小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《稻草人》教案【精選8篇】

學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)《稻草人》教案【精選8篇】本文通過對(duì)替仆人看管田地的稻草人前后心理活動(dòng)的描寫，刻畫了一個(gè)心地和善、盡職盡責(zé)的稻草人形象，也表達(dá)了對(duì)窮苦人民凄慘生活的憐憫。下面是我的我為您帶來的學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)《稻草人》教案【精選8篇】，期望可以啟發(fā)、掛念到大家。

稻草人大班教案篇一

設(shè)計(jì)思路：

正值金秋季節(jié)，我班開展了以“秀麗的秋天”為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野感受秋天的秀麗、豐收的喜悅，如觀看農(nóng)夫伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。由于是大班的孩子，思維特殊活躍，在活動(dòng)中我們的孩子有很多問題，如孩子問我“老師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了很多關(guān)于稻草的話題，特殊是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)覺他們對(duì)此格外感愛好。于是我就依據(jù)孩子的愛好點(diǎn)預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，滿足孩子進(jìn)展的需要。

本次活動(dòng)“稻草人”，我為孩子選擇了他們生疏的材料——稻草，讓孩子在談話溝通活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，并讓孩子們商量?、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過程中進(jìn)展他們的動(dòng)手操作力量以及學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)合作的歡快！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在談話溝通活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過制作活動(dòng)進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的力量。

2、在制作過程中，幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

稻草、繩子、竹竿、膠水等。

活動(dòng)過程：

一、談話——已有閱歷再現(xiàn)

（出示稻草）

師：稻草有什么用呢？請(qǐng)你們把知道的答案和邊上的好伴侶說一說。

幼兒爭(zhēng)辯

（幼兒自由敘述）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把知道的答案告知大家。

老師小結(jié)：小伴侶們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……

二、示范制作稻草人

師：今日請(qǐng)來的一位客人伴侶聽見了，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示稻草人）

1、幼兒觀看稻草人，爭(zhēng)辯稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

2、老師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。

三、小組合作制作稻草人

1、師：你們想不想也來做一個(gè)稻草人？

要求：①先和小組里的好伴侶商量?一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所供應(yīng)的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。

2、老師來回巡察、指導(dǎo)。

四、幼兒作品呈現(xiàn)

師：小伴侶做的這些稻草人真秀麗，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)夫伯伯，來愛護(hù)我們的莊稼。

稻草人大班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。

2、能依據(jù)畫面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

繪本大書，每人一本小書。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能依據(jù)畫面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

活動(dòng)過程：

一、集體閱讀

——第一幅：說說這是一只怎么樣的小熊？

——其次幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會(huì)想些什么，說些什么。

——聽聽熊媽媽是怎么說的，講講對(duì)稻草人的了解。

——熊媽媽說了什么？

——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人？

二、閱讀理解

——幼兒獨(dú)立閱讀小書

——發(fā)生了什么好玩的事情？

——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？

——想象小動(dòng)物們看到小熊好玩的模樣會(huì)怎么想？又是怎么說的、怎么做的。

——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。

——想想熊媽媽會(huì)怎樣勸告小熊。

——完整觀賞故事，說說自己覺得哪段故事最好玩。

三、角色表演

——幼兒自由結(jié)伴，分角色扮演

——觀賞同伴的表演，并說說哪一組演的最好。

四、爭(zhēng)辯熊媽媽的話

——你覺得熊媽媽的話是什么意思？

——小熊應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)做稻草人？

語(yǔ)文《稻草人》教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

2、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)刻畫的人物的思想感情，能對(duì)人物作出自己的評(píng)價(jià)。

3、掛念同學(xué)生疏“膚、怠、穗、癟、搓”5個(gè)會(huì)認(rèn)字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)會(huì)寫字，把握“肌肉、皮膚、稻穗、牽強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、禍?zhǔn)?、挽救、沉甸甸”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解在稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么

做的，結(jié)果如何。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解刻畫的稻草人是個(gè)怎樣的人物。

教學(xué)過程：

一、抓對(duì)比突出責(zé)任感情朗讀課文第1、2自然段，思考下列問題

1、課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請(qǐng)用橫線在文中勾畫出相關(guān)語(yǔ)句。你覺得稻草人美嗎？

