大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教案-

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教 案課題名稱：時代對人才的要求授課時間：（第二周 第二次課）教學(xué)目標(biāo)：要求，提高大學(xué)生主動適應(yīng)社會的能力，為將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)重點與難點：時代特征對人才的要求如何提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力學(xué)習(xí)資源和器材準(zhǔn)備：多媒體課件、案例教學(xué)過程：通過案例提出問題，導(dǎo)入新課。一、從操作型向智能型轉(zhuǎn)換概念從操作型向智能型轉(zhuǎn)換越多的企業(yè)希望生產(chǎn)第一線的勞動者是智能型勞動者。大學(xué)生走向智能型人才的途徑養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)新意識提高獨立操作能力大膽想象，勇于創(chuàng)新積極參加技能比武二、從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換概念及和諧發(fā)展的個性和創(chuàng)造性的人員，俗稱一專多能的人才。從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換大學(xué)生走向復(fù)合型人才的途徑提高對復(fù)合型人才的認(rèn)識科學(xué)合理地設(shè)置課程重視大學(xué)生個性發(fā)展三、從職業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)換概念協(xié)調(diào)各種社會關(guān)系的人員。從職業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)換在這種情況下，個人的力量越來越小，更多依靠的團(tuán)隊的智慧。因而，社會對人才需求由職業(yè)型人才向社會型人轉(zhuǎn)換。大學(xué)生走向社會型人才的途徑認(rèn)知社會，認(rèn)知自我四、從就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換概念就業(yè)型人才指從事一定的社會勞動并取得勞動報酬或經(jīng)營收入的各類人員。創(chuàng)業(yè)型人才是指通過尋找和把握機(jī)遇，創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，并通過市場擴(kuò)展成企業(yè)或產(chǎn)業(yè)，從而實現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)價值和社會價值的人員。從就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)了職業(yè)勞動者從被動就業(yè)向主動創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。3.大學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)型人才的途徑首先，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。再次，積極參與創(chuàng)業(yè)實踐。1.樹立合理的人生奮斗目標(biāo)積極調(diào)整，選擇對策加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)注重社會實踐加強(qiáng)體育鍛煉，保持身心健康友誼、支持、理解、尊重，需要通過人際關(guān)系獲得心理上的滿足。在日常學(xué)習(xí)、小結(jié)：向復(fù)合型轉(zhuǎn)換、從職業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)換、從從業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換。作為大學(xué)生，了解社會的時代特征與人才要求，積極把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，才能推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。作業(yè):時代對人才的要求有哪些