大學(xué)教育學(xué)期末考試題和答案

一、填空1．世界上最早的一部專門論述教育問題的專著是《學(xué)記教育民主化包括教育的民主和民主的教育人的發(fā)展包括身體和心理兩方面的發(fā)展。教師的根本任務(wù)是教書育人。中國近代第一個(gè)學(xué)制是欽定學(xué)堂章程史稱壬寅學(xué)制學(xué)校教育的中心工作是教學(xué)。教學(xué)過程的本質(zhì)是教師和學(xué)生的互動過程是以一種特殊的認(rèn)識過程也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展傳授和學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為主?，F(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是班級授課制度。德育過程是出境學(xué)生的知、情、意、行綜合發(fā)展的過程，是培養(yǎng)學(xué)生言行一致、知行二、判斷（錯(cuò)）教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是《大教學(xué)論（錯(cuò)）早在封建社會就有了終身教育的概念與實(shí)踐（錯(cuò)）經(jīng)濟(jì)要發(fā)展教育要先行（對）其身正不令而從，其身不正雖令不從是說教師勞動的創(chuàng)造性（錯(cuò)）終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代中小學(xué)教師的職業(yè)道德（對）7學(xué)生是具有自主性，能動性，創(chuàng)造性的獨(dú)立個(gè)體和發(fā)展之中的人（對）現(xiàn)代學(xué)校有了開發(fā)課程的權(quán)利（對）（錯(cuò)）在掌握知識的過程中發(fā)展學(xué)生的智力是有條件的（對）鞏固性原則要求按照循序漸進(jìn)的方法教育學(xué)生（錯(cuò)三、名詞解釋教育目的：廣義的教育目的是指所有參與教育活動的主體對教育的結(jié)果的期望，即希望課程：是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和和其進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為培養(yǎng)教學(xué)：分為廣義和狹義之分。廣義的教學(xué)是指把知識經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)習(xí)的人，使其由此得知行統(tǒng)一原則：是指在思想品德教育中既要重視道德知識的學(xué)習(xí)，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的道四、簡答1.學(xué)校教育主導(dǎo)作用有效發(fā)揮的條件要求充分發(fā)揮人的主觀能動性和實(shí)踐活動的價(jià)值。發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)對教育的要求。要考慮社會發(fā)展的狀況。作的計(jì)劃性、目的性和組織性，教育環(huán)境的許可和積極協(xié)調(diào)的多方面影響等。2教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用教育對經(jīng)濟(jì)具有積極的推動作用，能夠促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長。教師勞動的主要特點(diǎn)創(chuàng)造性。教育是一種培養(yǎng)人的活動，它雖然需要按照一定社會的要求有目的有計(jì)劃的從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，選擇最能奏效的方法和途徑來實(shí)現(xiàn)教育目的。有長期性特點(diǎn)的勞動過程。協(xié)作性和個(gè)體性。教師的勞動主要表現(xiàn)為個(gè)體勞動。烈的示范性?，F(xiàn)代新型師生關(guān)系的特點(diǎn)相互友愛，這是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。5（1）（2）提高法制意思，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利（3）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立自己的威信（4）要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。6.中小學(xué)常用的教學(xué)方法a講授法b談話法c討論法d為主的教學(xué)方法a演示法b以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法a練習(xí)法bcde7教師如何備課（1）備教材（2）備學(xué)生（3）備教法（4）制定教授計(jì)劃a學(xué)期學(xué)年計(jì)劃b單元課題計(jì)劃c課時(shí)計(jì)劃教案8.德育過程的特點(diǎn)或規(guī)律（1）（3