2、稻草人的責(zé)任是什么？你寵愛稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？

二、抓飛蛾突出和善

感情朗讀第35自然段，小組合作溝通

1、稻草人看到新出的稻穗一個(gè)挨著一個(gè)，心里為什么很興奮？

2、哪些事讓老太太笑不出來？這說明白什么？

3、稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？

4、從描寫稻草人的內(nèi)心和動(dòng)作的詞句中，你體會(huì)到了什么？

5、再次閱讀這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？

三、抓禍?zhǔn)峦怀鲋艺\(chéng)默讀課文第68自然段，自學(xué)并爭(zhēng)辯

1、老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時(shí)心情怎樣？（指導(dǎo)觀看插圖）

2、仆人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

3、再次閱讀這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？

4、從稻草人的動(dòng)作和心理描寫的詞句中，你體會(huì)到了什么？

四、抓肉蟲突出凄慘朗讀第9自然段，思考

1、稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？

2、想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

3、你從中體會(huì)到了什么？

4、稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？

五、抓變化突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語(yǔ)句讀一讀。

1、結(jié)合課文，認(rèn)真體會(huì)他感情變化的緣由是什么。

2、想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點(diǎn)？想要告知人們什么？

3、課堂練習(xí)。

開放想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì)發(fā)生什么故事，再寫下來。

仿照第2自然段的寫法寫一段話，留意用上中心句。

板書設(shè)計(jì)：

稻草人

稻長(zhǎng)新穗興奮

小蛾產(chǎn)子驚恐

警告無效愁悶

吃光稻葉痛心

（盡職、忠誠(chéng)、和善）

稻草人大班教案篇四

一。同學(xué)自由讀課文，思考：

a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？

二。同學(xué)分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)：

a.外貌描寫表現(xiàn)了什么？

b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（興奮、焦急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以歡快的心情的反襯結(jié)局的凄慘，以樂寫痛，則痛甚）

三品讀句子，理解思想情感：

a.給課文分段：

1、介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（一般，和善，堅(jiān)守職責(zé)的好人）

2、用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。

3、稻草人為仆人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種狀況（心有余而力不足）表現(xiàn)了的什么？（憐憫勞動(dòng)人民卻又無力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的哀痛）

B同學(xué)自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回顧仆人的凄慘經(jīng)受，為仆人即將得到的豐收感到由衷的興奮。這一處伏筆的作用是什么？）

1、同學(xué)談一談讀了本段的感受；

2、齊讀本段；

3、找出本段的比方句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活凄慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人憐憫）

b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：

1、文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的？把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)的憐憫與焦急，稻草人就是的代言人）

2、找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào)；

3、作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無比驚恐、焦急）

C同學(xué)通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。

二。同學(xué)輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：

a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些懷疑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些？（急得不得了、趕忙、急迫、急得要命、用勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音？

三。同學(xué)自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段

四。小組評(píng)比一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難

五。同學(xué)默讀第九自然段，思考：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪欲，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c傷心）

b稻草人為什么低下頭？想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么緣由？

六。想象一下老太太見到田里的狀況會(huì)怎樣，然后寫一百五十字左右的語(yǔ)段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

七。總結(jié)全文

八。同學(xué)通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九。語(yǔ)段仿寫：

a.第一自然段外貌描寫。

b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫。

稻草人大班教案篇五

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生疼惜農(nóng)作物及稻草的情感，

體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行玩耍的樂趣，從而培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備

稻草娃娃一個(gè)，故事圖片四幅。

稻草一把，稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等實(shí)物編織品或圖片若干。

幼兒操作用的稻草、樹葉、膠帶、準(zhǔn)時(shí)貼、毛線、碎布、剪刀、畫筆等。

活動(dòng)目標(biāo)

了解稻草的用途，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

初步學(xué)習(xí)制作稻草人，體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行玩耍的樂趣。

通過學(xué)習(xí)故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生疼惜農(nóng)作物及稻草人的情感。

活動(dòng)過程

一、出示稻草娃娃，引出課題

1、請(qǐng)幼兒說說它是誰(shuí)，是用什么材料做成的，有什么用處。

2、這可愛的稻草娃娃今日要來給小伴侶說說他的故事呢，你們想聽嗎？

二、結(jié)合圖片，有表情地?cái)⑹龉适隆兜静萑说陌閭H》

（附后）并提問：

1、稻草人沒有伴侶，它感到怎么樣？

2、稻草人為什么會(huì)倒在稻田里？

3、稻草人先請(qǐng)誰(shuí)幫忙？兔子幫忙了嗎？稻草人心里是怎么想的？

4、后來稻草人又請(qǐng)誰(shuí)幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿足嗎？

5、正值稻草人歪著身子難過的時(shí)候，誰(shuí)來了？它是怎么做的？

6、誰(shuí)成了稻草人的伴侶？小猴是用什么方法使稻草人歡快起來的？

7、那稻草人為什么總要站在田里呢？

三、生疏稻草

1、生疏稻草的作用：

（出示一把稻草）這就是用來制作稻草人的原料——稻草，請(qǐng)你看看它是什么樣的。？（稻草顏色是枯黃的，摸上去是干干的，有點(diǎn)軟）你知道稻草除了可以做稻草人，還可以用來做什么？（做草繩、草鞋等。）

