細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位學(xué)案 高一上學(xué)期生物人教版必修一

高一生物組導(dǎo)學(xué)案編寫序號(hào)：01第一章第一節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.歸納出植物和動(dòng)物在結(jié)構(gòu)上具有一致性，形成生物界是統(tǒng)一的觀念，認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)不斷修正和發(fā)展的過程。2.說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，闡明細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。3.通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，說出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本特點(diǎn)，舉例說出歸納法在科學(xué)研究中的作用?！菊n前預(yù)習(xí)案】細(xì)胞學(xué)說及其建立過程建立者主要是：和。細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由和所構(gòu)成。細(xì)胞是一個(gè)，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。新細(xì)胞是由老細(xì)胞產(chǎn)生的。細(xì)胞學(xué)說的意義※（1）細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的，從而闡明了生物界的。（2）細(xì)胞學(xué)說使人們認(rèn)識(shí)到植物和動(dòng)物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。（3）細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入了水平，并為后來進(jìn)入水平打下基礎(chǔ)。（4）細(xì)胞學(xué)說中細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)論，不僅解釋了個(gè)體發(fā)育，也為后來生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆?？茖W(xué)歸納法概念：歸納法是指的思維方法。分類：和。是基本的生命系統(tǒng)是生命活動(dòng)的基本單位，生命活動(dòng)離不開細(xì)胞單細(xì)胞生物：一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)個(gè)體，能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)。常見單細(xì)胞生物舉例：。多細(xì)胞生物：多細(xì)胞生物依賴密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→→器官→（系統(tǒng)）→→種群→→生態(tài)系統(tǒng)→?！菊n堂探究案】探究點(diǎn)一：細(xì)胞學(xué)說1.細(xì)胞學(xué)說的建立者是誰(shuí)？主要內(nèi)容是什么？2.細(xì)胞學(xué)說建立過程主要分為哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段都有那些科學(xué)家，做出了哪些主要貢獻(xiàn)？細(xì)胞學(xué)說的意義是什么？施萊登和施旺歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”這一結(jié)論，運(yùn)用了什么科學(xué)方法？簡(jiǎn)述該方法的定義及分類。不完全歸納法得出的結(jié)論可行嗎？探究點(diǎn)二：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1.生命活動(dòng)的基本單位是什么？為什么說生命活動(dòng)離不開細(xì)胞？ 2.簡(jiǎn)述什么是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈？3.動(dòng)物、植物、單細(xì)胞生物所涉及的生命系統(tǒng)層次分別有哪些？最基本的生命系統(tǒng)是什么？4.一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說明理由。5.判斷下列所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次一個(gè)草履蟲（）皮膚（）神經(jīng)元（）一個(gè)池塘中的所有魚（）血液（）一片森林（）月季花的根（）蛋白質(zhì)分子（）流感病毒（）注意：1、植物沒有層次。2、單細(xì)胞生物既屬于層次，又屬于層次，沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)結(jié)構(gòu)層次。3、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次可含“非生物成分”。4、組成細(xì)胞的元素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)都不能獨(dú)立表現(xiàn)生命特征，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。5、一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)6、病毒不屬于生命系統(tǒng)層次6.病毒的生活離不開細(xì)胞結(jié)構(gòu)：病毒無結(jié)構(gòu)，一般由與組成。根據(jù)遺傳物質(zhì)不同，病毒分為DNA病毒（如：噬菌體等）和RNA病毒（如：煙草花葉病毒、HIV、新冠病毒等）【課堂檢測(cè)案】下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說的說法，正確的是細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在一切生物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成細(xì)胞學(xué)說由施萊登和施旺建立并完善細(xì)胞學(xué)說揭示了植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的關(guān)系的描述，正確的是生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞，因?yàn)榧?xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，細(xì)胞代謝是動(dòng)植物各種生理活動(dòng)的基礎(chǔ)無論是單細(xì)胞生物還是多細(xì)胞生物，它們的生命活動(dòng)都依賴各種分化的細(xì)胞密切配合多細(xì)胞生物的每個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是①桃子湖里所有的魚②校園里所有的珠頸斑鳩③一個(gè)果園中所有的蘋果及果園的無機(jī)環(huán)境④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物⑤湘江中的全部生物⑥梅溪湖中的全部生物及其生活的無機(jī)環(huán)境③④⑥B、⑤④③C、③⑤⑥D(zhuǎn)、②⑤⑥下列對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng)，其中最小的生命系統(tǒng)是細(xì)胞生物不都是具備全部層次的生命系統(tǒng)一個(gè)分子或者一個(gè)原子屬于一個(gè)系統(tǒng)蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可以看作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次冷箭竹和大熊貓相比，生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的差別在于冷箭竹缺少A系統(tǒng)B種群C組織D器官下列關(guān)于生命系統(tǒng)的描述，錯(cuò)誤的是A人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒標(biāo)志著人工制造了生命系統(tǒng)B一個(gè)大腸桿菌既屬于細(xì)胞又屬于個(gè)體C牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落屬于種群D培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后，大腸桿菌及滋生的其他的細(xì)菌和真菌構(gòu)成群落下列各組合能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是①蘋果②呼