一次實(shí)驗(yàn)課小學(xué)生作文500字（共28篇）

第36頁共36頁一次實(shí)驗(yàn)課小學(xué)生作文500字〔共28篇〕篇1：一次實(shí)驗(yàn)課小學(xué)生作文500字一次實(shí)驗(yàn)課小學(xué)生作文500字同學(xué)們，你們曾經(jīng)測試過水的酸堿性嗎？假如你們反問我，我會(huì)自豪地說我測試過。星期三下午的兩節(jié)課是作文課，我們以為今天還像往常一樣枯燥無味地上課,當(dāng)教師走進(jìn)教室的時(shí)候我們都是一臉迷茫。教師走進(jìn)來時(shí)拿著一次性杯子和一種S色的紙條，教師看著我們說道：“今天，這節(jié)課咱們不上作文課，我們上實(shí)驗(yàn)課。這個(gè)黃色的紙條是道具，是用來測試的?！苯?jīng)過教師介紹我們才知道原來這是用來測試的東西。教師剛講完，我們班同學(xué)就嘰嘰喳喳地說話，有的同學(xué)說教師大發(fā)慈悲讓我們實(shí)驗(yàn)的；有的同學(xué)說這是校長讓教師弄的；有的.同學(xué)說一會(huì)兒教師肯定會(huì)讓寫作文的。實(shí)驗(yàn)開場了，教師先讓中間的三個(gè)組做實(shí)驗(yàn)，這三個(gè)組分別是第二組、第三組、第四組。教師把天然水和純潔水分別放入透明的塑料杯子里面，分別發(fā)給他們。不過教師可沒有很多很多的杯子，所以就只能讓同學(xué)們12個(gè)人分為一組。教師讓同學(xué)們認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)，并且仔細(xì)觀察變化，教師讓我們每人都撕一張黃紙條放進(jìn)杯子里。我們把黃紙條放入盛有天然水的杯子里，那時(shí)大家都爭先恐后地把黃紙條放進(jìn)水杯中，放好了之后還是有同學(xué)又放進(jìn)杯子里一張紙條。教師又命令說道：“把水杯拿起來晃一晃?！苯處熞幌旅睿瑢W(xué)們就開場晃水杯了。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)水杯里的水變了顏色，調(diào)色娃娃真淘氣呀！非要讓水杯中的顏色一點(diǎn)一點(diǎn)地變成淡綠色，再變成翠綠色最后才變成了深綠色?；瓮曛?，一些沒有仔細(xì)觀察的同學(xué)們立即驚訝地看著。我們又以同樣的方法測了測純潔水，純潔水呈的是黃色的。天然水是酸性的，純潔水是堿性的。我們又驚訝又歡喜地度過了有史以來感覺時(shí)間過得最快的一堂課。我們從這堂課中收獲了知識(shí)和驚喜。篇2：一次實(shí)驗(yàn)課五年級(jí)作文一次實(shí)驗(yàn)課五年級(jí)作文明天，每個(gè)人帶兩個(gè)雞蛋我們有一個(gè)實(shí)驗(yàn)要做。”不知道怎么的，總感覺這個(gè)實(shí)驗(yàn)怪怪的，教師為什么叫我們帶雞蛋呢？回到了家里，翻開了電視就看見了一場車禍，看到這我心里想：每年因車禍要死多少人哪？哎！我這個(gè)時(shí)候才想起了教師叫我們拿雞蛋，不知道拿雞蛋到底要干什么，只知道教師叫我們拿雞蛋是為了做實(shí)驗(yàn)。第2天一大早，我就來到學(xué)校，去問問同學(xué)到底要干什么，有的同學(xué)說教師教我們做荷包蛋，有的說教師教我們認(rèn)識(shí)雞蛋里的精華……每個(gè)同學(xué)的答案都完全不一樣，到了實(shí)驗(yàn)課，我心里非常沖動(dòng)，想知道教師到底要干什么，教師對我們說都帶了雞蛋沒有，帶了，好那你們說說，你們覺得這些雞蛋是干什么的，同學(xué)們都說了自己滿意的答案，我想了想，突然昨天的那個(gè)新聞浮如今我的腦海，我齊聲說道這個(gè)雞蛋是來做模擬汽車相撞用的`。同學(xué)們都把眼睛轉(zhuǎn)到我這來，搞得我不好意思了，好說的很好，啊……對我這次就是這個(gè)原因，你們看每年因車禍死亡的人太多了，我們要想個(gè)方法，防止車禍的發(fā)生。方法就是每個(gè)人，請管好自己不要酒后駕車，無證駕車……危險(xiǎn)就會(huì)消失。篇3：實(shí)驗(yàn)課作文500字我做過許多實(shí)驗(yàn)，每一次上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候我都非常興奮，因?yàn)樘貏e有趣，還能明白一些道理。今天袁教師要帶我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫“吹不滅的火苗”。聽完了以后，我心里覺得很奇怪，火苗一碰到二氧化碳就滅了，為什么還有“吹不滅的火苗”呢？我們做實(shí)驗(yàn)前要有這些工具――打火機(jī)，稿紙。當(dāng)教師拿出稿紙時(shí)，全班都傻眼了，難道要把火苗越燒越大嗎？沒想到后來教師把稿紙卷成了一個(gè)漏斗形，好似一個(gè)冰激淋甜筒、像一個(gè)小喇叭、還像一個(gè)生日帽。實(shí)驗(yàn)開場了，教師請楊秉瑞上來做實(shí)驗(yàn)，楊秉睿剛上來時(shí)，覺得很難把火苗吹滅，他顯得有些緊張。他拿起了漏斗輕輕一吹，可是火苗沒有滅，這可急壞了他，他鼓起了腮幫使勁吹了起來，火苗還是沒有滅，在那邊搖來搖去，好似在嘲笑他：“哈哈，你是吹不滅我的！”楊秉睿垂頭喪氣地回去了，嘴里還說著：“累死我了?！蔽覀冇终埩艘粋€(gè)女生叫王心伊，這一次，她用漏斗的小頭對準(zhǔn)火苗，輕輕一吹，咦！我瞪大了眼睛：“怎么可能？火苗被吹滅了，難道她施了魔法？還是火苗聽她的話？”我被搞糊涂了，“為什么楊秉睿吹不滅，而王心伊吹滅了呢！”原來，是漏斗的方向搞的鬼，漏斗的大頭對向火苗時(shí)，氣流會(huì)在出來后全局部散掉了，所以火苗沒有被吹滅，然而，用漏斗小頭對著火苗，氣流到小頭后全都集中在一起了，所以氣流出來的時(shí)候，它們?nèi)技性谝黄穑艑?dǎo)致火苗被吹滅了?？磥?，做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要仔細(xì)看，仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)奧秘哦！篇4：實(shí)驗(yàn)課作文500字“叮鈴鈴―”上課了。同學(xué)們紛紛進(jìn)入了教室。