以幫助學(xué)生通過(guò)選拔考試為根本目的，即所謂的應(yīng)試教育。應(yīng)試教育把單純提高學(xué)生的應(yīng)試能力作為學(xué)校的唯一追求，屬于片面教育，是學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的絆腳石。31、判斷題我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容不包括心理健康教育。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考答案:D32、單選題衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是_____。A:能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B:能否關(guān)注教學(xué)情境C:能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生D:能否更多考慮班集體建設(shè)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。(1)關(guān)注生存階段。處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問(wèn)題是：“學(xué)生喜歡我嗎？”“同事們?nèi)绾慰次?？”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)？”等等。 (2)關(guān)注情境階段。當(dāng)教師感到自己完全能夠生存時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般來(lái)說(shuō)，老教師比新教師更關(guān)注此階段。(3)關(guān)注學(xué)生階段。能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。所以本題選C33、多選題瑞吉?dú)W教育體系的特色是_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)主要是以方案活動(dòng)的方式展開(kāi)的。方案教學(xué)是瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心。其特色在于：彈性計(jì)劃、合作教學(xué)、檔案支持、小組工作、深入研究、圖像語(yǔ)34、多選題赫爾巴特認(rèn)為教學(xué)過(guò)程可分為_(kāi)____系統(tǒng)和方法四階段。參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：赫爾巴特以統(tǒng)覺(jué)來(lái)闡明教學(xué)過(guò)程，提出了四階段教學(xué)論，即明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法。35、單選題通常在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行、對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行的測(cè)定稱(chēng)為_(kāi)____。本題解釋:【答案】D。解析：總結(jié)性評(píng)價(jià)，也稱(chēng)終結(jié)性評(píng)價(jià)，通常在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)(如一個(gè)單元、章節(jié)、科目或?qū)W期)結(jié)束后進(jìn)行，是對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行測(cè)定。36、單選題吹、拉、彈、唱屬于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。37、填空題格賽爾的“成熟勢(shì)力學(xué)說(shuō)”倡導(dǎo)____。參考答案:遺傳決定論本題解釋:參考解析：遺傳決定論38、簡(jiǎn)答題試述小學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展特點(diǎn)與教育。參考答案:參考解析：小學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展：兒童入學(xué)標(biāo)志著由游戲?yàn)橹鬓D(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力是教育教學(xué)的基本目標(biāo)之一。(1)感知能力的發(fā)展與教育。兒童入小學(xué)時(shí)感知能力達(dá)到了一定水平，可以在教師組織下進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察。(2)注意力的發(fā)展與教育。小學(xué)生的注意力在發(fā)展中一般已能按教師的要求進(jìn)行聽(tīng)講、讀寫(xiě)、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)。但他們的注意力容易分散，無(wú)意注意占比重較大，注意的情緒色彩很明顯。(3)記憶能力的發(fā)展與教育。小學(xué)生記憶能力的發(fā)展表現(xiàn)在三個(gè)方面。①由無(wú)意記憶為主發(fā)展為以有意注意為主。②由機(jī)械記憶為主向增強(qiáng)理解記憶發(fā)展。但從總體來(lái)看，小學(xué)生的記憶優(yōu)勢(shì)還在機(jī)械記憶方面。③由對(duì)形象事物識(shí)記為主，向增強(qiáng)對(duì)抽象內(nèi)容識(shí)記能力的發(fā)展。(4)思維和語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育。思維能力是認(rèn)識(shí)能力的核心。小學(xué)生的思維能力發(fā)展突出表現(xiàn)在由形象思維為主向以邏輯思維為主的過(guò)渡。思維的敏捷性、靈活性、批判性等良好思維品質(zhì)需要在小學(xué)教育教學(xué)中注意培養(yǎng)。(5)想象能力的發(fā)展與教育。小學(xué)生的想象能力在教育過(guò)程中得到迅速發(fā)展，但小學(xué)生的想象多屬于再造性的想象，創(chuàng)造性的成分還不很多，這就需要在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷豐富其想象內(nèi)容，發(fā)展想象力，更要特別注意創(chuàng)造性想象能力的培養(yǎng)，它對(duì)提高認(rèn)識(shí)能力，乃至培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代的創(chuàng)造型人才，都有十分重要的意義。39、簡(jiǎn)答題素質(zhì)教育的基本內(nèi)容和特點(diǎn)是什么？參考答案:基本內(nèi)容：特別強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)槲幕刭|(zhì)是一種基礎(chǔ)性的素質(zhì)；強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的核心思想是做人；注重學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)共事、學(xué)會(huì)明辨各種是非的能力的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)人的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)?；咎攸c(diǎn)：素質(zhì)教育的主體性；素質(zhì)教育的全體性；素質(zhì)教育的全面性；素質(zhì)教育的普通性。40、簡(jiǎn)答題結(jié)合教育實(shí)踐，試述教師應(yīng)如何平等地對(duì)待和尊重學(xué)生。參考答案:參考解析：(1)尊重理解首先要建立在平等的基礎(chǔ)之上，沒(méi)有平等也就沒(méi)有尊重和理解。(2)在平等的基礎(chǔ)上要尊重學(xué)生。(3)平等地對(duì)待和尊重學(xué)生，要注意以下幾點(diǎn)：①要尊重學(xué)生的人格和自尊心；②要平等和公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；③尊重學(xué)生的合法權(quán)利。41、簡(jiǎn)答題素質(zhì)教育參考答案:參考解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。42、單選題基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：基礎(chǔ)教育新課程改革倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)觀，突出評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的雙重功能。43、單選題如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，_____有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或者控告。A:父母或其他監(jiān)護(hù)人C和個(gè)人參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定，對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或者控告。44、單選題看過(guò)電影《董存瑞》的人雖然看電影時(shí)并沒(méi)有刻意地去記住主人公的一言一行，但董存瑞的形象卻始終難忘，這是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：無(wú)意識(shí)記也叫不隨意識(shí)記，是指事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也未經(jīng)特殊的意志努力的識(shí)記。題干所述正屬于無(wú)意識(shí)記。45、填空題幼兒方位知覺(jué)發(fā)展的順序是先____，再____，然后是____。參考答案:上下前后左右本題解釋:【答案】上下、前后、左右46、多選題提高記憶效果的方法有_____C:多種感官同時(shí)參與記憶D:對(duì)材料進(jìn)行精加工E:增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確記憶目的參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE。參考解析：提高記憶效果的方法有：明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；理解學(xué)習(xí)材料的意義；對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解；運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策，合理組織學(xué)習(xí)材料；運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘。47、簡(jiǎn)答題論述幼兒個(gè)別差異的類(lèi)型參考答案:幼兒個(gè)別差異的類(lèi)型包括：(1)幼兒智力差異。由于智力是個(gè)體先天稟賦和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果，所以個(gè)體智力的發(fā)展存在明顯的差異，智力的個(gè)體差異包括智力發(fā)展水平的差異和智力類(lèi)型的差異。(2)幼兒性格差異。性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類(lèi)型差異兩個(gè)方面。性格特征差異表現(xiàn)在下面四個(gè)方面：①個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征差異，如對(duì)社會(huì)、集體的態(tài)度，對(duì)自己的態(tài)度等；②個(gè)體的理智特征差異；③個(gè)體性格的情緒特征差異