2、出示一些稻草手工編織品，請(qǐng)幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）

3、其實(shí)稻草的作用還不止這些呢。出示圖片，進(jìn)一步探討稻草在生活中的用處。

（1）、抗洪救災(zāi)時(shí)，解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的

（2）、玻璃在運(yùn)輸過程中要用稻草包一包可以防止被震壞？

（3）、養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子用來取暖

（4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

（5）、在活動(dòng)室查找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等）

三、嘗試進(jìn)行制作稻草人

1、師：瞧！原來稻草的作用這么大，以后再也不能小看它了。今日稻草娃娃想拜托你們幫它找點(diǎn)稻草人伴侶，你們情愿嗎？

2、幼兒觀看稻草人，老師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。

3、幼兒分成若干組，四人合扎一個(gè)稻草人，老師重點(diǎn)指導(dǎo)打結(jié)的步驟，要求要扎得緊。

要求：①先和小組里的好伴侶商量?一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。

②利用所供應(yīng)的材料進(jìn)行制作。

③裝扮稻草人。

4、老師來回巡察、指導(dǎo)。

四、幼兒作品呈現(xiàn)

師：小伴侶做的這些稻草人真秀麗，有了這么多的稻草人，它們?cè)僖膊粫?huì)覺得孤獨(dú)了，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)夫伯伯，讓它們來愛護(hù)我們的莊稼吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)

區(qū)域活動(dòng)持續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)，并將“作品”用于玩耍。

附：葉圣陶的童話《稻草人》片斷。

稻草人的伴侶（故事）秋天到了，稻谷黃了，很多麻雀飛來，偷吃稻谷。農(nóng)夫伯伯見了格外心疼，他扎了個(gè)稻草人，讓它來驅(qū)除麻雀。

一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有伴侶，感到很孤獨(dú)。早晨，稻草人觀察一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好焦急。一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請(qǐng)你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀?！蓖米涌戳说静萑艘谎?，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會(huì)走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。過了一會(huì)兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請(qǐng)你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀?！毙」汾s忙跑來，舉起稻草人隨任憑便地往稻田里一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，沒有聽見它的話。稻草人歪著身子站著，難過極了。這時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來了一只猴子。稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里?！靶『镒?，感謝你幫了我?！薄安挥弥x。”猴子拍打著稻草人身上的泥土。“稻草人，你一個(gè)人站在這兒?jiǎn)幔慷喙陋?dú)呀！”“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說?！白屛易瞿愕陌閭H，和你作個(gè)伴吧！”稻草人說：“莫非你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會(huì)不快樂的！”猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個(gè)方法，讓稻草人快樂起來?！肮?，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。遠(yuǎn)處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，興奮地叫著：“啊，我的伴侶，我好快樂呀！”

語(yǔ)文《稻草人》教案篇六

一。教材簡(jiǎn)介：

本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動(dòng)描寫，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民凄慘生活的憐憫。

二。教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握生字、詞，學(xué)會(huì)通過人物的心理活動(dòng)描寫呈現(xiàn)人物的性格，介紹大事的背景，表示人物的生活患??；

2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性；

3、學(xué)習(xí)的表示方式。

三。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

四。教學(xué)過程；

第一課時(shí)

一。同學(xué)自由讀課文，考慮：

a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？

二。同學(xué)分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)：

a.外貌描寫表示了什么？

b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫？每次表示了稻草人怎樣的心情？（興奮、焦急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫的？各表示了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以歡快的心情的反襯結(jié)局的凄慘，以樂寫痛，則痛甚）

三品讀句子，理解思想情感：

a.給課文分段：

1、介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（一般，和善，堅(jiān)守職責(zé)的好人）

2、用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。

3、稻草人為仆人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種狀況（心有余而力缺乏）表示了的什么？（憐憫勞動(dòng)人民卻又無力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的哀思）

B同學(xué)自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回顧仆人的凄慘經(jīng)受，為仆人即將得到的豐收感到由衷的興奮。這一處伏筆的作用是什么？）

1、同學(xué)談一談讀了本段的感受；

2、齊讀本段；

3、找出本段的比方句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活凄慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人憐憫）

b.點(diǎn)名讀第四五自然段：

1、文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的？把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)的憐憫與焦急，稻草人就是的代言人）