教師站在講臺(tái)上，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，我用一張紙和裝水的杯子做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把紙放在杯口上，看看水是否會(huì)漏出來。”實(shí)驗(yàn)開場了，教師說：“請大家仔細(xì)觀察?！蓖瑢W(xué)們在臺(tái)下紛紛議論起來，有的說：“這不可能吧？”有的說：“唉呀，簡直是浪費(fèi)時(shí)間！”還有的說：“教師的葫蘆里賣的是什么藥呀？”我在心里暗暗地想：水不會(huì)漏出來，這太難以置信了！教師又笑著說：“等會(huì)兒就見分曉了，不相信的同學(xué)仔細(xì)看啦！”同學(xué)們的眼睛緊盯著教師的動(dòng)作：先把紙蓋在裝滿水的杯口上，按穩(wěn)了，再小心翼翼地把水杯倒過來，這時(shí)，我的心都要吊到嗓子眼了。等教師輕輕松開了按住紙板的手，奇跡出現(xiàn)了：水杯里的水并沒有漏出來，紙板也安然無恙。我心里想：哇，太神奇了！在臺(tái)下的同學(xué)們目瞪口呆，目不轉(zhuǎn)睛地望著教師手中舉著的水杯。這時(shí)，教師說：“有誰知道這是什么原理？”同學(xué)們七嘴八舌地答復(fù)著，可沒有一個(gè)滿意的答案。教師最后還是告訴了我們答案：原來，杯子里的大氣壓沒有方向，也就是說任何方向都存在，所以杯子下就有了向上的支撐力。此刻杯口所蓋紙，受到了向上支撐力的影響，便大于了杯中水的重力。正因?yàn)槿绱?，水才不?huì)漏出來。經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn)，讓我體會(huì)到了科學(xué)的微妙，我非常開心。因?yàn)椋谥R(shí)的海洋里，我又捕到了一條小魚；在知識(shí)的花園中，我又摘到了一朵鮮花。篇5：實(shí)驗(yàn)課作文500字今天，我剛走進(jìn)教室，就聽見教師在說：“今天我們要做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”我一聽，心想：這不是作文課嗎？怎么變成實(shí)驗(yàn)課了呢？教師先拿出一個(gè)空的玻璃瓶，教師說那是裝蜂蜜的。然后教師又拿出了一張白紙蓋住瓶口，一松手，白紙像斷了線的風(fēng)箏似的飄飄蕩蕩地落了下來。接著教師又往瓶子里倒?jié)M水，再把紙蓋上，把瓶子倒過來。一松手，這一次紙沒有掉下來。教師問：“誰知道這是怎么回事？”“我知道！”我說，“是空氣的力量！”教師說：“對了，空氣就像一個(gè)無形的手一樣托著紙，所以紙才不會(huì)掉下來。”教師讓我們一個(gè)一個(gè)上去試，我是最后一個(gè)，我照著教師的樣子做?！班抟∥页晒α?！”我在心里歡快的喊著，可是白紙很快就掉下來了，這次不是像教師的那樣輕輕地落下來，而是像隕石一樣“自由落體”地落了下來。把我的衣服都搞濕了。我們又做了一個(gè)“睡蓮開花”的實(shí)驗(yàn)。教師先在紙上畫了一個(gè)大大的圓形，再在里面畫了一朵小花兒，然后把它剪下來，給每人一朵紙花〔睡蓮〕。我的睡蓮剪的很漂亮，我把名字寫在了花心上，然后把花瓣一片一片往中心折。我把它放在了水里，過了一會(huì)兒，花開出了兩片花瓣，教師又幫我開出了一片花瓣，可是一直沒有開出來第四片花瓣，我只好把它扔了。沒想到做實(shí)驗(yàn)這么有趣，〔這次實(shí)驗(yàn)〕還讓我明白了一個(gè)道理：要用科學(xué)的精神去做科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。篇6：實(shí)驗(yàn)課作文500字丁零零，上課鈴聲響了，只見趙教師大步流星地走進(jìn)教室，手里捧著一疊疊盤子，到底是什么呢？同學(xué)們都想看個(gè)終究。你看，郭妙言一邊用手托著下巴，一邊左思右想、前思后想?yún)s怎么也想不出來。我看看身邊的章洪與，只見章洪與一點(diǎn)也不在意。而我卻把頭伸地長長得像個(gè)水鴨子，想看看盤子里到底是什么東西。這時(shí)，趙教師把盤子發(fā)下，我們這才看見原來是一片片葉子，有的是弧形的，有的是掌形，還有的是三角形的，可有趣了。聽趙教師說，這次是觀察樹葉?？晌覅s不在意地想：樹葉有什么好觀察的呀！于是我就順手拿了一片葉子，誰知葉子上有刺，好刺一下子扎進(jìn)了我的肉里，“啊，好疼?！蔽掖舐暫暗?。原來，這片葉子里有毛刺。怪不得趙教師叫我們觀察葉子呢！于是我又拿起手里的放大鏡仔細(xì)找刺，把刺拔出來后我又拿上弧形的葉子用力地捏了一下葉子。葉子里綠色的汁液朝我臉上噴，害得我差點(diǎn)變成“綠妖怪”。這時(shí)，趙教師說：“對葉片有興趣的小朋友，可以親自動(dòng)手做一片葉脈標(biāo)本。第一步，先把葉子放進(jìn)鍋里用蘇打撒在上面；第二步，把葉子燒好后，用牙刷把葉肉刷干凈；第三步，用顏料把葉脈涂成彩色，再曬干。這樣葉脈標(biāo)本就做好了。”說完，趙教師就拿出自己做的標(biāo)本給大家看。啊，那真是美極了，就像秋天枯萎的葉子，就像一只只小蝴蝶在歡快地跳舞。多么有趣的葉脈標(biāo)本，多么令人驚奇的葉子，它給我?guī)砹藰啡?，給我?guī)砹梭@奇，真是一堂有趣的科學(xué)課。篇7：實(shí)驗(yàn)課作文500字轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要完畢了，這學(xué)期我們上了許多實(shí)驗(yàn)課，明白了許多科學(xué)道理，其中最有趣的還是那一節(jié)。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進(jìn)教室，看到吳教師早已等著我們了，看這架勢，就知道這次實(shí)驗(yàn)非同一般。果然，吳教師說：“我們今天的實(shí)驗(yàn)需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強(qiáng)力壯的同學(xué)?！逼渌M的同學(xué)紛紛議論起來，有的說這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情愿“沖鋒陷陣”。吳教師宣布了實(shí)驗(yàn)的考前須知，然后一聲令下：“實(shí)驗(yàn)開場！”我們立即開場忙活起來了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲說：“不好，不好！