《皇帝的新裝》說課稿

《皇帝的新裝》說課稿《皇帝的新裝》說課稿

單位：哈爾濱市第三十五中學(xué)

姓名：高星

各位老師：

你們好！我說課的內(nèi)容是：人教版九年義務(wù)訓(xùn)練三年制學(xué)校語言教材第一冊第四單元《皇帝的新裝》一課。

以下從教材分析、教材處理、教學(xué)方法與手段、教學(xué)程序等幾個(gè)方面對本課設(shè)計(jì)進(jìn)行說明：

一、教材分析：

1、教材的地位和作用

本課體裁為童話，同學(xué)初次學(xué)習(xí)這種體裁的文章，它是在了解記敘文的基礎(chǔ)上采納擬人的方法、將鳥獸蟲魚、花草樹木、整個(gè)大自然等人格化。并通過豐富的想象、幻想、夸張等塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行訓(xùn)練。所以這一課既是對記敘文鞏固，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)擬人、夸張等修辭及想象在作品中的實(shí)際運(yùn)用，對培育同學(xué)今后閱讀童話的力量和想象力量起重要作用，因此本課在本單元及本冊教材學(xué)問體系中處于重要位置。

2、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)初次接觸童話，有很必要了解童話有關(guān)學(xué)問，同時(shí)為了給同學(xué)今后的討論供應(yīng)規(guī)律性等方法方面的啟示，所以依據(jù)教學(xué)大綱的要求確定（1）學(xué)問把握目標(biāo)：把握字詞、了解及其主要作品和童話的有關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)通過人物描寫、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題。

為激起同學(xué)探究和討論的欲望確定（2）力量培育目標(biāo)為：訓(xùn)練想象力量，培育創(chuàng)新精神。

為關(guān)心同學(xué)健康成長，結(jié)合教材確定（3）品德和心理素養(yǎng)培育目標(biāo)為：注入無私無畏、敢于說真話的精神養(yǎng)料。

為提高課堂教學(xué)效率，結(jié)合本節(jié)實(shí)際確定（4）創(chuàng)新素養(yǎng)的培育目標(biāo)為：培育同學(xué)合作意識與力量。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

為給同學(xué)今后寫作供應(yīng)方法方面的啟示，確定本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過人物語言、動(dòng)作、心理等描寫及恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象突出作品主題。

為將本節(jié)所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到不同的問題情境中去。將學(xué)習(xí)重點(diǎn)再實(shí)際運(yùn)用，培育同學(xué)創(chuàng)新意識，確定教學(xué)難點(diǎn)為：想象力訓(xùn)練。

二、教材處理

教學(xué)重點(diǎn)的完成將依照故事情節(jié)的進(jìn)展，通過分析人物語言、動(dòng)作及總結(jié)受騙人的相同的心理達(dá)到揭示作品主題的目的，課后練習(xí)穿插進(jìn)行。教學(xué)難點(diǎn)支配在分析課文后，了解了課文內(nèi)容及人物性格特征后再支配想象力的訓(xùn)練更有利于難點(diǎn)的突破。

三、教學(xué)方法和手段

依據(jù)童話作品體裁的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)間所限，我采納的教學(xué)方法是：

1、字詞訓(xùn)練，大屏幕顯示，師生合作完成。此為記憶性學(xué)習(xí)。

2、快速閱讀：理清故事情節(jié)，初步感知課文。

3、分組討論學(xué)習(xí)：依照故事情節(jié)進(jìn)展，結(jié)合屏幕圖片展現(xiàn)，討論總結(jié)不同人物的相同心理，讓同學(xué)自主發(fā)覺問題，悟出寫作目的，同時(shí)感受與人合作學(xué)習(xí)的愉悅，方法由記憶性學(xué)習(xí)上升到理解性學(xué)習(xí)。

4、想象：我本著營造機(jī)會(huì)就放手的原則，讓同學(xué)插上想象的翅膀，給同學(xué)思維活動(dòng)空間，激勵(lì)創(chuàng)新欲望，培育創(chuàng)新思維，使同學(xué)由理解性學(xué)習(xí)上升到制造性學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)程序

(一)課前預(yù)備

1、思想預(yù)備：確認(rèn)關(guān)心同學(xué)成人，培育創(chuàng)新精神思想，根據(jù)討論式創(chuàng)新教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

2、心理預(yù)備：以樂觀飽滿的心情上課，有實(shí)足的信念。

3、物質(zhì)條件預(yù)備：多媒體、課件制作。

（二）導(dǎo)入：結(jié)合同學(xué)已熟知的童話故事，采納畫面展現(xiàn)《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《海的女兒》等將同學(xué)引入童話世界，導(dǎo)入課題。

（三）了解及文體：初次接觸童話，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置意在使同學(xué)了解童話有關(guān)學(xué)問，為今后學(xué)習(xí)同類體裁文章打下鋪墊。

（四）整體感知：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是從課文整體入手，在快速閱讀中理解大意，對作品中人物作出初步評價(jià)。

（五）同學(xué)討論、解決教學(xué)重點(diǎn)

在整體感知基礎(chǔ)上討論作品中人物的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)，理解作品的現(xiàn)實(shí)意義，從而提示主題，這也是德育滲透的大好時(shí)機(jī)。

（六）創(chuàng)設(shè)情境、突破教學(xué)難點(diǎn)

想象力的訓(xùn)練會(huì)給同學(xué)更寬闊的思維空間，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了培育創(chuàng)新思維的好機(jī)會(huì)，也是本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。

（七）反思與小結(jié)

這一環(huán)節(jié)一方面系統(tǒng)地總結(jié)本節(jié)所學(xué)學(xué)問，另一方面反思自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育可持續(xù)進(jìn)展力量。

（八）討論性學(xué)習(xí)

此環(huán)節(jié)是想象力訓(xùn)練的進(jìn)一步強(qiáng)化，將口頭表達(dá)內(nèi)容形成文字，更具問題的挑戰(zhàn)性，是對同學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的再提高過程。

板書設(shè)計(jì)：

皇帝的新裝

安徒生

（諷刺）

1、人物的語言展新裝

心理描寫

2、夸張的修辭試新裝

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