2022年中學(xué)體育教學(xué)心得體會6篇

第第頁共17頁的愛好。新穎的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此，在體育教學(xué)中，適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”，讓他們自己動手、動腦，邊想邊練、去嘗試和體驗，并與同伴相互溝通，在培育學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性的同時，也增加了他們對體育課的愛好。做到這一點，須要老師不斷創(chuàng)建性地運新奇敏捷的教學(xué)方法，富于改變的體育教學(xué)組織形式和手段。使學(xué)生在體驗中學(xué)會了動作，又學(xué)會了克服困難的精神，增加了學(xué)習(xí)愛好，師生關(guān)系和諧，教學(xué)充溢樂趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。總之，由于是歡樂教學(xué)，以學(xué)生為主體，就要一切從學(xué)生的利益、要求、愛好動身，時刻留意學(xué)生的平安，從小培育學(xué)生的自主實力、創(chuàng)新意識，依據(jù)學(xué)生的年齡特點，老師在教學(xué)中要做到松緊適度，放中有收、收中有放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本事的基礎(chǔ)上充共享受體育課的樂趣。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在歡樂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)建實力，達(dá)到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的效果。最終使我們的體育教學(xué)收到更志向、更滿足的回報。中學(xué)體育教學(xué)心得體會5一、激發(fā)學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)新思維要培育學(xué)生創(chuàng)新思維，必需激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，講究方法的敏捷性。假如教學(xué)總是從確定的前提動身，得出確定的結(jié)論，造成學(xué)生思維的直線性，不利于培育學(xué)生思維的獨立性和創(chuàng)建性,阻礙了學(xué)生的思維品質(zhì)的優(yōu)化。在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)盡量少講，運用權(quán)教學(xué)內(nèi)容保持肯定的思維價值，推動學(xué)生思維實力的發(fā)展,駕馭創(chuàng)新的方法。一項活動創(chuàng)新可能導(dǎo)致另一項活動的創(chuàng)新。老師教會學(xué)生各種基本技能，學(xué)生依據(jù)自己駕馭的程度選擇組合。如：花樣跳繩、套圈追拍、上摸下跳、趕小豬等。使活動在教材的內(nèi)容上不斷更新，得到創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時，老師要做有心人，發(fā)覺確定、主動引導(dǎo)，把他們的隨意創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸鈩?chuàng)新。例如：“建立大廈”的嬉戲。材料是各種各樣的木塊，學(xué)生分成四大組，排成縱隊，每組2人在20米的對面負(fù)責(zé)建立大廈，其余學(xué)生輪番搬運木塊，以學(xué)生建立快、美觀為優(yōu)勝。這樣，學(xué)生心情高漲，又要多運快跑，又要設(shè)計出美觀、堅固的大廈。不僅全面熬煉了學(xué)生的身體，同時又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)建才能,培育了動手的?實力。寓體育于愛好之中，學(xué)生感到無限歡樂，從而主動參與，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成，有利于發(fā)展學(xué)生的特性，陶冶美健。二、健康體育觀的意識和終身體育的意識的確立在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師在支配教學(xué)時往往選擇一些競技性較強的運動項目來進(jìn)行教學(xué)，到最終的成果評價也是參與這些項目的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評定學(xué)生的成果。往往就造成那些天生身體素養(yǎng)就比較好和一些運動尖子他們考的成果很好甚至超過最高標(biāo)準(zhǔn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的狀況之下，作為體育老師肯定要轉(zhuǎn)變觀念，從以往那種單純追求運動成果的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參與體育熬煉。使同學(xué)們身體素養(yǎng)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標(biāo)之一。長期以來，學(xué)校體育的目的是要增加學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的二節(jié)體育課，往往是不能滿意增加體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個按部就班的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能改變是有肯定規(guī)律的。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，既是一場智力的角逐；同時也是一場體力的較量。沒有一個健康的身體，將是很難堅持到最終取得成功。為此，在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育熬煉的愛好和熱忱。逐步地培育他們愛好和自覺參與體育熬煉的習(xí)慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣；品嘗到勝利的味道;找到真正的自我。漸漸的讓體育運動成為他們生活中不行缺少的一部分，伴隨他們的一生。