一定要用厚厚的書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”于是，我們就開場行動(dòng)了：我從書包里抽出兩本厚厚的書，把書的每一頁都認(rèn)認(rèn)真真、嚴(yán)絲合縫地夾在一起，然后在重疊局部綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑著，似乎什么也沒聽見。不過，我猜他的后背已經(jīng)直冒冷汗了。道具準(zhǔn)備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“杰作”遞給他，“幸災(zāi)樂禍”地說：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運(yùn)氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴里不由得發(fā)出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以為他要拉開了，結(jié)果他的臉憋得通紅，仍然沒有拉開，我們哈哈大笑起來，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。吳教師問：“有沒有哪個(gè)小組把書或本子拉開了？”教室里鴉雀無聲，沒有一個(gè)人舉手。吳教師說：“很多張紙重疊在一起時(shí)，摩擦力就會(huì)大大增加；重疊的紙?jiān)蕉?，摩擦力就越大，也就越難拉開?！边@次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們收獲了知識(shí)，還讓我們收獲了歡笑，真是太有趣了！篇8：實(shí)驗(yàn)課作文500字截止今時(shí)，在過去的學(xué)業(yè)中，我與同學(xué)、教師在實(shí)驗(yàn)課上做過的實(shí)驗(yàn)不計(jì)其數(shù)。其中一些有趣的實(shí)驗(yàn)我至今難忘。我小時(shí)候最愛玩磁鐵了，而且變著把戲玩，總是玩得不亦樂乎，在這一次實(shí)驗(yàn)，我們要利用磁鐵的電能轉(zhuǎn)化為磁能。怎么才能將電能轉(zhuǎn)化為電磁能呢？教師提早讓我們準(zhǔn)備了電池、電池夾、漆包線、鐵芯。盼星星，盼月亮，終于盼來了這堂實(shí)驗(yàn)課。聽完教師的“嗦”，同學(xué)們兩兩分組迫不及待地大干一場。我們先用電池夾把電池夾上，然后將漆包線認(rèn)認(rèn)真真密密麻麻地纏繞于鐵芯。噢，對了！還要把漆包線頭尾兩端預(yù)留出來，這是為了把纏繞著漆包線鐵芯固定在裝有電池的電池夾兩端，大功告成！只是怎樣知道磁力已經(jīng)產(chǎn)生了呢？教師發(fā)給我們一些回形針，我死死的盯著這見證奇跡的時(shí)刻，“啪啪”，鐵芯緊緊吸住了回形針，數(shù)一數(shù)，一共八個(gè)。成功啦，我們成功將電能轉(zhuǎn)化為磁能了！真奇妙！接下來，教師讓我們嘗試用什么方法改變磁力的大小。我們轉(zhuǎn)動(dòng)起說出自己的看法，并動(dòng)起了手。我首先想到的是電池的大小，不過很快被否認(rèn)掉。因?yàn)闊o論電池是大是小，電池所產(chǎn)生的磁能是相等的。那這個(gè)變量又是什么呢？不會(huì)是電池的節(jié)數(shù)吧？想著，開場動(dòng)手理論。我用膠卷把三級(jí)電池粘連起來，試了一下，卻得到了一個(gè)出乎意料的結(jié)果一個(gè)回形針都沒吸上來。怎么回事？難道是三節(jié)電池中間隔著的雙面膠把磁力阻斷了？正在我二丈和尚摸不著頭腦的時(shí)候，得到了教師的點(diǎn)悟：“你看，電池正極接正極，負(fù)極接負(fù)極。能行得通嗎？”我聽了，為難地抿嘴一笑。改正錯(cuò)誤后，我再次試驗(yàn)，竟一連吸了十七個(gè)回形針！實(shí)驗(yàn)課完畢了，可是我的心還在科學(xué)海洋中遨游。篇9：實(shí)驗(yàn)課作文500字今天，我們星期四上午的第五節(jié)課，是科學(xué)課，我們就到實(shí)驗(yàn)室里去做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室的門口，教師先給我們囑咐了很多遍不要亂碰東西，我們就分小組來到了實(shí)驗(yàn)室里，我們一看，有五六張六邊形的桌子，座子上還有酒精燈、三腳架、鹽和一個(gè)飯盆，還有一個(gè)石棉網(wǎng)。我們小組有5個(gè)人。有我、齊茉溪、秦晨溪、張雨欣，和姚淼淼。我坐在桌子的最后面，開場上課了，我們好奇的盯著這些東西有什么用。教師開場講課了，教師說：“這個(gè)三腳架的中間放著酒精燈，酒精燈上面是蒸發(fā)皿，由于沒有買到，就用飯盆來代替了，然而石棉網(wǎng)也用不著了?！比缓蠼處熡种v了很久，終于，我們的任務(wù)來了，我們的任務(wù)是在鹽水里，看看在酒精燈上面能不能把水蒸發(fā)，鹽會(huì)不會(huì)也蒸發(fā)。我們的任務(wù)開場了，我們觀察著這鹽水，在酒精燈的火燒的情況下，鹽水上一直冒泡泡，過了好久，泡泡冒得越來越大，水上也漂浮著不少東西。接著，越來越多了，我們的小組長拿來放大鏡，我們一起看，看時(shí)，教師來了，用蓋子，蓋了兩下，把燈火熄滅了。該我了，我拿著放大鏡一看，那些水都沒了，只剩了鹽，而且鹽都是粘著的，像學(xué)一樣。接著，教師問問題了，問著問著，下課了。下課了，我們回到了外面。今天，我學(xué)會(huì)了在鹽水里水會(huì)蒸發(fā)，而鹽不會(huì)。篇10：實(shí)驗(yàn)課作文500字窗外寒風(fēng)凜凜，屋內(nèi)卻暖和至極。我抑不住興奮，喊了出來:我，成功了！上午第二節(jié)課間，生物教師匆匆地探了一下頭，沖著教室里喊了一句:“同學(xué)們，下節(jié)課帶水”。我心中疑惑不解，但恭敬不如從命啊!轉(zhuǎn)眼就上了第三節(jié)課，我才恍然大悟，原來是要到實(shí)驗(yàn)室做標(biāo)本??！我無比欣喜，因?yàn)槲疑瞎?jié)課做得很成功，我不禁露出了兩對大板牙，兩眼幾乎要放出萬丈光輝!但天有不測風(fēng)云，人豈料之！在你雄心勃勃充滿希翼之時(shí)，保不齊就會(huì)有大跌眼鏡的壞事發(fā)生。果不其然，當(dāng)我馬虎草草地安裝好裝片時(shí)，我的臉頓時(shí)紅到了嘴角根上，里面空空如也！