2、找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào)；

3、作記號(hào)之處表示稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無比驚恐、焦急）

C同學(xué)通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。

其次課時(shí)

一。回顧上節(jié)課的內(nèi)容；

二。同學(xué)輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，考慮：

a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些懷疑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表示稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些？（急得不得了、趕忙、急迫、急得要命、用勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音？

三。同學(xué)自由讀本局部，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段

四。小組評(píng)比一人上講臺(tái)講授這一局部，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難

五。同學(xué)默讀第九自然段，考慮：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表示肉蟲的貪欲，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c傷心）

b稻草人為什么低下頭？想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么緣由？

六。想象一下老太太見到田里的狀況會(huì)怎樣，然后寫一百五十字左右的語(yǔ)段，表示老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

七?？偨Y(jié)全文

八。同學(xué)通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九。語(yǔ)段仿寫：

a.第一自然段外貌描寫

b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫

語(yǔ)文《稻草人》教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與力量

1、把握“膚、怠、穗、憋、搓”5個(gè)會(huì)認(rèn)字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)會(huì)寫字，積累“肌肉、皮膚、稻穗、牽強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)?、沉甸甸”等詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)同學(xué)默讀課文，把握課文。

3、理解稻草人的形象。

過程與方法

1、以同學(xué)為主體，自主拼讀生字詞，老師檢查并指正；

2、聽錄音，整體感悟文章，理清文章脈絡(luò)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起同學(xué)對(duì)文中老太太的憐憫。體會(huì)表達(dá)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握生字、詞，學(xué)會(huì)通過人物的心理活動(dòng)描寫呈現(xiàn)人物的性格，介紹大事的背景，表現(xiàn)人物的生活患??；

2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性；

3、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解刻畫的稻草人是個(gè)怎樣的人物。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：（指名讀第一單元《導(dǎo)讀》），你能說一說《導(dǎo)讀》告知我們什么了嗎？誰(shuí)能說一說，咱們都學(xué)過哪些童話故事？（生：《神筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》）

今日我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇新的童話故事《稻草人》。

二、新授

（一）板書課題，簡(jiǎn)介。

（二）初讀課文，整體感悟1。指定三位同學(xué)朗讀課文。播放wav音頻朗讀。比較同學(xué)朗讀和wav音頻的不同之處，同時(shí)指導(dǎo)朗讀方法。

留意以下生字詞語(yǔ)，尤其是畫線的字。（幻燈片呈現(xiàn)）

肌肉、皮膚、稻穗、牽強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)?、沉甸?/p>

在練習(xí)本上邊讀邊寫一寫生字詞。

（三）再讀課文，思考。

1、文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？

2、課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？

（四）同學(xué)分別讀稻草人的外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)。

1、外貌描寫表現(xiàn)了什么？

2、文章有幾次心理活動(dòng)描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（興奮、焦急、痛心）

3、文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以歡快的心情的反襯結(jié)局的凄慘，以樂寫痛，則痛更甚）

（五）品讀句子，理解思想情感。

1、給課文分段。

（1）介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（一般，和善，堅(jiān)守職責(zé)的好人）

（2）用一句話概括1---2自然段的主要內(nèi)容。

（3）稻草人為仆人做了哪些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種狀況（心有余而力不足）表現(xiàn)了什么的感情？（憐憫勞動(dòng)人民卻又無力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的哀痛）

2、同學(xué)自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回顧仆人的凄慘經(jīng)受，為仆人即將得到的豐收感到由衷的興奮。這一處伏筆的作用是什么？）

（1）同學(xué)談一談讀了本段的感受；

（2）齊讀本段；

（3）找出本段的比方句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活凄慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人憐憫）

3、點(diǎn)名讀第四、五自然段。

（1）文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的？把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)的憐憫與焦急，稻草人就是的代言人）

（2）找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào)；

（3）作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無比驚恐、焦急）

4、同學(xué)通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。

三、練習(xí)

（一）看拼音，寫詞語(yǔ)。

jīrupfūdosumiǎnqiǎng

（)（）（）(）

bihugēngzhnghs

（)（）(）

wǎnjihushchndindin

（)（）(）

（二）改寫句子。

她以前哪里笑過啊？（改為陳述句）

課后小結(jié)

文章通過對(duì)稻草人外貌、心理、動(dòng)作的描寫，刻畫了一個(gè)一般、和善、堅(jiān)守職責(zé)的好人形象。

稻草人大班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，留意讀出節(jié)奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解農(nóng)夫勞動(dòng)的艱辛，享受制造的歡快。

4、結(jié)合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。

5、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

6、鼓舞幼兒敢于大