三、從感性相識到理性相識的互動教學(xué)眾所周知，老師的講解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問新技能的有效手段。假如老師教學(xué)方法單調(diào)、枯燥，學(xué)生受自身學(xué)問體系的影響，很難精確的學(xué)習(xí)、理解、接受學(xué)問，會給學(xué)生以生疏的感覺。受教學(xué)時間的限制，學(xué)生課下不能剛好復(fù)習(xí)，使其對所學(xué)的學(xué)問只能是一知半解，時間長了往往形成錯誤的定式?！笆谥贼~不如授之以漁”，假如教會學(xué)生用理性的方法去學(xué)習(xí)，那么，在學(xué)習(xí)新學(xué)問新技能的過程中，學(xué)生就會舉一反三。這樣，既遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，又體現(xiàn)了老師主導(dǎo)性的教學(xué)思路，提高練習(xí)效果。從感性相識到理性相識的互動教學(xué)由“做f想f評”三步循環(huán)進(jìn)行，體現(xiàn)了師生相互促進(jìn)，相互制約，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想。四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能有所限制，對學(xué)生來說，反饋信息可使學(xué)生強化正確，改正錯誤，找出差距，對教學(xué)來說，反饋信息可使老師駕馭狀況，找出不足，改進(jìn)教法，因此，課堂教學(xué)中要高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋，防止注入式等教學(xué)，逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通，促進(jìn)對教學(xué)不斷地進(jìn)行檢查、評定、修改、調(diào)整、建立全新的教學(xué)體系，使教學(xué)能始終處于更科學(xué)，合理化的最佳方法和手段。從教學(xué)的某種角度和須要動身，有時須要盡量讓學(xué)生暴露錯誤和不足，老師要擅長抓住時機引導(dǎo)并組織學(xué)生通過探討、分析、示范和練習(xí)等手段，找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的緣由，

讓學(xué)生自己去訂正錯誤，通過比照、分析本取得閱歷和教訓(xùn)，加深對學(xué)問的理解、提高對學(xué)問的相識?？梢哉f教學(xué)勝利與否，就在于對教學(xué)中各種信息的反饋。中學(xué)體育教學(xué)心得體會6體育教學(xué)有區(qū)分于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點。讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育熬煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。羅伯特?特拉費斯說過：“教學(xué)是一種獨具特色的表演藝術(shù),它區(qū)分與其它的表演藝術(shù)，這是由于老師與那些觀看表演的人的關(guān)系所確定的?！斌w育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點，就是老師內(nèi)在的人格顯露。老師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術(shù)修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的實力和真實情感，只不過不象演員那樣“自我”罷了。我認(rèn)為學(xué)生對體育課缺乏愛好，與其指責(zé)學(xué)生，不如反問自己。要使體育教學(xué)有實效，第一要緊的是要把學(xué)生的心“磁化”過來，使學(xué)生樂學(xué)。這樣老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，產(chǎn)生“磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。有了師生間的情感共鳴就有了良好的學(xué)習(xí)動機的重要因素，是取得勝利的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今日我們看天的方式有點特殊。這下劇烈的新奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講解并描述，學(xué)生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育愛好，創(chuàng)設(shè)情景滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，為終身奠定歡樂體育培育良好的思想道德品質(zhì)。教學(xué)情境從而能激發(fā)其劇烈的新奇心。劇烈的新奇心是保持旺盛教學(xué)情境從而能激發(fā)其劇烈的新奇心。劇烈的新奇心是保持旺盛二、體育嬉戲化，增加體育教學(xué)愛好感目前，體育教學(xué)方法基本上是老師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨老師進(jìn)行仿照練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的愛好，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。假如采納嬉戲的方式教學(xué)，可收到良好的效果。比方在學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時，我們可以讓兩個學(xué)生一組介入“石頭，剪子，布”的嬉戲，這樣一來，學(xué)生達(dá)到熬煉的同時提高了愛好。因此，老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。由于學(xué)生留意力簡單分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。針對這一狀況，我依據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、仿照動物動作等各種新奇、好玩的集中留意力的練習(xí)，收到了良好的效果。三、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強體育教學(xué)鞏固性一個好的體育老師不