我仿佛從山頂摔至了谷底，速度堪比股票還快。當(dāng)教師走過來時(shí)，我恨不得一頭撞死在豆腐上。我的臉紅了白，白了紅……反反復(fù)復(fù)變色，像一個(gè)做錯(cuò)事的'孩子般低下了頭……實(shí)驗(yàn)室里，人聲鼎沸，而我的世界，卻冷冷清清。我，認(rèn)真做了起來。我毫不馬虎地做著，這涂一下，那擦一下，還時(shí)不時(shí)虛心向別人請教。忙了半天，終于好了。我把玻片放回壓片夾，小心翼翼地安裝好后，我雙手合十，眼睛閉上，嘴里念念有詞:老天，讓我成功吧！我往里一看，興奮得手舞之，足擺之，就出現(xiàn)開頭那一幕!“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，在你悲傷欲絕痛哭流涕時(shí)，希望就會(huì)降臨！從這堂課中，我既獲得了知識(shí)，又明白了失敗是成功之母！勝不驕，敗不餒……失敗，乃成功之母也！篇11：實(shí)驗(yàn)課作文500字今天，我們迎來了一周一次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。這節(jié)課主要講“導(dǎo)體”。我們先按教師的要求畫了電路圖，接著開場實(shí)驗(yàn)。教師說：“各組組長到我這里來拿實(shí)驗(yàn)用具?！薄稗Z――”話音未落，各組組長和幾個(gè)組員一擁而上，把講臺(tái)圍得水泄不通，靠蠻力爭搶著電池盒、導(dǎo)線、燈炮、燈座、夾子和開關(guān)。我們組備齊用具，便做了起來。王寧軒他們折騰了好久，將一部復(fù)雜龐大的“測試導(dǎo)體電路系統(tǒng)”，消耗8根導(dǎo)線、2個(gè)電池盒、8個(gè)夾子、3個(gè)燈座、1個(gè)開關(guān)、3個(gè)燈泡、2節(jié)大電池(70%是純屬畫蛇添足)，引來了“左鄰右舍”好奇的目光。開場測試了。吳林煦先把他的塑料軟尺連在兩根電線之間，燈炮沒亮?！斑@把尺子是絕緣體?！蔽艺f，并把它記錄在了《實(shí)驗(yàn)冊》上。接下來，我的鋼筆上場了。一接，兩個(gè)燈泡都亮了。“它是導(dǎo)體?！蔽艺f。突然，燈泡滅了，原來這個(gè)“超級(jí)電路”中的一個(gè)小夾子脫落了?？磥恚安钪晾?，失之千里”啊，一個(gè)普通的夾子問題能引起整個(gè)電路停電。我們修復(fù)了電路，繼續(xù)測試。王寧軒的布筆袋是絕緣體，陳蕊的鐵筆盒是導(dǎo)體……最后，闞繼鵬異想天開，拿了一根鉛芯測試，燈泡居然也亮了!后來，經(jīng)過詢問，教師告訴我們，鉛芯的主要成分是石墨，石墨是導(dǎo)體。哦，原來如此。其他組的測試品也千奇百怪，有的用剪刀，有的用木頭，還有的用頭發(fā)絲……這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們體驗(yàn)到了動(dòng)手的快樂，還學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)。篇12：實(shí)驗(yàn)課作文500字今天教師在黑板上寫了一個(gè)題目，名字叫“燒不壞的手帕”。見到這個(gè)題目，同學(xué)們一定會(huì)不顧一屑地說：“哼，手帕哪有燒不壞的？”那你們就錯(cuò)了，手帕也有燒不壞的時(shí)候呢！在我們班，就有一塊燒不壞的手帕。只見教師拿出一瓶透明的液體、一個(gè)空瓶子、一塊普普統(tǒng)統(tǒng)的手帕、一個(gè)打火機(jī)和一雙燒得有點(diǎn)烏黑的木筷子。這讓同學(xué)們百思不得其解：教師這是要搞什么新穎把戲呢?教師似乎看透了同學(xué)們的心思，說：“今天這堂課我要給你們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)――燒不壞的手帕！”教師先把液體漸漸地倒進(jìn)另一個(gè)瓶子內(nèi)，并拿出那塊皺巴巴的手帕，用筷子夾起手帕，放到液體里浸泡。把它全浸濕后，拿出打火機(jī)點(diǎn)燃手帕，讓那火苗熊熊燃燒，如一位正在跳舞的舞蹈演員。手帕上的火滅了，但是手帕還是完好無缺，好似剛剛什么事情也沒有發(fā)生過一樣，假設(shè)無其事。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都驚得目瞪口呆，但又百思不得其解：這塊手帕為什么燒不壞呢？謎底馬上揭曉！這是因?yàn)槟瞧客该鞯囊后w是濃度為百分之七十的酒精，里面還有百分之三十的水。當(dāng)手帕燃燒時(shí)，只是在外表的酒精上進(jìn)展，只要水分不燒，火苗就別想傷害手帕這名弱女子。通過這堂有趣的實(shí)驗(yàn)課，我不僅懂得了手帕燒不壞的原理，還知道了學(xué)無止境的道理。我如今要好好學(xué)習(xí)，長大后去探究大自然的奧秘！篇13：一次實(shí)驗(yàn)作文500字今天科學(xué)課上，我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“雨水的侵蝕”。大家知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做嗎？且聽我來介紹一番。我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，是要讓我們知道有植物覆蓋與沒植物覆蓋哪一個(gè)更容易被雨水侵蝕？首先，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備兩只盒子，一些土，植物還有灑水器。我們先用鏟子把棕色的泥土小心翼翼地平均放在兩只盒子里，再把泥土堆成小山狀。我們還從草坪上掛了幾根草，整齊地?cái)[放在其中一只盒子上，哈！綠色的植物把本來丑陋的泥土點(diǎn)綴得非常好看。如今，實(shí)驗(yàn)開場啦！教師把灑水器灌滿水，同學(xué)們個(gè)個(gè)非常迫不及待地看。教師說：“如今我用灑水器對每個(gè)盒子都噴射16秒，大家注意觀察有什么變化？”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，我也有些緊張，心怦怦直跳?！皣W”！教師先往那塊什么都沒有的泥土上灑水，我注意到：隨著時(shí)間的推移，本來如小山般結(jié)實(shí)的泥土，如今卻地震般一點(diǎn)點(diǎn)往下沉，小的泥土碎粒變成了令人作嘔的泥漿。這塊本來就難看的土地，如今更是丑陋不堪?！皶r(shí)間到?！苯處熗ｎD了噴水。呀！如今整塊泥土大變樣，從強(qiáng)壯的勇士，到如今軟綿綿的小姑娘。同學(xué)們都大吃一驚。下面，我們要把目的鎖定那只被厚厚植物覆蓋的盒子?！皣W”！教師又開場了灑水。同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長脖子聚精會(huì)神地看著，我看到：雖然水不斷地噴向植物與泥土，但綠色的植物仍如頑強(qiáng)的戰(zhàn)士一般挺立在“邊疆”。當(dāng)然，下面的泥土有了這層“保護(hù)層”，它看上去也安然無恙。時(shí)間到了，同樣也是16秒，盛滿植物的盒子中泥漿只有一點(diǎn)點(diǎn)，而沒有植物的盒子卻面目無非，兩只盒子是天壤之別！通過這次實(shí)驗(yàn)，我們明白了有植物覆蓋的土地不容易被雨水侵蝕，所以大家不要去破壞植物哦！篇14：一次實(shí)驗(yàn)作文500字就在這么一次作文課中，做了一次實(shí)驗(yàn)……你見過會(huì)吹氣球的瓶子嗎？哈哈，一定沒見過吧，那么請跟我來，一定會(huì)讓你大開眼界。當(dāng)然今天的主角――小蘇打出來了，有一些堅(jiān)持用水和小蘇打混合起來裝進(jìn)瓶子里就可以使氣球變大，嘿嘿，恭喜你答的特錯(cuò)大錯(cuò)。教師抽出一張白張，平均的疊成兩份，用力一撕，一張整齊的.白紙出如今眼前，教師像是變戲法一樣似的，1秒就把這張紙折成了漏斗，把氣球套到了漏斗上，準(zhǔn)備要把蘇打水倒到氣球里時(shí)，漏斗就在和教師鬧別扭，本來這個(gè)漏斗應(yīng)該不能走，可一走，小蘇打就坐在降落傘到了桌面上，同學(xué)們有的不禁長嘆一聲，而有的一本正經(jīng)的看書，還有的裝著假設(shè)無其事的在發(fā)愣中。終于搞定了這一個(gè)淘氣鬼，我在心中安安歡呼一聲！教師接下來把白醋裝到瓶子中，又把裝著蘇打粉的氣球口與瓶子的口?！巴瑢W(xué)們，見證奇跡的時(shí)候到了！”隨著蘇打粉落在白醋中，泡沫也漸漸地多起來了。瘦弱氣球成了一位偷吃完西瓜的豬八戒的肚子一樣變大了。這神奇的現(xiàn)象其中的原理是瓶子中的白色液體是醋，小蘇打結(jié)合冒泡的資料：醋是酸性的，小蘇打是堿性的，兩種結(jié)合在一起，就會(huì)有二氧化碳，所以，氣球才會(huì)變的這么大。隨后教師又叫我們也做。我覺得這些組中，就有一個(gè)是最搞笑的，他們的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完事好了，就是他們的氣球漸漸變成了一個(gè)葫蘆形狀，就在要開場程巨型葫蘆氣球時(shí)，有人開場唱起了《葫蘆娃》不知是不是因?yàn)檫@歌聲太洪亮了，這氣球啪的一聲爆炸，這時(shí)空氣中合著興奮，傷心，恐懼。通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了：生活中很有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起去探究吧！篇15：一次實(shí)驗(yàn)作文500字一天，我在做作業(yè)，隨手把一團(tuán)揉皺了的紙扔在地板上。媽媽正在拖地，地板上還殘留著水跡。那團(tuán)紙吸了地板上的水，竟然動(dòng)了起來。我很好奇，馬上叫來媽媽一起觀察：紙確實(shí)在動(dòng)。媽媽睜大眼睛看著我，我也瞪著眼睛看著媽媽，難道這張紙被施了魔法？我決定弄個(gè)明白。于是，我翻開電腦，登上百度，搜索起來。結(jié)果真的搜索到了一個(gè)與此有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，小實(shí)驗(yàn)的名稱叫“復(fù)活的毛毛蟲”。我先找來一根筷子和一張紙，把紙剪成兩根長條，分別涂成紅色和綠色。然后取一張綠色紙條包住筷子，紙條的連接處用膠水粘好。接著我用兩只手拿起筷子的兩頭把包在上面的紙往中間擠，紙條擠得越緊越好。最后，我抽出筷子，再用筆在紙條的一頭畫出毛毛蟲圓圓的小眼睛和上揚(yáng)的嘴角。瞧，一條毛毛蟲就做好了。我再用同樣的方法把另一根紙條做成了另一條毛毛蟲。瞧，兩條毛毛蟲形態(tài)不一，色彩明麗，好似真的一樣！我取來一杯水和一根滴管，用滴管吸水，讓水漸漸地滴在毛毛蟲身上，毛毛蟲就像復(fù)活了一樣，旋轉(zhuǎn)著，翻滾著，扭動(dòng)了起來，真是有趣極了。你們知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎？請聽我細(xì)細(xì)道來：紙里有大量的植物纖維，在毛細(xì)作用下，紙會(huì)吸收水分，而水有外表張力，水滴在縮緊的紙上，被紙里的纖維充分吸收了，水的張力就會(huì)把紙撐大。這時(shí)，紙就像活的毛毛蟲一樣動(dòng)了起來。成功了！我快樂得一蹦三尺高，飛速地跑到媽媽面前，把這個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的張力以及紙的植物纖維發(fā)生的變化告訴了媽媽。媽媽夸我有一顆勇于探究的心，還有一雙擅長觀察的眼睛。篇16：一次實(shí)驗(yàn)作文500字我參加過的實(shí)驗(yàn)很多，但令我最難忘的是那次捏雞蛋的實(shí)驗(yàn)。叮零零，上課了。徐教師端著一個(gè)碗走進(jìn)教室。我奇怪，徐教師怎么端著個(gè)碗來上課呀？只見教師從碗里拿出一個(gè)雞蛋高高舉起說：“今天，我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)――捏雞蛋?！蔽衣犃诵南耄汗?，捏雞蛋，不費(fèi)吹灰之力的事。教師說：“誰來試試？”我們高舉小手躍躍欲試。教師目光掃了一下教室說：“先請班里嬌小的徐詩涵”。我想：她雖然嬌小但捏一個(gè)小小的雞蛋還是沒問題的。只見徐詩涵信心十足地把雞蛋放在手心里，使出九牛二虎之力捏，可是雞蛋毫發(fā)無損。同學(xué)們都靜靜的在觀看著。她或許不相信自己，連一個(gè)小小的雞蛋居然都捏不破。所以她又試了試，可是雞蛋仍然沒有破。她只好搖搖頭把雞蛋遞給教師。同學(xué)們見狀紛紛舉手高喊：“我來，我來！”“看來小徐的力氣太小了，請個(gè)大力士來?！苯處熢捯魟偮?，“吾逸萱，吾逸萱！”沒想到同學(xué)們都推薦我。嘿嘿，我肯定能把雞蛋捏破。我邊想邊走到教師跟前。我信心百倍的接過教師手中的雞蛋，咬緊牙關(guān)，使出吃奶的力氣捏，但是這雞蛋不管我怎么捏都安然無恙。我像泄了氣的皮球下場。好多同學(xué)都試了試。但誰都拿這個(gè)小小的雞蛋沒方法。怪哉！大家議論紛紛?！斑@雞蛋是鐵做的?！薄耙词抢镱^裝了石頭或沙子?！薄翱隙ㄊ钦娴碾u蛋?！毙旖處熯吙隙ǖ胤裾J(rèn)同學(xué)的猜想，邊拿起雞蛋，在碗沿上一敲，雙手一掰，蛋清蛋黃流進(jìn)了碗里。同學(xué)們都驚嘆：雞蛋怎么捏不破?。啃旖處熍牧伺氖质疽獯蠹野察o，說：“因?yàn)殡u蛋是圓的，圓形的蛋殼能把你的力量分散，所以你們怎么也捏不破啦?！薄翱磥聿荒苄】措u蛋啊”我大聲地感慨道。同學(xué)們個(gè)個(gè)點(diǎn)頭贊同。這次實(shí)驗(yàn)真令我難忘！篇17：一次實(shí)驗(yàn)作文500字今天，楊教師給我們做了一次磁懸浮實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒成功。同學(xué)們和楊教師都有點(diǎn)小絕望。上午，楊教師走進(jìn)課堂。他手上提著一個(gè)紅塑料袋子，緩步走上講臺(tái)，把袋子放臺(tái)上后，把袋子里的東西一一拿出來：藍(lán)色的方形盒子，有八卦圖案；一個(gè)銀色的陀螺，一把尺子，還有兩個(gè)藍(lán)色的三角形的塑料塊?！叭缃瘢覀円黄鹱鰝€(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)。”班里竊竊私語的同學(xué)們立即就安靜了。我和同學(xué)們眼睛睜得大大的，都非常好奇！開場做實(shí)驗(yàn)了。楊教師把那些道具一起放在了一張凳子上。他把“八卦圖”平放好，把透明尺子放在上面，再把銀色的陀螺放在上面轉(zhuǎn)了起來。然后，教師雙手小心地抬起尺子，陀螺也一起被抬了起來。突然，旋轉(zhuǎn)的陀螺往旁邊飛了出去……教師就這樣做了30屢次實(shí)驗(yàn)，“磁性懸浮”都沒有成功。我們真希望目睹陀螺懸浮在空中旋轉(zhuǎn)的奇幻情景啊！楊教師還是在考慮著是哪里的步驟有問題，繼續(xù)調(diào)整和試探著?？勺鲋鲋?，很多同學(xué)漸漸沒有了耐心，坐不住了，包括我都是睜一只眼閉一只眼的撐著小腦袋看著，對實(shí)驗(yàn)成功的希望一點(diǎn)點(diǎn)在失去。不過，失敗是成功之母。楊教師始終沒有灰心。我被楊教師的耐心、細(xì)心和不怕失敗的決心感動(dòng)了。我相信楊教師會(huì)找出實(shí)驗(yàn)失敗的原因，下次一定會(huì)成功的！篇18：一次實(shí)驗(yàn)作文500字隨著時(shí)間的推移，有些景、有些人、有些事，在我的記憶中已經(jīng)模糊。但唯獨(dú)有個(gè)實(shí)驗(yàn)仍然深深的印在我記憶的'長廊這就是蒸發(fā)鹽的實(shí)驗(yàn)。幾天前，教師就告訴我們，近期會(huì)帶著同學(xué)們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家都興奮不已。終于等到了這節(jié)課，我們早早的走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，安靜的坐下，等待著實(shí)驗(yàn)的開場。丁零零，上課鈴聲打響了，只見教師吃力的抱著實(shí)驗(yàn)材料，費(fèi)力的把它放到桌子上。實(shí)驗(yàn)開場：教師從盒子里拿出三腳架，放置在桌子的中心位置。隨后利用玻璃瓶、酒精、棉線，制作了一個(gè)簡易的酒精燈。酒精燈做好后放在三腳架下方，然后再把蒸發(fā)器皿放在三腳架上，大體的構(gòu)造就形成了。教師用熱水瓶把少量的熱水倒入玻璃器皿里，里面放上幾十克的鹽，實(shí)驗(yàn)的高潮局部就此開場。教師給酒精燈點(diǎn)上火，只聽一陣晟從講臺(tái)處傳來，隨后，玻璃杯中的水就不見了蹤影。同學(xué)們一陣驚呼，小聲議論起來：哇，怎么這么神奇！你瞧，杯中的水沒有了，確有許多鹽留在了杯子里。看到同學(xué)們的小聲議論，教師開了口：這就是今天的實(shí)驗(yàn)，你們知道嗎？在一些貧困的地方，人們吃不起鹽，就利用這種方法從海水里把鹽提煉出來。大家聽了后都連連點(diǎn)頭。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我理解了紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的道理，同時(shí)也讓我明白要珍惜當(dāng)下，不應(yīng)該浪費(fèi)糧食和水資。篇19：一次實(shí)驗(yàn)作文500字我抱著一保溫瓶的冰來到了實(shí)驗(yàn)室。今天我們要做“水會(huì)在什么溫度結(jié)冰”的實(shí)驗(yàn)。教師一聲令下，我和同組的伙伴即刻以飛快的速度搶來了一個(gè)試管和一支溫度計(jì)，開場了我們的實(shí)驗(yàn)。我迫不及待地在試管里加滿了水并插入了溫度計(jì)，把它放在空空如也的燒杯中。我和伙伴真是心有靈犀，他一下子就領(lǐng)會(huì)了我的意思，把冰塊倒入了燒杯中，并不斷地往里面參加白花花的食鹽，以便制造出更冷的溫度。沒過一會(huì)兒，一絲一縷的白氣飄了出來，但很快在空氣中消失殆盡了，溫度計(jì)上的水銀柱急速下降，從5℃一下子滑到了―1℃，隨后便像卡機(jī)了一樣，一直停在這個(gè)刻度上紋絲不動(dòng)了。我和伙伴緊皺著眉頭，眼睛死死地盯著那支溫度計(jì)，五分鐘過去了，非常鐘過去了，二非常鐘過去了，時(shí)間就像手掌中的沙粒一樣流失著，溫度卻沒有一點(diǎn)兒變化。旁邊看著的同學(xué)等得有些不耐煩了，順手操起一大把食鹽投進(jìn)燒杯內(nèi)，燒杯中的冰塊都像穿上了一件銀光閃閃的“白外套”，頓時(shí)溫度像坐了過山車一般越過了―3℃、―5℃，停在了―7℃，又過了五分鐘，我聽到有人大喊：“教師，我們成功了！”我想將自己組的試管提起來看看，可是試管被冰住了，紋絲不動(dòng)，我的伙伴使出吃奶的勁兒用力一拔，試管的上半局部是拔出來了，但是試管的底下局部卻破成了很多碎片。實(shí)驗(yàn)失敗了，我非常沮喪，同時(shí)也讓我明白了：不能用蠻力來解決問題，遇到問題應(yīng)該多動(dòng)腦筋，這樣才能到達(dá)目的。篇20：一次實(shí)驗(yàn)作文500字“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們都跟平常一樣回到座位，安靜地等著教師的到來。突然一個(gè)生疏的教師急匆匆地走進(jìn)了我們的教室，她是誰？我們上什么課？同學(xué)們的心中充滿了一個(gè)個(gè)小問號(hào)，開場竊竊私語起來。不一會(huì)兒，教師就開場自我介紹說：“大家好，我叫戴教師，這節(jié)課由我來給大家上。今天我給大家變一個(gè)魔術(shù)，好不好？”大家聽到“魔術(shù)”兩個(gè)字開場兩眼放光，大聲喊到：“好！”戴教師笑瞇瞇地說：“這個(gè)魔術(shù)就是‘紙片托水’?！薄澳g(shù)”開場了，我們都瞪大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕漏下一個(gè)細(xì)節(jié)。我想：“水怎么可能被紙片拖住呢？”只見教師先在一個(gè)空杯子里裝滿水，直到水滿出來為止。接著把一張紙片蓋在上面，并用手壓一壓。然后教師一手拿住杯子，一手托著紙片以迅雷不及掩耳的速度把杯子轉(zhuǎn)過來。這時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們嘴巴大得能裝進(jìn)一個(gè)雞蛋。最后教師將手輕輕移開，水被紙片托住了，瓶子里的水一點(diǎn)也沒漏出來，教室里響起鼓掌聲，同學(xué)們還發(fā)出一陣陣贊嘆聲，有的還和同桌說：“這是怎么做到的？”快要下課的時(shí)候，教師說：“希望大家回去可以自己動(dòng)手理論，弄明白這是什么原理?！蔽耶?dāng)然也很想知道。晚上回到家，我迫不及待地拿出一個(gè)杯子和一張紙，自己做了起來。果然跟教師的效果一樣，水被紙片托住了。我興奮地叫媽媽過來看，媽媽走過來笑著問我為什么？我搖搖頭。媽媽說：“裝滿水的杯子沒有了空隙，就沒有了大氣壓，而水對紙片的壓力遠(yuǎn)不如杯外的大氣壓。這樣大氣壓就如一只有力的巨掌那樣緊緊托住了紙片。”聽了媽媽的話，我似懂非懂。我想：我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，因?yàn)榇笞匀恢杏刑嘀R(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和探究了。篇21：一次實(shí)驗(yàn)作文500字上周五的習(xí)作課，教師帶我們做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)水的張力。實(shí)驗(yàn)的步驟很簡單，就是用針管往一枚硬幣的外表注水，形成水珠，然后大家輪流注水，到誰那兒水珠破了，誰就要承受“懲罰”。同學(xué)們聽了教師的解釋后異常興奮，個(gè)個(gè)搶著針管玩兒。教師先在一個(gè)倒扣的紙杯底部放一枚硬幣，然后往硬幣的外表注水，直到水珠鼓起來為止。接著就該我們上場了。第一個(gè)上臺(tái)的同學(xué)太壞了，狠勁兒地注水，直到自己覺得快出“故障”時(shí)才停頓。這樣，接下來的同學(xué)個(gè)個(gè)小心翼翼，生怕意外發(fā)生在自己身上?？墒悄且幻缎⌒〉挠矌拍苋莸孟露嗌偎?？最悲劇的就是“胡大仙兒”了，她就喜歡在快要“死亡”的時(shí)候上場。你說說，上場就上場吧，她還不專心，一推針管就是一溜子水簾……她呀！能不“掛”嗎？一會(huì)兒工夫，她就挨了六次“懲罰”。就這樣，她還是快樂得不得了，真有意思！很快就輪到我了。我還在那兒想事兒呢，有同學(xué)提醒我說：“快，該你啦！你沒危險(xiǎn)的?！笨僧?dāng)我把針管拿到手里，看著鼓鼓的水珠，想到即將受到的“懲罰”，我一下子緊張起來。不過，有驚無險(xiǎn)，我躲過了一劫。當(dāng)?shù)诙屋喌轿視r(shí)，正趕上水珠鼓鼓的很危險(xiǎn)的時(shí)候，我不敢有絲毫的馬虎，小心翼翼地推動(dòng)著針管，水珠在漸漸變大，“咚”的一聲落在水面上，在水面彈跳了一下，就不見了。終于又一次化險(xiǎn)為夷，嘻嘻，我成功了！這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)很簡單。原來，水分子之間存在著吸引力，叫水的內(nèi)聚力。水的內(nèi)聚力在水外表自動(dòng)收縮的現(xiàn)象就叫水的張力。水的張力是有局限性的，當(dāng)我們打破了水的張力時(shí)，水珠就會(huì)破裂，流下來。比方，我們常見的露珠就是水的張力的表現(xiàn)形式。這次試驗(yàn)后，我明白了：平心靜氣去做事，成功的幾率才高！篇22：一次實(shí)驗(yàn)作文500字上個(gè)星期，我們進(jìn)展了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)，是用放大鏡點(diǎn)火柴著火。方法就是用放大鏡把光凝聚在火柴頭上，注意不要擋光，要到太陽光充足的地方。一開場，我覺得不就是先把光聚集到一點(diǎn)，然后保持一動(dòng)不動(dòng)就可以了，這有什么難的？說起來簡單，但做起來卻不容易。首先第一步就不簡單，因?yàn)槲壹炔荒軗豕猓忠压庾兊接中∮至?，再把那個(gè)又小又亮的光點(diǎn)移到火柴頭上去。我不停地調(diào)整放大鏡，調(diào)節(jié)著角度、間隔，終于火柴頭位置出現(xiàn)了一個(gè)特別亮堂的小光點(diǎn)。“太好了！”我歡呼起來?？墒嵌虝旱奶柟饩劢故遣粔虻?，端著放大鏡，沒有幾分鐘手就抖起來了，盯著小光點(diǎn)看，不一會(huì)兒眼就花了?！盎鸩裨趺催€沒點(diǎn)燃呢？難道火柴有問題？”我拿起了火柴往火柴盒上輕輕一擦，火柴點(diǎn)燃了――沒有問題啊，我只好重新拿一根火柴繼續(xù)實(shí)驗(yàn)?！包c(diǎn)著了，點(diǎn)著了，實(shí)驗(yàn)成功了！”聽到別人的歡呼聲，我一下子急躁起來。手抖得更厲害了，頭上都出汗了。教師過來撫慰我說：“別急！漸漸來?！笨墒?，我聽不進(jìn)去，看看手表，離下課還有非常鐘時(shí)間，我又咬著牙堅(jiān)持，手抖了，我用雙手托著，腿麻了，我就趴在地上?？上е钡较抡n，我的實(shí)驗(yàn)也沒有成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了一個(gè)道理：唉，并不是所有的努力，都能換來成功。雖然有些酸葡萄心理，但是這樣一想，我真的舒適很多了。持之以恒說起來容易做起來真難啊。篇23：一次實(shí)驗(yàn)作文500字上課時(shí)，吳教師從她的包包里面拿出了一個(gè)壓癟了的乒乓球。吳教師開門見山的問：＂同學(xué)們，今天我們怎么樣把乒乓球變成圓圓的呢？＂我們大聲地說：＂把乒乓球放進(jìn)放進(jìn)熱水中．昊教師說道：＂那今天我們就來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧?。⒂谑菂墙處熑サ沽艘慌枥渌?，又去倒了一杯熱水，不一會(huì)兒吳教師一走進(jìn)來了教室，我們大家就緊緊的把她給包圍住了．吳教師小心翼翼地地把熱水放進(jìn)了臉盆里，我們伸長了脖子定睛一看，呀乒乓球并沒有變圓．大家垂頭喪氣的回到原位吳教師微笑地說：＂沒關(guān)系，我們再來一次，這一次我們不能再失敗。＂這時(shí)一位小朋友自高奮勇的說：＂把乒乓球放進(jìn)杯了里，然后再往杯子倒熱水試試看?。⒂谑菂墙處熅桶凑瘴覀冋f的做了起來。這時(shí)教室里非常安靜，我緊張的心跳加速，心里一直在想這一次會(huì)是什么樣的呢？不一會(huì)兒，吳教師翻開一看，乒乓球果然變圓了，我們問吳教師為什么乒乓球放到熱水中就會(huì)變圓了呢？吳教師說：＂空氣中有熱脹冷縮的性質(zhì)，放在熱水里，乒乓球里面的空氣膨脹壓力增大把乒乓球從里面往外壓，乒乓球就漸漸地鼓起來了。比方說：生活中這樣的例子還有很多：如夏天汽車、自行車的輪胎氣打得越飽就越容易。還有夏天電線會(huì)松長一些，相反冬天電線就會(huì)短一些……這些都是熱脹冷縮引起的。時(shí)間過的真快，不一會(huì)兒下課鈴響了，通過了這一節(jié)課又使我懂得了一些科學(xué)知識(shí)。篇24：一次難忘的實(shí)驗(yàn)課小學(xué)生作文300字一次難忘的實(shí)驗(yàn)課小學(xué)生作文300字今天，我們來到快樂魔方作文班，張教師對我們說：“今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)――讓雞蛋從水里浮起來?！薄鞍?？”同學(xué)們半信半疑地說。教師拿出一個(gè)杯子，又找來一包食鹽和一枚雞蛋，還有一根筷子，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備開場了。教師先接了大半杯水，把雞蛋小心翼翼地放了進(jìn)去，雞蛋迅速找到了自己的“床”――在杯底安排了下來。教師接著放進(jìn)去了一些食鹽，拿起筷子輕輕地?cái)嚵藬?，那本來清澈的水變得略顯渾濁，可雞蛋卻還在那里懶洋洋的“睡大覺”。教師又放了一些鹽，拿筷子攪了又?jǐn)?，那剛剛略顯渾濁的.水變成了牛奶一樣的乳白色液體，雞蛋浮上去了一大半。我們一個(gè)個(gè)眼睛都不敢眨一下，盯著雞蛋看，可雞蛋像個(gè)頑皮的孩子，忽上忽下。教師又放了一些鹽，雞蛋終于浮到水面上去了。原來，鹽放入水中會(huì)改變水的密度，當(dāng)鹽水的密度比雞蛋的密度大了，雞蛋就會(huì)浮上水面。在生活中，只要你肯去發(fā)現(xiàn)和考慮，你一定會(huì)有意想不到的收獲。篇25：一次有趣的實(shí)驗(yàn)課小學(xué)作文500字一次有趣的實(shí)驗(yàn)課小學(xué)作文500字今天下午剛走進(jìn)教室就被講桌上的一些東西吸引住了，桌子上放著一個(gè)大的玻璃缸，一個(gè)小玻璃瓶，一片玻璃片?！斑?，這是什么，教師要干什么呀？”“同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！苯處熓紫茸屩等丈騺戆胪八?，倒進(jìn)玻璃缸內(nèi)，然后用玻璃片把小玻璃瓶蓋上，也放進(jìn)玻璃缸中?！巴瑢W(xué)們，你們來猜一猜，一會(huì)教師拿出玻璃片，小玻璃瓶會(huì)怎么樣呢？”“小玻璃瓶會(huì)浮起來?！薄澳沁€用說，小玻璃瓶內(nèi)會(huì)裝滿水唄！”“嗯…，小玻璃瓶內(nèi)會(huì)不會(huì)進(jìn)不去水啊？”……同學(xué)們個(gè)個(gè)都很好奇，小眼珠咕嚕嚕亂轉(zhuǎn)，爭先恐后的'猜了起來?！巴瑢W(xué)們，你們猜得到底對不對呢？就讓我們仔細(xì)觀察下面的實(shí)驗(yàn)吧！”教師說完，快速地抽去了蓋在小玻璃瓶上的玻璃片。“咦，小瓶中一點(diǎn)水都沒有！”“是呀是呀，一點(diǎn)水都沒有……”“到底怎么回事呢，真奇怪？”“該不是小瓶是漏的吧？”……..同學(xué)們議論紛紛?！吧衿姘?，同學(xué)們，”教師從玻璃缸中拿出玻璃瓶，“同學(xué)們，你們看，確實(shí)像你們看到的那樣，小瓶中一點(diǎn)水都沒有。瓶子也是完好的！教師告訴大家，這是因?yàn)槠孔永锍錆M了空氣，即便我們把它放進(jìn)盛滿水的玻璃缸中，里面也不會(huì)進(jìn)去一滴水?！薄芭叮瓉硎沁@么回事！空氣真是無處不在！”真是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課！篇26：一次難忘的實(shí)驗(yàn)課作文一次難忘的實(shí)驗(yàn)課一次難忘的實(shí)驗(yàn)課，相信大家都曾經(jīng)體驗(yàn)過，在我們的生活中，在我們的學(xué)習(xí)中，總是會(huì)有一兩次令我們非常難忘的實(shí)驗(yàn)課。在我的心里也有這樣一次令我非常難忘的實(shí)驗(yàn)課。還記得那次，我們剛上課，教師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來帖在下巴上，問：“你們猜猜，假如我往下吹氣，紙條會(huì)往哪里飄?”有的同學(xué)說會(huì)往上飄，有的同學(xué)說會(huì)往下飄，有同學(xué)的說會(huì)平著飄，答案真是五花八門呀!教師說：“那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎?”說完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。啊!紙條抖動(dòng)著“屁股”，平飄起來了。同學(xué)們看了大叫起來：“是平著飄的!是平著飄的!”教師讓我們來吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力一吹起來，哈!哈!我的紙條也平飄起